RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP 02)

Sekolah : SMP Pembangunan Laboratorium UNP

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : VII/1
Materi Pokok : Teks Deskripsi
Alokasi Waktu : 1 x 50 Menit

A. Kompetensi Inti
KI-1 Menghayati ajaran agama yang dianutnya.

KI-2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli

(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan
pergaulan dan keberadaannya
KI-3 Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak
mata.
KI-4 Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret
(menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan
membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

No Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

1 3.2 Menelaah struktur dan 3.2.1 Menelaah struktur teks

kaidah kebahasaan dari deskripsi.
teks deskripsi tentang
objek (sekolah, tempat
wisata, tempat
bersejarah, dan atau
suasana pentas seni
daerah) yang didengar
dan dibaca.
C. Tujuan Pembelajaran
Pertemuan KD 3.2 (1x 50 menit)
1. Dengan membaca teks deskripsi yang berjudul “Nino Kucingku yang
Manis”, secara tepat peserta didik mampu menelaah struktur teks dengan
penuh rasa percaya diri.

NILAI KARAKTER YANG DIHARAPKAN

1. Tanggung jawab
2. Percaya diri
3. Santun.

D. Materi Pembelajaran
1. Materi Pembelajaran Reguler
a. Faktual
Contoh Teks Deskripsi

b. Konseptual
1) Pengertian Teks Deskripsi
2) Struktur teks deskripsi
a) Identifikasi
b) Deskripsi bagian
c) Simpulan/kesan
(Materi ajar terlampir)

c. Prosedur
1) Peserta didik megamati video yang ditayangkan.
2) Peserta didik mengidentifikasi isi video.
3) Peserta didik membaca teks yang relevan dengan isi video.
4) Peserta didik menelaah struktur teks deskripsi yang dibagikan.

d. Metakognitif
Membandingkan persamaan dan perbedaan antara teks deskripsi yang
dijumpai dalam kehidupan sehari-hari, dan merefleksi lingkungan yang dapat
dijadikan objek untuk teks deskripsi
2. Materi Pembelajaran Pengayaan
a. Pengertian teks deskripsi
b. Struktur teks deskripsi
1) Identifikasi
2) Deskripsi bagian
3) Simpulan/kesan
(Materi ajar terlampir)

3. Materi Pembelajaran Remedial

a. Pengertian teks deskripsi
b. Struktur teks deskripsi
1) Identifikasi
2) Deskripsi bagian
3) Simpulan/kesan
(Materi ajar terlampir)

E. Pendekatan, Model, dan Metode Pembelajaran

1. Pendekatan : Saintifik
2. Model Pembelajaran : Saintifik
3. Metode Pembelajaran : Diskusi, tanya jawab, dan penugasan.

F. Media dan Alat Pembelajaran

1. Media : contoh teks deskripsi dan video “Sensasi Diving di Raja Ampat”
2. Alat : Laptop, LCD Proyektor

G. Sumber Belajar
Harsiati, Titik at all. 2014. Buku siswa, Bahasa Indonesia Studi dan
Pengajaran SMP/MTs Kelas VII (Edisi Revisi 2016). Jakarta:
Kemendikbud.

Harsiati, Titik at all. 2014. Buku Guru, Bahasa Indonesia Studi dan
Pengajaran SMP/MTs Kelas VII (Edisi Revisi 2016). Jakarta:
Kemendikbud.
H. Langkah-langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Pendahuluan (5 Menit)
No. Kegiatan
1. Pendidik masuk ke kelas dengan mengucapkan salam dan menyapa
peserta didik. Selanjutnya, pendidik menyapa dan menanya kabar
peserta didik denga bahasa yang santun.
2. Pendidik mengondisikan kelas ke dalam situasi belajar, diawali dengan
berdoa bersama yang dipimpin oleh ketua kelas, kemudian pendidik
memeriksa kehadiran peserta didik.
3. Peserta didik dan pendidik bertanya jawab tentang pembelajaran
sebelumnya. (HOTS)
Motivasi
4. Peserta didik melaksanakan kegiatan GLS.
5. Pendidik menginformasikan KD, tujuan, dan langkah-langkah
pembelajaran yang akan dilaksanakan.
6. Peserta didik bersama pendidik mendiskusikan manfaat mempelajari
KD.

2. Kegiatan Inti (35 menit)

No. Kegiatan
1. Mengamati
Peserta didik memirsa video berjudul “Sensasi Diving di Raja Ampat”.
(Literasi)
2. Peserta didik diberikan sebuah format pengidentifikasian isi video.
3. Menanya
Peserta didik dan pendidik bertanya jawab tentang isi video “Sensasi
Diving di Raja Ampat”. (HOTS)
4. Mengumpulkan Data
Peserta didik diberikan sebuah teks yang relevan dengan video
berjudul “Sensasi Diving di Raja Ampat”.
5. Peserta didik membaca teks yang telah dibagikan. (Literasi)
6. Peserta didik diberikan sebuah format penelaahan struktur deskripsi
yang berjudul “Sensasi Diving di Raja Ampat”.
7. Pendidik menjelaskan dan mencontohkan cara mengisi format
penelaahan struktur teks deskripsi yang berjudul “Sensasi Diving di
Raja Ampat”.
8. Mengolah Informasi/Mengasosiasi
Peserta didik bersama kelompoknya menemukan dan mengisi format
penelaahan struktur teks deskripsi dari teks yang sudah dibagikan.
9. Peserta didik secara berpasangan dengan penuh tanggung jawab
memeriksa kembali struktur yang sudah ditentukan.
10. Mengomunikasikan
Peserta didik dengan penuh percaya diri mempresentasikan hasil telaah
struktur teks deskripsi dan peserta didik lain menanggapi secara
 santun.
11. Pendidik memberikan penguatan terhadap hasil presentasi peserta
didik.

3. Kegiatan Penutup (10 menit)

No. Kegiatan
1. Peserta didik bersama pendidik menyimpulkan pembelajaran.
2. Bersama pendidik, peserta didik melakukan refleksi tentang
pembelajaran yang sudah dilaksanakan.
3. Peserta didik menerima informasi tentang pembelajaran yang akan
dibahas pada pertemuan berikutnya.
4. Peserta didik mengerjakan post test struktur teks deskripsi.

I. Penilaian
1. Teknik Penilaian
Penilaian sikap dilakukan dengan teknik jurnal.

J. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Teknik Penilaian
a. Penilaian sikap sosial dilakukan dengan teknik observasi/ jurnal.
b. Penilaian pengetahuan dilakukan dengan teknik tes tulis.

2. Instrumen Penilaian
a. Instrumen jurnal
Jurnal Perkembangan Sikap Sosial
Nama Sekolah : SMP Pembangunan Laboratorium UNP
Kelas/Semester : VII/1
Tahun Pelajaran : 2018/2019
Nama
No Waktu Catatan Perilaku Butir Sikap
Siswa
1
2
b. Aspek Penilaian Pengetahuan/Kognitif
1) Teknik Penilaian : Tes tulis
2) Bentuk Instrumen : Uraian

Kisi-kisi Soal Latihan Tes Tertulis

Nama Sekolah : SMP Pembangunan Laboratorium UNP
Kelas/Semester : VII/1
Tahun pelajaran : 2018/2019
No Kompetensi Materi Indikator Jumlah Butir Jenis
Dasar Soal Instrumen Tes
1 3.2 Menelaah Teks Disajikan 1 Telaahlah Tes
struktur dan Deskripsi teks struktur tulis
kaidah deskripsi teks
kebahasaan yang deskripsi
dari teks berjudul yang
deskripsi “Sensasi berjudul
tentang objek Diving di “Sensasi
(sekolah, Raja Diving di
tempat Ampat”, Raja
wisata, peserta Ampat”
tempat didik dapat dengan
bersejarah, menelaah tepat!
dan atau struktur
suasana teks dengan
pentas seni tepat.
daerah) yang
didengar dan
dibaca

Pedoman Penskoran
Nama Sekolah : SMP Pembangunan Laboratorium UNP
Kelas/Semester : VII/1
Tahun Pelajaran : 2018/2019
No Aspek yang Dinilai Kriteria Penilaian Skor
1 Struktur Teks Deskripsi 1. Apabila peserta didik 3
mampu menelaah tiga
struktur teks deskripsi
dengan tepat.
2. Apabila peserta didik 2
mampu menelaah dua
struktur teks deskripsi
dengan tepat
3. Apabila peserta didik 1
hanya mampu menelaah
 satu struktur teks deskripsi
dengan tepat.
Skor Maksimal 3

Kisi-Kisi Post Test

Nama Sekolah : SMP Pembangunan Laboratorium UNP
Kelas/Semester : VII/1
Tahun pelajaran : 2018/2019
Jumlah Butir Jenis
No KD Materi Indikator
Soal Instrumen Tes
1 3.2 Menelaah Teks 1. Disajikan 1 Telaahlah Tulis
struktur dan Deskripsi teks struktur teks
kaidah deskripsi deskripsi
yang
kebahasaan yang
berjudul
dari teks berjudul “Nino
deskripsi “Nino Kucingku
tentang objek Kucingku yang Manis”
(sekolah, yang dengan
tempat Manis”, tepat! (Teks
wisata, peserta terlampir)
tempat didik dapat
bersejarah, menelaah
dan atau struktur teks
suasana dengan
pentas seni tepat.
daerah) yang
didengar dan
dibaca.

Pedoman Penskoran
Aspek yang
No Kriteria Penilaian Skor
Dinilai
1 Struktur Teks 1. Apabila peserta didik mampu 3
Deskripsi menelaah 3 struktur teks deskripsi
dengan tepat.
2. Apabila peserta didik mampu 2
menelaah 2 struktur teks deskripsi
dengan tepat.
3. Apabila peserta didik hanya mampu 1
menelaah 1 struktur teks deskripsi
dengan tepat.
Skor Maksimal 3
 𝒔𝒌𝒐𝒓 𝒚𝒂𝒏𝒈 𝒅𝒊𝒑𝒆𝒓𝒐𝒍𝒆𝒉
Nilai=𝒔𝒌𝒐𝒓 𝒚𝒂𝒏𝒈 𝒉𝒂𝒓𝒖𝒔 𝒅𝒊𝒄𝒂𝒑𝒂𝒊x skala yang digunakan

Padang, November 2018

Mengetahui, Mahasiswa PPG
Kepala SMP Pembangunan UNP

Muhammad Hasbi Elsa Delviani, S.Pd.

NIP 196109301984121001