Anggota Kelompok 1:

1. Arta Mevia Aprianing (2088201020)

2. Desy Safitri (2088201006)
3. Doni April Nur Cahyo (2088201023)
4. Ria Maharani (2088201019)

RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
INFORMASI UMUM PERANGKAT AJAR
Penyusun : Kelompok 1
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Fase/Kelas/Semester : E / 10 / Genap
Materi : Memetik Keteladanan dari Biografi Pahlawan
Elemen : Menyimak
Alokasi Waktu : 2 × 45 menit
Pertemuan ke- :1
TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Siswa mampu memahami pengertian ciri-ciri, struktur, jenis dan unsur kebahasaan teks
biografi.
2. Siswa mampu menetapkan ciri-ciri tokoh dan menilai hal yang dapat diteladani dari tokoh
yang terdapat dalam biografi.
3. Siswa mampu mengenal tokoh secara mendalam sehingga menjadi teladan dan bisa
diterapkan di kehidupan sehari-hari.
PROFIL PELAJAR PANCASILA
1. Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa ditunjukkan peserta didik melalui kegiatan
berdoa sebelum memulai pembelajaran.
2. Bernalar kritis, ditunjukkan peserta didik dalam kegiatan menggali dan menilai informasi
atau data yang akurat dan valid.
3. Gotong royong, ditunjukkan peserta didik dalam kegiatan yang mampu membangun kerja
sama kelompok dan berdinamika kelompok dalam menyelesaikan permasalahan.
4. Kreatif, saat menuangkan jawaban identifikasi ke dalam bentuk infografis mind mapping.
MODEL PEMBELAJARAN
Problem Based Learning
1. Mengorientasikan siswa pada masalah.
2. Mengorganisasikan kerja siswa.
3. Melakukan penyelidikan atau penelusuran untuk menjawab permasalahan.
4. Menyusun hasil karya dan mempresentasikannya.
5. Melakukan evaluasi dan refleksi proses dan hasil penyelesaian masalah.
METODE PEMBELAJARAN
1. Ceramah dalam menjelaskan materi pokok.
2. Penayangan video dokumenter biografi tokoh.
3. Pendekatan saintifik.
4. Diskusi kelompok.
5. Unjuk kerja (infografis mind mapping).
SARANA DAN PRASARANA
Laptop, Proyektor, Gawai, Internet, Buku Teks, Lembar Kerja Peserta Didik
SUMBER BELAJAR
Buku teks Cerdas Cergas Berbahasa dan Bersastra Indonesia untuk SMA/SMK Kelas X
Kurikulum Merdeka dan Internet

URUTAN KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Awal (10 Menit)
1. Guru mengawali kegiatan pembelajaran dengan memberikan salam dan menyapa siswa.
2. Siswa melaksanakan berdoa bersama yang dipimpin oleh ketua kelas/salah satu siswa.
3. Siswa dicek kehadirannya oleh guru sebagai wujud sikap disiplin.
4. Siswa melakukan refleksi terkait materi yang yang dipelajari pada pertemuan
sebelumnya mengenai teks negosiasi.
5. Siswa melakukan ice breaking yang dipimpin oleh guru untuk meningkatkan fokus dan
semangat siswa sebelum menuju ke materi.
6. Siswa diberikan pertanyaan pemantik, misalnya:
- Apakah ada yang memiliki tokoh idola?
- Apakah kalian pernah membaca teks biografi atau melihat biografi melalui YouTube
atau rekaman?
- Apa yang kalian ketahui tentang teks biografi?
7. Siswa dijelaskan tentang tujuan pembelajaran yang akan dilaksanakan.
- Siswa mampu memahami pengertian, ciri-ciri, dan struktur teks biografi.
- Siswa mampu menetapkan ciri-ciri tokoh dan menilai hal yang dapat diteladani dari
tokoh yang terdapat dalam biografi.
- Siswa mampu mengenal tokoh secara mendalam sehingga menjadi teladan dan bisa
diterapkan di kehidupan sehari-hari.

Kegiatan Inti (70 Menit)

1. Penjelasan Materi Pokok
a. Siswa mendengarkan dan memahami penjelasan dari guru terkait:
- Pengertian teks biografi.
- Ciri-ciri teks biografi.
- Struktur teks biografi.
b. Siswa diberikan kesempatan untuk bertanya terkait materi yang belum dipahami.
2. Pengorganisasian Kerja Siswa
a. Siswa dibagi menjadi 5 kelompok (dengan cara memberi permen secara acak diambil
dari kantong tertutup, siswa yang mendapatkan permen yang warnanya sama berada
di kelompok yang sama).
b. Siswa menyamakan permen yang didapatkan dan langsung berkumpul dengan
kelompoknya.
c. Masing-masing kelompok diberikan Lembar Kerja Peserta Didik.
d. Siswa mengamati video dokumenter biografi tokoh dari YouTube.
3. Pelaksanaan Kerja Siswa
a. Siswa secara berkelompok didorong untuk menemukan jawaban-jawaban dari
pertanyaan-pertanyaan di Lembar Kerja Peserta Didik melalui penayangkan video
dokumenter biografi tokoh.
b. Melalui penayangkan video dokumenter biografi tokoh, siswa diminta mengamati
dengan cermat dan menyusun infografis mind mapping tentang keteladanan, peristiwa
yang menarik, dan masalah yang dihadapi oleh tokoh.

4. Penyusunan Hasil Kerja Siswa

a. Setelah penayangan video dokumenter biografi, siswa menyusun hasil diskusi
kelompoknya pada Lembar Kerja Peserta Didik yang sudah diberikan.
 b. Siswa membuat infografis mind mapping yang berisi tentang keteladanan, peristiwa
yang menarik, dan masalah yang dihadapi tokoh pada teks biografi.
c. Siswa mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya di depan kelas.
5. Evaluasi dan Refleksi
a. Kelompok lain bertanya dan memberikan tanggapan mengenai hasil diskusi
kelompok yang maju.
b. Siswa dibantu oleh guru, melakukan refleksi dan evaluasi terhadap penyelidikan
mereka dan proses yang digunakan.
Kegiatan Akhir (10 Menit)
1. Siswa bersama guru mengevaluasi dan menyimpulkan hasil pembelajaran.
2. Siswa diberikan penguatan tentang materi pada pembelajaran pada hari ini.
3. Siswa diberitahukan tentang rencana materi untuk pertemuan berikutnya.
4. Siswa dan guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan doa bersama dan salam.

PENILAIAN
1. Penilaian Sikap
Teknik penilaian kompetensi sikap menggunakan teknik penilaian pengamatan sikap.
2. Penilaian Pengetahuan
Teknik penilaian kompetensi pengetahuan dengan mengobservasi jawaban dan diskusi
yang berkembang dari diskusi dan tanya jawab yangdilakukan oleh guru.
3. Penilaian Keterampilan
Penilaian keterampilan dilakukan guru dengan melihat kemampuan siswa dalam
presentasi, kemampuan bertanya, kemampuan menjawab pertanyaan atau
mempertahankan argumentasi kelompok, serta kemampuan dalam memberikan saran.
4. Pengayaan
Kegiatan pembelajaran pengayaan diberikan kepada siswa yang telah menguasai materi.
5. Remedial
Remedial dilaksanakan untuk siswa yang belum menguasai materi dan belum mampu
memahami materi.
INSTRUMEN PENILAIAN
1. Sikap (Profil Pelajar Pancasila) berupa jurnal sikap
2. Performa dalam bentuk presentasi
3. Tertulis dalam bentuk tes pilihan ganda
a) Asesmen Nonkognitif
Pertanyaan kunci yang ingin ditanyakan
1. Apa saja kegiatanmu sepanjang hari di rumah?
2. Apakah memiliki waktu cukup untuk belajar?
3. Sebutkan 5 hal dari yang paling menyenangkan sampai yang paling tidak
menyenangkan ketika sedang belajar.
4. Apa harapan dan mimpimu?
Pertanyaan kunci yang ingin ditanyakan
1. Apakah hobimu?
2. Apakah hobimu berkaitan dengan minat dan bakatmu?
3. Apakah kamu senang menonton atau menyimak biografi tokoh?
b) Asesmen Kognitif
c) Asesmen Formatif

PENILAIAN KETERAMPILAN

a. Teknik Penialaian : Tes tertulis

b. Bentuk Instrumen : Uraian (terlampir)
c. Kisi-Kisi
Capaian Pembelajaran Tujuan Materi Indikator Soal Bentuk
Pembelajaran Soal
Peserta didik mampu 1. Peserta didik Teks 1. Disajikan Uraian
mengevaluasi dan mampu Biografi video
mengkreasi informasi menelaah biografi
berupa gagasan, pikiran, pokok-pokok tokoh, siswa
perasaan, pandangan, arahan teks biografi mampu
atau pesan yang akurat dari yang disimak menelaah
menyimak berbagai tipe dengan pokok-pokok
teks (nonfiksi dan fiksi) cermat. teks biografi
dalam bentuk monolog, 2. Peserta didik yang disimak
dialog, dan gelar wicara. mampu dengan
menganalisis cermat.
 nilai 2. Disajikan
keteladanan video
dari tokoh biografi
dalam teks tokoh,
biografi yang peserta didik
disimak secara mampu
kritis. menganalisis
nilai
keteladanan
dari tokoh
dalam teks
biografi yang
disimak
secara kritis.

TES TERTULIS (Uraian)

SOAL
Simaklah video biografi pada link di bawah ini!
( https://youtube.com/watch?v=D3gni3Cq690&feature=share9 ).
Setelah itu, kerjakan tugas dibawah ini:
1. Catatlah pokok-pokok isi teks biografi yang sudah Anda simak!
2. Analisislah nilai keteladanan tokoh dalam video biografi yang Anda simak!
3. Susunlah hasil kerja Anda dalam bentuk infografis mind mapping!
4. Presentasikan di depan kelas!

RUBRIK PENILAIAN
Rubrik penilaian soal nomor 1

No. Aspek Yang Dinilai Skor Maksimal

1. Siswa mampu menelaah pokok-pokok isi biografi 85 - 100
dengan sangat lengkap.
2. Siswa mampu menelaah pokok-pokok isi biografi 75 – 84
dengan lemgkap.
3. Siswa mampu menelaah pokok-pokok isi biografi 60 – 74
dengan cukup lengkap.
4. Siswa mampu menelaah pokok-pokok isi biografi 50 - 59
dengan kurang lengkap.
Skor tertinggi 100
Rubrik penilaian soal nomor 2

No. Aspek Yang Dinilai Skor Maksimal

1. Siswa mampu menganalisis keteladanan tokoh 85 – 100
dalam video biografi dengan sangat baik.
2. Siswa mampu menganalisis keteladanan tokoh 75 – 84
dalam video biografi dengan baik.
3. Siswa mampu menganalisis keteladanan tokoh 60 – 74
dalam video biografi dengan cukup baik.
4. Siswa mampu menganalisis keteladanan tokoh 50 – 59
dalam video biografi dengan kurang baik.
Skor tertinggi 100

ASESMENT SUMATIF MATERI TEKS BIOGRAFI

Lembar Asesmen Sumatif
Kisi - Kisi Soal Sumatif
No. Capaian Tujuan Materi Indikator Soal Bentuk
Pembelajaran Pembelajaran Soal
1. Peserta didik Peserta didik mampu Teks Disajikan PG
memahami menentukan ciri - ciri Biografi penjelasan teks
pengertian, ciri ciri teks biografi yang biografi, peserta
atau jenis, stuktur disimak dengan didik mampu
dan unsur cermat. menyebutkan ciri -
kebahasaan dalam ciri teks biografi.
2. teks biografi. Peserta didik mampu Teks Disajikan PG
menentukan jenis Biografi penjelasan teks
teks biografi yang biografi, peserta
disimak dengan didik mampu
cermat. menyebutkan jenis
teks biografi.
3. Peserta didik Peserta didik mampu Isi Teks Disajikan teks PG
mampu menentukan pokok- Biografi biografi, peserta
mengevaluasi dan pokok teks biografi didik mampu
mengkreasi yang disimak dengan menentukan
informasi berupa cermat. pernyataan yang
gagasan, pikiran, sesuai dengan isi
perasaan, teks biografi
pandangan, arahan tersebut.
 4. atau pesan yang Peserta didik mampu Isi Teks Disajikan teks PG
akurat dari menentukan pokok- Biografi biografi, peserta
menyimak pokok teks biografi didik mampu
berbagai tipe teks yang disimak dengan menentukan hal
(nonfiksi dan fiksi) kreatif. unik yang dialami
dalam bentuk oleh sang tokoh
monolog, dialog, dalam teks
dan gelar wicara. biografi tersebut.

5. Peserta didik mampu Isi Teks Disajikan teks PG

menganalisis hal-hal Biografi biografi, peserta
yang bisa diteladani didik mampu
dari tokoh dalam teks menentukan nilai
biografi yang keteladanan dari
disimak secara kritis. tokoh dalam teks
biografi tersebut.

SOAL TES
1. Teks biografi memiliki ciri khas tersendiri. Adapun salah satu ciri dari teks biografi
adalah ...
a. memiliki struktur yang terdiri atas orientasi, peristiwa, dan reorientasi.
b. berkaitan antara satu dengan lainnya.
c. mengandung banyak makna kias.
d. kalimat yang disajikan akurat.
e. memiliki makna kata.

2. Berikut ini yang termasuk jenis biografi berdasarkan sisi penulisnya adalah ...
a. biografi karier
b. biografi sendiri
c. biografi jurnalistik
d. biografi perjalanan hidup
e. autobiografi dan biografi yang ditulis orang lain

3. Wayan Mangku lahir di Bali. Pada tahun 1950-1951, ia bekerja di Balai Pustaka sebagai
redaktur. Wayan Mangku sudah mengarang sejak tahun 1940-an dan telah menghasilkan
banyak karya sastra, beberapa cerpen, novel, esai, dan terjemahan, seperti Perburuan
(1950), Bukan Pasar Malam (1951), Cerita dari Blora (1951), Bumi Manusia (1980), dan
Rumah Kaca (1987). Karya-karyanya sudah diterjemahkan ke dalam 40 bahasa.
 Kreativitasnya dalam menulis karya sastra membuatnya mendapat banyak anugerah dan
penghargaan. Pernyataan yang sesuai dengan isi biografi tersebut adalah….
a. Wayan Mangku lahir di Bali dan bekeja di Balai Pustaka
b. Wayan Mangku pernah bekerjadi Balai Pustaka sebagai redaktur.
c. Pada tahun 1950 Wayan Mangku baru mulai mengarang.
d. Karya Wayan Mangku diterjemahkan ke dalam 44 bahasa.
e. Selain sebagai sastrawan Wayan Mangku juga seorang pelukis.

4. (1) Mahatma Gandhi adalah salah satu tokoh besar di Dunia. (2) Mahatma Gandhi
berjuang untuk kemerdekaan india melalu jalan antikekerasan atau nonkooperatif (3)
Gandhi sangat memperhatikan HAM. Berkali-kali Gandhi dipenjara oleh inggris selaku
penjajah yang menduduki india. (4) Mahatma Gandhi lahir di Porbandar, India tanggal 2
oktober 1869 dan meninggal pada tanggal 30 Januari 1948. (5) Mahatma Gandhi pernah
melakukan studi di university college london. Hal menarik dari kisah biografi Mahatma
Gandhi adalah ...
a. Mahatma Gandhi adalah salah satu tokoh besar di Dunia.
b. Mahatma Gandhi lahir di Porbandar, India tanggal 2 Oktober 1869 dan meninggal
pada tanggal 30 Januari 1948.
c. Mahatma Gandhi pernah melakukan studi di University College London.
d. Mahatma Gandhi berasal dari India dan pernah tinggal di Afrika.
e. Mahatma Gandhi berjuang untuk kemerdekaan india melalu jalan antikekerasan
atau nonkooperatif.

5. Bacalah kutipan teks biografi tokoh berikut dengan seksama!

"Sejak tahun 2005, saya mulai melamar untuk menjadi ilustrator penerbit dunia.
Caranya, saya memasang lamaran pekerjaan untuk menjadi ilustrator di berbagai website
dengan dilengkapi ilustrasi terbaik karya saya. Akan tetapi, lama sekali saya tidak
mendapat order. Paling hanya order membuat komik tanpa imbalan. Meskipun begitu,
tetap saya kerjakan, sambil mengasah kemampuan menggambar," kata Ardian.
Hal yang patut diteladani dari tokoh tersebut adalah ...
a. pantang menyerah d. giat belajar
b. suka menolong e. berhemat
c. rajin ibadah

KUNCI JAWABAN : 1. A, 2. E, 3. A, 4. E, 5. A
TES LISAN TEKS BIOGRAFI
Simak baik-baik video pada tautan https://youtu.be/1eFzYHFx6YQ berikut. Anda boleh
mencatat hal-hal penting. Setelah itu anda diminta menceritakan kembali secara lisan isi dari
video tersebut.

RUBRIK PENILAIAN

Tingkat kefasihan
No. Aspek yang dinilai
1 2 3 4 5

1. Pemahaman isi teks.

2. Pemahaman detil isi teks.

3. Kelancaran pengungkapan.

4. Ketepatan diksi.

5. Ketepatan stuktur kalimat.

6. Kebermaknaan penuturan.

Jumlah skor
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)
TEKS BIOGRAFI

Nama Kelompok :
Nama Siswa/NIS :
Kelas :

SOAL
Simaklah video biografi pada link di bawah ini!
( https://youtube.com/watch?v=D3gni3Cq690&feature=share9 ).
Setelah itu, kerjakan tugas dibawah ini:
1. Catatlah pokok-pokok isi teks biografi yang sudah Anda simak!
NO. POKOK-POKOK ISI TEKS BIOGRAFI
1.

2.

3.

2. Analisislah nilai keteladanan tokoh dalam video biografi yang Anda simak!
NILAI KETELADANAN TOKOH
3. Susunlah hasil kerja Anda dalam bentuk infografis mind mapping!
MIND MAPPING BIOGRAFI
.......................................................................
 BAHAN AJAR
MATERI TEKS BIOGRAFI
A. Pengertian Teks Biografi
Kata biografi secara harfiah berasal dari bahasa Yunani, yaitu kata bios yang bermakna
hidup dan kata graphein yang artinya tulis. Dengan kata lain, biografi adalah sebuah
tulisan yang isinya memaparkan tentang kisah kehidupan seseorang yang ditulis oleh orang
lain.
Menurut KBBI, biografi adalah riwayat hidup (seseorang) yang ditulis oleh orang lain.
Adapun riwayat hidup yang ditulis oleh diri sendiri disebut dengan autobiografi.
Teks biografi merupakan teks yang berisi tentang kisah atau cerita perjalanan hidup
seseorang yang ditulis orang lain dan dapat menginspirasi serta menjadi teladan bagi
pembaca.
B. Ciri-Ciri Teks Biografi
1. Teks biografi harus berisi tentang fakta dari pengalaman hidup dari tokoh.
2. Teks biografi memiliki bentuk penyajian narasi atau penceritaan sehingga menarik
untuk dibaca.
3. Teks biografi ditulis berdasarkan sudut pandang orang ketiga.
4. Teks biografi menceritakan kisah yang menarik dan menginspirasi sehingga dapat
memengaruhi pembaca.
5. Teks biografi juga berisi kondisi-kondisi yang dapat memotivasi seseorang sehingga
dapat dijadikan teladan.
C. Struktur Teks Biografi
1. Orientasi merupakan pengenalan tokoh atau gambaran awal mengenai identitas tokoh
atau sosok biografi. Orientasi umumnya berisi nama, tempat dan tanggal lahir, latar
belakang keluarga, serta riwayat pendidikan.
2. Masalah atau peristiwa/kejadian penting berupa paparan suatu cerita yang berisi
berbagai kejadian/peristiwa saat tokoh mengalami masalah, memecahkan masalah,
proses karier, peristiwa menyenangkan, menegangkan, menyedihkan, atau
mengesankan hingga akhirnya mengantarkannya mencapai mimpi, cita-cita, dan
kesuksesan.
3. Reorientasi merupakan bagian penutup atau simpulan. Bagian ini berisi pandangan,
ulasan, atau pemikiran penulis secara pribadi atas biografi tokoh yang dikisahkan.
Reorientasi ini bersifat pilihan semata, jadi boleh ada maupun tidak ada. Reorientasi
 biasanya memuat beberapa pendapat dari penulis, mulai dari tanggapan dari penulis
terhadap tokoh yang ditulis dan simpulan dari penulis tentang cerita tokoh.
D. Jenis-Jenis Teks Biografi
1. Berdasarkan Izin Penulisan
a. Authorized biography, biografi yang penulisannya mendapatkan izin atau
sepengetahuan tokoh yang akan di tulis cerita hidupnya.
b. Unauthorized biography, biografi yang penulisannya tanpa seizin dan
sepengetahuan tokoh yang akan di tulis kisah hidupnya. Biasanya penulisan
unauthorized biography terjadi karena tokoh tersebut telah wafat.
2. Berdasarkan Isinya
a. Biografi perjalanan hidup, berisi sebuah perjalanan hidup lengkap seorang tokoh
atau diambil dari bagian-bagian yang dianggap mempunyai kesan.
b. Biografi perjalanan karir, berisi sebuah perjalanan karir seorang tokoh mulai dari
awal hingga karir yang dilakukan saat ini atau bisa juga perjalanan karir dalam
mencapai sebuah kesuksesan tertentu.
3. Berdasarkan Masalah yang Dibahas
a. Biografi politik, penulisan cerita hidup tokoh suatu Negara dilihat dari sudut
pandang politik. Biografi semacam ini mendapatkan bahan dari kumpulan berbagai
riset. Akan tetapi, biografi politik biasanya tidak lepas atau sarat akan kepentingan
penulis atau tokoh yang minta untuk ditulis.
b. Biografi intelektual, biografi ini hampir sama dengan biografi politik,
persamaannya yaitu kumpulan bahannya yang didapatkan dari berbagai riset.
Namun, penulisannya dituangkan dalam gaya bahasa ilmiah.
c. Berdasarkan jurnalistik, sebuah biografi yang penulisannya didapatkan dari hasil
wawancara dengan tokoh yang akan ditulis atau tokoh yang menjadi rujukan
sebagai bahan pendukung cerita.
4. Berdasarkan Penerbit
a. Buku sendiri, sebuah biografi tokoh yang dijadikan buku oleh penerbit dengan
biaya produksi mulai dari penulisan, percetakan dan pemasaran ditanggung sendiri.
Penulisan biografi ini bertujuan untuk laku dijual dipasaran atau mendapatkan
perhatian publik.
b. Buku subsidi, penulisan biografi tokoh yang biaya produksinya ditanggung oleh
sponsor. Biasanya biografi seperti jika dilihat dari segi komersil tidak akan laku
ataupun jika laku harga jualnya terlalu tinggi sehingga tidak terjangkau.
E. Unsur Kebahasaan Teks Biografi
1. Kata Ganti atau Pronomina
Penggunaan kata ganti orang ketiga tunggal atau biasa disebut dengan pronomina ini
biasanya dipakai secara bergantian dengan cara menyebutkan nama tokoh atau nama
panggilan tokoh yang diangkat. Contoh kata ganti orang ketiga tunggal dalam teks
biografi, yaitu seperti “dia” atau “ia” atau “beliau”.
2. Kata Kerja Material
Penggunaan kata kerja tindakan ini banyak digunakan untuk menjelaskan peristiwa
atau tindakan yang dilakukan oleh tokoh yang diangkat. Contoh kata kerja tindakan
dalam teks biografi, yaitu seperti “berjalan”, “berbicara”, “belajar”, “membaca”,
“menulis”, “melempar”.
3. Kata Sifat atau Adjektiva
Penggunaan kata adjektiva banyak digunakan dalam teks biografi untuk memberikan
informasi tentang sifat-sifat tokoh secara detail. Contoh kata adjektiva atau sifat untuk
menjelaskan karakter tokoh dalam teks biografi yaitu seperti “pandai”, “tekun”, “ulet”,
“rajin”, “giat”, dan lain sebagainya. Tidak hanya itu, dalam menjelaskan kisah tokoh
dalam teks biografi biasanya menggunakan kata kopulatif sebelum kata sifat, misalnya
seperti “adalah” atau “merupakan”.
4. Kata Kerja Pasif
Kata kerja pasif sendiri banyak dipakai penulis untuk menjelaskan peristiwa dan
masalah yang dialami tokoh. Contoh kata kerja pasif dalam teks biografi, yaitu seperti
“dipilih”, “disuruh”, “ditugaskan”, “diperintah, “diberi”.
5. Kata Kerja Aktivitas Mental
Kata kerja ini banyak digunakan merupakan kata kerja yang berkaitan dengan kondisi
mental untuk menjelaskan penggambaran dari tokoh yang diangkat. Contoh
penggunaan kata kerja mental dalam teks biografi, misalnya seperti , “menyetujui”,
“menginspirasi”, “memahami”, “meyakinkan’, “mencintai”.
6. Kata-kata Penanda Urutan Waktu
Kata-kata penanda urutan waktu ini terdiri atas kata hubung (konjungsi), kata depan
(preposisi), dan kata benda (nomina) yang berkenaan dengan urutan waktu
(kronologis). Ketiga jenis kata tersebut banyak digunakan untuk lebih memudahkan
penjelasan antar peristiwa dan masalah.