RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMP Bina Kusuma

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas/Semester : VII/1

Materi Pokok : Teks Cerita Moral/Fabel

Waktu : 2 X 40 menit

A. Kompetensi Inti

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong
royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.

3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak
mata.

4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang
sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

3.1 Memahami teks cerita moral/fabel baik melalui lisan maupun tulisan.

3.2 Membedakan cerita moral/fabel baik melalui lisan maupun tulisan.

C. Tujuan Pembelajaran

1. Melalui teks cerita moral/fabel yang disediakan, peserta didik dapat membaca contoh teks
cerita moral/fabel.
2. Setelah membaca teks cerita moral/fabel yang disediakan, peserta didik dapat menyusun teks
prosedur dari informasi yang sudah ada dengan urut.
3. Setelah menyusun teks moral/fabel yang disediakan, peserta didik dapat mengelompokkan
kalimat ke dalam tabel struktur pembangun teks moral/fabel dengan tepat.
4. Setelah mengelompokkan kalimat ke dalam tabel struktur pembangun teks moral/fabel
dengan tepat, peserta didik dapat membedakan tentang teks moral/fabel secara lisan.
 5. Setelah proses pembelajaran, siswa dapat menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa
Indonesia sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa sebagai sarana memahami informasi lisan
dan tulis.

D. Materi Pembelajaran

Teks Moral/Fabel

1. Struktur/bentuk teks cerita moral/fabel

a. orientasi
b. komplikasi
c. resolusi/penutup
d. koda/amanat

ciri kebahasaan :

- kalimat tunggal dan kompleks

- kata sifat
- kata kerja
- konjungsi waktu

E. Metode Pembelajaran

- Pendekatan : Scientific
- Model : Ekspositori
- Metode : diskusi, penugasan, ceramah dan tanya jawab.

F. Langkah-langkah Pembelajaran

ALOKASI
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU
1. Peserta didik merespon salam dan pertanyaan dari guru
berhubungan dengan kondisi siswa dan kelas.
2. Guru mengecek daftar kehadiran siswa.
Pendahuluan 10 menit
3. Siswa diberi motivasi oleh guru sebelum belajar.
4. Siswa mendengarkan tujuan pembelajaran yang
diharapkan oleh guru.
Inti 1. Siswa mengamati sebuah puisi yang ada di buku. 60 menit
2. Siswa membaca puisi dengan cermat untuk melihat
bentuk/struktur teks cerita moral/fabel.
3. Siswa membaca puisi untuk memahami unsur kebahasaan
teks cerita moral/fabel.

Menanya :
4. Peserta didik bertanya tentang hal-hal yang berhubungan
dengan teks cerita moral/fabel.
5. Siswa bertanya tentang fungsi social dan unsur
kebahasaan teks cerita moral/fabel.

Mengumpulkan Informasi:
 6. Peserta didik diarahkan untuk membentuk kelompok
dengan anggota 5-6 orang untuk mendiskusikan
urutan teks prosedur yang telah disediakan.
7. Peserta didik mendiskusikan tentang fungsi social dan
unsur kebahasaan teks cerita moral/fabel.

Mengasosiasi:
8. Setiap perwakilan kelompok mempresentasikan hasil
diskusinya tentang teks cerita moral/fabel.
9. Kelompok lainnya menyimak dan memberi tanggapan
pada kelompok yang sedang mempresentasikan hasil
diskunya.

Mengkomunikasikan
10. Siswa di beri kesempatan oleh guru untuk bertanya
tentang materi yang belum di pahami.

1. Dengan bimbingan guru, peserta didik menyimpulkan

materi pelajaran.
2. Peserta didik mendengarkan umpan balik dan
Penutup penguatan dari guru mengenai materi. 10 menit
3. Peserta didik menyimak informasi mengenai rencana
tindak lanjut pembelajaran.

G. Media, Alat, dan Sumber

1. Media Pembelajaran

Teks fabel yang memiliki struktur dan beberapa teks untuk di bedakan

2. Alat dan bahan

-Kertas HVS

- Buku cetak

- LCD

3. Sumber

- Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2013a. Bahasa Indonesia: Wahana Pengetahuan

Kelas VIII. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
- Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2013b. Bahasa Indonesia Wahana Pengetahuan:
Buku Guru. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

H. Penilaian

1. Penilaian Sikap
 a. Teknik : Pengamatan Sikap

b. Bentuk : Lembar Pengamatan

c. Instrumen

1. Penilaian Sikap Spiritual dan Moral

Religius/PBI Jujur Percaya Diri

Nama Kon
No skor Nilai
Peserta didik v
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1
2
3
4
…

Rubrik
Rubrik Skor
Sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh dalam melakukan kegiatan 1
Menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam melakukan kegiatan yang cukup 2
sering dan mulai ajeg/konsisten
Menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam melakukan kegiatan yang cukup sering 3
dan mulai ajeg/konsisten
Menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam melakukan kegiatan secara terus- 4
menerus dan ajeg/konsisten
Pedoman penilaian sikap:
Skor: jumlah perolehan angka seluruh aspek
Nilai: skor yang diperoleh X 100
Skor maksimal
Konversi Nilai = (nilai/100) x 4
Kategori Nilai dapat dilihat pada table konversi nilai sikap (K, C, B, SB)
1. Penilaian pengetahuan
a. Teknik : Tes tertulis
b. Bentuk : Uraian non objektif
c. Instrumen :
Indikator:
1. Mengetahui struktur teks moral/fabel!
2. Sebutkan ciri kebahasaan teks moral/fabel!

LATIHAN
Soal :
Nama:……………
Kelas: …………
Sekolah: ………………...
1. Mengetahui struktur teks moral/fabel!
2. Sebutkan ciri kebahasaan teks moral/fabel!

Rubrik
Rubrik Skor
Menuliskan struktur dan fitur bahasa dengan kurang tepat 1
Menuliskan struktur dan fitur bahasa dengan dukup tepat 2
Menuliskan struktur dan fitur bahasa dengan tepat 3
Menuliskan struktur dan fitur bahasa dengan sangat tepat 4
Pedoman penilaian:
Skor: jumlah perolehan angka seluruh aspek
Nilai = skor yang diperoleh x 100
skor maksimal
Konversi Nilai = (nilai/100) x 4
Kategori Nilai dapat dilihat pada tabel konversi nilai pengetahuan.

2. Penilaian keterampilan
a. Sangat tepat 4
b. Tepat 3
c. Kurang tepat 2
d. Tidak tepat 1

1) Tuliskan langkah-langkah hitungan teks biografi

Nilai = skor yang diperoleh x 4
20
a. Teknik : Tes Unjuk Kerja
b. Bentuk : Tes Uji Petik Kerja dan Rubrik