RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMP Negeri 3 Pangkalan Kerinci

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester :VII/Ganjil
Materi Pokok : Teks Deskripsi
Alokasi Waktu : 6 JP (3 Pertemuan)

A. Kompetensi Inti
KI-1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI-2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan
bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan
anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar,
bangsa, negara, dan kawasan regional.
KI-3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan
metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak
mata.
KI-4 : Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan
ranah abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama
dalam sudut pandang teori

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
3.2 Menelaah struktur dan unsur 3.2.1 Merinci bagian-bagian struktur teks deskripsi
kebahasaan dari teks deskripsi tentang 3.2.2 Menentukan bagian identifikasi dan deskripsi
objek (sekolah, tempat wisata, tempat bagian pada teks deskripsi yang disajikan
bersejarah, dan atau suasana pentas 3.2.3 Menentukan variasi pola pengembangan teks
seni daerah) yang didengar dan deskripsi
dibaca. 3.2.4 Menelaah bagian struktur yang sesuai untuk
melengkapi teks deskripsi yang dirumpangkan
3.2.5 Menentukan dan memperbaiki kesalahan
penggunaan tanda baca/ejaan

4.2 Menyajikan data, gagasan, kesan
dalam bentuk teks deskripsi tentang
objek (sekolah, tempat wisata, tempat
bersejarah, dan atau suasana pentas
seni daerah) secara tulis dan lisan
dengan memperhatikan struktur dan
aspek kebahasaan baik secara lisan dan
tulis.
4.2.1 Mempresentasikan pemetaan isi teks deskripsi
4.2.2 Merencanakan penulisan teks deskripsi
4.2.3 Menulis teks deskripsi dengan memperhatikan
pilihan kata, kelengkapan struktur, dan kaidah
penggunaan kata kalimat/ tanda baca/ejaan
4.2.4 Menyajikan secara lisan teks deskripsi dalam
konteks pembawa acara televisi mendeskripsikan
objek
C. Tujuan Pembelajaran
Pertemuan pertama
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran dengan pendekatan saintifik, diharapkan
peserta didik mampu :
1. Pengetahuan
3.2.1 Merinci bagian-bagian struktur teks deskripsi
3.2.2. Menentukan bagian identifikasi dan deskripsi bagian pada teks deskripsi yang disajikan
2. Ketrampilan
4.2.1 Mempresentasikan pemetaan isi teks deskripsi
4.2.2 Merencanakan penulisan teks deskripsi
Pertemuan Kedua
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran dengan pendekatan saintifik, diharapkan
peserta didik mampu :
1. Pengetahuan
3.2.2 Menentukan variasi pola pengembangan teks deskripsi
3.2.3 Menelaah bagian struktur yang sesuai untuk melengkapi teks deskripsi yang
dirumpangkan
2. Ketrampilan
4.2.3 Menulis teks deskripsi dengan memperhatikan pilihan kata, kelengkapan struktur, dan
kaidah penggunaan kata kalimat/ tanda baca/ejaan
Pertemuan Ketiga
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran dengan pendekatan saintifik, diharapkan
peserta didik mampu :
1. Pengetahuan
3.2.4 Menentukan dan memperbaiki kesalahan penggunaan tanda baca/ejaan
2. Ketrampilan
4.2.4 Menyajikan secara lisan teks deskripsi dalam konteks pembawa acara televisi
mendeskripsikan objek
Fokus nilai-nilai sikap
1. Keingintahuan
2. Jujur berkarya
3. Tanggung jawab
4. Ketelitian
5. Kerjasama
6. Percaya diri
7. Kreatif

D. Materi Pembelajaran
1. Materi pembelajaran regular
a. Fakta
1. Lagu Nasional ‘Rayuan Pulau Kelapa’
b. Konsep
1. Pengertianteks deskripsi, Isi teksdeskripsi, Ciri umum teks deskripsi
c. Prinsip
1. Struktur Teks Deskripsi dan Kaidah kebahasaan
d. Prosedur
1. Menyusun Teks deskripsi

2. Materi pembelajaran remedial

a. Kalimat Berisi Penjelasan Terperinci untuk Mengonkretkan
b. Menggunakan Pilihan Kata dengan Emosi Kuat
c. Mengidentifikasi Majas
(disesuaikan setelah penilaian berlangsung)
 3. Materi pembelajaran pengayaan
a. Ciri objek yang dideskripsikan
b. Tujuan menciptakan teks deskripsi
c. Ciri isi teks deskripsi

E. Metode Pembelajaran
1) Metode : Tanya jawab dan diskusi
2) Model Pembelajaran : Pendekatan Saintifik

F. Media Pembelajaran
1. Media
a. Laptop
b. Infokus
c. Power point teks deskripsi
d. Pengeras suara
e. Audio Visual lagu nasional “Rayuan Pulau Kelapa”
2. Bahan
a. Foto copy LKPD

G. Sumber Belajar
1. Titik Harsianti, Agus Trianto, E. Kosasi. 2016. Buku Siswa Mata Pelajaran Bahasa Indonesia
SMP/MTs Kelas VII Kurikulum 2013. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
(halaman 1 – 17).
2. Titik Harsianti, Agus Trianto, E. Kosasi. 2016. Buku Guru Mata Pelajaran Bahasa Indonesia
SMP/MTs Kelas VII Kurikulum 2013. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
(halaman 33 – 39).
3. Video Musik Rayuan Pulau Kelapa. By Youtube: Ricky Dika. Vocal: Aya. 5 Juni 2017.

H. Langkah-langkah Pembelajaran
1. Pertemuan Ke-1 (2 x 40 menit ) Waktu
A. Pendahuluan/Kegiatan Awal 10
Guru : Menit
1. Orientasi
a. Mempersiapkan alat dan bahan yang akan dipelajari
b. Meminta ketua kelas menyiapkan teman-temannya untuk berdoa dan
mengucapkan salam
c. Membuka pelajaran dengan mengucapkan salam
d. Memperhatikan kesiapan diri peserta didik memeriksa kerapian pakaian dan
mengecek kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
e. Mengajak siswa untuk rileks seperti memberikan tepuk-tepuk dan bernyanyi
(yel-yel) bersama sebelum materi berlangsung
f. Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan
pembelajaran.
2. Apersepsi
a. Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai
b. Menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan
c. Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman
peserta didik dengan tema sebelumnya
d. Melalui tanya jawab, peserta didik diingatkan kembali tentang pengertian teks
deskripsi
e. Menjelaskan tujuan pembelajaran, kegiatan-kegiatan yang akan dilakukan
peserta didik dalam diskusi kelompok, dan tehnik penilaian yang digunakan
 f. Memberitahukan tentang standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator, dan
KKM pada pertemuan yang berlangsung
g. Membagi peserta didik ke dalam kelompok yang terdiri dari 4 orang
3. Motivasi
a. Memberikan foto copyan LKPD ke setiap kelompok
b. Menanyangkan audio visual teks deskripsi berupa nyanyian Rayuan Pulau
Kelapa
c. Guru dan peserta didik bernyanyi bersama Rayuan Pulau Kelapa
d. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan
dipelajari.
e. Apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat
menjelaskan tentang,
1. Menentukan Ciri Isi dan Tujuan Teks Deskripsi
2. Mengidentifikasi Ciri Objek, Tujuan, dan Isi Teks Deskripsi
f. Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung
g. Mengajukan pertanyaan.
h. Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
i. Memotivasi peserta didik untuk aktif dalam pembelajaran
B. Kegiatan Inti 60
Peserta didik di dalam kelompok belajar : Menit
1. Mengamati
a. Melihat
1. Peserta didik diminta Mengamati Teks Deskripsi Tema 1 Tentang Parang
Tritis nan Indah:
2. Peserta didik diminta Mengamati Teks Deskripsi Tema 2 Tentang Ayah,
Panutanku
3. Peserta didik diminta Mengamati Teks Deskripsi Tema 3 Tentang Ibu,
Inspirasiku
4. Peserta didik diminta Mengamati Teks Deskripsi Tema 4 Sibagas,
Kelinciku
5. Peserta didik diminta mengamati tentang model- model teks deskripsi.

b. Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran

berlangsung), :peserta didik diminta untuk membaca materi tentang
1. Mengidentifikasi Ciri Objek, Tujuan, dan Isi Teks Deskripsi

c. Mendengar
Peserta didik diminta mendenganrkan penjelasan materi yang disampaikan oleh
guru tentang
1. Mengidentifikasi Ciri Objek, Tujuan, dan Isi Teks Deskripsi

d. Menyimak
Penjelasan pengantar yang di sampaikan oleh guru secara global tentang
1. Mengidentifikasi Ciri Objek, Tujuan, dan Isi Teks Deskripsi

2. Menanya
a. Mengajukan pertanyaan tentang : Mengidentifikasi Ciri Objek, Tujuan, dan
Isi Teks Deskripsi yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau
pertanyaan
b. Mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari
pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik)
c. Mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan
pertanyaan
 d. Membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar
sepanjang hayat.
Misalnya :
1) Apa ciri teks deskripsi dari segi tujuan dan objek yang dideskripsikan?
2) Daftarkanlah penggunaan kebahasaan pada teks deskripsi “Rayuan Pulau
Kelapa”
a). Kata umum dan kata khusus?
b). kalimat berisi penjelasan terperinci?
c). kalimat seakan dapat dilihat, didengar dan dirasakan?
3) Bagaimana bentuk pemetaan isi teks deskripsi?
3. Mengumpulkan Data/Informasi(Eksperimen/Mengeksplorasi)
1) Peserta didik diminta mengumpulkan data Informasi tentang
Mengidentifikasi Ciri Objek, Tujuan, dan Isi Teks Deskripsi
2) Peserta didik diminta mencari data Informasi tentang Mengidentifikasi Ciri
Objek, Tujuan, dan Isi Teks Deskripsi
3) Peserta didik diminta membuat daftar hal yang dideskripsikan dari keempat
teks, Judul Parang tritis nan Indah, Ayah Panutanku, Ibu Inspirasiku,
Sibagas Kelinci kecilku Pada halaman 3 s-d 5
4) Peserta didik diminta membaca materi tentang Mengidentifikasi Ciri
Objek, Tujuan, dan Isi Teks Deskripsi
5) Peserta didik diminta membaca tentang Parang tritis nan Indah
6) Peserta didik diminta membaca tentang Ayah, Panutanku
7) Peserta didik diminta membaca tentang Ibu, Inspirasiku
8) Peserta didik diminta membaca tentang Sibagas, Kelinciku
4. Mendiskusikan/Menalar
1) Pesertadidik diminta mendiskusikan dalam kelompok: Tentang ciri teks
deskripsi dari segi isi dan tujuan teks deskripsi!
2) Peserta didik diminta mendiskusikan dalam kelompok:Tentang ciri objek
yang dideskripsikan
3) Peserta didik diminta mendiskusikan dalam kelompok:Tentang tujuan
menciptakan teks deskripsi
4) Peserta didik diminta mendiskusikan dalam kelompok: Tentang ciri isi teks
deskripsi
5) Saling tukar informasi tentang: Mengidentifikasi Ciri Objek, Tujuan, dan
Isi Teks Deskripsi dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari
kelompok lainnya sehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapat
dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok kemudian, dengan
menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan peserta
didik atau pada lembar kerja yang disediakan dengan cermat untuk
mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapat orang lain,
kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuan mengumpulkan
informasi melalui berbagai cara yang dipelajari, mengembangkan
kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat.
5. Mengkomunikasikan
a. Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis
secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur,
teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat
dengan sopan
b. Mempresentasikan hasil diskusi kelompok didepan kelas tentang :
Mengidentifikasi Ciri Objek, Tujuan, dan Isi Teks Deskripsi
c. Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi
oleh kelompok yang mempresentasikan
d. Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain diberi
 kesempatan untuk menjawabnya.
e. Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan berupa laporan tertulis
tentang mengidentifikasi Ciri Objek, Tujuan, dan Isi Teks Deskripsi
f. Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau
lembar kerja yang telah disediakan.
g. Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan
beberapa pertanyaan kepada siswa.
h. Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku pegangan peserta
didik atau pada lembar lerja yang telah disediakan secara individu untuk
mengecek penguasaan siswa terhadap materi pelajaran
10
2. Penutup Menit
Peserta didik :
1. Membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang
muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
2. Mengagendakan pekerjaan rumah.
3. Mengagendakan materi yang harus mempelajari pada pertemuan berikutnya di
luar jam sekolah atau dirumah.
a. Peserta didik diminta membaca buku yang berkaitan denganobjek-objek di
Nusantara baik mengenai wisata, kuliner, situs sejarah, museum,taman
nasional, dan lain-lain. Hasil bacaan siswa dituangkan pada jurnal
harianberikut. Sikap yang ditekankan adalah minat baca yang tinggi, rasa
tanggung jawab,dan kejujuran dalam melakukan tugas.
Guru :
4. Memeriksa pekerjaan siswa yang selesa ilangsung diperiksa. Peserta didik yang
selesai mengerjakan soal dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut
peringkat, untuk penilaian portofolio.
5. Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan
kerjasama yang baik.

2. Pertemuan Ke-2 (2 x 40 menit ) Waktu

A. Pendahuluan/Kegiatan Awal 10
Guru : Menit
1. Orientasi
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran
2. Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
3. Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan
pembelajaran.
2. Apersepsi
1. Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman
peserta didik dengan tema sebelumnya.yaitu
1. Menentukan Ciri Isi dan Tujuan Teks Deskripsi
2. Mengidentifikasi Ciri Objek, Tujuan, dan Isi Teks Deskripsi
2. Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
3. Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang
akan dilakukan.
3. Motivasi
1. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan
dipelajari.
2. Apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan
dapat menjelaskan tentang,
 1. Menentukan Ciri Isi dan Tujuan Teks Deskripsi
2. Mengidentifikasi Jenis Teks Deskripsi
3. Mendaftar Ciri Penggunaan Bahasa pada Teks Deskripsi
3. Menyampaikan tujuan pembelajaranpada pertemuan yang berlangsung
4. Mengajukan pertanyaan.
4. Pemberian Acuan
1. Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat
itu.
2. Memberitahukan tentang standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator,
dan KKM pada pertemuan yang berlangsung
3. Pembagian kelompok belajar
4. Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan
langkah-langkah pembelajaran.
B. Kegiatan Inti 60
Peserta didik di dalam kelompok belajar : Menit
1.  Mengamati
a. Melihat
1. Peserta didik diminta untuk mengamati tentang Kalimat Berisi Penjelasan
Terperinci untuk Mengongkritkan
2. Peserta didik diminta untuk mengamati tentang Menggunakan Pilihan Kata
dengan Emosi Kuat
3. Peserta didik diminta untuk mengamati tentang Mengidentifikasi Majas

2. Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran

berlangsung), :peserta didik diminta untuk membaca materi tentang
1. Mengidentifikasi Jenis Teks Deskripsi
2. Mendaftar Ciri Penggunaan Bahasa pada Teks Deskripsi

3. Mendengar
Peserta didik diminta mendengarkan penjelasan materi yang disampaikan oleh
guru tentang
1. Mengidentifikasi Jenis Teks Deskripsi
2. Mendaftar Ciri Penggunaan Bahasa pada Teks Deskripsi

4. Menyimak
Penjelasan pengantar yang di sampaikan oleh guru secara global tentang
1. Mengidentifikasi Jenis Teks Deskripsi
2. Mendaftar Ciri Penggunaan Bahasa pada Teks Deskripsi
2.  Menanya
     a.  Mengajukan pertanyaan tentang :Mengidentifikasi Jenis Teks Deskripsi
b. Mendaftar Ciri Penggunaan Bahasa pada Teks Deskripsi yang tidak
dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan
informasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan
faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik)
c. Mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan
pertanyaan
d. Membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar
sepanjang hayat.
Misalnya :
1. Sebutkan ciri-ciri Teks deskripsi dari segi penggunaan bahasa?
3.  Mengumpulkan Data(Eksperimen/Mengeksplorasi)
a. Peserta didik diminta mengumpulkan data Informasi tentang
Mengidentifikasi Jenis Teks Deskripsi
 b. Peserta didik diminta mengumpulkan data Informasi tentang Mendaftar Ciri
Penggunaan Bahasa pada Teks Deskripsi
c. Peserta didik diminta mencari data Informasi tentang Mengidentifikasi
Jenis Teks Deskripsi
d.  Peserta didik diminta mencari data Informasi tentang Mendaftar Ciri
Penggunaan Bahasa pada Teks Deskripsi
e.  Peserta didik diminta membuat daftar kalimat perincian yang menjelaskan
kalimat lain yang lebih umum,
f.  Peserta didik diminta membuat daftar semua kalimat yang membuat kamu
seakan melihat, mendengar, dan merasakan objek yang dideskripsikan
g.  Peserta didik diminta untuk membaca tentang Mengidentifikasi Jenis Teks
Deskripsi
h.  Peserta didik diminta untuk membaca tentang Mendaftar Ciri Penggunaan
Bahasa pada Teks Deskripsi

4.  Mendiskusikan
1. Peserta didik diminta mendiskusikan dalam kelompok: Tentang jenis teks
deskripsi ditinjau dari bentuknya
2. Peserta didik diminta mendiskusikan dalam kelompok: Tentang tulis
dengan bahasamu sendiri jenis teks deskripsi ditinjau dari kemandiriannya
sebagai sebuah jenis teks
3. Peserta didik diminta mendiskusikan dalam kelompok: Tentang Ciri
penggunaan kata pada teks deskripsi
4. Peserta didik diminta mendiskusikan dalam kelompok: Tentang Ciri
Penggunaan Kalimat pada teks deskripsi
5. Saling tukar informasi tentang: Mengidentifikasi Jenis Teks Deskripsi dan
Mendaftar Ciri Penggunaan Bahasa pada Teks Deskripsi dengan
ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehingga
diperoleh sebuah pengetahuan baruyang dapat dijadikan sebagai bahan
diskusi kelompok kemudian, dengan menggunakan metode ilmiah yang
terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang
disediakan dengan cermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan,
menghargai pendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan
kemampuan mengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang
dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat.
5.  Mengkomunikasikan
a) Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis
secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur,
teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat
dengan sopan
b) Mempresentasikan hasil diskusi kelompok didepan kelas tentang :
Mengidentifikasi Jenis Teks Deskripsi dan Mendaftar Ciri Penggunaan
Bahasa pada Teks Deskripsi Mengemukakan pendapat atas presentasi yang
dilakukan dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan
c) Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain diberi
kesempatan untuk menjawabnya.
d) Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan berupa laporan tertulis tentang
Mengidentifikasi Jenis Teks Deskripsi dan Mendaftar Ciri Penggunaan
Bahasa pada Teks Deskripsi Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku
pegangan peserta didik atau lembar kerja yang telah disediakan.
e) Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan
beberapa pertanyaan kepada siswa.
 f) Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku pegangan peserta
didik atau pada lembar lerja yang telah disediakan secara individu untuk
mengecek penguasaan siswa terhadap materi pelajaran
10
 C.  Penutup Menit
Pesertadidik :
1. Membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang
muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
2. Mengagendakan pekerjaan rumah.
3. Mengagendakan materi yang harus mempelajari pada pertemuan berikutnya
di luar jam sekolah atau dirumah.
a. Peserta didik diminta membaca buku yang berkaitan denganobjek-objek di
Nusantara baik mengenai wisata, kuliner, situs sejarah, museum,taman
nasional, dan lain-lain. Hasil bacaan siswa dituangkan pada jurnal
harian berikut. Sikap yang ditekankan adalah minat baca yang tinggi, rasa
tanggung jawab,dan kejujuran dalam melakukan tugas.
Guru :
1. Memeriksa pekerjaan siswa yang selesa ilangsung diperiksa. Peserta didik
yang selesai mengerjakan soal dengan benar diberi paraf serta diberi nomor
urut peringkat, untuk penilaian portofolio.
3. Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan
kerjasama yang baik.

3. Pertemuan Ke-3 (2 x 40 menit ) Waktu

A.  Pendahuluan/Kegiatan Awal 10
Guru : Menit
1. Orientasi
a. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk
memulai pembelajaran
b. Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
c. Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan
pembelajaran
2. Apersepsi
a. Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman
peserta didik dengan tema sebelumnya.yaitu
b. Menentukan Ciri Isi dan Tujuan Teks Deskripsi
c. Mengidentifikasi Ciri Objek, Tujuan, dan Isi Teks Deskripsi
d. Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
e. Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang
akan dilakukan.
3. Motivasi
a. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan
dipelajari.
b. Apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan
dapat menjelaskan tentang,
1. Menentukan Isi Teks Deskripsi
2. Menentukan Perincian Informasi pada Teks Deskripsi
3. Membandingkan Isi Teks 1 dan Teks 2
4. Menyampaikan tujuan pembelajaranpada pertemuan yang
berlangsungMengajukan pertanyaan.
4.  Pemberian Acuan;
a. Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat
itu.
 b. Memberitahukan tentang standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator,
dan KKM pada pertemuan yang berlangsung
c. Pembagian kelompok belajar
d. Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan
langkah-langkah pembelajaran.
B.  Kegiatan Inti 60
Pesertadidik di dalam kelompok belajar : Menit
1. Mengamati
a. Melihat (tanpa atau dengan alat)
1. Peserta didik diminta untuk mengamati tentang Teks 1 tentang Pesona
Pantai Senggigi
2. Peserta didik diminta untuk mengamati tentang Teks 2 tentang Gebyar
Pementasan Tari Kolosal Ariah
b. Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran
berlangsung), :peserta didik diminta untuk membaca materi tentang
1. Menentukan Isi Teks Deskripsi
2. Menentukan Perincian Informasi pada Teks Deskripsi
3. Membandingkan Isi Teks 1 dan Teks 2
c. Mendengar
Peserta didik diminta mendengarkan penjelasan materi yang disampaikan oleh
guru tentang
1. Menentukan Isi Teks Deskripsi
2. Menentukan Perincian Informasi pada Teks Deskripsi
3. Membandingkan Isi Teks 1 dan Teks 2
d. Menyimak
Penjelasan pengantar yang di sampaikan oleh guru secara global tentang
1. Menentukan Isi Teks Deskripsi
2. Menentukan Perincian Informasi pada Teks Deskripsi
3. Membandingkan Isi Teks 1 dan Teks 2
2. Menanya
a. Mengajukan pertanyaan tentang :Menentukan Isi Teks Deskripsi,
b. Menentukan Perincian Informasi pada Teks Deskripsi
c. Membandingkan Isi Teks 1 dan Teks 2yang tidak dipahami dari apa yang
diamati atau pertanyaan
d. Mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari
pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk
mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan
pertanyaan
e. Membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar
sepanjang hayat.
Misalnya :
1. Apa tujuan penulis menampilkan teks tersebut?
3. Mengumpulkan Data(Eksperimen/Mengeksplorasi)
a. Peserta didik diminta mengumpulkan data Informasi tentang Menentukan
Isi Teks Deskripsi
b. Peserta didik diminta mengumpulkan data Informasi tentang menentukan
Perincian Informasi pada Teks Deskripsi
c. Peserta didik diminta mengumpulkan data Informasi tentang
Membandingkan Isi Teks 1 dan Teks 2
d. Peserta didik diminta mengumpulkan data Informasi tentang Menentukan
Isi Teks Deskripsi
e. Peserta didik diminta mengumpulkan data Informasi tentang menentukan
Perincian Informasi pada Teks Deskripsi
 f. Peserta didik diminta mengumpulkan data Informasi tentang
Membandingkan Isi Teks 1 dan Teks 2
g. Peserta didik diminta mendiskusikan Perbedaan Teks 1 dan Teks 2pada
buku siswa pada halaman 17
h. Peserta didik diminta mendiskusikan Persamaan Teks 1 dan Teks 2 pada
buku sisw pada halaman 17
i. Peserta didik diminta untuk membaca Teks 1 tentang Pesona Pantai
Senggigi
j. Peserta didik diminta untuk membaca Teks 2 tentang Gebyar Pementasan
Tari Kolosal Ariah
k. Peserta didik diminta mendiskusikan dalam kelompok: Tentang Persamaan
Teks 1 dan Teks 2
l. Peserta didik diminta mendiskusikan dalam kelompok: Tentang Perbedaan
Teks 1 dan Teks 2 s
m. Saling tukar informasi tentang:Menentukan Isi Teks Deskripsi, Menentukan
Perincian Informasi pada Teks Deskripsi dan Membandingkan Isi Teks 1
dan Teks 2dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya
sehingga diperoleh sebuah pengetahuan baruyang dapat dijadikan sebagai
bahan diskusi kelompok kemudian, dengan menggunakan metode ilmiah
yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar kerja
yang disediakan dengan cermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur,
sopan, menghargai pendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi,
menerapkan kemampuan mengumpulkan informasi melalui berbagai cara
yang dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang
hayat.
4. Mengasosiasikan
a. Berdiskusi tentang datayang sudah dikumpulkan/ terangkum dalam kegiatan
sebelumnya.
b. Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan
sebelumnya mau pun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan
mengumpulkan informasi yang sedang berlangsung.
c. Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi
yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat
yang berbeda sampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkan sikap
jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan
prosedur dan kemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam
menyimpulkan: Menentukan Isi Teks Deskripsi, Menentukan Perincian
Informasi pada Teks Deskripsi dan Membandingkan Isi Teks 1 dan Teks 2
5. Mengkomunikasikan
a. Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis
secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur,
teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat
dengan sopan
b. Mempresentasikan hasil diskusi kelompok didepan kelas tentang :
Menentukan Isi Teks Deskripsi, Menentukan Perincian Informasi pada Teks
Deskripsi dan Membandingkan Isi Teks 1 dan Teks 2Mengemukakan
pendapat atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi oleh kelompok yang
mempresentasikan
c. Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain diberi
kesempatan untuk menjawabnya.
d. Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan berupa laporan tertulis
tentang Menentukan Isi Teks Deskripsi, Menentukan Perincian Informasi
 pada Teks Deskripsi dan Membandingkan Isi Teks 1 dan Teks 2Menjawab
pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau lembar kerja
yang telah disediakan.
e. Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapa
pertanyaan kepada siswa.
f. Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku pegangan peserta
didik atau pada lembar lerja yang telah disediakan secara individu untuk
mengecek penguasaan siswa terhadap materi pelajaran
10
C. Penutup Menit
Peserta didik :
1. Membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang
muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
2. Mengagendakan pekerjaan rumah.
3. Mengagendakan materi yang harus mempelajari pada pertemuan berikutnya di
luar jam sekolah atau dirumah.
4. Peserta didik diminta membaca buku yang berkaitan dengan objek-objek di
Nusantara baik mengenai wisata, kuliner, situs sejarah, museum,taman
nasional, dan lain-lain. Hasil bacaan siswa dituangkan pada jurnal
harianberikut. Sikap yang ditekankan adalah minat baca yang tinggi, rasa
tanggung jawab,dan kejujuran dalam melakukan tugas.
Guru :
1. Memeriksa pekerjaan siswa yang selesa ilangsung diperiksa. Peserta didik
yang selesai mengerjakan soal dengan benar diberi paraf serta diberi nomor
urut peringkat, untuk penilaian portofolio.
2. Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan
kerjasama yang baik.

e. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

1. Teknik Penilaian
a. Sikap (Spiritualdan Sosial)
1) Observasi (jurnal)
2) Penilaian diri
b. Pengetahuan
1. Ter tertulis
c. Keterampilan
1) Kinerja

2. Instrumen Penilaian
a. Pertemuan Pertama (Terlampir)
b. Pertemuan Kedua (Terlampir)
c. Pertemuan Ketiga (Terlampir)

3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

a. Remedial
Berdasarkan hasil analisis ulangan harian, peserta didik yang belum mencapai ketuntasan
belajar diberi kegiatan pembelajaran remedial dalam bentuk;
a. bimbingan perorangan jika peserta didik yang belum tuntas ≤ 20%;
b. belajar kelompok jika peserta didik yang belum tuntas antara 20% dan 50%; dan
c. pembelajaran ulang jika peserta didik yang belum tuntas ≥ 50%.
 Pembelajaran Remedial dapat dilakukan diluar jam belajar efektif sampai batas akhir
semester.
 
b. Pengayaan
1. Pengayaan diberikan untuk menambah wawasan peserta didik mengenai materi
pembelajaran yang dapat diberikan kepada peserta didik yang telah tuntas mencapai
KKM atau mencapai Kompetensi Dasar.
2. Pengayaan dapat ditagihkan atau tidak ditagihkan, sesuai kesepakatan dengan peserta
didik.
3. Direncanakan berdasarkan IPK atau materi pembelajaran yang membutuhkan
pengembangan lebih luas misalnya
a. Ciri objek yang dideskripsikan
b. Tujuan menciptakan teks deskripsi
c. Ciri isi teks deskripsi
4. Berdasarkan hasil analisis penilaian, peserta didik yang sudah mencapai ketuntasan
belajar pada KD tertentu, diberi kegiatan pembelajaran pengayaan secara berkelompok
dan pembelajaran mandiri.

Pangkalan Kerinci, Juli 2021

Mengetahui :
Kepala SMPN 3 Pangkalan Kerinci Guru Mata Pelajaran,

ZULFIANDRY. ZA., SP., M.Pd YUVY DARMA PUTRI, S.Pd

NIP. 19741010 200604 1 018