RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP 3.1; 4.1)

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 17 Purworejo
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : VIII/1
Materi Pokok : Teks Biografi (3.1, 4.1)
Tema/Subtema :
Waktu : 4 jam pelajaran (2x pertemuan)
Pertemuan ke- :

A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong
royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar,
dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam
sudut pandang/teori.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
1.2 Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa Indonesia sebagai anugerah Tuhan yang Maha
Esa sebagai sarana menyajikan informasi lisan dan tulis.
2.1 Memiliki perilaku jujur dan percaya diri dalam pengungkapan kembali peristiwa hidup diri
sendiri dan orang lain.
3.1 Memahami teks cerita moral atau fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi
baik melalui lisan maupun tulisan.
Indikator
1) Menjelaskan struktur teks cerita biografi
2) Menjelaskan fitur bahasa teks cerita biografi
4.1 Menangkap makna teks cerita moral/fabel,ulasan ,diskusi ,cerita prosedur,dan cerita biografi
baik secara lisan maupun tulisan.
Indikator
1) Memaknai kata dan istilah dalam teks cerita biografi
2) Memaknai isi teks cerita biografi
C. Tujuan Pembelajaran
Pertemuan 1
1. Melalui membaca teks biografi Ki Hajar Dewantara peserta didik dapat menjelaskan struktur
teks cerita biografi dengan jujur, percaya diri, dan menggunakan bahasa Indonesia yang baik
dan benar.
2. Melalui membaca teks cerita biografi, peserta didik dapat menjelaskan fitur teks cerita biografi
secara jujur, percaya diri, dan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar.
Pertemuan 2
1. Setelah membaca teks biografi peserta didik dapat memaknai kata dan istilah dalam teks
biografi tokoh yang diidolakannya dengan jujur, percaya diri, dan menggunakan bahasa
Indonesia yang baik dan benar.
2. Setelah membaca teks biografi tokoh idolanya, peserta didik dapat menceritakan isi teks
biografi dengan jujur, percaya diri, dan menggunakan bahasa Indonesia dengan baik dan benar.
D. Materi Pokok
Pertemuan 1
1) Struktur teks biografi.
2) Fitur teks biografi
 Pertemuan 2
1) Makna kata dan istilah dalam teks biografi.
2) Isi teks biografi.
E. Metode Pembelajaran
 Pendekatan : Saintifik
 Model : Discovery Learning
 Metode
1) Tanya jawab
2) Diskusi
3) Penugasan
F. Media, Alat, dan Sumber
1. Media Pembelajaran
Gambar tokoh – tokoh Inspirator Indonesia
Power Point tentang struktur teks biografi.
2. Alat dan bahan
Gambar tokoh-tokoh biografi
Teks cerita teks biografi
3. Sumber
 Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2013a. Bahasa Indonesia: Wahana
Pengetahuan Kelas VIII. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
 Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2013b. Bahasa Indonesia Wahana
Pengetahuan: Buku Guru. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
 Pusat Pembinaan dan Pengembangan Bahasa. 2003. Kamus Besar Bahasa Indonesia.
Jakarta: Balai Pustaka.
 Pusat Pembinaan dan Pengembangan Bahasa. 2010. Ejaan Bahasa Indonesia yang
Disempurnakan. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
G. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Pertama
Pendahuluan (10 menit)
1. Perserta didik menrespon salam dan pertanyaan dari guru berhubungan dengan kondisi siswa
dan kelas
2. Perserta didik merespon pertanyaan dari guru tentang keterkaitan pengetahuan sebelumnya
dengan materi yang akan dipelajari
3. Untuk memberikan motivasi peserta didik dalam pembelajaran menulis teks biografi, guru
menampilkan satu teks cerita moral dan teks biografi
4. Perserta didik disiapkan untuk mengikuti pelajaran tentang teks biografi dengan menanyakan
teks cerita moral dan teks biografi yang pernah mereka baca.
5. Perserta didik menerima informasi tentangtujuan pembelajarandan manfaat pembelajaran.
6. Perserta didik menyimak pencapaian cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan
pembelajaran
Kegiatan Inti (60 menit)
Mengamati (Stimulation-stimulasi/pemberian rangsangan)
1. Peserta didik mengamati gambar tokoh-tokoh inspirator bangsa.
2. Peserta didikmenjawab pertanyaan berkaitan dengan gambar tokoh-tokoh inspirator bangsa
dengan benar.
3. Peserta didik membaca teks yang berhubungan dengan struktur teks biografi dengan cermat..
Contoh ; teks biografi Ki Hajar Dewantara pada buku siswa halaman 32
Menanya (Problem statement-pertanyaan/identifikasi masalah)
1. Peserta didik diarahkan untuk membentuk kelompok dengan anggota 5 orang .Guru
menyediakan nama – nama kelompok sesuai dengan tokoh inspirator bangsa .
2. Secara berkelompok pesrta didik mengidentivikasi sebanyak mungkin masalah yang relevan
dengan bahan pelajaran .
3. Berdasarkan identifikasi masalah tersebut,peserta didik memilih dan merumuskan salah satu
diantaranya dalam bentuk hipotesis “ Apa dan bagaimana struktur teks biografi “
Mengumpulkan data (Data Collection-pengumpulan data) 1
1. Peserta didik secara kelompok mencari tahu tentang hal-hal yang berhubungan dengan
struktur teks biografi.
2. Peserta didik secara kelompok mencari tahu tentang hal-hal yang berhubungan dengan fitur
dalam teks biografi
3 Peserta didik secara kelompok menentukan struktur teks dalam teks biografi.
4. Peserta didik secara kelompok menentukan fitur dalam teks biografi
Mengumpulkan data (Data Processing-pengolahan Data) 2
1. Secara berkelompok peserta didik mengolah informasi yang diperoleh dari hasil kegiatan
sebelumnya untuk memperluas,memperdalam masalah yang terkait dengan struktur teks
biografi.
2. Secara berkelompok peserta didik mengolah informasi yang diperoleh dari hasil kegiatan
sebelumnya untuk memperluas,memperdalam masalah yang terkait dengan fitur dalam teks
biografi.
Menalar (Verification-Pembuktian)
1. Peserta dididk memverifikasi sehingga dapat menemukan konsep tentang struktur teks biografi
2. Peserta didik melakukan verifikasi sehingga dapat menemukan fitur dalam teks biografi.
Mengomunikasikan (Generalization-menarik kesimpulan/generalisasi)
1. Peserta dididk menyimpulkan stuktur teks biografi
2. Peserta didik menyimpulkan fitur teks biografi.
Penutup (10 menit)
1. Dengan bimbingan guru, peserta didik menyimpulkan materi pelajaran tentang perbedaan teks
cerita moral dan teks biografi.
2. Peserta didik mengidentifikasi hambatan-hambatan yang dialami saat memahami perbedaan
teks cerita moral dan teks biografi
3. Peserta didik menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru
4. Peserta didik mendengarkan umpan balik dan penguatan dari guru mengenai perbedaan teks
cerita moral dan teks biografi.
5. Peserta didik menyimak informasi mengenai rencana tindak lanjut pembelajaran berikutnya.
Pertemuan kedua
Pendahuluan (10 menit)
1. Perserta didik menrespon salam dan pertanyaan dari guru berhubungan dengan kondisi siswa
dan kelas
2. Perserta didikmerespon pertanyaan dari guru tentang keterkaitan pengetahuan sebelumnya
dengan materi yang akan dipelajari
3. Perserta didik disiapkan untuk mengikuti pelajaran tentang menyusun teks biografi
denganmenanyakan buku biografi tokoh-tokoh yang pernah mereka baca atau ketahui.
4. Perserta didik menerima informasi tentangtujuandan manfaat pembelajaran
Kegiatan Inti (60 menit)
Mengamati (Stimulation-stimulasi/pemberian rangsangan).
1. Peserta didik menjawab pertanyaan berkaitan dengan makna kata dan istilah dalam tokoh-
tokoh inspirator bangsa dengan benar.
2. Peserta didik menjawab pertanyaan berkaitan dengan isi dalam teks biografi dengan benar.
Contoh ; teks biografi Ki Hajar Dewantara pada buku siswa halaman 32
Menanya (Problem statement-pertanyaan/identifikasi masalah)
1. Peserta didik diarahkan untuk membentuk kelompok dengan anggota 5 orang .Guru
menyediakan nama – nama kelompok sesuai dengan tokoh inspirator bangsa .
2. Secara berkelompok pesrta didik mengidentifikasi sebanyak mungkin makna kata dan istilah
dalam teks biografi
Mengumpulkan data (Collection-pengumpulan data) 1
1. Peserta didik secara kelompok mencari tahu tentang hal-hal yang berhubungan dengan
makna kata dan istilah dalam teks biografi.
2. Peserta didik secara kelompok mencari tahu tentang hal-hal yang berhubungan dengan isi
teks biografi.
 3 Peserta didik secara kelompok menentukan makna kata dan istilah dalam teks biografi.
4. Peserta didik secara kelompok menentukan isi teks dalam teks biografi
Mengumpulkan data (Data Processing-pengolahan Data) 2
1. Secara berkelompok peserta didik mengolah informasi yang diperoleh dari hasil kegiatan
sebelumnya untuk memperluas,memperdalam masalah yang terkait dengan makna kata dan
istilah dalam teks biografi.
2. Secara berkelompok peserta didik mengolah informasi yang diperoleh dari hasil kegiatan
sebelumnya untuk memperluas,memperdalam masalah yang terkait dengan isi teks biografi.
Menalar (Verification-Pembuktian)
1. Peserta dididk memverifikasi sehingga dapat menemukan makna kata dan istilah dalam teks
biografi
2. Peserta didik melakukan verifikasi sehingga dapat menceritakan isi teks dalam teks biografi.
Mengomunikasikan (Generalization-menarik kesimpulan/generalisasi)
1 Peserta dididk menyimpulkan makna kata dan istilah dalam teks biografi
2 Peserta didik menyimpulkan isi teks dalam teks biografi.
Penutup (10 menit)
1. Peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran tentang penyususnan teks biografi.
2. Guru memberikan umpan balik dengan menanyakan kendala-kendala yang dialami peserta
didik dalam menyusun teks biografi.
3. Guru memberikan tugas untuk dikerjakan di rumah, yaitu membaca teks biografi selain teks
biografi “Ki Hajar Dewantara “ secara mandiri.
H. Penilaian
1. Penilaian Sikap
a. Teknik : Pengamatan Sikap
b. Bentuk : Lembar Pengamatan
c. Instrumen

Percaya
No Nama Peserta jujur skor Nilai Konv
Diri
. didik
1 2 3 4 1 2 3 4
1.
2.
3.
….
Rubrik
Rubrik Skor
sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh dalam
1
melakukan kegiatan
menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam melakukan
2
kegiatan tetapi masih sedikit dan belum ajeg/konsisten
menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam melakukan kegiatan
3
yang cukup sering dan mulai ajeg/konsisten
menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam melakukan
4
kegiatan secara terus-menerus dan ajeg/konsisten
Pedoman penilaian sikap:
Skor = jumlah perolehan angka seluruh aspek
Nilai = skor yang diperoleh x 100
skor maksimal
Konversi Nilai = (nilai/100) x 4
Kategori Nilai dapat dilihat pada tabel konversi nilai sikap (K, C, B, SB)
2. Penilaian Pengetahuan
a. Teknik : Tes Tertulis
b. Bentuk : uraian
c. Instrumen :
 1) Jelaskan struktur teks biografi ditinjau dari struktur isinya!
2) Jelaskan fitur teks biografi ditinjau dari fitur bahasanya!
Lembar Kerja:
Nama : .............................. Kelas : ........... Sekolah : .................................
Struktur Fitur Bahasa skor nila konv
i
Teks Biografi

Rubrik
Rubrik Skor
Menuliskan struktur dan fitur bahasa dengan kurang tepat 1
Menuliskan struktur dan fitur bahasa dengan cukup tepat 2
Menuliskan struktur dan fitur bahasa dengan tepat 3
Menuliskan struktur dan fitur bahasa dengan sangat tepat 4
Pedoman Penilaian:
Skor = jumlah perolehan angka seluruh aspek
Nilai = skor yang diperoleh x 100
skor maksimal
Konversi Nilai = (nilai/100) x 4
Kategori Nilai dapat dilihat pada tabel konversi nilai pengetahuan.
3. Penilaian Keterampilan
a. Teknik : Tes Unjuk Kerja
b. Bentuk : Tes Uji Petik Kerja dan rubrik
c. Instrumen :
Ceritakanlah di depan kelas isi teks biografi “ Ki Hajar dewantara “ yang telah kamu baca
dengan runtut sesuai struktur isi teks biografi !
Rubrik
No Kriteria Penilaian Skor
.
1. Isi
a. Lengkap dan terinci 4
b. Lengkap tetapi kurang terinci 3
c. Kurang lengkap dan terinci 2
d. Kurang lengkap dan kurang terinci 1
2. Organisasi
a. Teratur dan logis 4
b. Teratur tetapi tidak logis 3
c. Kurang teratur dan logis 2
d. Kurang teratur dan kurang logis 1
3. Pilihan kata
a. Tepat dan sesuai 3
b. Kurang tepat dan sesuai 2
c. Tiidak tepat dan sesuai 1
4. Kalimat
a. Mudah dipahami 3
b. Sedikit sulit dipahami 2
c. Sulit dipahami 1

Mengetahui Purworejo, 14 Juli 2014

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

H. Purwono, S.Pd., M.M. Tujiman

NIP 19640517 198601 1 001 NIP 19620113 198601 1 003