RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

KD 3.6 dan 4.6

Sekolah : SMP 4 Kudus
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas /Semester : VII / 1
Materi Waktu/
KD Tujuan Pembelajaran
Pokok Pertemuan ke-
3.6 Menelaah struktur dan aspek Teks 60 menit Setelah mengikuti pembelajaran dengan model
kebahasaan teks prosedur tentang Prosedur Pertemuan ke-3 Discovery Learning, pesertadidik dapat:
cara melakukan sesuatu dan cara 1. Mengembangkan sikap percaya diri & jujur.
membuat (cara memainkan alat 2. Menelaah struktur teks prosedur dengan benar.
musik/ tariandaerah, cara membuat 3. Menelaah aspek kebahasaan teks prosedur dengan
kuliner khas daerah, membuat benar.
cinderamata, dll.) dari berbagai
sumber yang dibaca dan didengar
4.6 Menyajikan data rangkaian kegiatan
ke dalam bentuk teks prosedur
(tentang cara memainkan alat music
daerah, tarian daerah, cara membuat
cindera mata, dll) dengan
memperhatikan struktur, unsur
kebahasaan, dan isi secara lisan dan
tulis
Kegiatan pembelajaran:
Pendahuluan 1. Guru menyapa peserta didik dan melakukan presensi online (daftar hadir sudah terekap dalam
presensi kelas daring)
2. Guru mengajak peserta didik berdoa sebelum belajar dipimpin salah seorang peserta didik dalam
bentuk voice note.
3. Guru memberikan motivasi dan mengingatkan protokol kesehatan selama pandemi, antara lain rutin
cuci tangan, tidak menyentuh mata, mulut dan hidung jika tangan belum bersih, memakai masker
jika keluar rumah, dan jaga jarak minimal 1 meter dengan orang lain.
4. Guru menyampaikan garis besar terkait materi yang sudah dipelajari sebelumnya.
5. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari kepada peserta
didik;
6. Guru menyampaikan rencana penilaian.
Kegiatan inti Discovery Learning
Stimulasi 1. Peserta didik menyaksikan tayangan teks prosedur berikut https://made-blog.com/contoh-teks-
prosedur-kompleks/#gsc.tab=0 didampingi orang tua jika orang tua ada di rumah untuk memantau
keseriusan peserta didik memulai pembelajaran.
2. Peserta didik melakukan curah pendapat untuk menggali pengetahuan berkaitan dengan tayangan
yang telah disaksikan melalui WAG
3. Peserta didik merespons pertanyaan-pertanyaan yang menguatkan konteks berkaitan dengan
Problem Statement tayangan tersebut.
4. Peserta didik mencermati struktur dan aspek kebahasaan teks prosedur dengan topic tertentu.
5. Peserta didik menentukan bagian struktur dan aspek kebahasaan teks prosedur.
6. Peserta didik menerima format daftar struktur teks prosedur dan aspek kebahasaan yang dikirimkan
Data Collection guru melalui google formulir.
7. Peserta didik mendata bagian struktur dan aspek kebahasaan teks prosedur.
8. Peserta didik mengklasifikasikan data berdasarkan isi teks.
Data Prossesing 9. Peserta didik mengidentifikasi hasil yang sudah diklasifikasi sesuai dengan isi teks.
10. Peserta didik mendiskusikan hasil identifikasi perbedaan teks prosedur melalui WAG.
Verification 11. Peserta didik menyimpulkan struktur dan aspek kebahasaan teks prosedur setelah melihat foto
kiriman teman-teman di WAG.
12. Peserta didik memberikan respons dengan menuliskan tanggapan/pertanyaan pada WAG untuk
Generalization mengetahui kebenaran hasil identifikasi teks yang telah dibaca.
13. Pesertadidik mengungkapkan tentang struktur dan aspek kebahasaan teks prosedur yang telahdibaca
melalui WAG.
14. Peserta didik menuliskan simpulan mengenai struktur dan aspek kebahasaan teks prosedur kemudian
dilaporkan kepada guru melalui unggahan pada google classroom.
15. Peserta didik dan pendidik secara bersama-sama menyimpulkan pembelajaran teks prosedur.
Penutup 1. Guru memberikan tindak lanjut berupa penugasan menemukan struktur dan aspek kebahasaan teks
prosedur; dan
2. Guru menyampaikan pembelajaran berikutnya, yaitu menyusun teks prosedur
Moda Pembelajaran Aplikasi Zoom, WAG, Email, Google classroom
Media Pembelajaran Link https://made-blog.com/contoh-teks-prosedur-kompleks/#gsc.tab=0/
Penilaian: Tujuan: Teknik: Bentuk: Contoh: Waktu:
Sikap Mengetahui sikap Observasi Penilaian Lihat Selama pembelajaran
peserta didik Orang Tua lampiran
Pengetahuan Mengetahui kemaju- Tes Tulis Lihat Selama/setelah pembelajaran
an dan hasil belajar lampiran
peserta didik
Karakter yang dikembangkan: Religius, percayadiri, jujur

Mengetahui: Kudus, Juli 2020

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

Abdul Rochim, S. Pd., M. Pd. Penti Cahyani, S. Pd

NIP. 19760116 199903 1 003 NIP.

Lampiran

A. Penilaian Orang Tua

Nama siswa yang dinilai :
Nama orang tua/penilai :
Kelas/Semester :

No Pernyataan Ya Tidak
1 Anak saya selalu berdoa sebelum melakukan aktivitas
2 Anak saya salat lima waktu/beribadah tepat waktu
3 Anak saya tidak mengganggu kakak/adik/orang tua/saudara ketika beribadah
4 Anak saya tidak mencontek ketika mengerjakan tugas/ulangan
5 Anak saya tidak melakukan plagiat (mengambil/menyalinkarya orang lain tanpa
menyebutkan sumber) dalam mengerjakan setiap tugas.
6 Anak saya mengemukakan perasaan terhadap sesuatu apa adanya.
7 Anak saya melaporkan data atau informasi apa adanya.

Petunjuk :Berilah tanda centang (√) pada kolom“Ya”atau“Tidak”sesuai dengan keadaan yang sebenarnya
Keterangan : Pernyataan dapat diubah atau ditambah sesuai dengan butir-butir sikap yang dinilai.

B. Penilaian Pengetahuan
1. Kisi-kisi tes tulis
No KD Materi Indikator Bentuk Jumlah
soal
1 3.6 Menelaah struktur dan Teks Prosedur 1. Menentukan struktur Tulis 1
aspek kebahasaan teks dalam teks prosedur
prosedur tentang cara
melakukan sesuatu dan
2. Menentukan ciri Tulis 1
cara membuat (cara
memainkan alat musik/ kebahasaan teks
tarian daerah, cara prosedur.
membuat kuliner khas
daerah, membuat
cinderamata, dll.) dari
berbagai sumber yang
dibaca dan didengar

2. Butir soal
Jawablah pertanyaan berikut!
a. Bacalah teks prosedur berikut dengan cermat!

Cara MembuatTelur Mata Sapi

Telur mata sapi merupakan makanan paling disukai anak-anak. Biasanya telur mata sapi disajikan
untuk sarapan dengan dipadukan beberapa sayur dan toping yang menarik. Inilah langkah membuat
telur mata sapi untuk sang buah hati tercinta.
Bahan :
1. 1 buah telur
2. Garam secukupnya
3. mentega
4. wortel
Alat :
 1. kompor
2. teflon
3. spatula
4. piring
5. pisau
Langkah kerja :
1. pertama, siapkan bahan dan alat yang akan digunakan;
2. kedua, letakkan Teflon diatas wajan;
3. ketiga, nyalakan kompor dengan api tidak terlalu besar;
4. keempat, masukkan mentega dalam Teflon dan aduk hingga meleleh;
5. kelima, ambil telur dan pecahkan ke teflon;
6. keenam, tambahkan garam secukupnya;
7. apabila telur sudah matang, matikan kompor dan angkat teflon;
8. tiriskan telur sampai menteganya hilang;
9. meletakkan telur di atas piring;
10. menambahkan toping wortel, potong wortel dengan pisau;
11. meletakkan wortel disamping telur atau sesuai selera anda;
12. telur mata sapi siap dihidangkan.

b. Tentukan bagian struktur teks prosedur tersebut!

c. Tentukan kalimat perintah, kata kerjaaksi, konjungsi temporal, dan konjungsi syarat dalam teks
prosedur tersebut!

Catatan: Tugas tersebut sudah terlampir dalam google formulir di google classroom.