SILABUS BAHASA INDONESIA KURIKULUM 2013

Sekolah : SMP Negeri 7 Jember

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas : IX (Sembilan)

Kompetensi Inti

KI-1: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

KI-2: Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI-3: Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan deskripsial) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata
KI-4: Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis,
membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

KOMPETENSI DASAR MATERI NILAI PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI SUMBER BELAJAR

3.1 Mengidentifikasi
informasi dari laporan
percobaan yang dibaca
dan didengar (percobaan
sederhana untuk
mendeteksi zat berbahaya
pada makan-an, adanya
vitamin pada makanan,
dll).
4.1 Menyimpulkan
tujuan, bahan/ alat,
langkah, dan hasil dalam
laporan percobaan yang
didengar dan/atau dibaca
POKOK KARAKTER WAKTU
Fungsi teks Religius  Menjelaskan isi Pengetahuan:  Kementerian Pendidik-an
laporan Nasionalis informasi laporan Teknik: Penugasan 8 JP dan Kebudayaan, 2018
Pengertian teks percobaan menjelaskan isi Buku Siswa Bahasa
Mandiri Indonesia Kelas IX ,
laporan Gotong royong  Membaca dan informasi
Jakarta:Pusat Kuriku-lum
Model teks Integritas menyimpulkan ragam dan menyimpulkan
dan Perbukuan, balitbang,
laporan model teks laporan ragam model teks Kemendibud (halaman 10)
(pengamatan, percobaan (variasi laporan percobaan
percobaan/ pengklasifikasian dan  Kementerian Pendidik-an
eksperimen) pendeskripsian) dan Kebudayaan, 2018
Buku Guru Bahasa
Simpulan  Menyimpulkan prinsip Keterampilan: Indonesia Kelas IX ,
tujuan, penggunaan kata/ kali- Teknik: Jakarta:Pusat Kuriku-lum
bahan/alat, dan Perbukuan, balitbang,
mat, tanda baca/ ejaan Tes Tertulis (Uraian)
langkah, dan menyimpulkan Kemendibud
 Menyampaikan isi
hasil dalam informasi tentang tujuan, model, alat,
laporan struktur dan ciri langkah, dan hasil
 KOMPETENSI DASAR MATERI NILAI PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI SUMBER BELAJAR
POKOK KARAKTER WAKTU
percobaan yang kebahasaan teks dalam teks laporan
didengar dan/ laporan percobaan
atau dibaca
3.2 Menelaah struktur Struktur teks Religius  Meyimpulkan struktur Pengetahuna:  Kementerian Pendidik-an
dan kebahasaan dari teks laporan. Nasionalis dan ciri kebahasaan Teknik: Tes Tertulis 8 JP dan Kebudayaan, 2018
laporan percobaan yang Ciri-ciri teks laporan Menyebutkan Buku Siswa Bahasa
Mandiri Indonesia Kelas IX ,
didengar atau dibaca kebahasaan Gotong royong  Mendiskusikan struktur dan ciri
Jakarta:Pusat Kuriku-lum
(percobaan sederhana teks laporan: Integritas komponen teks laporan kebahasaan Teks dan Perbukuan, balitbang,
untuk mendeteksi zat Kalimat aktif, (pernyataan Laporan Hasil Kemendibud (halaman 20)
berbahaya pada kata tugas, umum/klasifikasi) Percobaan
makanan, adanya vitamin kosakata teknis  Kementerian Pendidik-an
pada makanan, dll) bidang ilmu;  Menerapkan Keterampilan: dan Kebudayaan, 2018
penulisan pemahaman struktur Teknik: Proyek Buku Guru Bahasa
4.2 Menyajikan tujuan, unsur serapan. teks laporan melalui Menyusun Teks Indonesia Kelas IX ,
bahan/ alat, langkah, dan latihan dan membuat Laporan Hasil Jakarta:Pusat Kuriku-lum
hasil dalam laporan dan Perbukuan, balitbang,
teks laporan percobaan Percobaan
percobaan secara tulis Model teks Kemendibud
 Menyajikan kompetensi
dan lisan dengan laporan teks laporan percobaan
memperhatikan percobaan. secara jujur dan
kelengkapan data, cermat
struktur, aspek
kebahasaan, dan aspek
lisan
3.3 Mengidentifikasi Teks pidato Religius  Mendata gagasan, Pengetahua:  Kementerian Pendidik-an
gagasan, pikiran, persuasif Nasionalis pikiran, pandangan, Teknik: Tes Tertulis 8 JP dan Kebudayaan, 2018
pandangan, arahan atau arahan atau pesan Menyebutkan Buku Siswa Bahasa
Mandiri Indonesia Kelas IX ,
pesan dalam pidato Gotong royong dalam pidato gagasan, pikiran,
Jakarta:Pusat Kuriku-lum
persuasif tentang Integritas  Menjelaskan gagasan, pandangan, arahan
dan Perbukuan, balitbang,
permasalahan aktual pikiran, pandangan, atau pesan dalam Kemendibud (halaman 34)
yang didengar dan dibaca arahan atau pesan pidato persuasif
dalam pidato dari  Kementerian Pendidik-an
sudut pandang dan Kebudayaan, 2018
4.3 Menyimpulkan Simpulan tertentu Keterampilan: Buku Guru Bahasa
gagasan, pandangan, gagasan,  Menyimpulkan Teknik:Tes Tulis Indonesia Kelas IX ,
arahan, atau pesan dalam pandangan, gagasan, pikiran, Menyimpulkan Jakarta:Pusat Kuriku-lum
pidato (lingkungan hidup, arahan, atau gagasan, pikiran, dan Perbukuan, balitbang,
pandangan, arahan
 KOMPETENSI DASAR MATERI NILAI PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI SUMBER BELAJAR
POKOK KARAKTER WAKTU
kondisi sosial, dan/atau pesan dalam atau pesan dalam pandangan, arahan Kemendibud
keragaman budaya) yang pidato pidato atau pesan dalam
didengar dan/atau dibaca pidato persuasif
3.4 Menelaah struktur dan Struktur teks Religius  Menyimpulkan Pengetahua:  Kementerian Pendidik-an
ciri kebahasaan pidato (pidato Nasionalis struktur teks pidato Teknik: Tes Tertulis 8 JP dan Kebudayaan, 2018
persuasif tentang persuasif) persuasif Menyebutkan Buku Siswa Bahasa
Mandiri Indonesia Kelas IX ,
permasalahan aktual Ciri-ciri Gotong royong  Menyimpulkan ciri struktur dan ciri
Jakarta:Pusat Kuriku-lum
yang didengar dan dibaca kebahasaan Integritas kebahasaan teks kebahasaan teks
dan Perbukuan, balitbang,
teks pidato persuasive pidato persuasif Kemendibud (halaman 45)
pidato:kalimat
4.4 Menuangkan gagasan, aktif, kata  Kementerian Pendidik-an
pikiran, arahan atau tugas, dan Kebudayaan, 2018
pesan dalam pidato kosakata Buku Guru Bahasa
(lingkungan hidup, emotif, Keterampilan: Indonesia Kelas IX ,
kondisi sosial, dan/atau kosakata Teknik: Portofolio Jakarta:Pusat Kuriku-lum
keragaman budaya) bidang ilmu, dan Perbukuan, balitbang,
 Menyusun teks pidato Menyusun Teks
secara lisan dan/atau sinonim, kata pidato persuasif Kemendibud
persuasif
tulis dengan benda abstrak,  Menyajika pidato
memperhatikan struktur pembendaan. persuasif secara
dan kebahasaan. menarik
Model teks
pidato
persuasif

3.5 Mengidentifikasi Unsur Religius  Mendata unsur Pengetahua:  Kementerian Pendidik-an

unsur pembangun karya pembangun Nasionalis pembangun karya Teknik: Tes Tertulis 8 JP dan Kebudayaan, 2018
sastra dalam teks cerita karya sastra sastra dalam teks Mengidentifikasi Buku Siswa Bahasa
Mandiri Indonesia Kelas IX ,
pendek yang dibaca atau (cerpen) Gotong royong cerita pendek yang unsur pembangun
Jakarta:Pusat Kuriku-lum
didengar Integritas dibaca atau didengar karya sastra dalam
dan Perbukuan, balitbang,
 Menjelaskan unsur- teks cerita pendek Kemendibud (halaman 52)
unsur pembangun
karya sastra dengan  Kementerian Pendidik-an
bukti yang mendukung dan Kebudayaan, 2018
dari teks cerita pendek Buku Guru Bahasa
4.5 Menyimpulkan Model teks Keterampilan: Indonesia Kelas IX ,
unsur-unsur pembangun narasi (cerpen.)  Menyimpulkan unsur- Teknik:Tes Tulis Jakarta:Pusat Kuriku-lum
 KOMPETENSI DASAR MATERI NILAI PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI SUMBER BELAJAR
POKOK KARAKTER WAKTU
karya sastra dengan bukti unsur pembangun Menyimpulkan dan Perbukuan, balitbang,
yang mendukung dari karya sastra dengan unsur-unsur Kemendibud
cerita pendek yang dibaca bukti yang mendukung pembangun karya
atau didengar dari teks cerita pendek sastra dengan bukti
yang dibaca atau yang mendukung
didengar dari cerita pendek

3.6 Menelaah struktur Struktur teks Religius  Menjelaskan struktur Pengetahua:  Kementerian Pendidik-an
dan aspek kebahasaan narasi (cerpen) Nasionalis dan aspek kebahasaan Teknik: Tes Tertulis 8 JP dan Kebudayaan, 2018
cerita pendek yang dibaca Ciri-ciri cerita pendek yang Menyebutkan Buku Siswa Bahasa
Mandiri Indonesia Kelas IX ,
atau didengar. kebahasaan Gotong royong dibaca atau didengar struktur dan ciri
Jakarta:Pusat Kuriku-lum
teks narasi: Integritas kebahasaan teks
dan Perbukuan, balitbang,
kata/kalimat  Menyusun kerangka cerita pendek Kemendibud (halaman 63)
deskriptif, kata cerita pendek
ekspresif, berdasarkan  Kementerian Pendidik-an
majas. pengalaman atau dan Kebudayaan, 2018
gagasan Buku Guru Bahasa
4.6Mengungkapkan Model teks  Menyusun cerita Keterampilan: Indonesia Kelas IX ,
pengalaman dan gagasan narasi cerpen. pendek berdasarkan Teknik: Portofolio Jakarta:Pusat Kuriku-lum
dalam bentuk cerita Menyusun Teks dan Perbukuan, balitbang,
kerangka dengan
pendek dengan cerita pendek Kemendibud
memperhatikan
memperhatikan struktur struktur teks dan
dan kebahasaan. kebahasaan
3.7 Mengidentifikasi Fungsi teks Religius  Mendata informasi Pengetahua:  Kementerian Pendidik-an
informasi berupa kritik tanggapan Nasionalis berupa kritik atau Teknik: Tes Tertulis 8 JP dan Kebudayaan, 2018
atau pujian dari teks Model teks pujian dari teks Menyebutkan Buku Siswa Bahasa
Mandiri Indonesia Kelas IX ,
tanggapan (lingkungan tanggapan Gotong royong tanggapan (lingkungan informasi berupa
Jakarta:Pusat Kuriku-lum
hidup, kondisi sosial, Integritas hidup, kondisi sosial, kritik atau pujian
dan Perbukuan, balitbang,
dan/atau keragaman dan/atau keragaman dari teks tanggapan Kemendibud (halaman 88)
budaya, dll) yang didengar budaya, dll) yang
dan/atau dibaca didengar dan/atau  Kementerian Pendidik-an
dibaca dan Kebudayaan, 2018
4.7 Menyimpulkan isi Simpulan isi  Menanggapi isi Keterampilan: Buku Guru Bahasa
teks tanggapan berupa teks tanggapan informasi dengan Teknik:Tes Tulis Indonesia Kelas IX ,
kritik atau pujian berupa kritik alasan yang logis Menyimpulkan teks Jakarta:Pusat Kuriku-lum
(mengenai lingkungan atau pujian disertai bukti tanggapan berupa dan Perbukuan, balitbang,
 KOMPETENSI DASAR MATERI NILAI PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI SUMBER BELAJAR
POKOK KARAKTER WAKTU
hidup, kondisi sosial, pendukung (hasil kritik atau pujian Kemendibud
dan/atau keragaman penelitian, data (mengenai
budaya) yang didengar nasinal, dll) lingkungan hidup,
dan dibaca. kondisi sosial,
 Menyimpulkan dan/atau keragaman
informasi tentang teks budaya)
tanggapan (puji, kritik)
terhadap sesuatu.

3.8 Menelaah struktur Struktur teks Religius  Menyimpulkan Pengetahua:  Kementerian Pendidik-an
dan kebahasaan dari teks tanggapan Nasionalis struktur dan ciri Teknik: Tes Tertulis 8 JP dan Kebudayaan, 2018
tanggapan (lingkungan Ciri-ciri kebahasaan teks Menyebutkan Buku Siswa Bahasa
Mandiri Indonesia Kelas IX ,
hidup, kondisi sosial, kebahasaan Gotong royong tanggapan struktur dan ciri
Jakarta:Pusat Kuriku-lum
dan/atau keragaman teks Integritas kebahasaan teks
dan Perbukuan, balitbang,
budaya, dll) berupa kritik, tanggapan :  Merancang teks tanggapan Kemendibud (halaman 93)
sanggahan, atau pujian kalimat aktif, tanggapan
yang didengar dan/atau kata tugas,  Kementerian Pendidik-an
dibaca. bahasa dan Kebudayaan, 2018
deskripsi, Buku Guru Bahasa
bahasa Indonesia Kelas IX ,
penilaian. Keterampilan: Jakarta:Pusat Kuriku-lum
4.8Mengungkapkan  Menulis teks Teknik:Tes Tulis dan Perbukuan, balitbang,
kritik, sanggahan, atau Model teks Kemendibud
tanggapan (puji, kritik) Menyimpulkan
pujian dalam bentuk teks tanggapan (puji, Menyebutkan
tanggapan secara lisan kritik) struktur dan ciri
dan/atau tulis dengan kebahasaan teks
memperhatikan struktur tanggapan
dan kebahasaan
3.9Mengidentifikasi Fungi teks Religius  Mendata informasi teks Pengetahua:  Kementerian Pendidik-an
informasi teks diskusi diskusi Nasionalis diskusi berupa Teknik: Tes Tertulis 8 JP dan Kebudayaan, 2018
berupa pendapat pro dan Contoh Teks pendapat pro dan Menyebutkan Buku Siswa Bahasa
Mandiri Indonesia Kelas IX ,
kontra dari permasalahan Diskusi Gotong royong kontra dari informasi teks
Jakarta:Pusat Kuriku-lum
aktual yang dibaca dan Integritas permasalahan aktual diskusi berupa
dan Perbukuan, balitbang,
didengar yang dibaca dan pendapat pro dan Kemendibud (halaman 115)
didengar kontra dari
 KOMPETENSI DASAR MATERI NILAI PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI SUMBER BELAJAR
POKOK KARAKTER WAKTU
permasalahan aktual
dalam teks diskusi  Kementerian Pendidik-an
dan Kebudayaan, 2018
4 .9Menyimpulkan isi Simpulan isi Keterampilan: Buku Guru Bahasa
Indonesia Kelas IX ,
gagasan, pendapat, gagasan,  Menjelaskan dan Teknik: Portofolio
Jakarta:Pusat Kuriku-lum
argumen yang pendapat, menyimpulkan isi 9Menyimpulkan isi dan Perbukuan, balitbang,
mendukung dan yang argumen yang gagasan, pendapat, gagasan, pendapat, Kemendibud
kontra serta solusi atas mendukung argumen yang argumen yang
permasalahan aktual dan yang mendukung dan yang mendukung dan
dalam teks diskusi yang kontra terhadap kontra serta solusi atas yang kontra serta
didengar dan dibaca. teks diskusi permasalahan aktual solusi atas
dalam teks diskusi permasalahan aktual
dalam teks diskusi
3.10 Menelaah pendapat, Struktur teks Religius  Menyimpulkan Pengetahua:  Kementerian Pendidik-an
argumen yang Diskusi: Nasionalis struktur dan ciri Teknik: Tes lisan 8 JP dan Kebudayaan, 2018
mendukung dan yang Pendahuluan; kebahasaan teks diskusi. Menyebutkan Buku Siswa Bahasa
Mandiri Indonesia Kelas IX ,
kontra dalam teks diskusi Gagasan utama; Gotong royong pendapat, argumen
Jakarta:Pusat Kuriku-lum
berkaitan dengan Alasan dan ukti Integritas yang mendukung
dan Perbukuan, balitbang,
permasalahan aktual pendukung, satu dan yang kontra Kemendibud (halaman 122)
yang dibaca dan didengar sudut pandang; dalam teks diskusi
Gagasan utama  Menulis teks Keterampilan:  Kementerian Pendidik-an
4.10 Menyajikan sudut pandang diskusi berisi gagasan/ Teknik:Tes Tulis dan Kebudayaan, 2018
gagasan/ pendapat, lain;Alasan dan pendapat, argumen yang dan lisan Buku Guru Bahasa
argumen yang bukti pendukung mendukung dan yang Menyajikan gagasan/ Indonesia Kelas IX ,
mendukung dan yang sudut pandang kontra serta solusi atas pendapat, argumen Jakarta:Pusat Kuriku-lum
kontra serta solusi atas lain; permasalahan aktual yang mendukung dan Perbukuan, balitbang,
permasalahan aktual Kebahasaan: dan yang kontra Kemendibud
dalam teks diskusi
dalam teks diskusi Piranti kohesi dengan memperhatikan serta solusi atas
dengan memperhatikan dan koherensi, struktur dan aspek permasalahan aktual
struktur dan aspek kata tugas, kebahasaan dalam teks diskusi
kebahasaan, dan aspek modalitas,  Melakukan
lisan (intonasi, gesture, kosakata diskusi berisi gagasan/
pelafalan). evaluatif, pendapat, argumen yang
kosakata emotif mendukung dan yang
kontra serta solusi atas
permasalahan aktual
 KOMPETENSI DASAR MATERI NILAI PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI SUMBER BELAJAR
POKOK KARAKTER WAKTU

3.11Mengidentifika si isi Fungsi teks Religius  Mendata isi ungkapan Pengetahua:  Kementerian Pendidik-an
ungkapan simpati, narasi. Nasionalis simpati, kepedulian, Teknik: Tes Tertulis 8 JP dan Kebudayaan, 2018
epedulian, empati, atau Model teks empati, atau perasaan Menyebutkan Buku Siswa Bahasa
Mandiri Indonesia Kelas IX ,
perasaan pribadi dari teks narasi cerita Gotong royong pribadi dari teks cerita ungkapan simpati,
Jakarta:Pusat Kuriku-lum
cerita inspiratif yang inspiratif. Integritas inspiratif yang dibaca epedulian, empati,
dan Perbukuan, balitbang,
dibaca dan idengar. dan didengar. atau perasaan Kemendibud (halaman 148)
 Menanggapi isi pribadi dari teks
ungkapan simpati, cerita inspiratif  Kementerian Pendidik-an
4.11Menyimpulkan isi Simpulan isi kepedulian, empati, dan Kebudayaan, 2018
ungkapan simpati, ungkapan atau perasaan pribadi Keterampilan: Buku Guru Bahasa
kepeduli an, empati atau simpati, dari teks cerita Teknik: Portofolio Indonesia Kelas IX ,
perasaan pribadi dalam kepedulian, inspiratif dengan 11Menyimpulkan isi Jakarta:Pusat Kuriku-lum
bentuk cerita inspiratif empati atau alasan yang logis ungkapan simpati, dan Perbukuan, balitbang,
yang dibaca dan didengar. perasaan kepeduli an, empati Kemendibud
pribadi dalam  Menyimpulkan isi atau perasaan
bentuk cerita ungkapan simpati, pribadi dalam
inspiratif kepedulian, empati bentuk cerita
atau perasaan pribadi inspiratif
dalam bentuk cerita
inspiratif

3.12 Menelaah struktur, Struktur teks Religius  Menyimpulkan Pengetahua:  Kementerian Pendidik-an
kebahasaan, dan isi teks narasi. Nasionalis struktur dan Teknik: Tes Tertulis 8 JP dan Kebudayaan, 2018
cerita inspiratif. Ciri-ciri kebahasaan teks Menyebutkan Buku Siswa Bahasa
Mandiri Indonesia Kelas IX ,
kebahasaan Gotong royong narasi cerita inspiratif struktur,
Jakarta:Pusat Kuriku-lum
teks narasi: Integritas  Membuat rancangan kebahasaan, dan isi
dan Perbukuan, balitbang,
4.12 Mengungkapkan kata/kalimat cerita inspiratif berisi teks cerita inspiratif. Kemendibud (halaman 152)
rasa simpati, empati, deskriptif, kata ungkapan simpati,
kepedulian, dan perasaan ekspresif, empati, kepedulian,  Kementerian Pendidik-an
dalam bentuk cerita majas dan perasaan dan Kebudayaan, 2018
inspiratif dengan Buku Guru Bahasa
memperhatikan struktur Keterampilan: Indonesia Kelas IX ,
cerita dan aspek Model teks  Menulis cerita Teknik: Proyek Jakarta:Pusat Kuriku-lum
kebahasaan narasi cerita dan Perbukuan, balitbang,
inspiratif berdasarkan Menyusun Teks
inspiratif. cerita inspiratif Kemendibud
 KOMPETENSI DASAR MATERI NILAI PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI SUMBER BELAJAR
POKOK KARAKTER WAKTU
rancangan dengan
memperhatikan
struktur dan
kebahasaan
 Memublikasikan `hasil
karya cerita inspiratif
LITERASI BUKU FIKSI DAN NONFIKSI
3.13 Menemukan unsur- Literasi buku Religius  Mendata sub-bab Pengetahua:  Kementerian Pendidik-an
unsur dari buku fiksi dan fiksi dan Nasionalis buku, garis besar isi Teknik: Tes Lisan 8 JP dan Kebudayaan, 2018
nonfiksi yang dibaca nonfiksi subbab, rincian isi Menemukan unsur- Buku Siswa Bahasa
Mandiri Indonesia Kelas IX ,
Unsur-unsur Gotong royong buku unsur dari buku fiksi
Jakarta:Pusat Kuriku-lum
4.13 Membuat peta buku Integritas  Menentukan tokoh, dan nonfiksi yang
dan Perbukuan, balitbang,
pikiran/ rangkuman alur Cara membaca rentetan peristiwa dibaca Kemendibud (halaman 32))
tentang isi buku nonfiksi/ buku dengan (alur), latar, amanat Keterampilan:
buku fiksi yang dibaca SQ3R yang terdapat pada Teknik: Portofolio  Kementerian Pendidik-an
cerita Melaporkan isi buku dan Kebudayaan, 2018
Cara membuat  Membuat peta isi cerita nonfiksi/ buku fiksi Buku Guru Bahasa
rangkuman dalam buku sesuai yang dibaca Indonesia Kelas IX ,
dengan kreativitas Jakarta:Pusat Kuriku-lum
dan Perbukuan, balitbang,
siswa
Kemendibud
3.14 Menelaah hubungan  Hubungan Religius  Mendata bagian isi Pengetahua:  Kementerian Pendidik-an
unsur-unsur dalam buku antarunsur Nasionalis yang akan ditanggapi, Teknik: Tes Lisan 8 JP dan Kebudayaan, 2018
buku penggunaan bahasa, Buku Siswa Bahasa
fiksi dan nonfiksi Mandiri Menyebutkan Indonesia Kelas IX ,
 Contoh Gotong unsur intrinsik cerita, hubungan unsur- Jakarta:Pusat Kuriku-lum
penyusunan dan bagian-bagian
royong unsur dalam buku dan Perbukuan, balitbang,
tanggapan buku fiksi Kemendibud (halaman 85)
4.14 Menyajikan Integritas fiksi dan nonfiksi
tanggapan terhadap isi  Kementerian Pendidik-an
buku fiksi nonfiksi yang  Langkah  Menyusun tanggapan dan Kebudayaan, 2018
menyusun dalam bentuk Keterampilan: Buku Guru Bahasa
dibaca.
tanggapan komentar terhadap isi, Teknik: Produk Indonesia Kelas IX ,
terhadap unsur pembangun Menyusun Jakarta:Pusat Kuriku-lum
buku yang cerita (alur, tokoh, tanggapan dalam dan Perbukuan, balitbang,
bentuk komentar Kemendibud
dibaca tema, latar, amanat),
terhadap isi, unsur
 KOMPETENSI DASAR MATERI NILAI PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI SUMBER BELAJAR
POKOK KARAKTER WAKTU
kebermaknaan buku, pembangun cerita
pilihan kata, gaya (alur, tokoh, tema,
bahasa, penggunaan latar, amanat),
bahasa, dan tanda kebermaknaan
baca/ ejaan buku, pilihan kata,
 Menyajikan komentar gaya bahasa,
terhadap buku fiksi penggunaan bahasa,
yang dibaca dan tanda baca/
 Memublikasikan ejaan
komentar terhadap
buku yang dibaca
3.15Menemukan unsur- Literasi buku Religius  Mendata sub-bab Pengetahua:  Kementerian Pendidik-an
unsur dari buku fiksi dan fiksi dan Nasionalis buku, garis besar isi Teknik: Tes Lisan 8 JP dan Kebudayaan, 2018
subbab, rincian isi Buku Siswa Bahasa
nonfiksi yang dibaca nonfiksi Mandiri Menemukan unsur- Indonesia Kelas IX ,
Gotong buku unsur dari buku fiksi Jakarta:Pusat Kuriku-lum
 Unsur-unsur royong  Menentukan tokoh, dan Perbukuan, balitbang,
dan nonfiksi yang
buku rentetan peristiwa Kemendibud (halaman 114)
Integritas (alur), latar, amanat dibaca
 Cara yang terdapat pada  Kementerian Pendidik-an
4.15 Membuat peta membaca cerita dan Kebudayaan, 2018
pikiran/ rangkuman alur buku dengan Buku Guru Bahasa
Keterampilan: Indonesia Kelas IX ,
tentang isi buku nonfiksi/ SQ3R  Membuat peta isi cerita
Teknik: Produk Jakarta:Pusat Kuriku-lum
buku fiksi yang dibaca dalam buku sesuai
dengan kreativitas  Membuat peta isi dan Perbukuan, balitbang,
cerita dalam buku Kemendibud
 Cara siswa
sesuai dengan
membuat
kreativitas siswa
rangkuman

3.16 Menelaah hubungan  Hubungan Religius  Mendata bagian isi Pengetahua:  Kementerian Pendidik-an
unsur-unsur dalam buku antarunsur Nasionalis yang akan ditanggapi, Teknik: Tes Tertulis 8 JP dan Kebudayaan, 2018
buku penggunaan bahasa, Buku Siswa Bahasa
fiksi dan nonfiksi Mandiri Mendata bagian isi Indonesia Kelas IX ,
 Contoh Gotong unsur intrinsik cerita, yang akan Jakarta:Pusat Kuriku-lum
penyusunan dan bagian-bagian ditanggapi,
royong dan Perbukuan, balitbang,
tanggapan buku fiksi penggunaan bahasa, Kemendibud (halaman 158)
4.16 Menyajikan Integritas
unsur intrinsik
 KOMPETENSI DASAR MATERI NILAI PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI SUMBER BELAJAR
POKOK KARAKTER WAKTU
tanggapan terhadap isi cerita, dan bagian-  Kementerian Pendidik-an
buku fiksi nonfiksi yang  Menyusun tanggapan bagian buku fiksi dan Kebudayaan, 2018
 Langkah dalam bentuk Buku Guru Bahasa
dibaca Indonesia Kelas IX ,
menyusun komentar terhadap isi, Keterampilan:
Jakarta:Pusat Kuriku-lum
tanggapan unsur pembangun Teknik: Proyek dan Perbukuan, balitbang,
terhadap cerita (alur, tokoh, Menyusun Kemendibud
buku yang tema, latar, amanat), tanggapan dalam
dibaca kebermaknaan buku, bentuk komentar
pilihan kata, gaya terhadap isi, unsur
bahasa, penggunaan pembangun cerita
bahasa, dan tanda (alur, tokoh, tema,
baca/ ejaan latar, amanat),
 Menyajikan komentar kebermaknaan buku,
terhadap buku fiksi pilihan kata, gaya
yang dibaca bahasa, penggunaan
 Memublikasikan bahasa, dan tanda
komentar terhadap baca/ ejaan
buku yang dibaca

Mengetahui Jember, 15 Juli 2019

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

Drs. Syaiful Bahri, M.Pd Agus Salim, S.Pd.

NIP 19640109 198501 1002 NIP 19650209 198903 1015