RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SMK NEGERI 1 LAIS

Nama Sekolah : SMK NEGERI 1 LAIS

Mata Pelajaran : BAHASA INDONESIA
Komp. Keahlian : SEMUA KOM. KEJURUAN
Kelas/Semester : XI/1
Tahun Pelajaran : 2023/2024
Alokasi Waktu : 6 JAM PELAJARAN (2 x PERTEMUAN)

A. Kompetensi Inti
1. Pengetahuan
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan
faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang
dan lingkup kajian bahasa Indonesia pada tingkat teknik, spesifik, detail, dan
kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari
keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan
internasional.
2. Keterampilan
Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan
prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan
bidang kajian bahasa Indonesia.
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang
terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyajikan secara efektif,
kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam
ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah,
serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan,
gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan
 pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar
1. KD pada KI Pengetahuan
3.27 Menganalisis pesan dari satu buku fiksi yang dibaca.
2. KD pada KI Keterampilan
4.27 Menyusun ulasan terhadap pesan dari satu buku fiksi yang dibaca.

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Indikator KD pada KI Pengetahuan
3.27.1 Mengumpulkan pesan dari satu buku fiksi yang dibaca.
3.27.2 Menugaskan siswa untuk mencari pesan dari satu buku fiksi yang
dibaca.
2. Indikator KD pada KI Keterampilan
4.27.1 Mengembangkan pesan dari satu buku fiksi yang dibaca.
4.27.2 Menentukan pesan dari satu buku fiksi yang dibaca.

D. Tujuan Pembelajaran
Pengetahuan
3.27.1 Peserta didik mampu menganalisis pesan dari satu buku fiksi yang
dibaca.
3.27.2 Setelah peserta didik mampu menganalisis pesan dari satu buku fiksi
yang dibaca peserta didik mampu mendiskusikan pesan dari satu buku
fiksi yang dibaca.
3.27.3 Peserta didik mampu menentukan pesan dari satu buku fiksi yang
dibaca.
Keterampilan
4.27.1 Peserta didik menyalin ulasan pesan dari satu buku fiksi yang dibaca.
4.27.2 Peserta didik menyusun ulasan terhadap pesan dari satu buku fiksi
yang dibaca.
E. Materi Pembelajaran
 Buku Fiksi
 Isi buku fiksi;
 Bagian-bagian dalam buku fiksi; dan
 Ulasan terhadap buku fiksi

F. Pendekatan, Strategi dan Metode

Pendekatan : Saintifik
Model : Discovery Learning
Metode : Diskusi kelompok, tanya jawab, penugasan

G. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan Kesatu
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
1. Peserta didik melakukan pembukaan dengan
salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran.
2. Menyanyikan lagu Indonesia Raya.
3. Memeriksa kehadiran peserta didik.
4. Peserta didik menerima informasi tentang
Pendahuluan 15 Menit
keterkaitan dengan pembelajaran
sebelumnya dengan yang akan dilaksanakan.
5. Peserta didik menerima informasi tentang
kompetensi, materi, tujuan, manfaat, dan
langkah-langkah pembelajaran yang akan
dilaksanakan.
Inti Stimulation (Stimulasi/pemberi rangsangan) 20 Menit
1. Peserta didik mengamati contoh buku fiksi
dan nonfiksi yang telah disediakan guru.
2. Peserta didik mengamati contoh buku fiksi
tentang resensi buku.
Problem Statement (Pertanyaan/identifikasi
 masalah)
1. Peserta didik menanyakan tentang
perbedaan buku fiksi dan nonfiksi.
2. Peserta didik berdiskusi tentang unsur-unsur
dalam buku fiksi dan nonfiksi.

Data Processing (Pengolahan data)

1. Peserta didik duduk secara berkelompok
2. Peserta didik membaca secara kritis
berbagai cuplikan teks dari berbagai buku
sumber.

Verification (Pembuktian)
1. Peserta didik membuktikan hasil temuan dan
menganalisis cuplikan tersebut dan
mengelompokkan ke dalam fiksi atau
nonfiksi.
2. Peserta didik mempresentasikan hasil
kerjanya dan aktif memberikan komentar
dan masukan atas penampilan temannya.
1. Siswa dan guru menyimpulkan materi
pembelajaran.
Penutup 2. Refleksi terhadap kegiatan yang sudah 10 Menit
dilakukan.
3. Siswa menerima tugas dari guru.

2. Pertemuan Kedua
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pendahuluan 1. Peserta didik melakukan pembukaan dengan 15 Menit
salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran.
 2. Menyanyikan lagu Indonesia Raya.
3. Memeriksa kehadiran peserta didik.
4. Peserta didik menerima informasi tentang
keterkaitan dengan pembelajaran
sebelumnya dengan yang akan dilaksanakan.
5. Peserta didik menerima informasi tentang
kompetensi, materi, tujuan, manfaat, dan
langkah-langkah pembelajaran yang akan
dilaksanakan.
6. Membentuk kelompok diskusi yang terdiri
dari 6-7 siswa.
Inti Stimulation (Stimulasi/pemberi rangsangan) 20 Menit
1. Peserta didik mengamati contoh resensi
buku dan mengamati unsur serta struktur
teks resensi.
2. Peserta didik mengamati buku fiksi tentang
menulis resensi buku serta langkah-
langkahnya.

Problem Statement (Pertanyaan/identifikasi

masalah)
1. Peserta didik bertanya jawab dan berdiskusi
tentang bagaimana menulis resensi sebuah
buku (latar belakang, jenis, keunggulan dan
kekurangan, serta evaluasi buku).
2. Peserta didik bertanya jawab dan berdiskusi
tentang langkah-langkah menulis resensi
buku, struktur dan kaidah kebahasaan dalam
teks resensi.

Data Processing (Pengolahan data)

 1. Peserta didik mengumpulkan informasi
dengan membaca ulang secara singka.
2. Peserta didik menuangkan hasil temuannya
dalam catatan atau kerangka tulisan resensi
yang sudah disediakan.

Verification (Pembuktian)
1. Peserta didik membuktikan hasil temuan
dengan menulis resensi buku yang dibawa
sesuai dengan kerangka/catatan yang telah
ditulis.
2. Peserta didik mengembangkan catatan
tersebut menjadi sebuah teks resensi
dilengkapi dengan langkah-langkah, struktur
dan kaidah kebahasaan yang tepat.
3. Hasil perumusan dari temuan dan sudah
dibuktikan peserta didik mempresentasikan
hasil karyanya.
4. Peserta didik menanggapi presentasi
teman/kelompok lain secara santun.

1. Siswa dan guru menyimpulkan materi

pembelajaran.
2. Guru mengumpulkan semua hasil diskusi
tiap kelompok.
Penutup 10 Menit
3. Siswa menerima tugas dari guru.
4. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan
memberikan pesan untuk tetap semangat
belajar.

H. Alat/Bahan dan Media Pembelajaran

 Media Pembelajaran : Lembar Kerja, Papan Tulis
Alat :-
Bahan :-

I. Sumber Pembelajaran
Buku Produktif Berbahasa Indonesia Penerbit Erlangga.
Buku Bahasa Indonesia Penerbit Mediatama.

J. Penilaian
Teknik Penilaian
1. Penilaian proses/pengamatan
2. Tertulis
3. Lisan
4. Pemberian tugas

Mengetahui, Lais, Juli 2023

Kepala SMK Negeri 1 Lais Guru Mata Pelajaran

SOFYAN, S.Pd., M.Si. FITRIANI, S.Pd.

NIP. 19700122 199703 1 001 NIP. 19821020 201001 2 023

Lampiran Penilaian
Pengetahuan

Materi Bentuk
Kompetensi Dasar Indikator (IPK) Butir Soal
Tes
 Indikator KD Buku Tes 1. Jelaskan pengertian
pada KI Fiksi Tulis buku fiksi?
3.27 pengetahuan Esai 2. Apa saja ciri-ciri
Menganalisis 3.27.1 dari buku fiksi?
pesan dari satu Mengumpulkan 3. Apa pengertian dan
buku fiksi yang pesan dari satu fungsi nomor
dibaca. buku fiksi yang ISBN?
dibaca. 4. Sebutkan bagian-
bagian dalam buku
3.27.2
fiksi?
Menugaskan siswa 5. Sebutkan 2 contoh
untuk mencari buku fiksi!
pesan dari satu
buku fiksi yang
dibaca.
4.27 Menyusun
ulasan terhadap  Indikator KD
pesan dari satu pada KI
buku fiksi yang keterampilan
dibaca. 4.27.1
Mengembangkan
pesan dari satu
buku fiksi yang
dibaca.
4.27.2
Menentukan pesan
dari satu buku fiksi
yang dibaca.

Kunci Jawaban Soal:

> Tes Tertulis (esai)
1. Buku Fiksi adalah buku yang dibuat atas dasar imajinasi atau
fiksi. Dengan kata lain, tidak secara ketat berdasarkan sejarah
atau fakta.

2. Ciri-ciri dari buku fiksi

1. Fiksi sifatnya rekaan atau imajinasi dari pengarang
2. Dalam fiksi terdapat kebenaran yang relatif atau tidak
mutlak
3. Umumnya fiksi menggunakan bahasa yang bersifat
konotatif atau bukan sebenarnya
4. Karya fiksi tidak memiliki sistematika yang baku
 Materi Bentuk
Kompetensi Dasar Indikator (IPK) Butir Soal
Tes
5. Umumnya karya fiksi menyasar emosi atau perasaan
pembaca, bukan logika
6. Dalam karya fiksi terdapat pesan moral atau amanat
tertentu.

3. Pengertian ISBN adalah singkatan dari Internationak Standard

Book Number (Nomor Buku Standar Internasional) yang
terdiri dari deretan angka 10 digit sebagai pemberi identifikasi
terhadap satu judul buku yang diterbitkan oleh penerbit.
Fungsi ISBN :
(1) Memberikan identitas terhadap satu judul buku yang
diterbitkan oleh penerbit.
(2) Membantu memperlancar arus distribusi buku karena
dapat mencegah terjadinya kekeliruan dalam pemesanan
buku.
(3) Sarana promosi bagi penerbit karena informasi
pencantuman ISBN disebarluaskan baik oleh Badan
Nasional ISBN di Jakarta maupun Badan Internasional
ISBN yang berkedudukan di Jerman-Berlin.

4. Bagian-bagian dalam buku fiksi terdiri dari bagian cover

buku, rincian subbab buku, judul subbab, tokoh dan
penokohan, tema cerita, bahasa yang digunakan, dan
penyajian alur cerita.

5. Contoh buku fiksi

(1) Novel : Laskar Pelangi
(2) Dongeng : Si Kancil dan Buaya

PENSKORAN JAWABAN DAN PENGOLAHAN NILAI

NILAI 4 : JIKA JAWABAN SESUAI DENGAN KUNCI JAWABAN
DAN ADA PENGEMBANGAN
NILAI 3 : JIKA JAWABAN SESUAI DENGAN KUNCI JAWABAN
NILAI 2 : JIKA JAWABAN KURANG SESUAI DENGAN KUNCI
JAWABAN
NILAI 1 : JIKA JAWABAN TIDAK SESUAI DENGAN KUNCI
JAWABAN

Nilai perolehan KD pegetahuan : rerata dari nilai IPK X 100

Skor
SOAL Nilai
Penilaian 1
Jelaskan pengertian 4 Nilai perolehan KD pegetahuan : rerata dari nilai
buku fiksi? IPK x 100
20/20 X 100
 Materi Bentuk
Kompetensi Dasar Indikator (IPK) Butir Soal
Tes

Apa saja ciri-ciri dari 4

buku fiksi?
Apa pengertian dan 4
fungsi nomor ISBN?
Sebutkan bagian- 4
bagian dalam buku
fiksi?
Sebutkan 2 contoh 4
buku fiksi!
Jumlah 20

Keterampilan
Penilaian Unjuk kerja kelompok (Presentasi)
PENILAIAN KINERJA PRESENTASI

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

KD :..............................
Kelas/Peminatan : XI
Materi Pokok : .................

SKOR
NO Aspek Penilaian Presentasi
1 2 3 4
1. Pemaparan materi

2. Ketepatan menjawab

3. Wawasan

4. Menunjukkan Pekerjaan

5. Ketepatan Waktu (5 menit)

JU MLAH
 Rubrik:
Aspek yang Skor
dinilai 1 2 3 4
Pemaparan Tidak ada Komunikasi sedang Komunikasi Komunikasi
materi komunikasi Lancar lancar dan tepat

Ketepatan Penyampain tidak Sistematika Sistematika Penyampaian

jawaban sistematis penyampaian sedang penyampaian baik sistematis dan
tepat

Wawasan Wawasan kurang Wawasan sedang Wawasan luas Wawasan luas

tidak berkaitan berkaitan dengan tidak berkaitan dan berkaitan
dengan materi materi dengan materi dengan materi

Menunjukkan Tidak ada Keberanian sedang Keberanian baik Keberanian

pekerjaan keberanian sangat baik

Ketepatan Tidak tepat waktu Tidak tepat waktu, Tepat waktu tidak Tepat waktu dan
waktu dan tidak lengkap dan lengkap yang lengkap yang lengkap yang
yang disampaikan disampaikan disampaikan disampaikan

Pengolahan Nilai

Nilai = Jumlah Skor x 100

Skor maksimal