RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(KD 3.8 dan 4.8)

Satuan Pendidikan : SMP NEGERI 1 PECANGAAN

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : IX/ 1
Materi Pokok : Teks Tanggapan
Alokasi Waktu : 10 x 40 menit (5 kali pertemuan)

A. KOMPETENSI INTI
KI-1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI-2 Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri,
peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan
perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat, dan
lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.
KI-3 Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural,
dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
KI-4 Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif dalam ranah konkret
dan ranah abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain
yang sama dalam sudut pandang teori.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.8 Menelaah struktur dan 3.8.1. Menentukan bagian-bagian teks tanggapan yang
kebahasaan dari teks dibaca atau didengar
tanggapan (lingkungan 3.8.2. Menentukan hubungan dari tiap bagian dalam teks
hidup, kondisi sosial, tanggapan
dan/atau keragaman 3.8.3. Memperbaiki kesalahan diksi dalam
budaya, dll) berupa menyampaikan kritik atau sanggahan pada teks
kritik, sanggahan, atau tanggapan yang dibaca atau didengar
pujian yang didengar 3.8.4. Memperbaiki kesalahan ejaan dan pemakaian tanda
dan/atau dibaca baca pada teks tanggapan yang dibaca atau
didengar
4.8 Mengungkapkan kritik, 4.8.1. Mengidentifikasi masalah yang akan ditanggapi
sanggahan, atau pujian 4.8.2. Menentukan sikap terhadap masalah yang akan
dalam bentuk teks ditanggapi
tanggapan secara lisan 4.8.3. Menulis argumen yang logis sesuai posisi terhadap
dan/atau tulis dengan masalah yang ditanggapi
memperhatikan 4.8.4. Menulis teks tanggapan terhadap sebuah masalah
struktur dan dengan bahasa yang santun

Bahasa Indonesia, kls 9, kur 13 1

 kebahasaan 4.8.5. Menyampaikan tanggapan secara lisan terhadap
sebuah masalah dengan ragumen yang logis dan
bahasa yang santun

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Pertemuan ke- 1
Setelah membaca teks model, peserta didik dapat:
a. Menentukan bagian-bagian dalam teks tanggapan
b. Menentukan hubungan antarbagian dalam teks tanggapan
Fokus Penguatan Karakter: Objektif
2. Pertemuan ke- 2
Setelah beriskusi kelompok, peserta didik dapat:
a. Menentukan kesalahan diksi dan ejaan dalam teks yang dibaca
b. Memperbaiki kesalahan diksi dan ejaan dalam teks yang dibaca
Fokus Penguatan Karakter: Jujur
3. Pertemuan ke- 3
Setelah berdiskusi kelompok, peserta didik dapat:
a. Menentukan masalah yang akan ditanggapi
b. Menentukan sikap terhadap masalah tersebut
Fokus Penguatan Karakter: Jujur, Objektif
4. Pertemuan ke- 4
Setelah menentukan masalah yang akan ditanggapi, peserta didik dapat:
a. Menyusun argumen sesuai sikap yang dipilih
b. Mencari data pendukung argument
Fokus Penguatan Karakter: Bertanggung jawab, Objektif
5. Pertemuan ke- 5
Setelah memiliki kemampuan menyusun argumen, peserta didik dapat:
a. Menyusun teks tanggapan
Fokus Penguatan Karakter: Bertanggung jawab, Objektif

D. MATERI PELAJARAN
1. Materi Reguler
a. Faktual
1) Ciri kebahasaan teks tanggapan
2) Struktur teks tanggapan
b. Konseptual
1) EBI dalam teks tanggapan
2) Pengertian argumentasi
c. Prosedural
1) Cara menulis teks tanggapan
2) Pedoman ejaan

d. Metakognitif
1) Kesadaran tentang sulitnya menyusun argumentasi
Bahasa Indonesia, kls 9, kur 13 2
 2) Cara mudah mengingat kaidah ejaan
2. Materi Perbaikan
a. Menyunting ejaan
3. Materi Pengayaan
a. Teks tanggapan dengan masalah yang bervariasi

E. MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN

Pembelajaran dilakukan dengan metode saintifik dan pedagogi genre

F. MEDIA, ALAT, DAN SUMBER PEMBELAJARAN

Media yang digunakan dalam kegiatan pembelajaran meliputi:
1. Media : Bahan tayang (power point slide) pembelajaran buatan guru
2. Alat : LCD Projektor
3. Sumber :
a. Alwi, Hasan dkk. 2008. Tata Bahasa Baku Bahasa Indonesia Edisi ke-3. Jakarta.
Balai Pustaka.
b. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2018. Bahasa Indonesia Kelas IX
(Buku Guru). Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
c. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2018. Bahasa Indonesia Kelas IX
(Buku Siswa). Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
d. Permendikbud No 50 Tahun 2015 tentang Pedoman Umum Ejaan Bahasa
Indonesia. 30 November 2015.
a. Lingkungan sekitar/ internet/ majalah

G. LANGKAH - LANGKAH PEMBELAJARAN

Pertemuan ke- 1
No. Langkah-langkah Pembelajaran Waktu
1 Kegiatan Pendahuluan 10’
a. Guru dan peserta didik membaca Asmaul Husna, menyanyikan lagu
kebangsaan Indonesia Raya, dan mengucapkan salam (khusus untuk
pembelajaran jam pertama).
b. Guru dan peserta didik berdoa sebelum kegiatan pembelajaran
c. Guru mengecek kehadiran peserta didik. Jika ada peserta didik yang
berhalangan hadir karena sakit atau sedang terkena musibah, guru
mengajak peserta didik yang hadir untuk mendoakan peserta didik yang
berhalangan hadir tersebut.
d. Guru mengecek kebersihan kelas.
e. Guru menyampaikan Tujuan Pembelajaran, KD dan indikator yang
akan dicapai, serta teknik penilaian pada kegiatan pembelajaran yang
sedang berlangsung.
f. Guru menyampaikan kaitan antara materi yang akan dipelajari dengan
materi yang sudah dikuasai oleh peserta didik pada pembelajaran
sebelumnya.
g. Guru membangun konteks untuk menumbuhkan sikap yang akan
Bahasa Indonesia, kls 9, kur 13 3
 diintegrasikan pada kegiatan pembelajaran
2 Kegiatan Inti 60’
Mengamati
a. Peserta didik mencermati kembali teks berjudul ”Internet Sehat Bikin
Hebat”.
Menanya
b. Peserta didik bertanya jawab tentang bagian-bagian dalam teks
tanggapan.
c. Peserta didik bertanya jawab tentang hubungan antarbagian dalam teks
tanggapan.
Mengumpulkan informasi
d. Peserta didik mencari bagian-bagaian dalam teks tanggapan.
e. Peserta didik mencari hubungan antarbagian dalam teks tanggapan.
Menalar/ Mengasosiasi
f. Peserta didik menentukan bagian-bagain dari teks tanggapan.
g. Peserta didik menentukan hubungan antarbagian dalam teks tanggapan.
Mengomunikasikan
h. Peserta didik dalam kelompok mempresentasikan hasil diskusi
kelompok.
i. Kelompok lain menanggapi presentasi kelompok.
j. Kelompok memperbaiki teks setelah mendapatkan masukan dari
kelompok lain.
3 Kegiatan Penutup 10’
a. Guru menanyakan kepada peserta didik tentang apa yang sudah mereka
dapatkan dari proses pembelajaran yang baru saja berlangsung.
b. Guru menanyakan kesulitan yang dialami peserta didik dalam kegiatan
pembelajaran yang baru saja berlangsung kemudian menyampaikan
cara mengatasi kesulitan tersebut.
c. Guru menanyakan nilai-nilai kehidupan dan nilai moral yang
didapatkan peserta didik dalam kegiatan pembelajaran yang baru saja
berlangsung.
d. Guru menyampaikan tugas dan materi yang akan dipelajari pada
pertemuan yang akan datang.
TOTAL WAKTU 80’
Pertemuan ke- 2
No. Langkah-langkah Pembelajaran Waktu
1 Kegiatan Pendahuluan 10’
a. Guru dan peserta didik membaca Asmaul Husna, menyanyikan lagu
kebangsaan Indonesia Raya, dan mengucapkan salam (khusus untuk
pembelajaran jam pertama).
b. Guru dan peserta didik berdoa sebelum kegiatan pembelajaran.
c. Guru mengecek kehadiran peserta didik. Jika peserta didik lengkap,
guru meminta peserta didik mencek sampah plastik di laci meja dan
lantai kelas kemudian peserta didik diminta untuk membuang ke tempat

Bahasa Indonesia, kls 9, kur 13 4

 sampah.
d. Guru menyampaikan Tujuan Pembelajaran, KD dan indikator yang
akan dicapai, serta teknik penilaian pada kegiatan pembelajaran yang
sedang berlangsung.
e. Guru menyampaikan kaitan antara materi yang akan dipelajari dengan
materi yang sudah dikuasai oleh peserta didik pada pembelajaran
sebelumnya.
f. Guru membangun konteks untuk menumbuhkan sikap yang akan
diintegrasikan pada kegiatan pembelajaran.
2 Kegiatan Inti 60’
Mengamati
a. Peserta didik membaca teks tanggapan.
Menanya
b. Peserta didik bertanya jawab tentang diksi dan ejaan dalam teks
tanggapan.
Mengumpulkan informasi
c. Peserta didik berdiskusi menemukan untuk membahas diksi dan ejaan
dalam teks tanggapan.
Menalar/ Mengasosiasi
d. Peserta didik menentukan diksi dan ejaan yang salah kemudian
memperbaikinya.
Mengomunikasikan
e. Peserta didik dari masing-masing kelompok mempresentasikan hasil
kerja kelompok.
f. Kelompok lain menanggapi presentasi kelompok.
g. Kelompok memperbaiki teks setelah mendapatkan masukan dari
kelompok lain.
3 Kegiatan Penutup 10’
a. Guru menanyakan kepada peserta didik tentang apa yang sudah mereka
dapatkan dari proses pembelajaran yang baru saja berlangsung.
b. Guru menanyakan kesulitan yang dialami peserta didik dalam kegiatan
pembelajaran yang baru saja berlangsung kemudian menyampaikan
cara mengatasi kesulitan tersebut.
c. Guru menanyakan nilai-nilai kehidupan dan nilai moral yang
didapatkan peserta didik dalam kegiatan pembelajaran yang baru saja
berlangsung.
d. Guru menyampaikan tugas dan materi yang akan dipelajari pada
pertemuan yang akan datang.
TOTAL WAKTU 80’
Pertemuan ke- 3
No. Langkah-langkah Pembelajaran Waktu
1 Kegiatan Pendahuluan 10’
a. Guru dan peserta didik membaca Asmaul Husna, menyanyikan lagu
kebangsaan Indonesia Raya, dan mengucapkan salam (khusus untuk

Bahasa Indonesia, kls 9, kur 13 5

 pembelajaran jam pertama).
b. Guru dan peserta didik berdoa sebelum kegiatan pembelajaran
c. Guru mengecek kehadiran peserta didik. Jika ada peserta didik yang
berhalangan hadir karena sakit atau sedang terkena musibah, guru
mengajak peserta didik yang hadir untuk mendoakan peserta didik yang
berhalangan hadir tersebut.
d. Guru meminta siswa mengecek kebersihan di bawah tempat duduk
masing masing.
e. Guru menyampaikan Tujuan Pembelajaran, KD dan indikator yang
akan dicapai, serta teknik penilaian pada kegiatan pembelajaran yang
sedang berlangsung.
f. Guru menyampaikan kaitan antara materi yang akan dipelajari dengan
materi yang sudah dikuasai oleh peserta didik pada pembelajaran
sebelumnya.
g. Guru membangun konteks untuk menumbuhkan sikap yang akan
diintegrasikan pada kegiatan pembelajaran.
2 Kegiatan Inti 60’
Mengamati
a. Peserta didik membaca teks tanggapan berjudul ”Sekolah Menengah
Atas atau Sekolah Menengah Kejuruan”.
Menanya
b. Peserta didik bertanya jawab tentang masalah yang dihadapi dalam teks
tanggapan.
Mengumpulkan informasi
c. Peserta didik mencari berbagai informasi mengenai masalah yang
muncul dalam teks tanggapan yang dibaca.
Menalar/ Mengasosiasi
d. Peserta didik menentukan masalah yang muncul dalam teks tanggapan.
Mengomunikasikan
e. Peserta didik dalam kelompok mempresentasikan hasil kerja kelompok.
f. Kelompok lain menanggapi presentasi kelompok.
g. Kelompok memperbaiki teks setelah mendapatkan masukan dari
kelompok lain.
3 Kegiatan Penutup 10’
a. Guru menanyakan kepada peserta didik tentang apa yang sudah mereka
dapatkan dari proses pembelajaran yang baru saja berlangsung.
b. Guru menanyakan kesulitan yang dialami peserta didik dalam kegiatan
pembelajaran yang baru saja berlangsung kemudian menyampaikan
cara mengatasi kesulitan tersebut.
c. Guru menanyakan nilai-nilai kehidupan dan nilai moral yang
didapatkan peserta didik dalam kegiatan pembelajaran yang baru saja
berlangsung.
d. Guru menyampaikan tugas dan materi yang akan dipelajari pada
pertemuan yang akan datang.

Bahasa Indonesia, kls 9, kur 13 6

 TOTAL WAKTU 80’
Pertemuan ke- 4
No. Langkah-langkah Pembelajaran Waktu
1 Kegiatan Pendahuluan 10’
a. Guru dan peserta didik membaca Asmaul Husna, menyanyikan lagu
kebangsaan Indonesia Raya, dan mengucapkan salam (khusus untuk
pembelajaran jam pertama).
b. Guru dan peserta didik berdoa sebelum kegiatan pembelajaran
c. Guru mengecek kehadiran peserta didik. Jika ada peserta didik yang
berhalangan hadir karena sakit atau sedang terkena musibah, guru
mengajak peserta didik yang hadir untuk mendoakan peserta didik yang
berhalangan hadir tersebut.
d. Guru meminta siswa
e. Guru menyampaikan Tujuan Pembelajaran, KD dan indikator yang
akan dicapai, serta teknik penilaian pada kegiatan pembelajaran yang
sedang berlangsung.
f. Guru menyampaikan kaitan antara materi yang akan dipelajari dengan
materi yang sudah dikuasai oleh peserta didik pada pembelajaran
sebelumnya.
g. Guru membangun konteks untuk menumbuhkan sikap yang akan
diintegrasikan pada kegiatan pembelajaran.
2 Kegiatan Inti 60’
Mengamati
a. Peserta didik membaca dan mencermati teks tanggapan ”Remaja dan
Game Online” halaman 102 s.d. 104 dan teks ”Sekolah Menengah Atas
atau Sekolah Menengah Kejuruan” halaman 111 s.d. 113.
Menanya
b. Peserta didik diberi kesempatan untuk mengajukan pertanyaan tentang
hal- hal yang belum dipahami atau informasi tambahan terkait dengan
teks yang dibacanya.
c. Peserta didik diberi kesempatan bertanya jawab tentang argumen yang
muncul dalam teks tanggapan yang dibaca.
Mengumpulkan Informasi
d. Peserta didik menemukan argumen dalam teks tanggapan.
Menalar/ Mengasosiasi
e. Peserta didik memberi tanggapan atas argumen yang ditemukan pada
teks tanggapan yang dibaca.
Mengomunikasikan
f. Salah satu perwakilan peserta didik dari kelompok tertentu
mempresentasikan argumen yang terdapat pada teks tanggapan.
g. Peserta didik dan guru memberi tanggapan.
h. Kelompok yang maju memperbaiki pekerjaan mereka berdasarkan
masukan teman dan guru.
3 Kegiatan Penutup 10’

Bahasa Indonesia, kls 9, kur 13 7

 a. Guru menanyakan kepada peserta didik tentang apa yang sudah mereka
dapatkan dari proses pembelajaran yang baru saja berlangsung.
b. Guru menanyakan kesulitan yang dialami peserta didik dalam kegiatan
pembelajaran yang baru saja berlangsung kemudian menyampaikan
cara mengatasi kesulitan tersebut.
c. Guru menanyakan nilai-nilai kehidupan dan nilai moral yang
didapatkan peserta didik dalam kegiatan pembelajaran yang baru saja
berlangsung.
d. Guru menyampaikan tugas dan materi yang akan dipelajari pada
pertemuan yang akan datang.
TOTAL WAKTU 80’
Pertemuan ke- 5
No. Langkah-langkah Pembelajaran Waktu
1 Kegiatan Pendahuluan 10’
a. Guru dan peserta didik membaca Asmaul Husna, menyanyikan lagu
kebangsaan Indonesia Raya, dan mengucapkan salam (khusus untuk
pembelajaran jam pertama).
b. Guru dan peserta didik berdoa sebelum kegiatan pembelajaran
c. Guru mengecek kehadiran peserta didik. Jika ada peserta didik yang
berhalangan hadir karena sakit atau sedang terkena musibah, guru
mengajak peserta didik yang hadir untuk mendoakan peserta didik yang
berhalangan hadir tersebut.
d. Guru mengecek kebersihan kelas.
e. Guru menyampaikan Tujuan Pembelajaran, KD dan indikator yang
akan dicapai, serta teknik penilaian pada kegiatan pembelajaran yang
sedang berlangsung.
f. Guru menyampaikan kaitan antara materi yang akan dipelajari dengan
materi yang sudah dikuasai oleh peserta didik.
g. Guru membangun konteks untuk menumbuhkan sikap yang akan
diintegrasikan pada kegiatan pembelajaran.
2 Kegiatan Inti 60’
Mengamati
a. Peserta didik dalam masing-masing kelompok membaca teks model
yang diberikan oleh guru.
Menanya
b. Peserta didik bertanya jawab tentang langkah penyusunan teks
tanggapan.
Mengumpulkan Informasi
c. Peserta didik mencari ide untuk menyusun teks tanggapan.
Mengasosiasi
d. Peserta didik menyusun teks tanggapan berdasarkan struktur teks
tanggapan yang benar.
e. Peserta didik merevisi teks tanggapan karya teman berdasarkan struktur
dan kaidah kebahasaan.

Bahasa Indonesia, kls 9, kur 13 8

 Mengomunikasikan
f. Peserta didik membacakan hasil telaah dan revisi teks tanggapan di
depan kelas kemudian peserta didik lain menanggapi.
g. Peserta didik merevisi berdasarkan masukan peserta didik lain dan
menempel di papan pajang kelas.
3 Kegiatan Penutup 10’
a. Guru menanyakan kepada peserta didik tentang apa yang sudah mereka
dapatkan dari proses pembelajaran yang baru saja berlangsung.
b. Guru menanyakan kesulitan yang dialami peserta didik dalam kegiatan
pembelajaran yang baru saja berlangsung kemudian menyampaikan
cara mengatasi kesulitan tersebut.
c. Guru menanyakan nilai-nilai kehidupan dan nilai moral yang
didapatkan peserta didik dalam kegiatan pembelajaran yang baru saja
berlangsung.
d. Guru menyampaikan tugas dan materi yang akan dipelajari pada
pertemuan yang akan datang.
TOTAL WAKTU 80’

H. PENILAIAN
1. Teknik Penilaian
a. Sikap spiritual dan sosial dilakukan dengan teknik observasi (jurnal).
Bentuk Contoh Butir Waktu
No Teknik Keterangan
Instrumen Instrumen Pelaksanaan
1. Observasi Lembar Percaya diri Saat Penilaian untuk dan
Observasi Kerja sama pembelajaran pencapaian pembelajaran
(Catatan Tanggung berlangsung (assessment for and of
Jurnal) jawab learning)

Jurnal Perkembangan Sikap (Spiritual dan Sosial)

Nama Sekolah : SMP Negeri 1 Pecangaan
Kelas / Semester : IX/ 1
Tahun Pelajaran : 2018/ 2019

No. Waktu Nama Peserta Catatan Butir Tanda Tindak

didik Perilaku Sikap Tangan Lanjut
1
2
Dst.

b.
Pengetahuan
No Bentuk Contoh Butir Waktu
Teknik Keterangan
. Instrumen Instrumen Pelaksanaan
1. Tes Tulis Pilihan ganda, Terlampir Saat Penilaian untuk

Bahasa Indonesia, kls 9, kur 13 9

 benar salah, pembelajaran pembelajaran
menjodohkan, usai (assessment for
isian,dan/ atau learning) dan sebagai
lainnya pembelajaran
(assessment as learning)

c. Keterampilan
Bentuk Contoh Butir Waktu
No. Teknik Keterangan
Instrumen Instrumen Pelaksanaan
1. Kinerja Masalah Carilah kegiatan Di luar BM Penilaian untuk, sebagai,
sehari-hari di sekitar kalian selama satu dan/atau pencapaian
berkaitan yang berkaitan minggu pembelajaran(assessment
dengan teks dengan teks for, as, and of learning)
tanggapan tanggapan.
a. Teknik : Tes Praktik
b. Bentuk : Unjuk Kerja Berbasis Proyek
c. Instrumen : (terlampir)
d. Rubrik Penilaian :

Instrumen:
Susunlah sebuah teks tanggapan kritis dengan tema tertentu dengan memperhatikan
ketepatan struktur dan kaidah bahasa.
Ketentuan:
1. Tema bebas.
2. Carilah sumber-sumber informasi yang sesuai dengan tema yang kamu pilih, baik
melalui internet maupun media massa!
3. Perhatikan struktur teks dan kaidah bahasa!
4. Kerjakan secara berkelompok dalam waktu 2 minggu!
Format Penilaian:
Mata pelajaran : Bahasa Indonesia
Nama Proyek : Menyusun teks tanggapan
Alokasi Waktu : 2 minggu
Guru pembimbing : Iin Sulistyowati, S.Pd
Nama : ..................
Kelas : ..................
Nomor : ..................

Skor
No Aspek
1 2 3 4
PERENCANAAN
1 a. Persiapan
b. Menentukan tahap-tahap kegiatan
PELAKSANAAN
a. Keakuratan Sumber Data/ Informasi

Bahasa Indonesia, kls 9, kur 13 10

 b. Kuantitas Sumber Data/ Informasi
2 c. Uraian Teks Tanggapan Kritis
d. Panarikan Kesimpulan
LAPORAN PROJEK
3 a. Orisinalitas / Keaslian
b. Kesesuaian isi dengan tema
c. Ketepatan Struktur Teks
d. Penggunaan Kaidah Bahasa
Total Skor

Perolehan Skor
NA = X 100%
Skor Total

2. Pembelajaran Remedial
Berdasarkan hasil analisis ulangan harian, peserta didik yang belum mencapai
ketuntasan belajar diberi kegiatan pembelajaran remedial dalam bentuk;
a. bimbingan perorangan jika peserta didik yang belum tuntas ≤ 20%;
b. belajar kelompok jika peserta didik yang belum tuntas antara 20% dan 50%; dan
c. pembelajaran ulang jika peserta didik yang belum tuntas ≥ 50%.

3. Pembelajaran Pengayaan
Berdasarkan hasil analisis penilaian, peserta didik yang sudah mencapai ketuntasan
belajar diberi kegiatan pengayaan dalam bentuk penugasan untuk mempelajari soal-soal
PAS.

Mengetahui: Pecangaan, Oktober 2019

Kepala SMP Negeri 1 Pecangaan, Pengajar Bahasa Indonesia,

Sari Indriyani, S.Pd., M.Pd. Dra.Retno Herawati

NIP 19611024 198112 2 004 NIP 19640317 200012 2 002
Bahasa Indonesia, kls 9, kur 13 11
.

Bahasa Indonesia, kls 9, kur 13 12

Bahasa Indonesia, kls 9, kur 13 13