PEMERINTAH PROVINSI BALI

DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAH RAGA

SMA NEGERI 1 KUTA UTARA
Jl. Made Bulet No. 19 DalungKuta Utara BadungTlp. (0361)425909, Fax : (0361) 425909
http://www.sman1kutautara sch.id E-mail : sman1kutautara@ymail.com

MODUL AJAR
TEKS BIOGRAFI

A. Informasi Umum
1. Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
2. Fase : E
3. Jenjang sekolah : SMA
4. Elemen/Topik : Teks Biografi
5. Alokasi waktu : 6 x pertemuan (3 jp x6)
6. Profil Pelajar Pancasila : Beriman Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa,
Mandiri, Bernalar Kritis, Bergotong Royong, dan
Kreatif
7. Sarana prasarana : Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD), Buku Guru
Bahasa Indonesia Kelas X, Buku Siswa Bahasa
Indonesia Kelas X, dan Internet.
8. Target peserta didik : 30
9. Model pembelajaran : Problem Based Learning (PBL)

B. Komponen Inti
1. Tujuan pembelajaran :
5.1 Peserta didik mampu memahami dan
menganalisis informasi berupa ide pokok
serta ide penjelas dari teks biografi secara
akurat dan kritis
5.2 Peserta didik mampu menganalisis teks
 rekon untuk menemukan gagasan, pikiran,
atau pesan yang tersurat dan tersirat
5.3 Peserta didik mampu menggunakan sumber
pendukung lain untuk menelaah penggunaan
tanda baca dan kata serapan dalam teks
biografi secara akurat
5.4 Peserta didik mampu menyajikan teks
biografi secara runtut, logis, dan kreatif
5.5 Peserta didik mampu menulis biografi untuk
berbagai tujuan secara logis dan kreatif
2. Pemahaman bermakna :
1. Menambah pengetahuan dan wawasan
mengenai ide pokok serta ide penjelas
dalam teks biografi
2. Mendapatkan pemahaman tentang cara
menganalisis teks rekon
3. Menambah pengetahuan tentang cara
penulisan teks biografi
3. Pengetahuan prasyarat : Peserta didik setidaknya sudah menguasai teks
deskripsi sebelum mempelajari teks biografi.
4. Pertanyaan pemantik :
1. Pernahkah kalian mendengar mengenai ide
pokok dan ide penjelas! Adakah yang bisa
menjelaskannya?
2. Apa saja yang sudah kalian ketahui
mengenai sebuah teks rekon?
3. Apa sajakah yang kalian ketahui mengenai
tanda baca dan kata serapan?
4. Pernahkah kalian membaca sebuah teks
biografi! Adakah yang ingin membagi
pengalamannya?
5. Pernahkah kalian menulis sebuah teks
biografi! Apakah kendala yang kalian alami
 dalam menulis teks biografi?
5. Langkah-langkah :
pembelajaran
Pertemuan ke: 1 (3 jp x 40 menit)
No. Tahap Kegiatan Profil Pelajar Alokasi
Pancasila waktu
1. Pendahuluan 1. Peserta didik merespon Beriman 15 menit
salam dan berdoa. Bertakwa
2. Peserta didik merespon kepada Tuhan
apersepsi yang disampaikan Yang Maha
pendidik dan mempersiapkan Esa
diri untuk belajar.
3. Peserta didik menerima
informasi tentang materi dan
tujuan yang akan dipelajari
serta kegiatan yang akan
dipelajari.
4. Peserta didik menerima
informasi tentang langkah
kegiatan yang akan
dilakukan. (project based
learning/ Pembelajaran
Berbasis Proyek)
2. Kegiatan Inti 1. Peserta didik meyimak Mandiri, 90 menit
pembahasan terkait teks Bernalar
biografi. Kritis,
2. Peserta didik mencermati Bergotong
sebuah teks biografi yang Royong, dan
dibacakan oleh teman Kreatif
sebaya.
3. Peserta didik menyimpulkan
pemahaman dan memberikan
tanggapan terkait teks
 biografi yang disimak.
3. Penutup 1. Pendidik memberikan Beriman 15 menit
apresiasi pada hasil kerja Bertakwa
peserta didik. kepada Tuhan
2. Peserta didik dan pendidik Yang Maha
menyimpulkan Esa
pembelajaran.
3. Pendidik menutup
pembelajaran dengan doa
bersama.

Pertemuan ke: 2 (3 jp x 40 menit)

No. Tahap Kegiatan Profil Pelajar Alokasi
Pancasila waktu
1. Pendahuluan 1. Peserta didik merespon Beriman 15 menit
salam dan berdoa. Bertakwa
2. Peserta didik merespon kepada Tuhan
apersepsi yang disampaikan Yang Maha
pendidik dan mempersiapkan Esa
diri untuk belajar.
3. Peserta didik menerima
informasi tentang materi dan
tujuan yang akan dipelajari
serta kegiatan yang akan
dipelajari.
4. Peserta didik menerima
informasi tentang langkah
kegiatan yang akan
dilakukan. (project based
learning/ Pembelajaran
Berbasis Proyek)
5. Kegiatan Inti 1. Peserta didik menelaah ide Mandiri, 90 menit
pokok dan ide penjelas setiap Bernalar
 paragraf yang terdapat dalam Kritis,
teks biografi. Bergotong
2. Peserta didik menuangkan Royong, dan
hasil telaahnya di LKPD. Kreatif
3. Peserta didik menyampaikan
hasil telaah didepan kelas.
6. Penutup 1. Pendidik memberikan Beriman 15 menit
apresiasi pada hasil kerja Bertakwa
peserta didik. kepada Tuhan
2. Peserta didik dan pendidik Yang Maha
menyimpulkan Esa
pembelajaran.
3. Pendidik menutup
pembelajaran dengan doa
bersama.

Pertemuan ke: 3 (3 jp x 40 menit)

No. Tahap Kegiatan Profil Pelajar Alokasi
Pancasila waktu
1. Pendahuluan 1. Peserta didik merespon Beriman 15 menit
salam dan berdoa. Bertakwa
2. Peserta didik merespon kepada Tuhan
apersepsi yang disampaikan Yang Maha
pendidik dan mempersiapkan Esa
diri untuk belajar.
3. Peserta didik menerima
informasi tentang materi dan
tujuan yang akan dipelajari
serta kegiatan yang akan
dipelajari.
4. Peserta didik menerima
informasi tentang langkah
kegiatan yang akan
 dilakukan. (project based
learning/ Pembelajaran
Berbasis Proyek)
5. Kegiatan Inti 1. Peserta didik menyimak Mandiri, 90 menit
pembahasan terkait teks Bernalar
rekon. Kritis,
2. Peserta didik secara Bergotong
berkelompok menganalisis Royong, dan
teks rekon untuk Kreatif
menemukan gagasan,
pikiran, dan pesan.
3. Peserta didik
mempresentasikan hasil
diskusi di depan kelas.
6. Penutup 1. Pendidik memberikan Beriman 15 menit
apresiasi pada hasil kerja Bertakwa
peserta didik. kepada Tuhan
2. Peserta didik dan pendidik Yang Maha
menyimpulkan Esa
pembelajaran.
3. Pendidik menutup
pembelajaran dengan doa
bersama.

Pertemuan ke: 4 (3 jp x 40 menit)

No. Tahap Kegiatan Profil Pelajar Alokasi
Pancasila waktu
1. Pendahuluan 1. Peserta didik merespon Beriman 15 menit
salam dan berdoa. Bertakwa
2. Peserta didik merespon kepada Tuhan
apersepsi yang disampaikan Yang Maha
pendidik dan mempersiapkan Esa
diri untuk belajar.
 3. Peserta didik menerima
informasi tentang materi dan
tujuan yang akan dipelajari
serta kegiatan yang akan
dipelajari.
4. Peserta didik menerima
informasi tentang langkah
kegiatan yang akan
dilakukan. (project based
learning/ Pembelajaran
Berbasis Proyek)
5. Kegiatan Inti 1. Peserta didik menyimak Mandiri, 90 menit
pembahasan terkait struktur Bernalar
teks rekon dan tek biografi. Kritis,
2. Peserta didik mengisi LKPD Bergotong
secara mandiri mengenai Royong, dan
struktur teks biografi. Kreatif
3. Peserta didik menyampaikan
hasil LKPD yang telah
dibuat.
6. Penutup 1. Pendidik memberikan Beriman 15 menit
apresiasi pada hasil kerja Bertakwa
peserta didik. kepada Tuhan
2. Peserta didik dan pendidik Yang Maha
menyimpulkan Esa
pembelajaran.
3. Pendidik menutup
pembelajaran dengan doa
bersama.
Pertemuan ke: 5 (3 jp x 40 menit)
No. Tahap Kegiatan Profil Pelajar Alokasi
Pancasila waktu
1. Pendahuluan 1. Peserta didik merespon Beriman 15 menit
salam dan berdoa. Bertakwa
2. Peserta didik merespon kepada Tuhan
apersepsi yang disampaikan Yang Maha
pendidik dan mempersiapkan Esa
diri untuk belajar.
3. Peserta didik menerima
informasi tentang materi dan
tujuan yang akan dipelajari
serta kegiatan yang akan
dipelajari.
4. Peserta didik menerima
informasi tentang langkah
kegiatan yang akan
dilakukan. (project based
learning/ Pembelajaran
Berbasis Proyek)
5. Kegiatan Inti 1. Peserta didik menyimak Mandiri, 90 menit
pembahasan terkait tanda Bernalar
baca dan kata serapan dalam Kritis,
teks biografi. Bergotong
2. Peserta didik mengisi LKPD Royong, dan
terkait kata serapan dalam Kreatif
sebuah teks biografi
3. Peserta didik menyampaikan
hasil pekerjaan di depan
kelas.
6. Penutup 1. Pendidik memberikan Beriman 15 menit
apresiasi pada hasil kerja Bertakwa
peserta didik. kepada Tuhan
 2. Peserta didik dan pendidik Yang Maha
menyimpulkan Esa
pembelajaran.
3. Pendidik menutup
pembelajaran dengan doa
bersama.

Pertemuan ke: 6 (3 jp x 40 menit)

No. Tahap Kegiatan Profil Alokasi waktu
Pelajar
Pancasila
1 Pendahuluan 1. Peserta didik merespon Beriman 15 menit
salam dan berdoa. Bertakwa
2. Peserta didik menerima kepada
informasi tentang Tuhan Yang
materi dan tujuan yang Maha Esa
akan dipelajari serta
kegiatan yang akan
dipelajari.
3. Peserta didik menerima
informasi tentang
langkah kegiatan yang
akan dilakukan.
(project based learning/
Pembelajaran Berbasis
Proyek)
4. Kegiatan Inti 1. Peserta didik Mandiri, 90 menit
menyimak Bernalar
pembahasan terkait Kritis,
unsur pembangun dan Bergotong
cara menulis teks Royong, dan
biografi. Kreatif
2. Peserta didik berlatih
 membuat sebuah teks
biografi.
3. Peserta didik
membacakan hasil
tulisannya di depan
kelas.
5. Penutup 1. Pendidik memberikan Beriman 15 menit
apresiasi pada hasil Bertakwa
kerja peserta didik. kepada
2. Peserta didik dan Tuhan Yang
pendidik Maha Esa
menyimpulkan
pembelajaran.
3. Pendidik menutup
pembelajaran dengan
doa bersama.

6. Asesmen :
Rubrik 1 Penilaian Hasil Menelaah Ide Penjelas dan Ide Pokok Teks Biografi
Aspek yang Dinilai Skor
Peserta didik menelaah ide penjelas dan ide pokok teks biografi 4
dengan sangat tepat.
Peserta didik menelaah ide penjelas dan ide pokok teks biografi 3
dengan tepat.
Peserta didik menelaah ide penjelas dan ide pokok teks biografi 2
dengan kurang tepat.
Peserta didik menelaah ide penjelas dan ide pokok teks biografi 1
dengan tidak tepat.
Jumlah Skor Maksimum 4
Kriteria penilaian (skor)
100 = sangat baik
70 = baik
50 = kurang baik
25 = tidak baik
Cara mencari nilai (N) = Jumlah skor yang diperoleh peserta didik : jumlah skor
maksimal x skor ideal (100)
Rubrik 2 Penilaian Menganalisis Struktur Teks Biografi
Aspek yang Dinilai Skor
Peserta didik menganalisis struktur teks biografi dengan sangat tepat. 4
Peserta didik menganalisis struktur teks biografi dengan tepat. 3
Peserta didik menganalisis struktur teks biografi dengan kurang 2
tepat.
Peserta didik menganalisis struktur teks biografi dengan tidak tepat. 1
Jumlah Skor Maksimum 4

Kriteria penilaian (skor)

100 = sangat baik
70 = baik
50 = kurang baik
25 = tidak baik
Cara mencari nilai (N) = Jumlah skor yang diperoleh peserta didik : jumlah skor
maksimal x skor ideal (100)

Rubrik 3 Kata Serapan Teks Biografi

Aspek yang Dinilai Skor
Peserta didik menelaah kata serapan dalam teks biografi dengan 4
sangat tepat.
Peserta didik menelaah kata serapan dalam teks biografi dengan 3
tepat.
Peserta didik menelaah kata serapan dalam teks biografi dengan 2
kurang tepat.
Peserta didik menelaah kata serapan dalam teks biografi dengan 1
tidak tepat.
Jumlah Skor Maksimun 4
Kriteria penilaian (skor)
100 = sangat baik
 70 = baik
50 = kurang baik
25 = tidak baik
Cara mencari nilai (N) = Jumlah skor yang diperoleh peserta didik : jumlah skor
maksimal x skor ideal (100)

Rubrik 4 Penilaian Diskusi Kelompok

No Aspek yang Dinilai 100 75 50 25
1. Penguasaan pemahaman terkait
teks biografi
2. Kemampuan dalam menganalisis
teks rekon
Kriteria penilaian (skor)
100 = sangat baik
70 = baik
50 = kurang baik
25 = tidak baik

7. Refleksi
a. Peserta didik
:
1. Seberapakah kalian menyukai materi ini?
2. Apa yang kalian rasakan setelah melewati
KBM ini?
3. Apa yang kalian dapat kembangkan
untuk memperdalam materi ini?

b. Pendidik
: 1. Momen terbaik apa yang saya rasakan
ketika melakukan kegiatan ini?
2. Apa saja yang tidak berjalan dengan baik
saat saya melakukan kegiatan? Mengapa?
3. Bagaimana saya dapat memodifikasi
kegiatan pembelajaran agar cocok dengan
karakteristik peserta didik saya?
C. Lampiran
1. Bahan Bacaan
:
1) Buku Cerdas Cergas Berbahasa dan Bersastra
Indonesia Kelas X
2) Internet

2. LKPD
LKPD 1. Menelaah Ide Pokok dan Ide Penjelas Teks Biografi
Guru atau salah satu teman sekelompok dapat membacakan teks biografi Ki Hadjar
Dewantara: Bapak Pendidikan Indonesia di atas. Pahami dan catat informasi penting
di dalamnya. Tentukan ide pokok dan ide penjelas dalam teks tersebut. Hasil kegiatan
tersebut kemudian dapat didiskusikan dalam kelompok dan presentasikan di depan
kelas.
Paragraf Ide Pokok Ide Penjelas
Paragraf 1
Paragraf 2
Paragraf 3 dst

LKPD 2. Menganalisis Struktur Teks Biografi

Untuk menambah pemahaman, silakan baca dengan saksama biografi R.A. Kartini.
Telaah strukturnya sesuai dengan struktur teks biografi, yaitu orientasi,
masalah/peristiwa penting, dan reorientasi. Diskusikan dengan teman-teman
sekelompok, lalu presentasikan di depan kelas.
Struktur Teks Nomor Paragraf Alasan
Orientasi
Permasalahan atau
peristiwa penting
Reorientasi
 LKPD 3. Kata Serapan dalam Teks Biografi
Dalam teks biografi tersebut juga terdapat beberapa kesalahan penulisan kata serapan.
Silakan tulis perbaikan kata-kata tersebut dan jelaskan dasar kaidah penulisannya.
No Kata dalam teks Perbaikan kata Kaidah penulisan
yang benar kata serapan
1. Social
2. Inagurasy
3. System
4. Proclamator
5. Acclamation
6. Club
7. Commision
8. Conference
9. Politic
10. Economy

3. Pengayaan dan Remidial

Pengayaan :
Bagi peserta didik yang sudah mencapai nilai ketuntasan diberikan pembelajaran
tambahan agar lebih mahir. Bentuk pengayaan dengan variasi alih wahana. Alih
wahana dari gambar/infografik ke dalam media youtube (sebagai konten kreator).
Remidial :
Kegiatan lanjutan kepada siswa yang hasil belajarnya kurang memenuhi standar.
Bentuk remedial dapat berupa: tutor sebaya, mengganti teks yang lebih sederhana,
memberikan latihan soal untuk mengulang konsep prasyarat (memahami struktur dan
kaidah kebahasaan).
4. Glosarium
1. Biografi adalah sebuah tulisan yang isinya memaparkan tentang kisah kehidupan
seseorang yang ditulis oleh orang lain.
2. Ide pokok merupakan sebuah topik yang menjadi pokok atau inti pengembangan
suatu paragraf.
 3. Teks rekon merupakan jenis teks yang menceritakan kembali suatu kronologi
peristiwa tertentu berdasarkan pengalaman yang dialami di masa lalu dengan
tujuan untuk memberi informasi atau menghibur pembaca.
5. Refrensi
1. Gumilar, Sefi Indra dan Fadillah Tri Aulia. 2021. Buku Panduan Guru Cerdas
Cergas Berbahasa dan Bersastra Indonesia. Jakarta: Pusat Kurikulum
dan Pembukuan Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan
Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan, Riset dan Teknologi.
2. Gumilar, Sefi Indra dan Fadillah Tri Aulia. 2021. Buku Panduan Siswa Cerdas
Cergas Berbahasa dan Bersastra Indonesia. Jakarta: Pusat Kurikulum
dan Pembukuan Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan
Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan, Riset dan Teknologi.

Mengetahui, Badung, 1 Juli 2022

Kepala SMA Negeri 1 Kuta Utara Guru Mata Pelajaran

I Gusti Nyoman Naranata, S.Pd.,M.Pd. Gusti Ayu Putu Trisna Wulandari, S.Pd,
NIP. 19681101 2006 04 1005 NIPPPK 198503152022212004