(RPP)
A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan Menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong
royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena
dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
C. Tujuan Pembelajaran
Pertemuan Pertama
Selama dan setelah mengikuti proses pembelajaran ini peserta didik diharapkan dapat:
1. Menentukan ciri umum teks deskripsi dari segi isi dan tujuan komunikasi pada teks
yang dibaca/didengar.
2. Menentukan ciri teks deskripsi dari aspek kebahasaan pada teks yang dibaca/didengar.
3. Menentukan jenis teks deskripsi pada teks yang dibaca/didengar.
Pertemuan Kedua
Selama dan setelah mengikuti proses pembelajaran ini peserta didik diharapkan dapat:
1. Merinci bagian-bagian struktur teks deskripsi
2. Menentukan bagian identifikasi dan deskripsi bagian pada teks deskripsi yang
disajikan
Pertemuan Ketiga
Selama dan setelah mengikuti proses pembelajaran ini peserta didik diharapkan dapat:
1. Menentukan variasi pola pengembangan teks deskripsi
2. Menelaah bagian struktur yang sesuai untuk melengkapi teks deskripsi yang
dirumpangkan
3. Menentukan dan memperbaiki kesalahan penggunaan tanda baca/ejaan
Fokus nilai-nilai sikap
1. Peduli
2. Jujur berkarya
3. Tanggung jawab
4. Toleran
5. Kerjasama
6. Proaktif
7. kreatif
D. Materi Pembelajaran
1. Materi pembelajaran regular
a. Fakta
Lagu Nasional ‘Rayuan Pulau Kelapa’
b. Konsep
Pengertianteks deskripsi, Isi teksdeskripsi, Ciri umu teks deskripsi
c. Prinsip
Struktur Teks Deskripsi dan Kaidah kebahasaan
d. Prosedur
Menyusun Teks deskripsi
2. Materi pembelajaran remedial
a. Kalimat Berisi Penjelasan Terperinci untuk Mengonkretkan
b. Menggunakan Pilihan Kata dengan Emosi Kuat
c. Mengidentifikasi Majas
3. Materi pembelajaran pengayaan
a. Ciri objek yang dideskripsikan
b. Tujuan menciptakan teks deskripsi
c. Ciri isi teks deskripsi
E. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Scientific Learning
2. Model Pembelajaran : Discovery Learning (Pembelajaran Penemuan)
F. Media Pembelajaran
1. Media LCD projector,
2. Laptop,
3. Bahan Tayang
G. Sumber Belajar
1. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2016. Buku Siswa Mata Pelajaran Bahasa
Indonesia. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
2. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2016. Buku Guru Mata Pelajaran Bahasa
Indonesia. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
3. Modul/bahan ajar,
4. Internet,
5. Sumber lain yang relevan
H. Langkah-langkahPembelajaran
1. Pertemuan Ke-1 (2 x 40 menit ) Waktu
Pendahuluan/Kegiatan Awal 10
Guru : menit
o Orientasi
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa
untuk memulai pembelajaran
Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali
kegiatan pembelajaran.
o Apersepsi
Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan
dengan pengalaman peserta didik dengan tema sebelumnya.
Mengingatkan kembali materi prasyaratdengan bertanya.
Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran
yang akan dilakukan.
o Motivasi
Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran
yang akan dipelajari.
Apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik
diharapkan dapat menjelaskan tentang,
Menentukan Ciri Isi dan Tujuan Teks Deskripsi
Mengidentifikasi Ciri Objek, Tujuan, dan Isi Teks Deskripsi
Menyampaikan tujuan pembelajaranpada pertemuan yang
berlangsung
Mengajukan pertanyaan.
o Pemberian Acuan;
Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada
pertemuan saat itu.
Memberitahukan tentang standar kompetensi, kompetensi
dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang berlangsung
Pembagian kelompok belajar
Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai
dengan langkah-langkah pembelajaran.
Kegiatan Inti 60
menit
Pesertadidik di dalam kelompok belajar :
Mengamati
o Melihat (tanpa atau dengan alat)
o Mengamati
Peserta didik diminta Mengamati Teks Deskripsi Tema 1 Tentang
Parang Tritis nan Indah:
Peserta didik diminta Mengamati Teks Deskripsi Tema 2 Tentang
Ayah, Panutanku
Peserta didik diminta Mengamati Teks Deskripsi Tema 3 Tentang
Ibu, Inspirasiku
Peserta didik diminta Mengamati Teks Deskripsi Tema 4
Sibagas, Kelinciku
Peserta didik diminta mengamatitentang model- model teks
deskripsi.
o Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan
pembelajaran berlangsung), :peserta didik diminta untuk membaca
materi tentang
Mengidentifikasi Ciri Objek, Tujuan, dan Isi Teks Deskripsi
o Mendengar
Peserta didik diminta mendenganrkan penjelasan materi yang
disampaikan oleh guru tentang
Mengidentifikasi Ciri Objek, Tujuan, dan Isi Teks Deskripsi
o Menyimak
Penjelasan pengantar yang di sampaikan oleh guru secara global tentang
Mengidentifikasi Ciri Objek, Tujuan, dan Isi Teks Deskripsi
Menanya
Mengajukan pertanyaan tentang :Mengidentifikasi Ciri Objek, Tujuan, dan Isi
Teks Deskripsiyang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan
untuk mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai
dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik)
untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan
merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untuk
hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat.
Misalnya :
Apa ciri teks deskripsi dari segi tujuan dan objek yang dideskripsikan?
Mengumpulkan Data(Eksperimen/Mengeksplorasi)
o Menggunakan alat dan bahan (eksperiment),
o Mengamati obyek/kejadian,
o Mendemontrasikan tentang
o Memperagakan
o Mengumpulkan informasi :
Peserta didik diminta mengumpulkan data Informasi
tentang Mengidentifikasi Ciri Objek, Tujuan, dan Isi Teks Deskripsi
o Mencari informasi tentang :
Peserta didik diminta mencari data Informasi tentang
Mengidentifikasi Ciri Objek, Tujuan, dan Isi Teks Deskripsi
o Aktivitas:
Peserta didik diminta membuat daftar hal yang dideskripsikan
dari keempat teks, Judul Parang tritis nan Indah, Ayah Panutanku, Ibu
Inspirasiku, Sibagas Kelinci kecilku Pada halaman 3 s-d 5
o Wawancara dengan nara sumber
o Membaca sumber lain selain buku teks,
o Membaca :
Peserta didik diminta membaca materi tentang Mengidentifikasi
Ciri Objek, Tujuan, dan Isi Teks Deskripsi
Peserta didik diminta membaca tentang Parang tritis nan Indah
Peserta didik diminta membaca tentang Ayah, Panutanku
Peserta didik diminta membaca tentang Ibu, Inspirasiku
Peserta didik diminta membaca tentang Sibagas, Kelinciku
o Mendiskusikan
Pesertadidik diminta mendiskusikan dalam kelompok: Tentang ciri
teks deskripsi dari segi isi dan tujuan teks deskripsi!
Peserta didik diminta mendiskusikan dalam kelompok:Tentang ciri
objek yang dideskripsikan
Peserta didik diminta mendiskusikan dalam kelompok:Tentang
tujuan menciptakan teks deskripsi
Peserta didik diminta mendiskusikan dalam kelompok: Tentang
ciri isi teks deskripsi
o Mengulang
o Mempresentasikan ulang
o Saling tukar informasi tentang: Mengidentifikasi Ciri Objek, Tujuan,
dan Isi Teks Deskripsi dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik
dari kelompok lainnya sehingga diperoleh sebuah pengetahuan
baruyang dapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok kemudian,
dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku
pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan
dengan cermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan,
menghargai pendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi,
menerapkan kemampuan mengumpulkan informasi melalui berbagai
cara yang dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajar dan
belajar sepanjang hayat.
Mengasosiasikan
o Berdiskusi tentang datayang sudah dikumpulkan/ terangkum dalam
kegiatan sebelumnya.
o Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan
/pertemuan sebelumnya mau pun hasil dari kegiatan mengamati dan
kegiatan mengumpulkan informasi yang sedang berlangsung.
o Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan
informasi yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang
memiliki pendapat yang berbeda sampai kepada yang bertentangan
untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja
keras, kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir
induktif serta deduktif dalam menyimpulkan: Mengidentifikasi Ciri
Objek, Tujuan, dan Isi Teks Deskripsi
Mengkomunikasikan
o Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil
analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan
sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan
pendapat dengan sopan
o Mempresentasikan hasil diskusi kelompok didepan kelas
tentang : Mengidentifikasi Ciri Objek, Tujuan, dan Isi Teks Deskripsi
o Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan
ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan
o Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain
di beri kesempatan untuk menjawabnya.
o Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa laporan
tertulis tentang Mengidentifikasi Ciri Objek, Tujuan, dan Isi Teks
Deskripsi
o Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik
atau lembar kerja yang telah disediakan.
o Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan
beberapa pertanyaan kepada siswa.
o Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku pegangan
peserta didik atau pada lembar lerja yang telah disediakan secara
individu untuk mengecek penguasaan siswa terhadap materi pelajaran
Catatan:
Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa
dalam pembelajaran yang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya
diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah tanggungjawab,
rasa ingin tahu, peduli lingkungan)
Penutup 10
menit
Pesertadidik :
o Membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point penting
yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
o Mengagendakan pekerjaan rumah.
o Mengagendakan materi yang harus mempelajari pada pertemuan
berikutnya di luar jam sekolah atau dirumah.
Peserta didik diminta membaca buku yang berkaitan denganobjek-
objek di Nusantara baik mengenai wisata, kuliner, situs
sejarah, museum,taman nasional, dan lain-lain. Hasil bacaan
siswa dituangkan pada jurnal harianberikut. Sikap yang
ditekankan adalah minat baca yang tinggi, rasa tanggung jawab,
dan kejujuran dalam melakukan tugas.
Guru :
o Memeriksa pekerjaan siswa yang selesa ilangsung diperiksa. Peserta
didik yang selesai mengerjakan soal dengan benar diberi paraf serta
diberi nomor urut peringkat, untuk penilaian portofolio.
o Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja
dan kerjasama yang baik.
Mengetahui;
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
............................................ ............................................
NIP …. NIP ....