RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMP Negeri LPMP

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : VII/Satu
Materi Pokok : Teks Deskrpsi
Alokasi Waktu : 2 Pertemuan (6 JP)

A. Kompetensi Inti (KI)

KI-1:Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI-2:Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,
peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam
jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI-3:Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan deskripsial)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI-4:Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret
(menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat)
dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar,
dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

No Kompetensi Dasar
1 3.1 Mengidentifikasi informasi
dalam teks deskripsi tentang
objek (sekolah, tempat wisata,
tempat bersejarah, dan atau
suasana pentas seni daerah)
yang didengar dan dibaca.
2 4.1 Menentukan isi teks
deskripsi objek (tempat
wisata, tempat bersejarah,
suasana pentas seni daerah,
dll) yang didengar dan dibaca.
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1.1 Mendaftar ciri umum teks
deskripsi dari segi isi dan
tujuan komunikasi pada teks
yang dibaca.
3.1.2 Menuliskan ciri teks deskripsi
dari aspek kebahasaan (kata
umum, kata khusus, kalimat
perincian, kata sifat, majas)
teks deskripsi pada teks yang
didengar dan dibaca.
3.1.3 Menentukan jenis teks
deskripsi pada teks yang
dibaca
4.1.1 Memetakan isi teks deskripsi
(topik dan bagian-bagian) pada
teks yang didengar dan dibaca.
4.1.2 Menjawab pertanyaan isi teks
deskripsi yang dibaca.

1
C. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik melalui menyaksikan tayangan dan membaca teks deskripsi
diharapkan dapat:
1. Mendaftar ciri umum teks deskripsi dari segi isi dan tujuan
Komunikasi dengan penuh tanggung jawab
2. Menuliskan ciri teks deskripsi dari aspek kebahasaan (kata umum, kata
khusus, kalimat perincian, kata sifat, majas) teks deskripsi pada teks
yang didengar dan dibaca dengan semangat kerja sama
3. Menentukan jenis teks deskripsi pada teks yang dibaca.
4. Memetakan isi teks deskripsi (topik dan bagian-bagian) pada teks
yang didengar dan dibaca dengan kreatif.
5. Menjawab pertanyaan isi teks deskripsi yang dibaca dengan penuh
tanggung jawab.

Aspek Sikap yang dikembangkan : jujur, peduli, tanggung jawab, kerjasama,

kreatif.

D. Materi Pembelajaran
1. Materi Pengetahuan
a. Pengertian teks deskripsi
b. Contoh teks deskripsi (terlampir)
c. Ciri umum teks deskripsi dari segi isi dan tujuan komunikasi
d. Ciri kebahasaan teks deskripsi
e. Jenis teks deskripsi

2. Materi Keterampilan
a. Cakupan isi teks deskripsi
b. Pemahaman teks deskripsi
c. Contoh pemetaan teks deskripsi
d. Contoh pola pengembangan teks isi teks deskripsi

E. Metode Pembelajaran
1. Saintifik
2. Discoveri Leraning (DL)

F. Media, alat ,dan Bahan pembelajaran

1. Media
a. Contoh Teks Deskripsi berjudul “Parangtritis nan Indah, Ayah
panutanku, Ibu Inspirasiku, Si Bagas kelinciku”. (terlampir).
b. Kartu Kata
c. Tayangan deskripsi “Tari Remo”
d. LCD (penayang), laptop, pelantang
e. Kertas post it 5 warna
f. Kertas HVS
g. Mindmap teks deskripsi

2
G. Sumber Belajar

a. Alwi, Hasan. 2003. Tata Bahasa Baku Bahasa Indonesia. Jakarta:

Balai Pustaka.
b. Harsiati, Titik, dkk. 2016. Bahasa Indonesia Kelas VII. Jakarta:
Kemdikbud Puskur & Perbukuan Balitbang( halaman 1 s.d.17)
c. Permendiknas No. 50 Tahun 2015. “Pedoman Umum Ejaan yang
Disempurnakan”.
d. www://http: youtube Tari Remong.on line _diunduh Selasa 12 April
2017.
e. http://http: youtube tari. 3.bp.blogspot.com/ on line diunduh 12 April
2017

H. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan pertama ( 3 JP )

Kegiatan Uraian kegiatan Waktu

Pendahulua 1) Guru mengondisikan suasana belajar. 10’

n (memberi salam kepada siswa, berdoa sebelum
belajar dan mengabsen kehadiran peserta didik).
2) Guru melakukan apersepsi dengan bertanya
jawab kepada siswa tentang teks deskripsi
dalam kehidupan sehari-hari. Misalnya deskripsi
suasana sekolah ketika pagi hari dan
penayangan vedio objek wisata.
3) Guru memberi motivasi kepada peserta didik
mengenai manfaat belajar teks deskripsi
dalam kehidupan sehari-hari seperti.
4) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang
akan dicapai.
5) Guru menyampaikan cakupan materi
pembelajaran yang akan dilakukan dan tagihan
penilaian.
Inti 1) Peserta didik mencermati tayangan vedio 60’
deskripsi Tari Remo dengan penuh tanggung
jawab.
2) Peserta didik menanyakan ciri umum tayangan
teks deskripsi yang diamatinya dengan percaya
diri.
3) Peserta didik berkelompok sesuai dengan jenis
hobinya kemudian menerima lembar kerja dari
guru.

3
 4) Peserta didik dalam kelompok membaca
contoh teks deskripsi kemudian berdiskusi
mengerjakan LK dari guru untuk mendaftar ciri
umum , tujuan , jenis, dan ciri kebahasaan teks
deskripsi sesuai lembar kerja yang diterimanya
dengan penuh percaya diri.
5) Peserta didik dalam kelompok menggali
informasi ciri umum, tujuan, jenis, dan ciri
kebahasaan teks deskripsi dari berbagai sumber
untuk mengerjakan LK yang diberikan guru
dengan penuh tanggung jawab.
6) Peserta didik dalam kelompok mendiskusikan
ciri umum teks deskripsi, tujuan, jenis teks
deskripsi, dan ciri kebahasaan teks deskripsi
dalam bentuk peta pikiran atau mind map
dengan penuh tanngung jawab sedangkan guru
melakukan observasi untuk penilaian.
7) Peserta didik menyimpulkan ciri umum, tujuan,
jenis, dan ciri kebahasaan teks deskripsi dengan
penuh tanggung jawab.
8) Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi
kelompok kemudian dikomentari oleh kelompok
lain dengan santun.
9) Peserta didik penampil baik dengan jawaban
benar mendapatkan kartu point nilai dari guru.
Penutup 10) Guru memandu peserta didik menyimpulkan 10’
pelajaran terkait ciri umum, tujuan, jenis dan
ciri kebahasaan teks deskripsi.
11) Guru memberikan umpan balik dan refleksi
ciri umum, tujuan, jenis dan ciri kebahasaan
teks deskripsi ke peserta didik.
12) Guru memberikan tugas mencari contoh
teks deskripsi di majalah, koran, atau di buku.
13) Guru memberikan tindak lanjut tentang
kegiatan pembelajaran berikutnya.

2. Pertemuan kedua (3 JP)

Kegiatan Uraian kegiatan Waktu

Pendahulua 1) Guru mengondisikan suasana belajar (dengan 10’

n menyampaikan salam kepada siswa, berdoa
sebelum belajar dan mengabsen kehadiran

4
 peserta didik).
2) Guru melakukan apersepsi dengan bertanya
jawab kepada siswa mengenai pembelajaran
teks deskripsi pada pertemuan sebelumnya.
3) Guru memberi motivasi belajar peserta didik
mengenai manfaat materi belajar teks deskripsi
.
4) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
yang akan dicapai.
5) Guru menyampaikan cakupan materi
pembelajaran yang akan dilakukan dan tagihan
penilaian.

Inti 6) Peserta didik berkelompok sesuai dengan jenis 60’

hobi.
7) Peserta didik dalam kelompok membaca
contoh teks deskripsi yang diberikan guru
dengan penuh tanggung jawab .
8) Peserta didik dengan bimbingan guru bertanya
jawab mengenai isi teks deskripsi dalam
kelompok dengan penuh percaya diri.
9) Peserta didik bertanya jawab mengenai cara
memahami teks deskripsi dalam kelompok
secara jujur.
10) Peserta didik dalam kelompok mendiskusikan
isi teks deskripsi yang dibacanya dengan
penuh tanggung jawab.
11) Peserta didik dalam kelompok memetakan isi
teks deskripsi yang dibaca pada LK yang
diberikan guru dengan kreatif..
12) Peserta didik dalam kelompok diskusi
membandingkan isi beberapa teks deskripsi
sesuai LK yang diberikan guru dengan kritis.
13) Peserta didik menjawab pertanyaan bacaan
untuk menentukan isi teks deskripsi dalam
kelompok dengan penuh percaya diri.
14) Peserta didik mempresentasikan hasil
diskusi kelompok untuk ditanggapi kelompok
lain dengan santun sementara guru
melakukan penilaian proses.

Penutup 15) Guru memandu peserta didik menyimpulkan 10’

pelajaran mengenai pemahaman isi teks

5
 deskripsi.
16) Guru memberikan umpan balik dan refleksi
mengenai isi teks deskripsi.
17) Guru memberikan tugas membaca teks dan
menemukan isi dalam teks deskripsi yang
dibaca.
18) Guru memberikan tindak lanjut tentang
kegiatan pembelajaran berikutnya.

I. Penilaian

1. Teknik Penilaian
a. Penilaian sikap dilakukan dengan teknik observasi melalui jurnal
secara tidak langsung.
b. Penilaian pengetahuan dilakukan dengan teknik tes tulis.
c. Penilaian keterampilan dilakukan dengan teknik kinerja.

2. Instrumen Penilaian
a. Instrumen jurnal
Contoh:
Jurnal Perkembangan Sikap Spiritual
Nama Sekolah : SMPN LPMP Surabaya
Kelas/Semester : VII/Satu
Tahun pelajaran : 2016/2017

Nama
No Waktu Catatan Perilaku Butir Sikap
Siswa
1 22/02 Edwin  Mengucap syukur Spiritual
/17 karena dapat (bersyukur)
mengerjakan
tugasnya dengan
benar
Dst

Jurnal Perkembangan Sikap Sosial

Nama Sekolah : SMP LPMP Surabaya
Kelas/Semester : VII/Satu
Tahun pelajaran : 2016/2017

Nama
‘No Waktu Catatan Perilaku Butir Sikap
Siswa
1. Aulia  menyampaikan usulan peduli
konstruktif dalam diskusi
membangun konsep teks
deskripsi.
2 dst.

6
 b. Instrumen Penilaian Tes Tertulis
1) Kisi-kisi tes tulis

Level
No No
Materi Indikator soal kognitif
KD soal
1 2 3
Ciri umum
Disajikan teks deskripsi, siswa dapat
3.1 teks  1
menuliskan ciri umum teks deskripsi
deskripsi
Disajikan teks deskripsi siswa dapat
Jenis teks  2
mendata jenis teks deskripsi
Ciri
Disajikan teks deskripsi, siswa dapat
kebahasaan  3
mendaftar ciri kabahasaan teks deskripsi
Isi teks Disajikan kutipan teks diskripsi siswa dapat
4.1  4
deskrpsi menentukan isi teks dengan tepat
Memetakan Disajikan ilustrasi teks deskripsi siswa dapat
 5
teks memetakan teks deskripsi sesuai jenisnya

Instrumen Tes Tertulis

Soal untuk KD: 3.1

Bacalah teks berikut dengan saksama kemudian kerjakan soal yang tersedia
dengan tepat!

Ibu, Inspirasiku
Ibuku bernama Wulandari. Mukanya selalu bersinar seperti bulan.
Cocok sekali dengan namanya yang berarti bulan bersinar.
Mukanya bulat dengan alis tipis seperti semut beriring. Kulit ibuku
sawo matang, khas wanita Jawa. Beliau tidaklah tinggi, tidak pula
pendek. Rambutnya hitambergelombang. Sampai usia 56 tahun kulihat
rambutnya masih legam tanpa semir. Pandangan matanya yang kuat
kini sudah mulai sayu termakan usia. Namun mata hatinya tetap kuat
bagaikan baja.
Ibu adalah wanita yang sangat baik. Dia ramah dan tutur katanya
lembut kepada siapa saja. Dia sangat suka membantu orang lain,
terutama yang sedang dalam kesusahan. Profesinya sebagai guru
semakin mengokohkan prinsipnya untuk selalu mengajarkan kebaikan
kepada sesama.
Meskipun sudah berumur, ibuku masih menuntut ilmu. Ibuku
melanjutkan ke jenjang S-2. Padahal harusnya dia sudah tidak
disibukkan oleh tugas kuliah. Tetapi, sepertinya ibuku sangat
menikmati sekolahnya. Sambil bernyanyi kecil dia mengerjakan tugas

7
 kuliahnya. Belajar terus sepanjang hayat, itulah semboyannya.

Soal untuk KD 3.1

Jawablah soal berikut dengan jelas dan tepat!
1. Daftarlah ciri umum teks deskripsi “Ibu, Inspirasiku” dari segi isi dan
tujuan komunikasi!
2. Tuliskan ciri kebahasaan (kata umum, kata khusus, kalimat perincian,
kata sifat, majas) teks deskripsi “Ibu, Inspirasiku”
3. Tentukan jenis teks deskripsi “Ibu, Inspirasiku”.

Soal untuk KD 4.1

1. Petakan isi (topik dan bagian-bagian) pada teks deskripsi “Ibu,
Inspirasiku” dengan melengkapi peta konsep berikut!

Ciri fisik  ........................................................

 .........................................................

 .........................................................

 ........................................................

Ibu, Inspirasiku Kebaikan  .........................................................

 .........................................................

 ........................................................

Semangat  .........................................................
belajar ibu
 .........................................................

2. Jawablah pertanyaan bacaan berdasarkan teks deskripsi “Ibu,

Inspirasiku”!
a. Apakah yang dibicarakan dalam Teks Ibu, Inspirasiku?
b. Apa saja yang dijelaskan penulis pada bagian awal, tengah dan akhir
teks?
c. Bagaimana penulis menggambarkan tentang sosok ibunya? Berilah
alasan untuk mendukung jawabanmu!

8
 Rubrik Penskoran
No Aspek yang Dinilai Skor

1 Benar mendaftar ciri umum aspek isi dan tujuan terpenuhi 3

Benar dua unsur kelengkapan terpenuhi 2
Benar satu unsur kelengkapan terpenuhi 1
2 Benar menuliskan ciri kebahasaan teks deskripsi secara lengkap 3
Benar memuat dua unsur ciri kebahasaa terpenuhi 2
Benar memenuhi satu unsur ciri kebahasaan terpenuhi 1
3 Benar mendata jenis teks deskripsi secara legkap 3
Benar memuat dua unsur terpenuhi 2
Benar hanya memuat satu unsur terpenuhi 1
4 Benar memetakan isi teks deskripsi secara lengkap 3
Benar memuat dua unsur ciri kebahasaa terpenuhi 2
Benar memenuhi satu unsur ciri kebahasaan terpenuhi 1
5 Benar menjawab 3 pertanyaan bacaan 3
Terdapat 1 kesalahan menjawab pertanyaan bacaan 2
Terdapat 2 kesalahan menjawab pertanyaan bacaan 1
Skor maksimum 15

Teknik Penskoran Total skor : 15 X 100

3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

a. Pembelajaran Remedial
Remedial dilakukan dengan pembelajaran ulang dan bimbingan
perorangan
 Pembelajaran ulang
Menulis bersama kaidah kebahasaan teks deskripsi.
 Bimbingan perorangan
Penentuan pengertian teks deskripsi
Penentuan ciri umum (dari segi isi dan tujuan komunikasi) teks
deskripsi
Penentuan struktur teks deskripsi
Penentuan kaidah kebahasaan teks deskripsi

b. Pembelajaran Pengayaan
 Pengertian teks deskripsi
 Ciri umum teks deskripsi dari segi isi dan tujuan komunikasi
 Struktur teks deskripsi
 Kaidah kebahasaan pada teks deskripsi

Mengetahui Surabaya, 5 Mei 2016.

Kepala SMP LPMP Surabaya Guru Mata Pelajaran

9
 ……………………….. H. Suwardoyo, M.Pd.
NIP NIP 19690812 199512 1 002
Lampiran:
1. Bahan Ajar
BAHAN AJAR TEKS DESKRIPSI
&
LEMBAR KERJA SISWA
Sekolah : SMP Negeri 1 Tajinan
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : 7/1

PERTEMUAN PERTAMA
1. Mengidentifikasi ciri umum dan tujuan teks deskripsi
Bacalah teks deskripsi berikut untuk mengidentifikasi ciri umum dan tujuan
komunikasi teks deskripsi !
Teks 1

Parangtritis nan Indah

Salah satu andalan wisata Kota Yogyakarta adalah Pantai Parangtritis.
Tepatnya Pantai Parangtritis berada di Kecamatan Kretek, Bantul, Daerah
Istimewa Yogyakarta. Pantai ini terletak sekitar 27 km arah selatan
Yokyakarta.
Pemandangan Pantai Parangtritis sangat memesona. Di sebelah kiri,
terlihat tebing yang sangat tinggi, di sebelah kanan, kita bisa melihat batu
karang besar yang seolah-olah siap menjaga gempuran ombak yang datang
setiap saat. Pantai bersih dengan buih-buih putih bergradasi abu-abu dan
kombinasi hijau sungguh elok.
Kemolekan pantai serasa sempurna di sore hari. Di sore hari, kita bisa
melihat matahari terbenam yang merupakan saat sangat istimewa. Lukisan
alam yang sungguh memesona. Semburat warna merah keemasan di
langit dengan kemilau air pantai yang tertimpa matahari sore menjadi
pemandangan yang memukau. Rasa hangat berbaur dengan lembutnya
hembusan angin sore, melingkupi seluruh tubuh. Seakan tersihir kita
menyaksikan secara perlahan matahari seolah-olah masuk ke dalam
hamparan air laut.
Banyaknya wisatawan yang selalu mengunjungi Pantai Parangtritis
ini membuat pantai ini tidak pernah sepi dari pengunjung. Di pantai
Parangtritis ini kita bisa menyaksikan kerumunan anak-anak bermain
pasir. Tua muda menikmati embusan segar angin laut. Kita juga bisa naik
kuda ataupun angkutan sejenis andong yang bisa membawa kita ke area
karang laut yang sungguh sangat indah.

10
Teks 2

Ayah, Panutanku
Ayahku bernama Abu Salman. Ayah berpostur sedang, berumur sekitar 54
tahun. Rambutnya putih beruban. Di dagunya terdapat bekas cukur jenggot
putih di dagunya. Kulit ayahku kuning langsat. Wajah ayah tipikal Batak
dengan rahang yang kuat dan hidung mancung tapi agak besar. Matanya
hitam tajam dengan alis tebal. Sepintas ayahku seperti orang India.
Meskipun kelihatannya mengerikan, ayahku orang yang sabar. Wajahnya
teduh dan selalu tersenyum menghadapi masalah apa pun. Ya, ayahku
adalah orang yang paling sabar yang pernah aku kenal. Tidak pernah terlihat
marah-marah atau membentak. Beliau selalu menunjukkan perasaanya
lewat gerakan bermakna di wajahnya. Jika melihat anaknya membandel,
ayah hanya menggeleng sambil berkata lirih untuk membujuknya.
Tidak seperti orang Batak yang logatnya agak keras, ayahku sangat pendiam.
Beliau yang irit kata, lebih suka memberi contoh langsung kepada anaknya
tanpa perlu menggurui. Bagai air yang mengalir tenang, tetapi sangat
dalam. Beliau adalah teladan bagi anak-anaknya.

Teks 3

Ibu, Inspirasiku

Ibuku bernama Wulandari. Mukanya selalu bersinar seperti bulan. Cocok
sekali dengan namanya yang berarti bulan bersinar. Mukanya bulat
dengan alis tipis seperti semut beriring. Kulit ibuku sawo matang, khas
wanita Jawa. Beliau tidaklah tinggi, tidak pula pendek. Rambutnya hitam
bergelombang. Sampai usia 56 tahun kulihat rambutnya masih legam tanp
a
semir. Pandangan matanya yang kuat kini sudah mulai sayu termakan usia.
Namun mata hatinya tetap kuat bagaikan baja.
Ibu adalah wanita yang sangat baik. Dia ramah dan tutur katanya lembu
t
kepada siapa saja. Dia sangat suka membantu orang lain, terutama yang
sedang dalam kesusahan. Profesinya sebagai guru semakin mengokohkan
prinsipnya untuk selalu mengajarkan kebaikan kepada sesama.
Meskipun sudah berumur, ibuku masih menuntut ilmu. Ibuku melanjutk
an
ke jenjang S-2. Padahal harusnya dia sudah tidak disibukkan oleh tugas
kuliah. Tetapi, sepertinya ibuku sangat menikmati sekolahnya. Sambil
bernyanyi kecil dia mengerjakan tugas kuliahnya. Belajar terus sepanjang

11
Teks Deskripsi 4

Si Bagas, Kelinciku

Kelinciku bernama Bagas. Kunamakan Bagas karena saya berharap
kelinci kesayanganku itu selalu sehat dan bugar. Bagas memiliki bulu
yang lebat dan putih bersih. Matanya cokelat seperti madu. Matanya
jernih menyejukkan untuk dipandang. Bibir mungilnya yang merah muda
sungguh menggemaskan. Telinganya panjang dan melambai-lambai kalau
dia berlari.
Bagas sangatlah manja. Hampir tiap malam, Bagas tidur di ujung kakiku.
Sebelum kuelus-elus dia akan selalu menggangguku. Kalau waktunya
makan dia berputar-putar di depanku sambil mengibas-ngibaskan
telinganya yang panjang. Mulutnya berkomat-kamit seperi orang sedang
berdoa. Kemanjaannya membuat aku selalu rindu.
Bagas memiliki perilaku unik. Kalau marah, Bagas melakukan atraksi
yang menarik. Dia menggunakan kaki belakangnya dan melompat dalam
jangkauan yang begitu jauh. Buk! Sering terdengar dia menjatuhkan diri.
Kadang dia melompat sampai sejauh tiga meter. Kalau tidak dipedulikan,
kakinya dientak-entakkan seperti anak kecil yang merajuk minta dibelikan
mainan. Dengan menggunakan kaki belakangnya pula, dia berdiri sangat
tinggi seperti sedang menunjukkan bahwa dia bisa menarik perhatian kita.

a.Mengidentifikasi Ciri Objek, Tujuan, dan Isi Teks Deskripsi
Diskusikan dengan temanmu ciri teks deskripsi dari segi isi dan tujuan teks deskripsi!

Teks Objek/hal yang dideskripsikan

1
2
3
4

b. Mendaftar tujuan teks deskripsi

Tujuan teks deskripsi menggambarkan objek dengan cara memerinci objek secara subjektif atau
melukiskan kondisi objek dari sudut pandang penulis.

Daftarlah Tujuan teks deskripsi tersebut di atas dengan mengisi tabel berikut!
Teks Tujuan
1
2
3

12
 4

c. Menuliskan ciri tujuan teks deskripsi

Teks Tujuan Rincian Perasaan terhadap
objek
1

d. Menyimpulkan ciri umum, tujuan teks deskripsi

Ciri umum Tujuan Ciri Isi

2. Mengidentifikasi Jenis Teks Deskripsi

Diskusikan hal-hal berikut:

a. Jenis teks deskripsi ditinjau dari bentuknya
b. Tulis dengan bahasamu sendiri jenis teks deskripsi ditinjau dari
kemandiriannya sebagai sebuah teks!

3. Mendaftar Ciri Penggunaan Bahasa Pada Teks Deksripsi

Bacalah teks deskripsi di atas kemudian lengkapilah tabel berikut untuk

mendaftar ciri kebahasaan teks deskripsi!

a. Mendata penggunaan kata

Kata Umum Kata Khusus
Baik Ramah

13
b. Mendata ciri kalimat teks deskripsi

Kalimat Kalimat perincian

Ibuku orang yang sangat baik Dia berusah menolong semua
orang. Dia ramah tutur katanya
lembut kepada siapa saja.
Ayahku seorang yang sabar

Kelinciku manja

c.Daftarlah kalimat yang membuatmu seakan melihat, mendengar, dan

merasakan objek!
Seakan dapat melihat Seakan dapat didengar Seakan dapat dirasakan
Kulitnya kuning Bernyanyi kecil Rasa hangat berbaur
langsat dengan lembutnya
hembusan angin...

d. Mendaftar pilihan kata dengan emosi kuat

Kata Sifat Kata emosi kuat
Baik Tulus, ramah, penuh kasih, menginspirasi
Indah
Kuat
Kuning

e. Mengidentifkasi penggunaan majas

Teks Majas
1 Batu karang besar siap menjaga gempuran ombak yang
datang setiap pagi
2

2. Bahan Ajar
BAHAN AJAR TEKS DESKRIPSI
&
LEMBAR KERJA SISWA
Sekolah : SMP Negeri 1 Tajinan

14
 Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : 7/1
KD : 4.2

PERTEMUAN KEDUA
B. Menentukan Isi Teks Deskripsi
Bacalah teks berikut kemudian jawablah pertanyaan di bawahnya!

Pesona Pantai Senggigi

Pantai  Senggigi  merupakan  salah  satu  wisata  andalan  di  Nusa  Tenggara
Barat. Pantai Senggigi sangat indah. Pantai Senggigi terletak di Kecamatan
Batu Layar, Kabupaten Lombok Barat, Provinsi Nusa Tenggara Barat. Pantai
Senggigi merupakan pantai dengan garis pantai terpanjang. Pemandangan
bawah laut Senggigi juga menakjubkan. Pura Bolong menjadi pelengkap
wisata di Pantai Senggigi.

Memasuki bibir Pantai Senggigi kita akan disambut angin pantai yang
lembut dan udara yang segar. Angin lembut terasa mengelus kulit. Garis
pantai Senggigi yang panjang dengan gradasi warna pasir putih dan hitam
membuat keindahan pantai ini semakin menarik. Ombak yang tenang
di pantai ini membuat rasa tenteram semakin lengkap. Dari kejauhan
tampak hamparan permadani biru toska berpadu dengan hiasan buih-buih
putih bersih. Sungguh elok pemandangan pantai ini. Bukit-bukit tangguh
nampak  menjadi  latar  bagian  pantai.  Pantai  Senggigi  dengan  pesonanya
benar-benar seperti lukisan di kanvas alam yang luas terbentang.
Pemandangan bawah laut
Senggigi juga tidak kalah
memesona. Terumbu karang yang
masih terawatmenyuguhkan
pemandangan alam bawah laut
yang  memukau.  Terumbu  karang nampak berwarna-warni sangat
indah. Ikan beraneka warna menambah keindahan bawah
laut  Senggigi. Dengan  snorkeling maupun menyelam anda dapat
menyaksikan pemandangan bawah laut yang mengagumkan .
Anda akan menyaksikan betapa
mempesonanya taman bawah lautnya. Air laut yang jernih serta banyak
terumbu karang terawat dengan ikan-ikan beraneka ragam menambah
keindahan taman laut di Senggigi.

Selain pemandangan bawah laut, terdapat juga pemandangan indah di Pura

15
 Batu Bolong. Pada arah selatan bibir pantai Senggigi, terdapat pura kecil
yang bernama Batu Bolong.Sesuai dengan namanya, pura ini berdiri kokoh
di atas batu karang yang memiliki lubang di tengahnya. Sungguh sebuah
keagungan  pura  di  tengah  keindahan  Senggigi.  Berkunjung  ke  pura  ini,
Anda langsung disambut buih-buih ombak yang tenang dan bersahabat.
Seketika kedamaian dan kenyamanan seperti merangkul saat berada di
area sekitar Pura Batu Bolong. Memasuki pura yang berhadapan langsung
dengan Selat Lombok dan Gunung Agung Bali ini, Anda harus berjalan
menuruni anak tangga. Pura pertama yang dijumpai berdiri di bawah
pohon rindang. Sementara, pura kedua berdiri kokoh di atas karang yang
menjulang setinggi sekitar 4 meter dan memiliki lubang di bawahnya. Jika
berkunjung  saat  cuaca  sedang  cerah,  Anda  dapat  melihat  pemandangan
Gunung Agung Bali yang menjulang tinggi. Pada waktu-waktu tertentu,
Anda juga bisa melihat para pemancing tradisional sedang mencari ikan
dengan  cara  menceburkan  diri  ke  dalam  laut.  Selain  itu,  melewati  senja
sambil memandang matahari terbenam di pura ini juga menjadi saat-saat
paling menyenangkan. Keindahan semburat merah sang mentari menjadi
pemandangan yang sangat menakjubkan.
Wisata pantai Senggigi menawarkan sejuta keindahan dan kenyamanan.
Sungguh pemandangan yang menakjubkan.

Latihan
1) Jawablah pertanyaan berikut berdasarkan pemahamanmu
terhadap teks.
a) Apa yang dibicarakan penulis pada teks 1?
b) Keindahan bagian mana saja dari pantai Senggigi yang
dipaparkan penulis?
c) Apa tujuan penulis menampilkan teks di atas ?
d) Bagaimana penulis menggambarkan keindahan pantai
Senggigi?  Berilah alasan untuk mendukung jawabanmu!
2) Buatlah pemetaan isi teks yang kamu baca dengan cara menuliskan
di  tengah  topik/  hal  yang  dibicarakan.  Kemudian  berilah  garis-
garis sesuai dengan bagian-bagian yang diperinci! Lengkapi
contoh pemetaan di bagian berikut!
Pemetaan Isi Teks 1

16
17