MODUL AJAR

INFORMASI UMUM
Nama Penyusun : Amelia Rusmiati Rustandi
Instansi : SMP Negeri 17 Tasikmalaya
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Tahun Pelajaran : 2023/2024
Fase : D (SMP)
Kelas : VII
Target Peserta Didik : Peserta didik regular
Jumlah Peserta Didik : 33 Orang
Materi Pokok : ▪ Menganalisis isi dan tujuan dalam surat pribadi
▪ Menganalisis isi dan tujuan dalam surat resmi
Alokasi Waktu : 6x40 menit (2x Pertemuan)

Capaian Pembelajaran Pada akhir fase D, peserta didik memiliki kemampuan berbahasa
untuk berkomunikasi dan bernalar sesuai dengan tujuan, konteks
sosial, dan akademis. Peserta didik mampu memahami,
mengolah, dan menginterpretasi informasi paparan tentang topik
yang beragam dan karya sastra. Peserta didik mampu
berpartisipasi aktif dalam diskusi, mempresentasikan, dan
menanggapi informasi nonfiksi dan fiksi yang dipaparkan;
Peserta didik menulis berbagai teks untuk menyampaikan
pengamatan dan pengalamannya dengan lebih terstruktur, dan
menuliskan tanggapannya terhadap
paparan dan bacaan menggunakan pengalaman dan
pengetahuannya. Peserta didik mengembangkan kompetensi diri
melalui pajanan berbagai teks untuk penguatan karakter.
Elemen Capaian Peserta didik mampu memahami informasi berupa gagasan,
Pembelajaran pikiran, pandangan, arahan atau pesan dari berbagai jenis teks
misalnya teks deskripsi, narasi, puisi, eksplanasi dan eksposisi
dari teks visual dan audiovisual untuk menemukan makna yang
tersurat dan tersirat. Peserta didik menginterpretasikan informasi
Membaca dan Memirsa untuk mengungkapkan simpati, kepedulian, empati atau
pendapat pro dan kontra dari teks visual dan audiovisual. Peserta
didik menggunakan sumber informasi lain untuk menilai akurasi
dan kualitas data serta membandingkan informasi pada teks.
Peserta didik mampu mengeksplorasi dan mengevaluasi
berbagai topik aktual yang dibaca dan dipirsa.
Alur Tujuan Peserta didik memahami informasi berupa gagasan, pikiran,
Pembelajaran pandangan, arahan atau pesan dari berbagai jenis teks misalnya
teks deskripsi, narasi, puisi, eksplanasi dan eksposisi dari teks
visual dan audiovisual untuk menemukan makna yang tersurat
 dan tersirat. Peserta didik mampu mengeksplorasi dan
mengevaluasi berbagai topik aktual yang dibaca dan dipirsa.
Tujuan Pembelajaran Pertemuan pertama:
Peserta didik memahami perbedaan antara surat pribadi dan
surat resmi.
Pertemuan kedua:
Peserta didik menganalisis isi dan tujuan dalam surat pribadi dan
surat resmi.
Profil Pelajar Pancasila 1) Beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan
yang dikembangkan berakhlak mulia, siswa dengan akhlak pribadi yang baik
pada fase D mengikuti kegiatan pembelajaran dengan tertib
2) Bernalar kritis, siswa mampu memperoleh dan memproses
informasi/gagasan
3) Bergotong royong, siswa mampu bekerja sama dengan
perasaan senang untuk menyelesaikan masalah yang ada
Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL)
1) Mengidentifikasi masalah atau tantangan yang relevan
dengan konteks nyata
2) Pembentukan kelompok atau tim yang terdiri dari siswa yang
memiliki keahlian dan latar belakang yang beragam
3) Penyelidikan dan penelitian mandiri untuk memahami
masalah yang dihadapi dan menemukan solusi yang
memungkinkan
4) Diskusi dan kolaborasi antar siswa untuk merumuskan
strategi penyelesaian masalah
5) Melakukan evaluasi dan refleksi terhadap proses
pembelajaran
Sarana dan Prasarana a. Materi
1. Menganalisis isi dan tujuan dalam surat pribadi
2. Menganalisis isi dan tujuan dalam surat resmi
b. Media
1. Buku ajar siswa
2. Salindia
3. Lembar kerja peserta didik (LKPD)
c. Sarana Pembelajaran
1. Laptop
2. LCD proyektor
3. Papan tulis

Pemahaman Bermakna
Setelah mempelajari materi ini, ada beberapa manfaat yang diperoleh peserta didik, yaitu:

▪ Keterampilan menganalisis isi dan tujuan dalam surat pribadi

▪ Keterampilan membandingkan surat pribadi dan surat resmi

Pertanyaan Pemantik
Pertemuan pertama
1. Apakah kalian pernah membaca surat?
2. Apa yang kalian ketahui tentang surat pribadi dan surat resmi?
Pertemuan kedua
1. Masih ingatkah, apa yang disebut dengan surat pribadi dan surat resmi?
2. Pernahkah kalian mendapatkan/mengirimkan surat pribadi atau surat resmi?

Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan pertama

Tahap PPP, Literasi, Alokasi

Langkah-langkah Pembelajaran
Pembelajaran 4C, Saintifik Waktu
Pendahuluan
Persiapan/ 1. Guru mengucapkan salam dan PPP-Religius 20 menit
Orientasi menyapa peserta didik.
2. Guru Mengajak peserta didik
berdoa sebelum melaksanakan
kegiatan pembelajaran.
3. Guru mengajak siswa menyanyikan
lagu Indonesia raya.
4. Guru melakukan presensi
kehadiran peserta didik.
5. Guru memberikan kesempatan
kepada peserta didik untuk literasi
membaca buku yang dibawa oleh
peserta didik.
6. Guru memanggil 2 peserta didik
untuk menyampaikan hasil
bacaannya di depan dengan cara
acak.
7. Peserta didik menyiapkan diri agar
siap dalam kegiatan pembelajaran.
Aperspesi 1. Peserta didik menanggapi 4C-
pertanyaan dari guru terkait materi Communication
pembelajaran pada pertemuan
sebelumnya
Motivasi 1. Guru memberikan motivasi belajar
untuk tercapainya kompetensi dan
karakter yang sesuai dengan Profil
Pelajar Pancasila
2. Guru memberikan arahan manfaat
materi yang akan di pelajari
Acuan 1. Peserta didik menerima informasi
 tujuan pembelajaran, alur dan
asesmen dalam kegiatan
pembelajaran
2. Peserta didik diberikan pertanyaan
pemantik
3. Peserta didik melakukan pretest
Kegiatan Inti Sintak Problem Based Learning
Tahap 1 a. Peserta didik secara mandiri Saintifik- 85 menit
Orientasi memperhatikan bahan materi yang Mengamati
Peserta didik disampaikan guru melalui media Literasi
terhadap PPT dan sumber belajar berupa teks 4C-
masalah surat resmi Critical
b. Peserta didik bersama guru Thingking
melakukan tanya jawab dan diskusi
tentang surat resmi tersebut
 Apa arti dari kosakata yang
ditandai dengan blok kuning?
c. Peserta didik dibagi dalam
beberapa kelompok, setiap
kelompok terdiri dari 4 orang
Tahap 2 a. Peserta didik dibagikan beberapa 4C-
Mendesain kosakata untuk dijadikan sebuah Collaboration
perencanaan kalimat yang benar (terdiri dari 8
proyek kosakata)
b. Peserta didik berdiskusi dalam
kelompok untuk berbagi tugas
dalam penyusunan kalimat
Tahap 3 a. Peserta didik mulai menyusun 4C-
Menyusun kosakata mana saja yang diurutkan Creativity
jadwal dari tingkat kesulitannya sesuai
kelompok.
Tahap 4 a. Peserta didik beserta kelompoknya 4C-
Memonitor membuat kalimat berdasarkan Critical
kegiatan dan kosakata tersebut Thingking
perkembangan b. Guru memantau keaktifan peserta
proyek didik, membimbing serta menilai
sikap peserta didik selama
pembuatan proyek
c. Guru mendiskusikan masalah yang
muncul selama penyelesaian
proyek
dengan peserta didik
d. Peserta didik diberikan LKPD
berupa puzzle
Tahap 5 a. Tiap kelompok peserta didik 4C-
Menguji hasil mempresentasikan produk hasil Communication
kerja (pembuatan kalimat dan
puzzle) dan kelompok lain
menanggapi.
Tahap 6 a. Peserta didik memberi komentar 4C-
Mengevaluasi kepada kelompok lain dan Creativity
dikuatkan oleh guru.
b. Peserta didik (perwakilan
kelompok) kemudian mengunggah
produk akhir pembuatan kalimat di
media sosial pribadi, link dibagikan
di grup kelas yang nantinya akan
diapresiasi oleh seluruh siswa
bahkan guru dengan memberikan
komentar pada postingan. Bisa juga
memberikan poin berupa bintang
pada komentar (total poin
sempurna 5 bintang).
Penutup a. Peserta didik dan guru bersama- PPP-
sama menyimpulkan kegiatan Religious
pembelajaran yang telah dilakukan
b. Peserta didik bersama guru
melakukan refleksi pembelajaran
c. Peserta didik melakukan posttest
d. Peserta didik dan guru menutup 15 menit
pembelajaran dengan berdoa sesuai
dengan kepercayaan masing-
masing
e. Guru mengakhiri proses
pembelajaran dengan mengucapkan
salam
Pertemuan kedua

Tahap PPK, Literasi, Alokasi

Langkah-langkah Pembelajaran
Pembelajaran 4C, Saintifik Waktu
Pendahuluan
Persiapan/ 1. Guru mengucapkan salam dan PPP-Religius 20 menit
Orientasi menyapa peserta didik.
2. Guru Mengajak peserta didik
berdoa sebelum melaksanakan
kegiatan pembelajaran.
3. Guru mengajak siswa menyanyikan
lagu Indonesia raya
4. Guru memeriksa kerapian peserta
didik dan kebersihan kelas.
5. Guru melakukan presensi
kehadiran peserta didik
Aperspesi 1. Peserta didik menanggapi 4C-
pertanyaan dari guru terkait materi Communication
pembelajaran pada pertemuan
sebelumnya
Motivasi 1. Guru memberikan motivasi belajar
untuk tercapainya kompetensi dan
karakter yang sesuai dengan Profil
Pelajar Pancasila
 2. Guru memberikan arahan manfaat
materi yang akan di pelajari
Acuan 1. Peserta didik menerima informasi
tujuan pembelajaran, alur dan
asesmen dalam kegiatan
pembelajaran
2. Peserta didik diberikan pertanyaan
pemantik
3. Peserta didik melakukan pretest
Kegiatan Inti Sintak Problem Project Based Learning
Tahap 1 a. Peserta didik secara mandiri Saintifik- 85 menit
Menyiapkan memperhatikan bahan materi yang Mengamati
pertanyaan / disampaikan guru melalui media Literasi
penugasan PPT dan sumber belajar berupa teks 4C-
proyek surat pribadi dan surat resmi Critical
b. Peserta didik bersama guru Thingking
melakukan tanya jawab dan diskusi
tentang kedua surat tersebut
 Kata / bagian kerangka mana
saja yang membedakan dari
teks surat resmi dan teks surat
pribadi tersebut?
c. Peserta didik dibagi dalam
beberapa kelompok, setiap
kelompok terdiri dari 4 orang
Tahap 2 a. Peserta didik dibagikan kolom 4C-
Mendesain rumpang berupa perbedaan Collaboration
perencanaan kerangka pada kedua teks tersebut
proyek b. Peserta didik berdiskusi dalam
kelompok untuk berbagi tugas
dalam pengisian kolom rumpang
tersebut.
 Contoh: ada yang menuliskan
dan ditentukan teksnya secara
bersama-sama
Tahap 3 a. Peserta didik dibagikan beberapa 4C-
Menyusun jadwal unsur kedua teks surat yaitu surat Creativity
resmi dan surat pribadi secara
terpisah
b. Peserta didik berbagi tugas atas
menyusun dan menempelkan
unsur-unsur yang sesuai dengan
jenis suratnya
Tahap 4 e. Peserta didik beserta kelompoknya 4C-
Memonitor menyusun dan menempelkan Critical
kegiatan dan unsur-unsur sesuai dengan jenis Thingking
perkembangan teksnya
proyek f. Guru memantau keaktifan peserta
didik, membimbing serta menilai
sikap peserta didik selama
 pembuatan proyek
g. Guru mendiskusikan masalah yang
muncul selama penyelesaian
proyek
dengan peserta didik
Tahap 5 b. Tiap kelompok peserta didik 4C-
Menguji hasil mempresentasikan produk hasil Communication
kerja (pengisian kolom dan unsur-
unsur surat pribadi dan surat resmi)
dan kelompok lain menanggapi.
Tahap 6 c. Peserta didik memberi komentar 4C-
Mengevaluasi kepada kelompok lain dan Creativity
dikuatkan oleh guru.
d. Peserta didik (perwakilan
kelompok) kemudian mengunggah
produk akhir pembuatan kalimat di
media sosial pribadi, link dibagikan
di grup kelas yang nantinya akan
diapresiasi oleh seluruh siswa
bahkan guru dengan memberikan
komentar pada postingan. Bisa juga
memberikan poin berupa bintang
pada komentar (total poin
sempurna 5 bintang).
Penutup f. Peserta didik dan guru bersama- PPP-
sama menyimpulkan kegiatan Religious
pembelajaran yang telah dilakukan
g. Peserta didik bersama guru
melakukan refleksi pembelajaran
h. Peserta didik melakukan posttest
i. Peserta didik dan guru menutup 15 menit
pembelajaran dengan berdoa sesuai
dengan kepercayaan masing-
masing
Guru mengakhiri proses
pembelajaran dengan mengucapkan
salam
 MATERI
Pertemuan pertama:
1. Pengertian kosakata
Kosakata adalah apa yang selalu digunakan sehari-hari. Dan mempelajari kosakata
adalah modal utama bagi seseorang untuk bisa menyusun atau membuat kalimat baru
dan juga membantu menguasai bidang-bidang lainnya.
Menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia atau KBBI, kosakata adalah perbendaharaan
kata. Oleh karena itu, semakin banyak kosakata yang kita kuasai, semakin banyak pula
perbendaharaan kata yang kita miliki.

2. Pengertian kata yang diblok warna kuning

Partisipasi adalah turut berperan serta dalam suatu kegiatan, keikutsertaan, peran serta.
Prakegiatan adalah sebelum kegiatan. Dalam KBBI, pra- yang berarti ‘sebelum’
merupakan bentuk terikat yang selalu melekat pada kata yang mengikutinya.

Pertemuan kedua:
1. Pengertian unsur-unsur surat resmi dan surat pribadi
Pada umumnya, unsur-unsur dapat dikatakan sebagai struktur atau elemen yang
terdapat pada surat resmi dan surat pribadi
2. Unsur-unsur surat pribadi
1. Pembuka
Unsur pembuka terbagi menjadi dua, di antaranya:
o Tanggal Penulisan Surat: Unsur ini terdiri dari nama kota tempat menulis surat,
tanggal, bulan, dan tahun penulisan surat.
o Alamat Surat: Pada bagian alamat surat, perlu dituliskan nama penerima surat
beserta alamat tempat tinggalnya.
o Salam Pembuka: Bagian ini menjadi sapaan yang harus ditulis sebelum memasuki
isi surat.
2. Isi
Bagian isi mengandung maksud penulis mengirimkan surat. Biasanya, isi berupa kesan,
pesan, harapan, hingga perasaan kepada penerima surat.
3. Penutup
Bagian penutup terbagi menjadi dua, yaitu:
o Salam Penutup: Sapaan yang digunakan untuk mengakhiri isi surat.
o Identitas Pengirim Surat: Bagian ini berisi nama terang, alamat, dan tanda tangan
pengirim surat.
3. Unsur-unsur surat resmi
1. Kepala Surat
Kepala surat terletak di bagian paling atas dan memuat nama instansi, logo instansi,
alamat, nomor telepon, email atau faksimile.
2. Tanggal Surat
Tanggal surat mengacu pada tanggal saat pembuatan surat dilakukan. Tanggal surat
meliputi tanggal, bulan, dan tahun. Contohnya: 17 Agustus 2023, 1 September
2023, dan seterusnya.
3. Nomor Surat
Nomor surat berhubungan dengan nomor surat instansi yang berkaitan. Biasanya di
dalam nomor surat terdapat kode, angka, serta lampiran tahun saat surat itu dibuat.
Contoh, nomor surat/kode surat/angka bulan/angka tahun, jika dibuat nomor surat
menjadi seperti ini contohnya:
Nomor: 03/KHS-1/V/2023
 4. Lampiran
Lampiran adalah komponen dalam surat yang berguna untuk mencantumkan
petunjuk tentang dokumen yang disertakan. Misalnya, lampiran berkas dan foto dan
dibuat seperti berikut:
Lampiran : 3 lembar
Lampiran : dua berkas
5. Hal/perihal
Kosasih berpendapat bahwa hal surat adalah pernyataan tentang masalah yang
dikemukakan dalam surat. Contoh hal/perihal di dalam surat adalah sebagai berikut:
Hal : Undangan rapat
Hal : Jadwal Ujian Akhir Semester
6. Alamat Surat
Alamat surat memuat nama lengkap, identitas, atau alamat dari pihak yang akan
dikirimkan surat.
Contoh: Yth. Bapak Azka Rais, S.Pd
Jalan Setiabudi No. 22
Bandung
7. Salam Pembuka
Pada umumnya, salam pembuka dalam surat resmi adalah Dengan hormat, jangan
disingkat karena salam pembuka menunjukkan penghormatan di awal surat. Selain
itu, salam pembuka diakhiri dengan tanda koma.
Contoh:
Dengan hormat,
Salam Pramuka,
Assalamualaikum Wr. Wb,
8. Isi Surat
Bagian isi surat terdiri dari tiga bagian penting, yaitu: alinea pembuka, alinea
pokok, dan alinea penutup.
9. Salam penutup
Salam penutup adalah salam penghormatan penulis surat terhadap pihak yang akan
menerima surat. Contohnya adalah salam takzim, salam, hormat kami, dan
sebagainya.
10. Pengirim Surat
Pengirim surat adalah pihak yang membuat dan bertanggung jawab terhadap isi
surat. Terdapat 5 unsur penting dalam bagian pengirim surat, di antaranya adalah
jabatan pengirim, tanda tangan, stempel atau cap dinas, nama terang pengirim, dan
keterangan lain seperti Nomor Induk Pegawai (NIP).

Kriteria untuk mengukur ketercapaian Tujuan Pembelajaran

Pertemuan pertama:
Peserta didik mampu menganalisis kosakata dan membedahnya sehingga dijadikan dalam
beberapa kalimat
Pertemuan kedua:
Peserta didik dapat membedakan unsur-unsur yang ada pada surat pribadi dan surat resmi
Asesmen
A. Asesmen Sikap (Afektif)
1. Bentuk penilaian : Penilaian sikap selama proses pembelajaran
2. Instrumen : Observasi
B. Asesmen Pengetahuan (Kognitif)
1. Bentuk penilaian : Pemantik, pretest, LKPD, dan postest
2. Instrumen : Tes tertulis dan penugasan

Asesmen Diagnostik
Instrumen Asesmen Diagnostik

Nama Satuan Pendidikan : SMP Negeri 17 Tasikmalaya

Tahun Ajaran : 2023/2024
Kelas/Semester : VII / Genap
Mata Pelajaran : Bahasa Indoensia
No Nama Peserta Didik Catatan Perilaku
.

Asesmen Diagnostik Kognitif (sebelum pembelajaran)

Pertemuan pertama:
1. Apa saja yang kalian ketahui tentang surat resmi ?
2. Pernahkah kalian menemukan kosakata asing dalam surat resmi?
Pertemuan kedua:
Pertemuan pertama
1. Masih ingatkah, apa yang disebut dengan surat pribadi dan surat resmi?
2. Pernahkah kalian mendapatkan/mengirimkan surat pribadi atau surat resmi?

Asesmen Diagnostik Non-Kognitif (sebelum pembelajaran)

Psikologi peserta didik Hal-hal yang tidak menyenangkan saat

Kondisi keluarga peserta didik
Sosial dan emosi peserta didik
Aktivitas peserta didik selama belajar di
rumah
belajar di sekolah, cara belajar yang saya
suka
Makanan sehari-hari dan dengan siapa
tinggal di rumah
Gambarkan emoticon sesuai dengan
perasaan hari ini
Sebutkan rutinitas kamu di rumah
Motivasi belajar / semangat belajar peserta Sikap guru yang paling disukai, materi
didik bahasa indoensia yang paling disukai

PRETEST (pertemuan pertama)

Nama : ………
Kelas : ………

Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan benar!

1. Istilah untuk pembedaharaan kata disebut?
Jawab :
……………………………………………………………………………………………
2. Kata apa saja yang biasa kalian temukan pada surat resmi? (minimal 4)
Jawab :
……………………………………………………………………………………………
3. Arti dari kata prakegiatan?
Jawab :
……………………………………………………………………………………………
4. Sebutkan kosakata yang kalian ketahui dengan menggunakan partikel (pra-)! (minimal
3)
Jawab :
……………………………………………………………………………………………

POSTEST (pertemuan pertama)

Nama : ………
Kelas : ………

Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan benar!

5. Istilah untuk pembedaharaan kata disebut?
Jawab :
……………………………………………………………………………………………
6. Kata apa saja yang biasa kalian temukan pada surat resmi? (minimal 4)
Jawab :
……………………………………………………………………………………………
7. Arti dari kata prakegiatan?
Jawab :
……………………………………………………………………………………………
8. Sebutkan kosakata yang kalian ketahui dengan menggunakan partikel (pra-)! (minimal
3)
Jawab :
……………………………………………………………………………………………

PRETEST (pertemuan kedua)

Nama : ………
Kelas : ………

Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan benar!

1. Apa yang dimaksud dengan unsur-unsur surat resmi dan surat pribadi?
Jawab :
……………………………………………………………………………………………
2. Sebutkan minimal 3 unsur yang ada pada surat resmi!
Jawab :
……………………………………………………………………………………………
3. Apa yang dimaksud dengan titimangsa?
Jawab :
……………………………………………………………………………………………
4. Perbaikilah kalimat di bawah ini menggunakan kalimat dan tanda baca yang benar!
a. Tasikmalaya tujuh Juli 2023
b. Salam Sejahtera
dalam rangka memperingahi maulid nabi Muhammad saw, OSIS smp negeri 17
tasikmalaya mengadakan kegiatan kajian pagi
Jawab :
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………

POSTEST (pertemuan kedua)

Nama : ………
Kelas : ………

Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan benar!

5. Apa yang dimaksud dengan unsur-unsur surat resmi dan surat pribadi?
Jawab :
……………………………………………………………………………………………
6. Sebutkan minimal 3 unsur yang ada pada surat resmi!
Jawab :
……………………………………………………………………………………………
7. Apa yang dimaksud dengan titimangsa?
Jawab :
……………………………………………………………………………………………
8. Perbaikilah kalimat di bawah ini menggunakan kalimat dan tanda baca yang benar!
a. Tasikmalaya tujuh Juli 2023
b. Salam Sejahtera
dalam rangka memperingahi maulid nabi Muhammad saw, OSIS smp negeri 17
tasikmalaya mengadakan kegiatan kajian pagi
Jawab :
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
 No. Soal Jawaban Jumlah
No. Nama siswa Nilai
1 2 3 4 Benar Salah Skor
1. Ade Nurjaman
Saepulmilah
2. Affansyah
3. Aliya Dewi
Kusumawati
4. Aryan Sahilah
5. Diar Zulkan Dika
6. Fadillah Akbar
7. Fahri Rizki Fadila
8. Faisal Padrurohman
9. Ferdi Permana Sudiar
10. Hizra Maulana
11. Iqlima Martina Itsnainy
12. Kahfialik
13. Laura Cantika Agustin
14. Muhammad Ramlam
Kamilluloh
15. Muhammad Abdul
Ghani
16. Muhammad Nurunnaja
Al-Fajri
17. Nadiyya Siti Nur’afifah
18. Nafis Hibatulah
19. Nasheka Virya Utalika
20. Neng Dalbby Dalsa
Utama
21. Neysa Najmi Naqiyah
22. R Nazril Irfa
Munggaran Supardy
23. Rahma Amna Muminah
24. Rapa Alipansyah
25. Reza Muhammad Fakri
Iskandar
26. Rivana Nevianti
27. Salwa Nur Inayah
28. Sani Nur Fatimah
29. Tiara Mustikasari
30. Zarin Fazilatun Nisa
31. Dendra

Kunci jawaban (no. berurutan)

Pertemuan pertama :
1. Kosakata
2. Alamat (jalan, kel. Kec. Kota), nomor, hal, lampiran, Yth., salam, hari/tanggal, tempat
dan waktu, nama acara
 3. Sebelum kegiatan
4. Prapembelajran, prapenjualan, praduga, prasejarah, prabayar, prasekolah, prasyarat,
dan pranikah
Pertemuan kedua :
1. Struktur atau elemen yang terdapat pada surat pribadi dan surat resmi
2. Kepala surat, tanggal surat, nomor surat, lampiran, hal/perihal, Alamat surat,
salam pembuka, isi surat, salam penutup dan pengirim surat
3. Tempat dan tanggal dibuatnya surat
4. Tasikmalaya, 07 Juli 2023
Salam sejahtera,
Dalam rangka memperingati Maulid Nabi Muhammad SAW., OSIS SMP Negeri
17 Tasikmalaya mengadakan kegiatan kajian pagi.
Rubrik Penilaian
Pertemuan pertama
No. Soal Nilai Skor
Dapat menyebutkan “kosakata” dengan benar 4
1
Tidak dapat menyebutkan “kosakata” dengan benar 1
Dapat menyebutkan 3 kata dalam surat resmi dengan benar 4
Dapat menyebutkan 2 kata dalam surat resmi dengan benar 3
2
Dapat menyebutkan 1 kata dalam surat resmi dengan benar 2
Tidak dapat menyebutkan 1 kata dalam surat resmi dengan benar 1
Dapat menyebutkan “sebelum kegiatan” dengan benar 4
3
Tidak dapat menyebutkan “sebelum kegiatan” dengan benar 1
Dapat menyebutkan 3 kata partikel pra- dengan benar 4
Dapat menyebutkan 2 kata partikel pra- dengan benar 3
4
Dapat menyebutkan 1 kata partikel pra- dengan benar 2
Tidak dapat menyebutkan 1 kata partikel pra- dengan benar 1
Jumlah Skor Maksimal 30

Pertemuan kedua
No. Soal Nilai Skor
Dapat mengartikan unsur-unsur surat pribadi dan surat resmi dengan 4
benar
Dapat mengartikan unsur-unsur surat pribadi dan surat resmi 3
1
mendekati benar
Tidak dapat mengartikan unsur-unsur surat pribadi dan surat resmi 1
dengan benar
Dapat menyebutkan 3 unsur dalam surat resmi dengan benar 4
Dapat menyebutkan 2 unsur dalam surat resmi dengan benar 3
2
Dapat menyebutkan 1 unsur dalam surat resmi dengan benar 2
Tidak dapat menyebutkan 1 unsur dalam surat resmi dengan benar 1
Dapat mengartikan titimangsa dengan benar 4
3 Dapat mengartikan titimangsa mendekati benar 3
Tidak dapat menyebutkan “sebelum kegiatan” dengan benar 1
4 Dapat menuliskan 2 poin kalimat dengan benar 4
 Dapat menuliskan 2 poin kalimat mendekati benar 3
Dapat menuliskan 1 poin kalimat dengan benar 2
Tidak dapat menuliskan 1 poin kalimat dengan benar 1
Jumlah skor maksimal

Nilai Akhir (1) = Jumlah skor perolehan x 100

30
Nilai Akhir (2) = Jumlah skor perolehan x 100
36