SILABUS

Satuan Pendidikan : SMPN 1 MENGGALA TIMUR

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : IX / 1 (Ganjil)
Tahun Pelajaran : 2022/2023
Standar Kompetensi (KI) : KI-1 dan KI-2 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya serta Menghargai dan menghayati perilaku
jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai
dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar,
bangsa, negara, dan kawasan regional
KI-3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasaingin tahunya tentang ilmu
Pengetahuan pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI-4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalamranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi,
Keterampilan dan membuat) danranah abstrak (menulis, membaca, menghitung,menggambar, dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang / teori

Alokas
Kegiatan Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator i Penilaian
Pembelajaran Belajar
Waktu
3.1 Mengidentifikasi  Fungsi teks 3.1. Menjelaskan Pengertian  Menjelaskan isi 12 JP Buku  Lisan
informasi dari laporan laporan 1 Teks Laporan informasi laporan bahasa  Tertulis
percobaan yang dibaca  Pengertian teks 3.1. Menganalisis Model teks percobaan Indonesia  Penugasan
dan didengar (percobaan laporan 2 laporan (pengamatan,  Membaca dan  Unjuk
sederhana untuk  Model teks laporan percobaan/eksperimen) menyimpulkan Kamus kerja
mendeteksi zat berbahaya (pengamatan, ragam model bahasa  Produk
pada makanan, adanya percobaan/eksperi teks laporan Indonesia  Portofolio
vitamin pada makanan, men) percobaan
dll).  Simpulan tujuan, (variasi Internet
4.1 Mengidentifikasi bahan/alat, 4.1. Membuat kesimpulan pengklasifikasian
informasi dari laporan langkah, dan hasil 1 tujuan, bahan/alat, langkah, dan
percobaan yang dibaca dalam laporan dan hasil dalam laporan pendeskripsian)
dan didengar (percobaan percobaan yang percobaan yang didengar  Menyimpulkan
sederhana untuk didengar dan/ atau dan/atau dibaca prinsip
 mendeteksi zat berbahaya dibaca penggunaan
pada makanan, adanya kata/kalimat,
vitamin pada makanan, tanda baca/ejaan
dll).  Menyampaikan
isi informasi
tentang struktur
dan ciri
kebahasaan teks
laporan

3.2 Menelaah struktur dan Struktur teks 3.2. Menganalisis Struktur teks  Meyimpulkan
kebahasaan dari teks laporan. 1 Laporan struktur dan ciri
laporan percobaan yang  Ciri-ciri 3.2. Menjelaskan Ciri-ciri kebahasaan teks
didengar atau dibaca kebahasaan teks 2 kebahasaan teks laporan: laporan
(percobaan sederhana laporan: Kalimat Kalimat aktif, kata tugas,  Mendiskusikan
untuk mendeteksi zat aktif, kata tugas, kosakata teknis bidang komponen teks
berbahaya pada makanan, kosakata teknis ilmu; penulisan unsur laporan
adanya vitamin pada bidang ilmu; serapan. (pernyataan
makanan, dll) penulisan unsur 3.2. Menganalisis struktur dan umum/klasifikasi
Menelaah struktur dan serapan. 3 kebahasaan dari teks )
kebahasaan dari teks  Model teks laporan laporan percobaan yang  Menerapkan
laporan percobaan yang percobaan. didengar atau dibaca pemahaman
didengar atau dibaca (percobaan sederhana untuk struktur teks
(percobaan sederhana mendeteksi zat berbahaya laporan melalui
untuk mendeteksi zat pada makanan, adanya latihan dan
berbahaya pada makanan, vitamin pada makanan, dll) membuat teks
adanya vitamin pada laporan
makanan, dll) percobaan
4.2 Menyajikan tujuan, bahan/ 4.2. Membuat alat, langkah, dan  Menyajikan
alat, langkah, dan hasil 1 hasil dalam laporan kompetensi teks
dalam laporan percobaan percobaan secara tulis dan laporan
secara tulis dan lisan lisan dengan percobaan secara
dengan memperhatikan memperhatikan jujur dan cermat
 kelengkapan data, struktur, kelengkapan data, struktur,
aspek kebahasaan, dan aspek kebahasaan, dan
aspek lisan aspek lisan
3.3 Mengidentifikasi gagasan,  Teks pidato 3.3. Menjelaskan pengertian  Mendata 24 JP Buku  Lisan
pikiran, pandangan, persuasif 1 Teks pidato gagasan, pikiran, bahasa  Tertulis
arahan atau pesan dalam  Simpulan gagasan, 3.3. Menganalisis gagasan, pandangan, Indonesia  Penugasan
pidato persuasif tentang pandangan, arahan, 2 pandangan, arahan, tau arahan atau  Unjuk
permasalahan aktual yang atau pesan dalam pesan dalam pidato pesan dalam Kamus kerja
didengar dan dibaca pidato pidato bahasa  Produk
4.3 Mengidentifikasi gagasan, 4.3. Membuat gagasan,  Menjelaskan Indonesia  Portofolio
pikiran, pandangan, 1 pandangan, arahan, atau gagasan, pikiran,
arahan atau pesan dalam pesan dalam pidato pandangan, Internet
pidato persuasif tentang (lingkungan hidup, kondisi arahan atau
permasalahan aktual yang sosial, dan/atau keragaman pesan dalam
didengar dan dibaca budaya) yang didengar pidato dari sudut
dan/atau dibaca pandang tertentu
 Menyimpulkan
gagasan, pikiran,
pandangan,
arahan atau
pesan dalam
pidato

3.4 Menelaah struktur dan ciri Struktur teks (pidato 3.4. Menganalisis struktur teks  Menyimpulkan
kebahasaan pidato persuasif) 1 pidato struktur teks
persuasif tentang  Ciri-ciri 3.4. Menjelaskan ciri-ciri pidato persuasif
permasalahan aktual yang kebahasaan teks 2 kebahasaan teks  Menyimpulkan
didengar dan dibaca pidato:kalimat pidato:kalimat aktif, kata ciri kebahasaan
Menelaah struktur dan ciri aktif, kata tugas, tugas, kosakata emotif, teks pidato
kebahasaan pidato kosakata emotif, kosakata bidang ilmu, persuasif
persuasif tentang kosakata bidang sinonim, kata benda  Menyusun teks
permasalahan aktual yang ilmu, sinonim, kata abstrak, pembendaan pidato persuasif
didengar dan dibaca benda abstrak, 3.4. Menganalisis struktur dan  Menyajika pidato
 pembendaan. 3 ciri kebahasaan pidato persuasif secara
 Model teks pidato persuasif tentang menarik
persuasif permasalahan aktual yang
didengar dan dibaca
4.4 Menuangkan gagasan, 4.4. Membuat gagasan, pikiran,
pikiran, arahan atau pesan 1 arahan atau pesan dalam
dalam pidato (lingkungan pidato (lingkungan hidup,
hidup, kondisi sosial, kondisi sosial, dan/atau
dan/atau keragaman keragaman budaya) secara
budaya) secara lisan lisan dan/atau tulis dengan
dan/atau tulis dengan memperhatikan struktur dan
memperhatikan struktur kebahasaan.
dan kebahasaan.
3.5 Mengidentifikasi unsur  Unsur pembangun 3.5. Menjelaskan Pengertian  Mendata unsur 24 JP Buku  Lisan
pembangun karya sastra karya sastra 1 teks cerpen pembangun bahasa  Tertulis
dalam teks cerita pendek (cerpen) 3.5. Menganalisis Unsur karya sastra Indonesia  Penugasan
yang dibaca atau didengar  Model teks narasi 1 pembangun karya sastra dalam teks cerita  Unjuk
(cerpen.) (cerpen) pendek yang Kamus kerja
4.5 Mengidentifikasi unsur 4.5. Membuat kesimpulan dibaca atau bahasa  Produk
pembangun karya sastra 1 tentang unsurunsur didengar Indonesia  Portofolio
dalam teks cerita pendek pembangun karya sastra  Menjelaskan
yang dibaca atau didengar dengan bukti yang unsur-unsur Internet
mendukung dari cerita pembangun
pendek yang dibaca atau karya sastra
didengar dengan bukti
yang mendukung
dari teks cerita
pendek
 Menyimpulkan
unsur-unsur
pembangun
karya sastra
dengan bukti
yang mendukung
 dari teks cerita
pendek yang
dibaca atau
didengar

3.6 Menelaah struktur dan Struktur teks narasi 3.6. Menganalisis struktur teks  Menjelaskan
aspek kebahasaan cerita (cerpen) 1 cerpen struktur dan
pendek yang dibaca atau  Ciri-ciri 3.6. Menjelaskan Ciriciri aspek
didengar. kebahasaan teks 2 kebahasaan teks narasi: kebahasaan cerita
Menelaah struktur dan narasi: kata/kalimat deskriptif, kata pendek yang
aspek kebahasaan cerita kata/kalimat ekspresif, majas dibaca atau
pendek yang dibaca atau deskriptif, kata 3.6. Menganalisis struktur dan didengar
didengar. ekspresif, majas. 3 aspek kebahasaan cerita  Menyusun
 Model teks narasi pendek yang dibaca atau kerangka cerita
cerpen. didengar pendek
4.6 Mengungkapkan 4.6. Menceritakan pengalaman berdasarkan
pengalaman dan gagasan 1 dan gagasan dalam bentuk pengalaman atau
dalam bentuk cerita cerita pendek dengan gagasan
pendek dengan memperhatikan struktur dan  Menyusun cerita
memperhatikan struktur kebahasaan. pendek
dan kebahasaan. berdasarkan
kerangka dengan
memperhatikan
struktur teks dan
kebahasaan
3.7 Mengidentifikasi  Fungsi teks 3.7. Menjelaskan pengertian  Mendata
informasi berupa kritik tanggapan 1 teks tanggapan informasi berupa
atau pujian dari teks  Model teks 3.7. Menganalisis model teks kritik atau pujian
tanggapan (lingkungan tanggapan 2 tanggapan berupa kritik dari teks
hidup, kondisi sosial,  Simpulan isi teks atau pujian tanggapan
dan/atau keragaman tanggapan berupa (lingkungan
budaya, dll) yang didengar kritik atau pujian hidup, kondisi
dan/atau dibaca sosial, dan/atau
4.7 Mengidentifikasi 4.7. Membuat kesimpulan isi keragaman
informasi berupa kritik 1 teks tanggapan berupa budaya, dll) yang
atau pujian dari teks kritik atau pujian (mengenai didengar
tanggapan (lingkungan lingkungan hidup, kondisi dan/atau dibaca
hidup, kondisi sosial, sosial, dan/atau keragaman  Menanggapi isi
dan/atau keragaman budaya) yang didengar dan informasi dengan
budaya, dll) yang didengar dibaca. alasan yang logis
dan/atau dibaca disertai bukti
pendukung (hasil
penelitian, data
nasinal, dll)
 Menyimpulkan
informasi tentang
teks tanggapan
(puji, kritik)
terhadap sesuatu.

3.8 Menelaah struktur dan Struktur teks 3.8. Menganalisis Struktur teks  Menyimpulkan 24 JP Buku  Tertulis
kebahasaan dari teks tanggapan 1 tanggapan struktur dan ciri bahasa  Penugasan
tanggapan (lingkungan  Ciri-ciri 3.8. Menjelaskan isi teks kebahasaan teks Indonesia  Unjuk
hidup, kondisi sosial, kebahasaan teks 2 tanggapan berupa kritik tanggapan kerja
dan/atau keragaman tanggapan : atau pujian  Merancang teks Kamus  Produk
budaya, dll) berupa kritik, kalimat aktif, kata 3.8. Menjelaskan Ciriciri tanggapan bahasa  Portofolio
sanggahan, atau pujian tugas, bahasa 3 kebahasaan teks tanggapan:  Menulis teks Indonesia
yang didengar dan/atau deskripsi, bahasa kalimat aktif, kata tugas, tanggapan (puji,
dibaca. penilaian. bahasa deskripsi, bahasa kritik) Internet
Menelaah struktur dan  Model teks penilaian.
kebahasaan dari teks tanggapan 3.8. Menganalisis truktur dan
tanggapan (lingkungan 4 kebahasaan dari teks
hidup, kondisi sosial, tanggapan (lingkungan
dan/atau keragaman hidup, kondisi sosial,
budaya, dll) berupa kritik, dan/atau keragaman
sanggahan, atau pujian budaya, dll) berupa kritik,
 yang didengar dan/atau
dibaca.
4.8 Mengungkapkan kritik,
sanggahan, atau pujian
dalam bentuk teks
tanggapan secara lisan
dan/atau tulis dengan
memperhatikan struktur
dan kebahasaan
sanggahan, atau pujian
yang didengar dan/atau
dibaca.
4.8. Membuat kritik, sanggahan,
1 atau pujian dalam bentuk
teks tanggapan secara lisan
dan/atau tulis dengan
memperhatikan struktur dan
kebahasaan

Menggala Timur, Desember 2022

Mengetahui, Mata Pelajaran Bahasa Indonesia
Kepala Sekolah SMPN 1 MENGGALA TIMUR

NANI SUMARNI, S.Pd

SRI PONIATI PURWANINGRUM, S.Pd, Ind
NIP.19651219 200701 2 005

SILABUS
Satuan Pendidikan : SMPN 1 MENGGALA TIMUR
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : IX / 2 (Genap)
Tahun Pelajaran : 2022/2023
Standar Kompetensi :
(KI) KI-3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasaingin tahunya tentang ilmu
Pengetahuan pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI-4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalamranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan
Keterampilan membuat) danranah abstrak (menulis, membaca, menghitung,menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang / teori

Materi Kegiatan Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
3.9 Mengidentifikasi informasi  Fungi teks 3.9.1 Menjelaskan Pengertian  Mendata 30 JP bahasa  Lisan
teks diskusi berupa diskusi teks diskusi informasi teks Indonesia  Tertulis
pendapat pro dan kontra  Contoh Teks 3.9.2 Menganalisis gagasan, diskusi berupa  Penugasan
dari permasalahan aktual Diskusi pendapat, argumen yang pendapat pro dan Kamus  Unjuk
yang dibaca dan didengar  Simpulan isi mendukung dan yang kontra dari bahasa kerja
gagasan, kontra terhadap teks permasalahan Indonesia  Produk
pendapat, diskusi aktual yang  Portofolio
4.9 Mengidentifikasi informasi argumen yang 4.9.1 Membuat kesimpulan isi dibaca dan Internet
teks diskusi berupa mendukung dan gagasan, pendapat, didengar
pendapat pro dan kontra yang kontra argumen yang mendukung  Menjelaskan dan
dari permasalahan aktual terhadap teks dan yang kontra serta menyimpulkan isi
yang dibaca dan didengar diskusi solusi atas permasalahan gagasan,
aktual dalam teks diskusi pendapat,
yang didengar dan dibaca. argumen yang
mendukung dan
yang kontra serta
solusi atas
permasalahan
aktual dalam teks
diskusi
3.10 Menelaah pendapat, Struktur teks 3.10. Menganalisis Struktur teks  Menyimpulkan
argumen yang mendukung diskusi: 1 diskusi:Pendahul uan; struktur dan ciri
dan yang kontra dalam teks  Pendahuluan; Gagasan utama; Alasan kebahasaan teks
diskusi berkaitan dengan  Gagasan utama; dan bukti pendukung, satu diskusi.
permasalahan aktual yang  Alasan dan bukti sudut pandang;Gagasa n  Menulis teks
 dibaca dan didengar pendukung, satu utama—sudut pandang diskusi berisi
sudut pandang; lain;Alasan dan bukti gagasan/pendapat
 Gagasan utama pendukung, sudut pandang , argumen yang
—sudut pandang lain mendukung dan
lain; 3.10. Menganalisis pendapat, yang kontra serta
 Alasan dan bukti 2 argumen yang mendukung solusi atas
pendukung, dan yang kontra dalam permasalahan
sudutpandang teks diskusi berkaitan aktual dalam teks
lain; dengan permasalahan diskusi dengan
aktual yang dibaca dan memperhatikan
Kebahasaan: didengar struktur dan
4.10 Menelaah pendapat,  Piranti kohesi 4.10. Membuat aspek kebahasaan
argumen yang mendukung dan koherensi, 1 gagasan/pendapat,  Melakukan
dan yang kontra dalam teks kata tugas, argumen yang mendukung diskusi berisi
diskusi berkaitan dengan modalitas, dan yang kontra serta gagasan/pendapat
permasalahan aktual yang kosakata solusi atas permasalahan , argumen yang
dibaca dan didengar evaluatif, aktual dalam teks diskusi mendukung dan
kosakata emotif dengan memperhatikan yang kontra serta
struktur dan aspek solusi atas
kebahasaan, dan aspek permasalahan
lisan (intonasi, aktual

3.11 Mengidentifikasi isi  Fungsi teks 3.11.1 Menjelaskan Pengertian  Mendata isi 18 JP Buku  Lisan
ungkapan simpati, narasi. Teks Narasi ungkapan bahasa  Tertulis
kepedulian, empati, atau  Model teks 3.11.2 Menganalisis Model teks simpati, Indonesia  Penugasan
perasaan pribadi dari teks narasi cerita narasi cerita inspiratif kepedulian,  Unjuk
cerita inspiratif yang dibaca inspiratif. empati, atau Kamus kerja
dan didengar.  Simpulan isi perasaan pribadi bahasa  Produk
4.11 Mengidentifikasi isi ungkapan 4.11.1 Membuat kesimpulan isi dari teks cerita Indonesia  Portofolio
ungkapan simpati, simpati, ungkapan simpati, inspiratif yang
kepedulian, empati, atau kepedulian, kepedulian, empati atau dibaca dan Internet
perasaan pribadi dari teks empati atau perasaan pribadi dalam didengar.
cerita inspiratif yang dibaca perasaan pribadi bentuk cerita inspiratif  Menanggapi isi
 dan didengar. dalam bentuk yang dibaca dan didengar ungkapan
cerita inspiratif simpati,
kepedulian,
empati, atau
perasaan pribadi
dari teks cerita
inspiratif dengan
alasan yang logis
 Menyimpulkan
isi ungkapan
simpati,
kepedulian,
empati atau
perasaan pribadi
dalam bentuk
cerita inspiratif
3.12 Menelaah struktur,  Struktur teks 3.12. Menganalisis struktur Teks  Menyimpulkan
. kebahasaan, dan isi teks narasi. 1 narasi struktur dan
cerita inspiratif.  Ciri-ciri 3.12. Menjelaskan Ciri-ciri kebahasaan teks
Menelaah struktur, kebahasaan teks 2 kebahasaan teks narasi: narasi cerita
kebahasaan, dan isi teks narasi: kata/kalimat deskriptif, inspiratif
cerita inspiratif. kata/kalimat kata ekspresif, majas  Membuat
deskriptif, kata 3.12. Menganalisis struktur, rancangan cerita
ekspresif, majas 3 kebahasaan, dan isi teks inspiratif berisi
 Model teks cerita inspiratif ungkapan
4.12 Mengungkapkan rasa narasi cerita 4.12. Menyampaikan rasa simpati, empati,
simpati, empati, kepedulian, inspiratif. 1 simpati, empati,kepeduli kepedulian, dan
dan perasaan dalam bentuk an, dan perasaan dalam perasaan
cerita inspiratif dengan bentuk cerita inspiratif  Menulis cerita
memperhatikan struktur dengan memperhatikan inspiratif
cerita dan aspek kebahasaan struktur cerita dan aspek berdasarkan
kebahasaan rancangan dengan
4.12. Membuat cerita inspiratif memperhatikan
struktur dan
 2 memperhatikan struktur kebahasaan
cerita dan aspek  Memublikasikan
kebahasaan `hasil karya cerita
inspiratif

LITERASI BUKU FIKSI DAN NONFIKSI

3.13 Menemukan unsur-unsur Literasi buku fiksi 3.13. Menentukan unsur-unsur  Mendata sub-bab 24 JP Buku  Lisan
dari buku fiksi dan nonfiksi dan nonfiksi 1 buku fiksi buku, garis besar bahasa  Tertulis
yang dibaca  Unsur-unsur 3.13. Menelaah unsur buku fiksi isi subbab, Indonesia  Penugasan
buku 2 yang bisa dikomentari rincian isi buku  Unjuk
4.13 Menemukan unsur-unsur  Cara membaca 4.13. Membuat rangkuman buku  Menentukan Kamus kerja
dari buku fiksi dan nonfiksi buku dengan 1 fiksi dalam bentuk tokoh, rentetan bahasa  Produk
yang dibaca SQ3R pemetaan peristiwa (alur), Indonesia  Portofolio
 Cara membuat 4.13. Membuat rangkuman buku latar, amanat
rangkuman 2 fiksi dalam bentuk yang terdapat Internet
rangkaian gagasan pokok pada cerita
isi buku  Membuat peta isi
cerita dalam buku
sesuai dengan
kreativitas siswa
3.14 Menelaah hubungan  Hubungan 3.14. Menentukan unsur-unsur  Mendata bagian
unsurunsur dalam buku antarunsur buku 1 buku fiksi isi yang akan
fiksi dan nonfiksi  Contoh 3.14. Menelaah unsur buku fiksi ditanggapi,
penyusunan 2 yang bisa dikomentari penggunaan
4.14 Menelaah hubungan tanggapan 4.14. Membuat komentar bahasa, unsur
unsurunsur dalam buku  Langkah 1 tentang buku fiksi yang intrinsik cerita,
fiksi dan nonfiksi menyusun dibaca dan bagian-
tanggapan 4.14. Membuat komentar bagian buku fiksi
terhadap buku 2 tentang buku nonfiksi  Menyusun
yang dibaca yang dibaca tanggapan dalam
bentuk komentar
terhadap isi,
unsur pembangun
 cerita (alur,
tokoh, tema, latar,
amanat),
kebermaknaan
buku, pilihan
kata, gaya
bahasa,
penggunaan
bahasa, dan tanda
baca/ejaan
 Menyajikan
komentar
terhadap buku
fiksi yang dibaca
 Memublikasikan
komentar
terhadap buku
yang dibaca
3.15 Menemukan unsur-unsur Literasi buku fiksi 3.15. Menentukan unsur-unsur  Mendata sub-bab
dari buku fiksi dan nonfiksi dan nonfiksi 1 buku nonfiksi buku, garis besar
yang dibaca  Unsur-unsur 3.15. Menelaah unsur buku isi subbab,
Membuat peta buku 2 nonfiksi yang bisa rincian isi buku
pikiran/rangkuman alur  Cara membaca dikomentari  Menentukan
tentang isi buku buku dengan tokoh, rentetan
nonfiksi/buku fiksi yang SQ3R peristiwa (alur),
dibaca  Cara membuat latar, amanat
4.15 Menelaah hubungan unsur- rangkuman 4.15. Membuat rangkuman buku yang terdapat
unsur dalam buku fiksi dan 1 nonfiksi dalam bentuk pada cerita
nonfiksi pemetaan  Membuat peta isi
4.15. Menentukan unsur-unsur cerita dalam buku
2 buku nonfiksi sesuai dengan
kreativitas siswa
3.16 Menemukan unsur-unsur  Hubungan 3.16. Menelaah unsur buku  Mendata bagian
dari buku fiksi dan nonfiksi antarunsur buku 1 nonfiksi yang bisa isi yang akan
 yang dibaca  Contoh dikomentari ditanggapi,
Membuat peta penyusunan 3.16. Menelaah unsur buku penggunaan
pikiran/rangkuman alur tanggapan 2 nonfiksi yang bisa bahasa, unsur
tentang isi buku  Langkah dikomentari intrinsik cerita,
nonfiksi/buku fiksi yang menyusun 3.16. Membuat tanggapan dan bagian-
dibaca tanggapan 3 terhadap isi buku nonfiksi bagian buku fiksi
Menelaah hubungan unsur- terhadap buku yang dibaca  Menyusun
unsur dalam buku fiksi dan yang dibaca tanggapan dalam
nonfiksi bentuk komentar
4.16 Menyajikan tanggapan 4.16. Menentukan unsur-unsur terhadap isi,
terhadap isi buku fiksi 1 buku nonfiksi unsur pembangun
nonfiksi yang dibaca cerita (alur,
tokoh, tema, latar,
amanat),
kebermaknaan
buku, pilihan
kata, gaya
bahasa,
penggunaan
bahasa, dan tanda
baca/ejaan
 Menyajikan
komentar
terhadap buku
fiksi yang dibaca
 Memublikasikan
komentar
terhadap buku
yang dibaca

Menggala Timur, Desember 2022

Mengetahui, Mata Pelajaran Bahasa Indonesia
Kepala Sekolah SMPN 1 MENGGALA TIMUR
 NANI SUMARNI, S.Pd
SRI PONIATI PURWANINGRUM, S.Pd, Ind
NIP.19651219 200701 2 005