Anda di halaman 1dari 7

Kelompok/ Teks : I / Teks Deskripsi

Anggota : 1. Hasto, S.Pd ( SMP N 1 Mandiraja)


2. Cipta Prasetya O, S. Pd. (SMP N 1 Bandar)
3. Kundaru, S. Pd. ( SMP N 1 Bawang)
4. Laila Fardani, S.Pd. ( SMP N 1 Karanglewas)
5. Khamdiyan, S. Pd (SMP N 1 Cilongok)
6. Evi Bandiawati, S.Pd. (SMP N Kembaran)
7. Dwi Kurniawati, S.Pd. ( SMP N 1 Lumbir)
8. Wigati Endah S, S.Pd.( SMP N 1 Pagedongan)
9. Suyatmi, ( SMP N 1 Somagede)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


(RPP)

Sekolah : SMP Holliday Inn


Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : VII / Satu
Materi Pokok : Teks Deskripsi
Alokasi Waktu : 2 x 120 menit

A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian
tampak mata
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar
KD 3.2 Menelaah struktur dan unsur kebahasaan dari teks deskripsi tentang objek (sekolah,
tempat wisata, tempat bersejarah, dan atau suasana pentas seni daerah) yang didengar dan
dibaca)
KD 4.2 Menyajikan data, gagasan, kesan dalam bentuk teks deskripsi tentang objek (sekolah,
tempat wisata, tempat bersejarah, dan atau suasana pentas seni daerah) secara tulis dan
lisan dengan memperhatikan struktur, kebahasaan baik secara lisan maupun tulis)

C. Indikator Pencapaian Kompetensi


KD 3.2
3.2.1 Menentukan struktur teks deskripsi pada teks yang dibaca
3.2.2 Menentukan ciri umum teks deskripsi pada teks yang telah dibaca.
3.2.3 Menentukan jenis-jenis teks deskripsi

KD 4.2
4.2.1 Menyusun Kerangka teks deskripsi
4.2.2 Menyusun teks deskripsi dengan memperhatikan kerangka teks deskripsi
4.2.3 Menyunting teks deskripsi

D. Materi Pembelajaran
1. Materi Pembelajaran Reguler
a. Ciri objek isi dan tujuan teks deskripsi
b. Jenis teks deskripsi
c. Ciri penggunaan bahasa teks deskripsi
d. Penggunaan pilihan kata
e. Mengidentifikasi majas
f. Struktur teks diskusi
g. Penggunaan bahasa (sinonim, kata depan, kata dasar, kata khusus, kata umum, majas)
2. Materi Pembelajaran remidial
a. Ciri objek isi dan tujuan teks deskripsi
b. Jenis teks deskripsi
c. Ciri penggunaan bahasa teks deskripsi
d. Penggunaan pilihan kata
e. Mengidentifikasi majas
f. Struktur teks diskusi
g. Penggunaan bahasa (sinonim, kata depan, kata dasar, kata khusus, kata umum, majas)

3. Materi Pembelajaran pengayaan


a. Ciri objek isi dan tujuan teks deskripsi
b. Jenis teks deskripsi
c. Ciri penggunaan bahasa teks deskripsi
d. Penggunaan pilihan kata
e. Mengidentifikasi majas
f. Struktur teks diskusi
g. Penggunaan bahasa (sinonim, kata depan, kata dasar, kata khusus, kata umum, majas)

E. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan Pertama (3 jam pelajaran)
a. Kegiatan Pendahuan
1) Peserta didik mempersiapkan kegiatan pembelajaran dengan berdoa
2) Peserta didik diajak mengamati vidio
3) Peserta didik diajak bertanya jawab tentang penguasaan kompetensi yang sudah dipelajarai
4) Peserta didik mengamati kompetensi yang akan dicapai
5) Peserta didik menerima penyampaian garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan
dilakukan
6) Peserta didik menerima penyampaian berikut penilaian
b. Kegiatan Inti (95 menit)
1) Peserta didik secara kelompok melihat tayangan berupa audiovisual dan mengamati teks
deskripsi.
2) Peserta didik menanyakan hal-hal yang berkaitan dengan susunan teks deskripsi.
3) Peserta didik menentukan struktur teks deskripsi
4) Peserta didik menetuka ciri-ciri teks deskripsi.
5) Peserta didik menemukan jenis-jenis teks deskripsi
6) Peserta didik menemukan penggunaan kata depan yang tepat.
7) Peserta didik mengolah informasi yang telah diperoleh tentang susunan teks deskripsi dan
aspek kebahasaan.
8) Peserta didik mengomunikasikan hasil diskusinya tentang susunan teks deskripsi dan aspek
kebahasaan.
9) Peserta didik menyimpulkan susunan teks deskripsi dan aspek kebahasaan.

c. Kegiatan Penutup (15 menit)


1) Peserta didik bersama dengan guru menyimpulkan teks deskripsi dan aspek kebahasaan.
2) Peserta didik menerima penyampaian umpan balik mengenai teks deskripsi.
3) Peserta didik menerima penyampaian kegiatan pembelajaran pertemuan berikutnya.

2. Pertemuan Kedua
a. Kegiatan Pendahuan (3 jam pelajaran)
1) Peserta didik diajak mengamati vidio
2) Peserta didik diajak bertanya jawab tentang penguasaan kompetensi yang sudah dipelajarai
3) Peserta didik mengamati kompetensi yang akan dicapai
4) Peserta didik menerima penyampaian garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan
dilakukan
5) Peserta didik menerima penyampaian berikut penilaian

b. Kegiatan Inti (95 menit)


1) Peserta didik melihat tayangan berupa audiovisual dan mengamati teks deskripsi
2) Peserta didik menanyakan hal-hal yang berkaitan dengan susunan teks deskripsi
3) Peserta didik secara berkelompok menyusun kerangka teks deskripsi
4) Peserta didik secara berkelompok mengembangkan kerangka karangan menjadi teks
deskripsi
5) Peserta didik menyunting teks telah dibuat oleh masing-masing siswa
6) Peserta didik menemukan penggunaan huruf kapital, sinonim, dan kata depan
7) Peserta didik mengolah informasi yang telah diperoleh tentang susunan teks deskripsi dan
aspek kebahasaan
8) Peserta didik menyimpulkan susunan teks deskripsi dan aspek kebahasaan

c. Kegiatan Penutup (15 menit)


1) Peserta didik bersama dengan guru menyimpulkan teks deskripsi dan aspek kebahasaan
2) Peserta didik menerima penyampaian umpan balik mengenai teks deskripsi
3) Peserta didik menerima penyampaian kegiatan pembelajaran pertemuan berikutnya

F. Penilaian
1. Teknik Penilaian
Teknik Penilaian
Kompetensi Dasar Ket.
Pengetahuan Keterampilan Sikap

3.2. Menelaah struktur dan Tes tertulis Penilaian


unsur kebahasaan dari teks hasil
deskripsi tentang objek
(sekolah, tempat wisata,
tempat bersejarah, dan atau
suasana pentas seni daerah)
yang didengar dan dibaca
4.2. Menyajikan data, gagasan, Penugasan Penilaian
kesan dalam bentuk teks kinerja
deskripsi tentang objek
(sekolah, tempat wisata,
tempat bersejarah, dan atau
suasana pentas seni daerah)
secara tulis dan lisan
dengan memperhatikan
struktur, kebahasaan baik
secara lisan maupun tulis

2. Instrumen Penilaian
a. Jurnal Perkembangan Sikap

No Waktu Nama Siswa Catatan Perilaku Butir Sikap Ket.


1.

2.

Penilaian Aspek Pengetahuan


Kisi-kisi

No. Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal Bentuk Soal Jumlah Soal
1 Menelaah struktur dan Struktur teks - Menuliskan 3 Tertulis 1
unsur kebahasaan dari deskripsi, struktur teks
teks deskripsi tentang ciri-ciri teks deskripsi. Tertulis 1
objek (sekolah, tempat deskripsi, - Menuliskan 3ciri
wisata, tempat jenis teks teks deskripsi Tertulis 1
bersejarah, dan atau deskripsi (tujuan, objek, isi).
suasana pentas seni - Menuliskan 2 jenis Tertulis 1
daerah) yang didengar teks deskripsi
dan dibaca
Indikator soal :

1. Bacalah dengan saksama teks deskripsi tentukan struktur teks deskripsi !


2. Identifikasikan ciri-ciri teks deskripsi !
3. Identifikasikan jenis teks deskripsi !

b. Rubrik Penilaian Keterampilan Kd 3.2.


Aspek Skor
Siswa mampu menentukan struktur teks deskripsi pada teks yang
dibaca
Jawaban betul 3
Jawaban kurang sempurna 2
Jawaban tidak sempurna 1
SKOR MAKSIMAL 3

Soal no. 2
Aspek Skor
Menentukan ciri umum teks deskripsi pada teks yang telah dibaca.
Jawaban sempurna 3
Jawaban kurang sempurna 2
Jawaban tidak sempurna 1
SKOR MAKSIMAL 3

Soal no. 3
Aspek Skor
Menentukan jenis-jenis teks deskripsi
Jawaban sempurna 3
Jawaban kurang sempurna 2
Jawaban tidak sempurna 1
SKOR MAKSIMAL 3

NILAI = Skor yang dicapai X 100


Skor maksimal

Penilaian Keterampilan
Kisi-kisi Penilaian Kinerja

No Kompetensi Dasar Materi Indilkator Teknik


Penilaian
1 4.2. Menyajikan data, Kerangka teks Menyusun Kerangka Kinerja
gagasan, kesan dalam deskripsi, teks deskripsi
bentuk teks deskripsi penyusunan Menulis teks deskripsi
tentang objek (sekolah, teks deskripsi, dengan memperhatikan
tempat wisata, tempat penyuntingan kerangka teks deskripsi
Menyunting teks
bersejarah, dan atau teks deskripsi
deskripsi
suasana pentas seni
daerah) secara tulis dan
lisan dengan
memperhatikan struktur,
kebahasaan baik secara
lisan maupun tulis

Indikator soal :
1. Susunlah kerangka teks deskripsi!
2. Rangkailan kerangka teks deskripsi menjadi teks deskripsi utuh!
3. Suntinglah teks deskripsi yang telah kalian buat!

Rubrik Penilaian

NO ASPEK YANG DINILAI SKOR


1 Menyusun Kerangka teks deskripsi
Jawaban sempurna 3
Jawaban kurang sempurna 2
Jawaban tidak sempurna 1
Skor maksimal 3
2 Menulis teks deskripsi dengan memperhatikan kerangka teks deskripsi 3

Jawaban sempurna 2

Jawaban kurang sempurna 1

Jawaban tidak sempurna

Skor maksimal 3

3 Menyunting teks deskripsi

Jawaban sempurna 3

Jawaban kurang sempurna 2

Jawaban tidak sempurna 1

Skor maksimal 3

NILAI = Skor yang dicapai X 100


Skor maksimal

G. Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar


1. Media/Alat
a. Teks Deskripsi
b. Proyektor LCD
2. Bahan
a. Kertas
3. Sumber Belajar
a. Kemdikbud Bahasa Indonesia Kelas VII.Jakarta:Kemdikbud.
b. Depdikbud.. Kamus Besar Bahasa Indonesia, Jakarta : Balai Pustaka, 1996

Lampiran :
Teks deskripsi 1
Parangtritis nan Indah

Salah satu andalan wisata Kota Yogyakarta adalah Pantai Parangtritis.


Tepatnya Pantai Parangtritis berada di Kecamatan Kretek, Bantul, Daerah Istimewa
Yogyakarta. Pantai ini terletak sekitar 27 km arah selatan Yokyakarta.
Pemandangan Pantai Parangtritis sangat memesona. Di sebelah kiri,terlihat
tebing yang sangat tinggi, di sebelah kanan, kita bisa melihat batu karang besar
yang seolah-olah siap menjaga gempuran ombak yang datang setiap saat. Pantai
bersih dengan buih-buih putih bergradasi abu-abu dan kombinasi hijau sungguh
elok.
Kemolekan pantai serasa sempurna di sore hari. Di sore hari, kita bisa melihat
matahari terbenam yang merupakan saat sangat istimewa. Lukisan alam yang
sungguh memesona. Semburat warna merah keemasan di langit dengan kemilau air
pantai yang tertimpa matahari sore menjadi pemandangan yang memukau. Rasa
hangat berbaur dengan lembutnya hembusan angin sore, melingkupi seluruh tubuh.
Seakan tersihir kita menyaksikan secara perlahan matahari seolah-olah masuk ke
dalam hamparan air laut. Banyaknya wisatawan yang selalu mengunjungi Pantai
Parangtritis ini membuat pantai ini tidak pernah sepi dari pengunjung. Di pantai
Parangtritis ini kita bisa menyaksikan kerumunan anak-anak bermain pasir. Tua
muda menikmati embusan segar angin laut. Kita juga bisa naik kuda ataupun
angkutan sejenis andong yang bisa membawa kita ke area karang laut yang
sungguh sangat indah.

Teks deskripsi 2
Ayah, Panutanku

Ayahku bernama Abu Salman. Ayah berpostur sedang, berumur sekitar 54


tahun. Rambutnya putih beruban. Di dagunya terdapat bekas cukur jenggot putih di
dagunya. Kulit ayahku kuning langsat. Wajah ayah tipikal Batak dengan rahang
yang kuat dan hidung mancung tapi agak besar. Matanya hitam tajam dengan alis
tebal. Sepintas ayahku seperti orang India.
Meskipun kelihatannya mengerikan, ayahku orang yang sabar. Wajahnya
teduh dan selalu tersenyum menghadapi masalah apa pun. Ya, ayahku adalah orang
yang paling sabar yang pernah aku kenal. Tidak pernah terlihat marah-marah atau
membentak. Beliau selalu menunjukkan perasaanya lewat gerakan bermakna di
wajahnya. Jika melihat anaknya membandel, ayah hanya menggeleng sambil
berkata lirih untuk membujuknya.
Tidak seperti orang Batak yang logatnya agak keras, ayahku sangat pendiam.
Beliau yang irit kata, lebih suka memberi contoh langsung kepada anaknya tanpa
perlu menggurui. Bagai air yang mengalir tenang, tetapi sangat dalam. Beliau
adalah teladan bagi anak-anaknya.

Teks deskripsi 3
Ibu, Inspirasiku

Ibuku bernama Wulandari. Mukanya selalu bersinar seperti bulan. Cocok


sekali dengan namanya yang berarti bulan bersinar. Mukanya bulat dengan alis tipis
seperti semut beriring. Kulit ibuku sawo matang, khas wanita Jawa. Beliau tidaklah
tinggi, tidak pula pendek. Rambutnya hitam bergelombang. Sampai usia 56 tahun
kulihat rambutnya masih legam tanpa semir. Pandangan matanya yang kuat kini
sudah mulai sayu termakan usia.
Namun mata hatinya tetap kuat bagaikan baja. Ibu adalah wanita yang
sangat baik. Dia ramah dan tutur katanya lembut kepada siapa saja. Dia sangat
suka membantu orang lain, terutama yang
sedang dalam kesusahan. Profesinya sebagai guru semakin mengokohkan
prinsipnya untuk selalu mengajarkan kebaikan kepada sesama.
Meskipun sudah berumur, ibuku masih menuntut ilmu. Ibuku melanjutkan ke
jenjang S-2. Padahal harusnya dia sudah tidak disibukkan oleh tugas kuliah. Tetapi,
sepertinya ibuku sangat menikmati sekolahnya. Sambil bernyanyi kecil dia
mengerjakan tugas kuliahnya. Belajar terus sepanjang
hayat, itulah semboyannya.

Teks deskripsi 4
Si Bagas, Kelinciku

Kelinciku bernama Bagas. Kunamakan Bagas karena saya berharap kelinci


kesayanganku itu selalu sehat dan bugar. Bagas memiliki bulu yang lebat dan putih
bersih. Matanya cokelat seperti madu. Matanya jernih menyejukkan untuk
dipandang. Bibir mungilnya yang merah muda sungguh menggemaskan. Telinganya
panjang dan melambai-lambai kalau dia berlari.
Bagas sangatlah manja. Hampir tiap malam, Bagas tidur di ujung kakiku.
Sebelum kuelus-elus dia akan selalu menggangguku. Kalau waktunya makan dia
berputar-putar di depanku sambil mengibas-ngibaskantelinganya yang panjang.
Mulutnya berkomat-kamit seperi orang sedang berdoa. Kemanjaannya membuat
aku selalu rindu.
Bagas memiliki perilaku unik. Kalau marah, Bagas melakukan atraksi yang
menarik. Dia menggunakan kaki belakangnya dan melompat dalam jangkauan yang
begitu jauh. Buk! Sering terdengar dia menjatuhkan diri. Kadang dia melompat
sampai sejauh tiga meter. Kalau tidak dipedulikan, kakinya dientak-entakkan seperti
anak kecil yang merajuk minta dibelikan mainan. Dengan menggunakan kaki
belakangnya pula, dia berdiri sangat tinggi seperti sedang menunjukkan bahwa dia
bisa menarik perhatian kita.

Teks deskripsi 5
Pantai Parang Tritis

Masih melekat di mataku, pemandangan indah nan elok pantai Parang Tritis.
Gelombang ombak bergulung-gulung datang silih berganti menyambutku serasa
ingin mengajak bermain. Air yang jernih dan pasir putih lembut yang menghampar
luas tanpa ada tumbuh-tumbuhan atau karang yang menghalangi membuatku
ingin kembali lagi. Di sebelah kanan-kiri, aku bisa memandang air laut sejauh mata
memandang, pandai dengan bukit berbatu, pesisir serta pemandangan bukit kapur
di sebelah utara pantai. Kurasakan dingin membasuh kakiku karena ombah
menghempas kakiku dan terasa asin air itu ketika bibirku terkena percikan.

Sepanjang aku berjalan, hampir pinggiran pantai dipenuhi oleh pengunjung


wisatawan. Kulihat ada yang berlari berkejar-kejaran di bibir pantai, bermain
bola, bermain dengan air, berfoto-foto dengan latar sekitar pantai. Tapi yang paling
membuatku tertarik, kulihat ada beberapa turis manca negara yang menikmati
keindahan pantai ini dengan naik delman. Seperti apa yang aku lihat, pantai ini
memang sangat ramai pengunjung. Tak pernah sunyi pantai Parang Tritis.