A.

Identitas Modul

Nama Sekolah : SMA NEGERI 1 BERBEK

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Fase/Kelas/ Semester : E/ X/ 1
Materi : Teks Biografi
Jumlah Pertemuan/JP : 1 / 2JP (2x 45 menit)
Moda Pembelajaran : Luring (pemb. tatap muka)
Target/Jumlah Peserta : Reguler / 36 Siswa
Didik
Profil Pelajar : Beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan
Pancasila berakhlak mulia
Mandiri
Bernalar kritis
Kreatif
Kerja-sama
Capaian Pembelajaran : Elemen menyimak :Peserta didik mampu
mengevaluasi dan mengkreasi informasi berupa
gagasan, pikiran, perasaan, pandangan, arahan
atau pesan yang akurat dari menyimak berbagai
jenis teks (nonfiksi dan fiksi) dalam bentuk
monolog, dialog, dan gelar wicara.

ATP : 1. Memahami pengertian teks biografi dan

mendiskusikan karakteristik teks biografi.
2. Memahami dan menganalisis ide pokok serta ide
penjelas teks biografi secara akurat dan kritis.
3. Menyimak teks biografi.

B. Alat , Sumber Belajar , media pembelajaran , Materi pembelajaran

1. Alat : LCD/Proyektor, Laptop, Internet, telepon pintar (gawai)
2. Sumber belajar : Buku paket Cerdas Cergas Berbahasa Indonesia untuk SMA/ SMK Kelas X
(Kemendikbutristek, AplikasiKBBI, video biografi YouTube, contoh teks
biografi Link video biografi yang diambil dari YouTube yang akan digunakan:

a) AkuPaham. 2022. Biografi Ki Hajar Dewantara: Perjuangan Bapak Pendidikan

Indonesia untuk Kemerdekaan Indoensia.
https://www.youtube.com/watch?v=1gGJUxz66sE
b) AkuPaham. 2020. Biografi Cut nyak Dien: Perjuangan Sang Pahlawan Melawan
Belanda di Perang Aceh.
https://www.youtube.com/watch?v=fMafHZU9aYU&t=102s
 c) CGR TV.2018. Bung Hatta Pribadi yang Sederhana Bung Hatta - Pribadi Yang
Sederhana – YouTube.

4. Media pembelajaran : “Surat kabar biografi”

Bahan : print contoh biografi pahlawan di hvs, tempel di kertas koran, gulung teks biografi
dengan tali pita.

5. Materi : Teks biografi (pengertian, tujuan, unsur-unsur biografi,manfaat , ide pokok dan ide
penjelas dalam teks biografi )

C. Model, Metode, Pendekatan Pembelajaran

1. Model pembelajaran : Model Problem Based Learning (PBL) diterapkan dalam pembelajaran
ini agar peserta didik memiliki pengetahuan membaca dan menyimak yang
ditunjukkan dengan mampunya mennganalisis menemukan keteladanan
dan ide pokok bacaan dan video biografi yang ditayangkan.
2. Metode pembelajaran : ceramah dan tanya jawab

D. Persiapan Pembelajaran
1) Menyiapkan bahan bacaan dan bahan tayangan berupa video.
2) Menyiapkan media pembelajaran, materi pembelajaran (PPT), buku dan kamus online KBBI
3) Menyiapkan Lembar Kerja (LKPD).
4) Menyiapkan alat evaluasi/asesmen.
5) Menyiapkan refleksi

KOMPENEN INTI

E. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik mampu mengevaluasi dan mengkreasi informasi berupa gagasan, pikiran,
perasaan, pandangan, arahan atau pesan yang akurat dari menyimak berbagai jenis teks
nonfiksi dalam bentuk monolog :
Sub Tujuan Pembelajaran :
1) Peserta didik mampu memahami pengertian teks biografi dan mendiskusikan karakteristik teks
biografi,,
2) Peserta didik mampu memahami dan menganalisis ide pokok serta ide penjelas teks biografi
secara akurat dan kritis.

F. Pengalaman Bermakna
Pada proses pembelajaran di pertemuan 1, peserta didik diharapkan memiliki pemahaman
bermakna sebagai berikut: Meningkatkan kemampuan literasi peserta didik, Mempertajam
pemahaman peserta didik dengan cara mengevaluasi baik berupa teks maupun video audiovisual,
Mampu melatih peserta didik menemukan dan menyampaikan gagasannya secara logis dan
sistematis di depan teman-teman dan guru.

G. Pertanyaan Pemantik
(ditampilkan sebuah gambar)

Pertemuan 1
a. Pernahkah kalian mengidolakan tokoh?
b. Siapa tokoh yang kalian banggakan karena prestasi dan keteladanannya?
c. Sebutkan satu nama pahlawan nasional kita?
d. Apa yang ada dalam pikiran kalian jika mendengar kata biografi?
H. Langkah-langkah Pembelajaran

AKTIVITAS PERTEMUAN KE-1

Kegiatan awal Kegiatan inti (25 menit) Kegiatan Penutup
1. Guru memberi salam (Konsep) (Refleksi)
2. Guru meminta siswa 1. Guru memberikan materi awal pengertian, 1. Peserta didik aktif
untuk memimpin doa tujuan, unsur-unsur isi biografi, contoh teks komunikasi
biografi. menanyakan hal yang
masih belum dipahami.
3. Guru mengecek daftar 2. Guru memberikan tiga “Surat Kabar Biografi”
kehadiran, kerapian kepada peserta didik 2.Guru menanyakan
berpakaian, kebersihan apa manfaat yang dapat
kelas. pesera didik peroleh
3. Peserta menemukan keteladanan/ karakter dari teks biografi ?
tokoh pahlawan, isi cerita biografi tersebut
4. Guru menyampaikan secara singkat, unsur-unsur isi biografi dari “ 3.Peserta didik diminta
tujuan pembelajaran. memimpin doa
Surat kabar Biografi”.
mengakhiri kegiatan
5. Guru memberikan pembelajaran.
pertanyaan pemantik ? 4. Guru menjelaskan materi lanjutan terkait ide
pokok dan ide penjelas dalam teks biografi.
a. Pernahkah kalian
4. Guru memberikan contoh menemukan letak ide
mengidolakan tokoh?
pokok per paragraf dalam teks biografi.
b. Siapa tokoh yang
kalian banggakan
karena prestasi dan 5. Guru mengarahkan untuk membuat kelompok
keteladanannya? 4-5 anggota /perkelompok, kemudian
c. Sebutkan satu nama membagikan LKPD (tugas kelompok) kepada
pahlawan nasional kita? peserta didik.
d. Apa yang ada dalam
pikiran kalian jika (Kolaborasi)
mendengar kata 6. Peserta didik menyimak video dari Youtube
biografi? serta mencatat poin pentingnya .

a) Aku Paham. 2020. Biografi Cut nyak Dien:

Perjuangan Sang Pahlawan Melawan Belanda di
Perang Aceh.
https://youtu.be/fMafHZU9aYU

b) Franky Indratmoko. 2018. Biografi Ibu.

https://www.youtube.com/watch?v=jerWMnKjFbQ

c) CGR TV.2018. Bung Hatta Pribadi yang

Sederhana
Bung Hatta - Pribadi Yang Sederhana – YouTube

(Demonstrasi)
5. Peserta didik menyampaikan hasil diskusi secara
lisan dengan percaya diri di hadapan guru dan
kelompok lain. (jawaban ditulis di LKPD).
 6. Guru dan kelompok yang lain menanggapi,
menanyakan dan memberi masukan.

I. Asesmen/penilaian
1. Asesmen sebelum pembelajaran (diagnostik)
a) Asesmen non-kognitif
b) Asesmen kognitif

2. Asesmen pada akhir proses pembelajaran (sumatif).

Pertemuan 1
a) Teknik penilaian : penugasan
b) Bentuk Penilaian : penugasan kelompok
c) Instrumen penilaian : lembar kerja peserta didik

Mengetahui Berbek, 21 Maret 2024

Kepala SMA Negeri 1 Berbek Guru Mata Pelajaran

RATNA SYAHRANI,S.Pd.
NIP
 BAHAN AJAR
Teks Biografi
a. Pengertian teks biografi

Kata biografi berasal dari bahasa Yunani, yaitu perpaduan

dari kata bios yang berarti hidup dan kata graphein yang
berarti menulis. Jadi dapat diartikan bahwa biografi adalah
tulisan yang berisi pemaparan tentang kisah hidup seseorang
yang ditulis oleh orangn lain.

Autobiografi adalah riwayat hidup pribadi yang ditulis sendiri atau riwayat hidup seseorang yang ditulis
oleh diri sendiri.

b. Isi teks biografi

Biografi berisi tulisan yang memaparkan riwayat kehidupan seseorang berdasarkan fakta, data, dan peristiwa
atau kejadian yang dialami. Dapat diakatakn bahwasanya biografi berisi peristiwa yang benar-benar terjadi
dan bukan imajinatif.

c. Bahasa teks biografi

Bahasa yang digunakan dalam teks biografi harus lugas, jelas, dan tidak bertele-tele agar tidak menimbulkan
pemahaman yang berbeda dan bias pada pembaca. Isi biografi tidak sekadar biodata, daftar nama, data
kelahiran, dan informasi lainnya, tetapi lebih kompleks karena dapat juga berisi pandangan, sikap, perasaan,
pemikiran, hingga peristiwa atau kejadian yang dialami tokoh. Akan tetapi, tidak semua aspek atau peristiwa
diceritakan, hanya hal yang dinilai penting atau menarik untuk diketahui dan bermanfaat bagi pembaca.

d. Kaidah kebahasaan teks biografi

1. Kata ganti orang (pronomina)
Contoh:
kata ganti orang pertama: saya, kami
kata ganti orang kedua: kamu, Anda, kalian
kata ganti orang ketiga: dia, beliau, mereka
2. Kata kerja material (aktvitas fisik)

Contoh:
Ia menuliskan pena dengan penghayatan.
3. Kata kerja mental (pikran, perasaan)

Contoh:
Dirinya adalah sosok yang lebih memikirkan nasib jutaan rakyatnya daripada nasibnya sendiri.
4. Kata kerja pasif (imbuhan di- dan ter-)

Contoh: Ia dibesarkan di lingkungan keluarga keraton Yogyakarta.

5. Kata sifat (menunjukkan kuantitas, kualitas)

Bisa ditambah pola kata:

yang ….., sangat .…, …. sekali
Contoh:
yang pandai, sangat pandai, pandai sekali
6. Kata-kata penanda urutan waktu (temporal)

Contoh: Pada masanya, Ki Hajar Dewantara dikenal sebagai penulis andal.

hingga, setelah, selanjutnya,
e. Struktur Teks Negosiasi

Teks biografi dan teks rekon berisi kisah kehidupan atau pengalaman seseorang yang berbentuk cerita
dengan penyajian secara kronologis sesuai urutan waktu. Untuk itu, teks biografi dan teks rekon memiliki
struktur yang sama terdiri atas tiga bagian, yaitu orientasi, masalah atau peristiwa/kejadian penting, dan
reorientasi. Penjelasannya sebagai berikut:
1. Orientasi merupakan pengenalan tokoh atau gambaran awal mengenai iden titas tokoh atau sosok
biografi. Orientasi umumnya berisi nama, tempat dan tanggal lahir, latar belakang keluarga, serta riwayat
pendidikan.
2. Masalah atau peristiwa/kejadian penting berupa paparan suatu cerita yang berisi berbagai
kejadian/peristiwa saat tokoh mengalami masalah, memecahkan masalah, proses karier, peristiwa
menyenangkan, me ne gangkan, menyedihkan, atau mengesankan hingga akhirnya me ngan tarkannya
mencapai mimpi, cita-cita, dan kesuksesan.
3. Reorientasi merupakan bagian penutup atau simpulan. Bagian ini berisi pandangan, ulasan, atau
pemikiran penulis secara pribadi atas biografi tokoh yang dikisahkan. Reorientasi ini bersifat pilihan
semata, jadi boleh ada maupun tidak ada

Contoh biografi berbentuk infografik

Video TikTok tokoh Cut Nyak Mutia
Laman link: https://vt.tiktok.com/ZS8hC953p/
 Materi Ajar (SURAT KABAR BIOGRAFI)

Pertanyaan : 1. Apa saja yang diceritakan dalam biografi tersebut? Jelaskan

2. Apa saja bagian-bagian penting yang kalian temukan dalam teks
biografi I Gusti Ngurah Rai?
3. Isi biografi tersebut ditulis berdasarkan fakta ataukah imajinasi?
 Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)
Menyimak Video Biografi

Kelas :
Nama Kelompok :
Nama anggota :
1. ………………………………… ( …… )
2. ………………………………… ( …… )
3. ………………………………… ( …… )
4. ………………………………… ( …… )
5. ………………………………… ( …… )
Apa manfaat yang bisa kalian ambil setelah belajar biografi?
………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………..

Pertanyaan

a. Simak dengan teliti video biografi Bung Hatta yang ditayangkan!

CGR TV. 2018. Bung Hatta Pribadi yang Sederhana.
https://www.youtube.com/watch?v=dOLnHL36etY
b. Isilah tabel lembar kerja di bawah ini sesuai isi video yang telah ditayangkan!
1. Analisis dan tulislah sumpah yang sempat diucapkan oleh Bung Hatta!
Jawab:
a. ………………………………………
b. ………………………………………
2. Analisis dan tulislah karakter-karakter yang bisa diteladani dari tokoh Bung Hatta!
Jawab:
………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………….
3. Jelaskan kisah mengharukan Bung Hatta mengenai sepatu bally?
Jawab:
………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………….
4. Bagaimana kondisi hidup Bung Hatta Bung Hatta pensiun?
Jawab:
………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………….
5. Uraikan secara singkat tanggapan kalian tentang sosok Bung Hatta?
Jawab:
………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………….
7. Apa saja yang diceritakan dalam biografi tersebut? Jelaskan!
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
 Kunci Jawaban LKPD
Menyimak Video Biografi

1. Analisis dan tulislah sumpah yang sempat diucapkan oleh Bung Hatta!
Jawab:
Bung Hatta berjanji tidak akan menikah sebelum Indonesia merdeka

2. Analisis dan tulislah karakter-karakter yang bisa diteladani dari tokoh Bung Hatta!
Jawab:
Gigih, mengutamakan rakyat daripada kepentingan pribadi

3. Jelaskan kisah mengahrukan Bung Hatta mengenai sepatu bally?

Jawab:
Bung Hatta tmengurungkan hati untuk membeli sepatu belly karena lebih mementingkan
keluarga atau untuk membantu kerabat dan saudara yang lebih membutuhkan. Baliau tidak
mau meskipun sebenarnya bisa sebagai tokoh besar untuk meminta dengan kekuasaannya.
Beilau menggunting iklan sepatu belly dan menyimpannya di buku harian.

4. Bagaimana kondisi hidup Bung Hatta setelah pensiun?

Jawab:
Keuangan menjadi saangat sulit, karena uang pensiunnya sangat kecil. Beliau pernah
mengembalikan uang ke negara karena ekonomi negara sedang dalam kondisi sulit.

5. Uraikan secara singkat tanggapan kalian tentang sosok Bung Hatta?

Jawab:
Bung Hatta adalah sosok tokoh yang memiliki jabatan besar namun beliau tidak memanfatkan
posisinya. Beliau lebih mementingkan kepentingan orang lain daripada kepentingannya
sendiri.