Silabus Kosim Oke

SILABUS
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 34 Sijunjung
Kelas : VII/Ganjil
Tahun Pelajaran : 2019/2020
Kompetensi Inti : KI-1: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI-2: Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI-3: Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian
tampak mata.
KI-4: Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang
sama dalam sudut pandang/teori.
Kompetensi Materi Alokasi Sumber belajar
Kegiatan Pembelajaran PENILAIAN
Dasar Pembelajaran waktu
3.1Mengidentifika  Pengertian  Membaca berbagai Jenis tes: 8 JP a. Alwi, Hasan. 2003. Tata
si informasi teks deskripsi contoh teks deskripsi 1. Tulis Bahasa Baku Bahasa
dalam teks  Jenis teks  Menanya tentang ciri 2. Lisan Indonesia. Jakarta:
deskripsi deskripsi teks deskripsi dan Bentuk tes: Balai Pustaka.
tentang objek  Tujuan jenis teks deskripsi 1. Uraian b. Harsiati, Titik, dkk.
(sekolah, komunikasi  Menggali informasi 2. Pilihan 2016. Bahasa Indonesia
tempat teks deskripsi  Mendaftar informasi ganda Kelas VII. Jakarta:
wisata,  Pola terkait ciri tujuan, Instrumen tes: Kemdikbud Puskur &
tempat pengembang kebahasaan,dan 1. Soal Perbukuan Balitbang( h
bersejarah, an isi pada jenis teks 2. Lembar alaman 1 s.d.17)
dan atau teks deskripsi  Membaca berbagai observasi c. Permendiknas No.
suasana teori dari berbagai 3. Skala 50 Tahun 2015.
pentas seni sumber termasuk penilaian “Pedoman Umum Ejaan
daerah) pada buku siswa 4. Portofolio yang Disempurnakan”.
yang Menalar d. www://http: youtube Tari
didengar dan  Mendiskusikan ciri Remong.on line
dibaca. umum teks deskripsi _diunduh Selasa 12 April
2017.
e. http://http: youtube tari.
4.1 Menjelaskan  Memetakan  Menyimpulkan ciri Teknik : Prod 8 JP 3.bp.blogspot.com/ on line

pengembanga teks deskripsi dan uk diunduh 12 April 2017
isi teks
n isi jenis teks Instrumen:
deskripsi
objek (tempat  Praktik Mengomunikasikan Tugas
wisata, memahami isi  Mempresentasikan ● Memetakan
tempat teks deskripsi hasil diskusi pengembang

(menjawab Mengamati judul teks an isi
bersejarah,
suasana pertanyaan hal Menanya apa saja isi
pentas seni yangdideskripsi teks dan bagaimana
daerah, dll) kan, apa saja cara memahami
yang informasi Menggali informasi
didengar dan rincian • Membaca beberapa
dibaca  Praktik teks deskripsi
secara lisan, menentukan Menalar
tulis, dan pola • Mendiskusikan isi teks
visual. • Memetakan isi teks

pengembanga • Membandingkan isi

n isi teks beberapa teks
• Menyimpulkan cara
memahami isi teks
Mengomunikasikan
• Menyajikan hasil
pemahaman isi teks dan
cara
memahami isi teks
3.2 Menelaah  Struktur teks Mengamati tabel struktur Jenis tes: ● Kementerian Pendidikan
struktur dan deskripsi teks deskripsi 1. Tulis dan Kebudayaan.
kaidah  Karakteristik Menggali informasi 2. Lisan Bahasa Indonesia
kebahasaan tiap bagian tentang karakteristik Bentuk tes: SMP/MTs. Kelas VII.
dari teks teks deskripsi identifikasi, deskripsi 1. Uraian Edisi Revisi 2016.
deskripsi  Contoh cara bagian 2. Pilihan Halaman 18 s.d 35.
tentang objek melengkapi Menalar ganda ● Kementerian Pendidikan
(sekolah, teks deskripsi Mengidentifikasi struktur Instrumen tes: dan Kebudayaan. Buku
tempat teks deskripsi 1. Soal Guru Bahasa Indonesia
wisata,  Contoh Menukarkan hasil 2. Lembar SMP/MTs. Kelas VII.

tempat penggunaan observasi Edisi Revisi 2016.
bersejarah, kata/ frasa Mengamati teks yang 3. Skala Halaman 39 s.d 42.
dan atau benda, kata / belum lengkap penilaian ● http://kecilnyaaku.com
suasana frasa sifat, Mempertanyakan cara 4. Portofolio Kategori: Jenis Teks,
pentas seni kata melengkapi bagian Kotak Info dan Tugas
daerah) keterangan struktur
yang tempat, Menggali informasi cara
didengar dan kalimat Melengkapi dengan
dibaca. rincian membaca lagi struktur
 Contoh dan
sinonim dan variasi bagian-
hiponim pada bagiannya
teks deskripsi Mendiskusikan
 Contoh Bagian yang tepat untuk
penggunaan melengkapi
tanda baca/ Menelaah hasil
ejaan baik melengkapi teks dari
yang salah segi ketepatan dan

maupun yang kelengkapan struktur
benar
Membaca dan
 Contoh mengamati contoh
langkah penggunaan
penyusunan kata, kalimat, tanda
teks deskripsi baca/ ejaan
 Contoh Menanya
variasi judul Bagaimana prinsip
pada teks penggunaan kata,
deskripsi kalimat,
 Contoh paragraf, dan tanda
variasi baca serta ejaan.
identifikasi Menggali informasi
 Contoh Membaca buku siswa
variasi rincian dan sumber lain yang
bagian
relevan tentang prinsip

 Praktik penggunaan kata,
melengkapi kalimat,
struktur teks paragraf, dan tanda
deskripsi baca serta ejaan.
(melengkapi Bermain menelaah/
bagian memperbaiki
 identifikasi/ penggunaan
gambaran kata, kalimat, paragraf,
umum, dan tanda baca serta
deskripsi ejaan.
bagian) Memajang hasil telaah
dari segi penggunaan Jenis tes: 6 JP
4.2 Menyajikan kata, 1. Tulis
data, gagasan, kalimat, paragraf, dan
kesan dalam tanda baca serta ejaan Bentuk tes:
bentuk teks
deskripsi tentang 1. Praktik
objek (sekolah,  Praktik Mengamati langkah dan 2. Penugasa

tempat wisata, melengkapi contoh judul, kerangka, n
tempat kata/ kalimat cara mengembangkan
bersejarah,  Praktik teks Instrumen tes:
dan⁄atau suasana membuat Mempertanyakan 1. Portofolio
pentas seni telaah langkah membuat teks 2. Projek
daerah) secara ketepatan deskripsi dengan
tulis dan lisan struktur dan mengamati objek
dengan penggunaan Menggali informasi dari
emperhatikan bahasa/ tanda berbagai sumber
struktur,kebahasa baca/ ejaan langkah menulis teks
an baik secara pada teks deskripsi
lisan maupun deskripsi Latihan meranncang
tulis.  Praktik menulis objek dan n kerangka
teks deskripsi teks deskripsi
dari objek berdasarkan objek yang
sekitar yang ditentukan/ dipilih siswa
diamati
 Praktik dengan langkah yang

memberikan ditemukan
narasi lisan
untuk video/ Mengamati objek yang
objek akan dijadikan teks
 Praktik deskripsi
menyunting Mempertanyakan
dan informasi apa yang
memperbaiki harus dikumpulkan
teks yang Menggali informasi
dibuat Mencari data dari objek
yang dipilih
Mendata kata kunci dari
objek
Menalar
Merangkai kata-kata
kunci menjadi paragraf
Merangkai paragraf
menjadi teks
mengomunikasikan
memajang hasil
Mengamati contoh
kesalahan
pengembangan
Menanya
Bagaimana cara
menyunting dan
memperbaiki teks yang
dibuat
Menggali informasi
Menemukan kesalahan
dari teks yang ditulis
Dipajang untuk
mendapatkan masukan
dari teman/guru
Memperbaiki dan
memamerkan hasil akhir
3.3  Pengertian Membaca/ Jenis tes: 8 JP ● Kementerian Pendidikan

Mengidentifik cerita fantasi mendengarkan contoh 1. Tulis dan Kebudayaan.
asi unsur-  Jenis cerita judul fantasi 2. Lisan Bahasa Indonesia
unsur teks fantasi Mempertanyakan Bentuk tes: SMP/MTs. Kelas VII.
narasi (cerita  Tujuan Apa itu cerita fantasi, 1. Uraian Edisi Revisi 2016.
fantasi) yang komunikasi apa cirinya, dan apa 2. Pilihan Halaman 18 s.d 35.
dibaca dan cerita fantasi dengan cerita yang lain ganda ● Kementerian Pendidikan
didengar  Pola Menggali informasi Instrumen tes: dan Kebudayaan. Buku
pengembangan Membaca berbagai 1. Soal Guru Bahasa Indonesia
isi pada cerita contoh novel terkenal 2. Lembar SMP/MTs. Kelas VII.
fantasi merupakan cerita fantasi observasi Edisi Revisi 2016.
Halaman 39 s.d 42.
 Karakteristik Menalar Berdiskusi 3. Skala ● http://kecilnyaaku.com

kata/ kalimat tentang ciri tokoh, penilaian Kategori: Jenis Teks,
pada cerita seting, alur, cerita 4. Portofolio Kotak Info dan Tugas
fantasi fantasi
Bermain untuk
menyimpulkan ciri
 Praktik umum dari segi isi dan 8JP
4.3 Menceritakan
memahami isi aspek kesastraannya Jenis tes:
kembali isi teks
cerita fantasi (alur, latar, amanat, dll) 1. Tulis
narasi (cerita
(menjawab Membaca/
fantasi) yang
pertanyaan hal mendengarkan beragam Bentuk tes:
didengar dan
yang contoh cerita fantasi
dibaca
dideskripsikan, Membuat pertanyaan 1. Praktik
apa saja untuk menebak isi 2. Penug
informasi Menggali informasi asan
rincian Meringkas urutan
 Praktik peristiwa dalam cerita Instrumen tes:
menentukan Mengomunikasikan
pola Menceritakan secara 1. Portofo

pengembangan berantai lio
isi teks Saling menilai hasil 2. Projek
(menggambark penceritaan
an alur cerita)

3.4 Menelaah  Struktur cerita Mengamati tabel struktur Jenis tes: 8JP ● Kementerian Pendidikan
struktur dan fantasi fantasi 1. Tulis dan Kebudayaan.
kebahasaan  Karakteristik Menanya 2. Lisan Bahasa Indonesia
teks narasi tiap bagian Bagaimna struktur cerita Bentuk tes: SMP/MTs. Kelas VII.
(cerita struktur cerita dan penggunaan 1. Uraian Edisi Revisi 2016.
fantasi) fantasi bahasapada cerita 2. Pilihan Halaman 18 s.d 35.
yang dibaca  Prinsip dan fantasi ganda ● Kementerian Pendidikan
dan contoh cara Menggali informasi Instrumen tes: dan Kebudayaan. Buku
didengar melengkapi tentang karakteristik 1. Soal Guru Bahasa Indonesia
cerita fantasi orientasi,kompilkasi, 2. Lembar SMP/MTs. Kelas VII.
resolusi pada cerita observasi Edisi Revisi 2016.
fantasi Halaman 39 s.d 42.
 Contoh Latihan mengidentifikasi 3. Skala ● http://kecilnyaaku.com

penggunaan struktur fantasi bahasa penilaian Kategori: Jenis Teks,
kata/ frasa cerita fantasi 4. Portofolio Kotak Info dan Tugas
benda, kata / Mengamati cerita fantasi
frasa sifat, kata yang belum lengkap
keterangan Mempertanyakan cara
tempat,kata melengkapi
sambung yang Menggali informasi
berkaitan Membaca lagi cara
dengan waktu melengkapi bagian
(seketika, struktur
seraya, sambil, cerita fantasi
kemudian,setel Berdiskusi melengkapi
ah itu, cerita fantasi
akhirnya) , kata
sambung
sebab-akibat
(karena, karena
itu,), syarat dan Mempresentasikan hasil 6JP

kondisi (jika, dan membuat telaah 1. Praktikkan
4.4 Menyajikan
seandainya) dari cerita yang telah langkah-
gagasan
kreatif dalam  Prinsip dan
dilengkapi. Telaah dari langkah
contoh kalimat sgi struktur dan menulis cerita
bentuk cerita
langsung dan penggunaan bahasanya fantasi !
fantasi
tidak langsung Mengamati bagian- lakukan
secara lisan
pada cerita bagian yang tidak kegiatan
dan tulis
fantasi lengkap berikut!
dengan
memperhatik  Prinsip dan
Bertanya tentang cara
contoh melengkapi
an struktur
penggunaan Membaca menggali
dan
diksi/ kalimat informasi cara
penggunaan
dalam cerita melengkapi fantasi
bahasa
 Prinsip dan Bermain melengkapi
contoh tanda orientasi,
baca/ ejaan komplikasi,resolusi pada
baik yang salah cerita
maupun yang Menyimpulkan cara

benar melengkapi
 Contoh langkah Mengomunikasikan hasil
penyusunan
cerita fantasi
 Contoh variasi
judul pada Mengamati judul,
cerita fantasi kerangka, dan langkah
 Contoh variasi mengembangkan cerita
bagian orientasi fantasi
 Contoh variasi Mempertanyakan
bagian langkah membuat cerita
komplikasi fantasi dengan
 Contoh variasi mengamati objek
bagian resolusi Menggali informasi dari
 Aspek-aspek berbagai sumber
yang disunting langkah menulis cerita

fantasi
pada cerita Latihan menentukan

fantasi kerangka cerita fantasi
 Praktik berdasarkan yang
melengkapi ditentukan/ dipilih siswa
struktur icerita Memajang kerangka
fantasi cerita dan saling
(melengkapi mengomentari serta
bagian meminta masukan
orientasi, Mengamati kerangka
 komplikasi, yang telah dihasilkan
resolusi) pada pertemuan
 Praktik sebelumnya
melengkapi Menanya
kata/ kalimat Bagaimana cara
dalam mengembangkan
 Praktik kerangka menjadi cerita
memvariasikan utuh
alur (awal,
tengah, akhir Menggali informasi

cerita) untuk
 Praktik mengembangkankerang
memvariasikan ka cerita fantasi menjadi
kalimat dialog/ cerita utuh
kalimat narasi Latihan
pada cerita Mengembangkan
 Praktik kerangka menjadi cerita
membuat utuh
telaah Mencari data dari objek
kemenarikan isi yang dipilih
dan bahasa Membaca berbagai buku
cerita dan mengamati
berbagai objek yang
Keterampilan sesuai untuk
 Praktik menulis mengembnagkan isi
cerita fantasi dari cerita
Menalar
objek sekitar Menyusun berbagai

yang diamati informasi menjadi
 Praktik menulis bagian orientasi,
fantasi dari komplikasi, dan resolusi
gambar berseri Mencipta draft cerita
 Praktik fantasi
menyunting dan
memperbaiki
cerita yang
dibuat
3.5  Pengertian Mengamati berbagai Jenis tes: 8JP

Mengidentifi contoh buku resep, cara 1. Tulis ● Kementerian Pendidikan
teks prosedur
dan Kebudayaan.
kasi teks  Jenis teks memainkan alat, cara 2. Lisan
prosedur menggunakan/ manual Bentuk tes: Bahasa Indonesia
prosedur
tentang (membuat makanan, 1. Uraian SMP/MTs. Kelas VII.
cara cara menggunakan alat, 2. Pilihan Edisi Revisi 2016.
melakukan cara melakukan) ganda Halaman 81 s.d 97.

sesuatu  Tujuan Menanya Instrumen tes: ● Kementerian Pendidikan

dan cara komunikasi Ciri, tujuan, dan jenis 1. Soal dan Kebudayaan. Buku
membuat teks prosedur teks prosedur 2. Lembar Guru Bahasa Indonesia
(cara  Pola Menggali informasi observasi SMP/MTs. Kelas VII.
memainkan pengembang Membaca bagian A 3. Skala Edisi Revisi 2016.
alat musik/ an isi pada buku siswa tentang penilaian Halaman 61 s.d 67.
tarian teks prosedur beragam contoh teks 4. Portofolio ● http://kecilnyaaku.com
daerah,  Ciri kata prosedur Kategori: Jenis Teks,
cara kerja, kata Menalar Kotak Info dan Tugas.
membuat benda, kata Berdiskusi tentang ciri,
kuliner khas sambung tujuan, dan jenis teks
daerah, dll.) urutan, prosedur
dari kalimat Mengomunikasikan
berbagai perintah, Menempelkan hasil
sumber kalimat diskusi dan membahas
yang dibaca  saran, kalimat bersama tentang ciri
larangan umum, tujuan, isi, jenis 8JP
teks prosedur
dan  Memetakan Mengamati dua judul

didengar urutan isi teks teks Membuat Batik dan
prosedur Mencuci Tangan
4.5
Menyimpulk  Praktik Menanya
memahami isi Apa isi yang harus ada
an isi teks
teks prosedur pada teks dan
prosedur
(menjawab bagaimana cara
tentang
pertanyaan membaca secara akurat
cara
hal yang teks prosedur
melakukan
dijelaskan,ap Berdiskusi
sesuatu
a saja menyimpulkan isi teks,
dan cara
informasi cara menemukan
membuat
rincian informasi cara membuat/
(cara
memainkan  Praktik menggunakan secara
menentukan akurat pada teks
alat musik/
pola Menalar
tarian
pengembang Menyimpulkan hasil
daerah,
an isi diskusi
cara tekskerja, Mempresentasikan hasil

membuat kalimat
kuliner khas majemuk
daerah dll.) (dengan,
dari hingga,
berbagai sampai),
sumber konjungsi
yang dibaca urutan
dan (kemudian,
didengar selanjutnya,
yang dibaca dll)
dan
didengar
3.6 Menelaah  Struktur teks Mengamati tabel struktur Teknik 8 JP ● Kementerian Pendidikan
struktur dan prosedur teks prosedur : Tes tulis dan dan Kebudayaan.
aspek Menggali informasi penugasan. Bahasa Indonesia
kebahasaan tentang karakteristik SMP/MTs. Kelas VII.
teks prosedur  Karakteristik tujuan,langkah, dan Bentuk : Edisi Revisi 2016.

tentang cara tiap bagian penutup teks prosedur Isian dan Halaman 98 s.d 115.
melakukan teks prosedur Latihan mengidentifikasi tugas yang
● Kementerian Pendidikan
sesuatu dan  Contoh cara struktur teks prosedur dikerjakan
cara dan ciri-ciri tiap bagian secara dan Kebudayaan. Buku
melengkapi
membuat Diskusi menyimpulkan individu. Guru Bahasa Indonesia
teks prosedur
SMP/MTs. Kelas VII.
(cara  Prinsip karakteristik struktur dan
memainkan cara mengenali struktur Edisi Revisi 2016.
penggunaan
alat musik/ Mengomunikasikan Halaman 68 s.d 69.
kata kerja,
tarian kata benda, pada diskusi kelas dan
daerah, cara kata guru memberikan
membuat sambung penguatan
kuliner khas urutan,
daerah, kalimat Mengamati urutan
membuat perintah, kalimat acak (bagian
cindera mata, kalimat saran, struktur yang acak)
dll.) dari kalimat Mempertanyakan cara
berbagai larangan mengurutkan
sumber yang dalam teks Menggali informasi cara

dibaca dan prosedur Mengurutkan
didengar  Contoh Mempresentasikan hasil
penggunaan urutan dan saling
tanda baca/ menilai Jenis tes:
ejaan baik 1. Tulis
yang salah 2. Lisan
maupun yang Membaca dan Bentuk tes:
benar mengamati contoh 1. Uraian
4.6 Menyajikan
kesalahan penggunaan 2. Pilihan 8 JP
data
 Contoh kata, kalimat, tada baca/ ganda
rangkaian
langkah ejaan Instrumen tes:
kegiatan ke
penyusunan Berdiskusi alasan 1. Soal
dalam bentuk
teks prosedur kesalahan 2. Lembar
teks prosedur
 Contoh Bermain memperbaiki observasi
(tentang cara
variasi judul kesalahan 3. Skala
memainkan
pada teks penilaian
alat musik
prosedur 4. Portofolio
daerah,  Contoh Mengamati teks

tarian variasi tujuan, prosedur yang belum
daerah, cara bahan dan lengkap
membuat alat, langkah Mempertanyakan
cinderamata, pada teks bagaimana cara
dll) dengan prosedur melengkapi
memperhatik Menggali informasi
an struktur,  Praktik Membaca contoh variasi
unsur melengkapi struktur teks
kebahasaan, struktur teks Berdiskusi
dan isi prosedur a) Melengkapi teks
secara lisan (melengkapi prosedur
dan tulis bagian b) Menelaah hasil
identifikasi/ga melengkapi teks
mbaran prosedur
umum, Mengomunikasikan hasil
prosedur
bagian)
 Praktik Mengamati langkah

melengkapi penulisan
kata/ kalimat Mempertanyakan
 Praktik langkah dan hal yang
membuat bisa ditulis dalam teks
telaah prosedur
ketepatan Memilih hal yang akan
struktur dan dibuat/ dijelaskan cara
penggunaan menggunakannya
bahasa/ Menggali informasi
tanda Membaca/
baca/ejaan berwawancara tentang
pada teks hal yang akan ditulis
prosedur Mendata kata kunci (
kata benda- kata
kerjakriteria/batasan
melakukan, saran
supaya hasil maksimal)
Menalar
Mengatur,
mengembangkan kata
kunci yang diperoleh
dari hasil wawancara/
membaca menjadi teks
prosedur yang tepat
Mengamati draft yang
telah ditulis
Menanya
Mempertanyakan
bagian-bagian yang
perlu diperbaiki dengan
panduan rubrik yang
disediakan pada buku
siswa/ buku guru
Menggali informasi
Membaca dan menandai

bagian yang kurang
tepat
Menggali informasi
Membaca cara
memperbaiki dari segi
struktur dan bahasanya
Menalar
Menentukan perbaikan
Menyunting draft
Mengomunikasikan
Memeragakan hasil
yang ditulis secara lisan
seperti seorang cheef
atau pemandu tari yang
sedang memandu acara
masak memasak,
membuat
sesuatu, atau
menggunakan suatu alat
3.7  Pengertian Membaca contoh LHO/ Jenis tes: 8 JP 1. Harsiati, Titik. 2014. Bahasa
Mengidentifi teks laporan melihat video 1. Tulis Indonesia SMP/MTs VII.
kasi hasil dokumenter tentang 2. Lisan Jakarta: Pusat Kurikulum dan
informasi observasi meteor, hutan bakau, Bentuk tes: Perbukuan Kemendikbud. Hal.
dari teks  Jenis teks flora fauna dari segi ilmu 1. Uraian 123 s.d. 126
laporan laporan hasil Bertanya jawab tentang 2. Pilihan 2. ---------- 2014. Buku Guru
hasil observasi isi teks pertanyaan (apa ganda Bahasa Bahasa Indonesia
observasi  Tujuan yang dilaporan hasil Instrumen tes: SMP/MTs VII. Jakarta: Pusat
berupa komunikasi observasikan, informasi 1. Soal Kurikulum dan Perbukuan
buku teks laporan apa saja yang ada pada 2. Lembar Kemendikbud.
pengetahua hasil bagian teks) observasi 3. Departemen Pendidikan
n yang observasi Berdiskusi ciri 3. Skala dan Kebudayaan. 1993.Tata
dibaca atau  Prinsip pengembangan isi teks penilaian Bahasa Baku Bahasa
pengembang laporan hasil observasi 4. Portofolio Indonesia. Jakarta: Balai
an isi pada Pustaka.
diperdengar teks laporan Menyimpulkan ciri 8JP 4. Pedoman Umum Ejaan

kan hasil pengembangan isi teks Bahasa Indonesia
observasi laporan hasil observasi
 Karakteristik Menyimpulkan tujuan
4.7
kata/ kalimat/ komunikasi teks LHO
Menyimpulk
kata
an isi teks
sambung Membaca judul
laporan
yang Menanya
hasil
digunakan Bertanya dan menebak
observasi
pada teks isi apa saja yang ada
yang
laporan hasil Bertanya cara
berupa
observasi memahami teks LHO
buku
 Contoh istilah Menggali informasi
pengetahua
dalam bidang Membaca secara detail
n yang
lingkungan, teks LHO pada bagian B
dibaca dan
flora fauna pada buku siswa
didengar
 Cara Membaca langkah
menentukan menentukan ide pokok
gagasan pada bagian B buku

pokok siswa
 Menentukan Menalar
gagasan Membuat pohon isi dari
pokok isi teks
 Praktik Memilah kalimat utaman
memahami isi dan kalimat penjelas
teks laporan Mendiskusikan ciri dan
hasil cara menemukan
observasi gagasan pokok
(menjawab
pertanyaan isi
teks LHO)
3.8 Menelaah  Struktur teks Mengamati tabel struktur Jenis tes: 8 JP ● Kementerian Pendidikan
struktur, laporan hasil teks laporan hasil 1. Tulis dan Kebudayaan.
kebahasaan, observasi observasi 2. Lisan Bahasa Indonesia
dan isi teks  Karakteristik Menggali informasi Bentuk tes: SMP/MTs. Kelas VII.
laporan hasil tiap bagian tentang karakteristik 1. Uraian
observasi teks laporan identifikasi, laporan hasil 2. Pilihan Edisi Revisi 2016.
yang berupa hasil observasi bagian ganda Halaman 138 s.d 158.
buku observasi Membaca teori pola Instrumen tes:
● Kementerian Pendidikan
pengetahuan  Contoh cara pengembangan isi LHO 1. Soal
yang dibaca melengkapi pada buku siswa 2. Lembar dan Kebudayaan. Buku
atau teks laporan Latihan mengidentifikasi observasi Guru Bahasa Indonesia
diperdengark hasil struktur teks laporan 3. Skala SMP/MTs. Kelas VII.
an observasi hasil observasi penilaian Edisi Revisi 2016.

Halaman 82 s.d 84.
 Contoh Diskusi menyimpulkan 4. Portofolio
karakteristik struktur, ● http://kecilnyaaku.com
penggunaan
kata/ istilah, pola pengembangan isi Kategori: Jenis Teks,
teks laporan hasil Kotak Info dan Tugas

kata
observasi ● Kementerian Pendidikan
sambung,
kalimat Mengamati penggunaan dan Kebudayaan.
efektif, kata/ kalimat/ tanda Bahasa Indonesia
paragraf padu baca SMP/MTs. Kelas VII.

Edisi Revisi 2016.
 Contoh
Halaman 158 s.d 163.
perbaikan
kata tidak Mempertanyakan ● Kementerian Pendidikan

baku pada bagaimana cara dan Kebudayaan. Buku
teks laporan mengembangkan Guru Bahasa Indonesia
hasil definisi umum, paragraf SMP/MTs. Kelas VII.
observasi klasifikasi Edisi Revisi 2016.
 Contoh Menggali informasi dari Halaman 84 s.d 88.
perbaikan berbagai sumber ● http://kecilnyaaku.com
penggunaan Membaca contoh Kategori: Jenis Teks,
tanda baca/ penggunaan kalimat Kotak Info dan Tugas.
ejaan yang definisi, kata baku,
salah kalimat efektif pada
maupun yang buku siswa
kurang tepat Berdiskusi menelaah
 Contoh penggunaan kata/
perbaikan kalimat/tanda baca pada
paragraf teks LHO
kurang padu Mengomunikasikan hasil
menjadi Guru memberi

paragraf padu penguatan
Mengamati bagian-
 Contoh
bagian yang tidak 8 JP
langkah
4.8 Menyajikan lengkap
penyusunan
rangkuman teks Bertanya bagaimana
teks laporan
laporan hasil cara melengkapi
hasil
observasi yang Membaca menggali
observasi
berupa buku informasi cara
 Contoh
pengetahuan melengkapi teks laporan
variasi judul
secara lisan dan hasil observasi
pada teks
tulis dengan Bermain melengkapi
laporan hasil
memperhatikan teks laporan hasil
observasi
kaidah observasi
 Contoh
kebahasaan atau Menyimpulkan cara
variasi
aspek lisan melengkapi
identifikasi
Mengomunikasikan hasil
 Contoh Membaca dan

variasi rincian mengamati contoh
bagian kesalahan
penggunaan kata,
kalimat, paragraf, tanda
 Praktik baca/ejaan
melengkapi Menggali informasi
struktur i teks tentang kaidah
laporan hasil penggunaan kata/
observasi istilah, kalimat efektif,
(melengkapi
penyusunan
bagian paragraf,penggunaan
identifikasi/ tanda baca
gambaran Berdiskusi alasan
umum,
kesalahan
laporan hasil Bermain memperbaiki
observasi kesalahan
bagian)
 Praktik Menyajikan perbaikan

memvariasika dari kesalahan
n pola
penyajian Mengamati langkah cara
deskripsi menulis teks hasil
bagian pada observasi, contoh judul,
teks HO contoh kerangka
 Praktik karangan, dan tabel
membuat informasi
telaah Mempertanyakan cara
ketepatan memilih topik dan
struktur dan menyusun kerangka
penggunaan dalam bentuk kalimat
bahasa/ tanya
tanda Menentukan topik yang
baca/ejaan akan ditulis
pada teks Membuat kerangka
laporan hasil Menentukan informasi

observasi dan cara menggali
 Praktik informasi
menulis teks Menggali informasi
laporan hasil dengan
observasi dari pengamatan/wawancara
objek sekitar dan membaca buku
yang diamati Menggali informasi
 Praktik dengan mengamati
memberikan objek dan membaca
narasi lisan buku tentang topik yang
untuk video/ telah ditentukan
objek Menata dan
 Praktik mengintegrasikan hasil
menyunting pengamatan dengan
dan hasil bacaan
memperbaiki Mengurutkan isi
teks yang Memilih kata sambung

dibuat yang sesuai
antarkalimat maupun
antarparagraf
Mengamati draft LHO
yang disusun
Menanya
Bagian mana yang
masih perlu diperbaiki
Menggali informasi
Membaca draft
Menemukan kesalahan
dari teks yang ditulis
Memperbaiki
Memublikasikan hasil
Tanjung Lolo, Mei 2019

Mengetahui Diperiksa Oleh
Kepala SMPN 34 Sijunjung Wakil Kurikulum Guru Mata Pelajaran
Wahyu Hidayat , S.Pd. Yenni Dwi Murti, S.P. Novri Waldi, S.Pd.
NIP. 19631105 108412 1 002 NIP. 19720423 201306 2 001

Silabus Kosim Oke

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Silabus Kosim Oke

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

SILABUS

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

e. http://http: youtube tari.

4.1 Menjelaskan  Memetakan  Menyimpulkan ciri Teknik : Prod 8 JP 3.bp.blogspot.com/ on line

wisata, memahami isi  Mempresentasikan ● Memetakan

tempat teks deskripsi hasil diskusi pengembang

pentas seni yangdideskripsi teks dan bagaimana

daerah, dll) kan, apa saja cara memahami

yang informasi Menggali informasi

didengar dan rincian • Membaca beberapa

dibaca  Praktik teks deskripsi

secara lisan, menentukan Menalar

tulis, dan pola • Mendiskusikan isi teks

visual. • Memetakan isi teks

pengembanga • Membandingkan isi

wisata,  Contoh Menukarkan hasil 2. Lembar SMP/MTs. Kelas VII.

yang salah segi ketepatan dan

relevan tentang prinsip

objek (sekolah,  Praktik Mengamati langkah dan 2. Penugasa

 Praktik dengan langkah yang

3.3  Pengertian Membaca/ Jenis tes: 8 JP ● Kementerian Pendidikan

 Karakteristik Menalar Berdiskusi 3. Skala ● http://kecilnyaaku.com

pola Menceritakan secara 1. Portofo

 Contoh Latihan mengidentifikasi 3. Skala ● http://kecilnyaaku.com

itu,), syarat dan Mempresentasikan hasil 6JP

maupun yang Menyimpulkan cara

 Contoh variasi mengamati objek

bagian resolusi Menggali informasi dari

 Aspek-aspek berbagai sumber

yang disunting langkah menulis cerita

pada cerita Latihan menentukan

tengah, akhir Menggali informasi

objek sekitar Menyusun berbagai

3.5  Pengertian Mengamati berbagai Jenis tes: 8JP

cara cara menggunakan alat, 2. Pilihan Edisi Revisi 2016.

melakukan cara melakukan) ganda Halaman 81 s.d 97.

sesuatu  Tujuan Menanya Instrumen tes: ● Kementerian Pendidikan

dan  Memetakan Mengamati dua judul

cara tekskerja, Mempresentasikan hasil

teks prosedur  Karakteristik tujuan,langkah, dan Bentuk : Edisi Revisi 2016.

sumber yang dalam teks Menggali informasi cara

daerah,  Contoh Mengamati teks

 Praktik Mengamati langkah

Membaca dan menandai

diperdengar teks laporan Menyimpulkan ciri 8JP 4. Pedoman Umum Ejaan

gagasan pada bagian B buku

atau teks laporan Latihan mengidentifikasi observasi Guru Bahasa Indonesia

diperdengark hasil struktur teks laporan 3. Skala SMP/MTs. Kelas VII.

an observasi hasil observasi penilaian Edisi Revisi 2016.

teks laporan hasil Kotak Info dan Tugas

efektif, kata/ kalimat/ tanda Bahasa Indonesia

paragraf padu baca SMP/MTs. Kelas VII.

kata tidak Mempertanyakan ● Kementerian Pendidikan

menjadi Guru memberi

 Contoh Membaca dan

 Praktik Menyajikan perbaikan

laporan hasil Menentukan informasi

teks yang Memilih kata sambung

Tanjung Lolo, Mei 2019

Anda mungkin juga menyukai