MODUL BAHASA INDONESIA

Modul
1 KELAS VIII SEMESTER 1
Teks Berita

PetunjukUmum/
Pengantar

Petunjuk Umum/ Pengantar

Selamat berjumpa dalam pembelajaran Bahasa Indonesia.Pada modul 1 kelas VIII ini kita
akan belajar tentang Teks berita. Namun, sebelumnya marilah kita berdoa terlebih dahulu,
semoga kita diberi kemudahan dan kelancaran dalam belajar.
Untuk mempermudah kalian mempelajari Teks berita, dalam modul ini akan disajikan 2
kegiatan belajar meliputi:
1. kegiatan belajar 3.1 Menelaah struktur dan kebahasaan teks berita (membanggakan dan
memotivasi) yang didengar dan dibacayang terdiri dari,
a. Aktivitas Belajar 1: kalian akan mengidentifikasi struktur teks berita
b. Aktivitas Belajar 2: kalian akan menelaah kaidah kebahasaan teks berita.
c. Aktivitas Belajar 3: kalian akan mengidentifikasi penggunaan bahasa pada teks
berita.

2. Kegiatan belajar 4.1 Menyajikan data dan informasi dalam bentuk berita secara lisan
dan tulis dengan memperhatikan struktur, kebahasaan, atau aspek lisan (lafal, intonasi,
mimik, kinestetik)yang meliputi,
a. Aktivitas Belajar 1: kalian akan menyusun ide/gagasan menjadi kerangka teks berita
b. Aktivitas Belajar 2 :kalian akan mengembangkan kerangka teks berita
c. Aktivitas Belajar 3 : kalian akan menyajikan gagasan teks berita secara lisan maupu
tulis.

Setiap kegiatan belajar akan disajikan materi ringkas, petunjuk kerja, dan latihan soal. Untuk
membantu kalian memahami materi di modul kalian bias melakukan hal-hal berikut.
1. Membaca bahan pendukung (referensi) lain. Misal: buku paket, menjelajah atau
mengunjungi sumber belajar di internet atau youtube.
2. Bertanyalah kepada bapak, ibu, teman, saudara kalian atau bertanya dengan bapak ibu
guru maple melalui WA Grup (WAG).
3. Kerjakan latihan-latihan yang ada di dalam setiap kegiatan belajar dengan jujur, tanggung
jawab, dan tepat waktu.

Selamat Belajar Sukses Selalu

Modul 1 Bahasa Indonesia Kelas VIII Teks Berita 1

 Kegiatan Belajar
3.1

Menelaah struktur dan kebahasaan teks berita (membanggakan dan memotivasi) yang
didengar dan dibaca.

Aktivitas Belajar 1

Pada aktivitas belajar 1 ini kalian diminta dapat

1. Mengidentifikasi struktur teks berita (kepala berita, tubuh berita, dan ekor berita)
2. Menganalisis struktur teks berita yang dibaca

A. MATERI
Setelah mempelajari materi ini, diharapkan kalian mampu menentukan struktur teks
berita.

Cermatilah contoh teks berita berikut!

Sungai CiliwungMeluap, 2 Desa Terendam Banjir Setinggi 3 Meter

Terjadi banjir bandang di sekitar sungai Ciliwung, banjir tersebut diduga karena hujan
yang turun sangat deras dari jam 19.00 WIB hingga pagi jam 09.00 WIB. Dua desa
terendam dan banyak keluarga yang mengungsi di kampong sebelah.

Sekitar 137 kepala keluarga kehilangan tempat tinggalnya karena banjir. Pemerintah
segera memberikan bantuan berupa tempat pengungsian air bersih, makanan, minuman,
obat-obatan, dan pakaian. Sebelumnya juga pernah terjadi banjir di desa ini sekitar dua
tahun yang lalu, tetapi banjir tahun ini lebih besar dibandingkan dengan tahun kemarin.
Salah satu penyebabnya juga diduga karena kebiasaan masyarakat sekitar yang
membuang sampah sembarangan di sungai Ciliwung sehingga terjadi banjir ketika musim
hujan datang.

1. StrukturBerita
Berdasarkan struktur atau susunannya, teks berita tersebut dapat kita kelompokkan
ke dalam dua bagian, yakni berupa informasi yang penting dan informasi yang tidak
penting. Informasi penting disebut juga pokok-pokok informasi atau unsur-unsur berita
(utama).
Dalam ilmu jurnalistik atau ilmu persuratkabaran, pokok-pokok informasi
terangkum dalam rumus 5W + 1H. Dalam bahasa Indonesia, pokok pokok informasi itu
dapat pula disingkat dengan ADIKSIMBA (Apa, DI mana,SIapa, Mengapa, BAgaimana) .

a. Apa (what) peristiwanya?

b. Siapa (who) yang mengalami peristiwa itu?

Modul 1 Bahasa Indonesia Kelas VIII Teks Berita 1

 c. Di mana (where) terjadinya peristiwa itu?
d. Kapan (when) terjadinya peristiwa itu?
e. Mengapa (why) peristiwa itu terjadi?
f. Bagaimana (how) proses peristiwanya?

Keenam pertanyaan itu lazim ditempatkan di bagian awal pemberitaan yang

kemudian sering disebut sebagai unsur-unsur berita. Bagian ini disimpan pada bagian
kepala berita (lead) dan tubuh berita. Adapun susunan dari unsur-unsur berita itu bias
variatif, misalnya ada yang didahului dengan penyajian "apa", adapula yang diawali
dengan "kapan". Pertanyaan "bagaimana" biasanya ditempatkan pada bagian badan berita.
Informasi yang kurang penting yang lazim disebut pula uraian atau ekor berita. Bagian
ekor berada setelah kepala atau tubuh berita. Dengan struktur penyajian yang semacam
itulah, susunan informasi di dalam suatu pemberitaan tersaji dalam pola piramida terbalik.
Bagian awal merupakan bagian pokok dan semakin ke bawah berita itu merupakan
perincian-perinciannya yang sifatnya cenderung tidak penting.

.
Ringkasan Materi
Secara ringkas struktur teks berita dapat dilihat pada gambar berikut.

Dengan struktur penyajian informasi seperti itu, segi kepentingan suatu informasi
semakin ke bawah semakin berkurang. Sebaliknya, informasi yang paling penting terletak
pada bagian atas. Oleh karena itu, jika kita tidak cukup waktu untuk mendengarkan
keseluruhan informasi, dengan hanya memperhatikan bagian awalnya, kita telah cukup
mendapatkan informasi pokok yang merangkum keseluruhan isi berita.

Untuk menambah pemahaman dan wawasan kalian tentang struktur teks berita
kalian dapat membaca buku paket (buku siswa) halaman 12-15 atau dapat membuka
alamat laman berikut menggunakan gawai kalian dengan bijak dan tanggung jawab!
https://s.id/strukturteksberita

B. LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Setelah menyelesaikan lembar kerja, peserta didik diharapkan dapat:

1. Mengidentifikasi struktur teks berita (kepala berita, tubuh berita, dan ekor berita)

Modul 1 Bahasa Indonesia Kelas VIII Teks Berita 1

 2. Menganalisis struktur teks berita yang dibaca

Anak-anak, coba kalian cermati lagi contoh teks berita berjudul “Sungai Ciliwung Meluap 2 Desa
Terendam Banjir Setinggi 3 Meter” selanjutnya kerjakan latihan-latihan berikut dengan cara
melengkapi tabel berikut. Apabila kalian kesulitan dalam mengerjakan tugas, kalian bisa
berdiskusi dengan bapak, ibu, saudara, ataupun teman kalian.

Judul berita:

Struktur teks berita

Bagian-bagian berita Paragraf ke- Paparan isi
Kepala

Tubuh

Ekor

Setelah selesaikan mengerjakan tugas, periksa kembali jawaban kalian barangkali masih ada yang
harus diperbaiki. Tugas Aktivitas Belajar 1 ini harus selesai pada hari……….…………….
Kumpulkan tugas kalian kepada ketua kelompok belajarmu pada hari……………………………

~Bila kau tak tahan lelahnya belajar, maka kau harus tahan menanggung perihnya kehidupan~
Imam Syafi’i

Modul 1 Bahasa Indonesia Kelas VIII Teks Berita 1

Modul 1 Bahasa Indonesia Kelas VIII Teks Berita 1
 AKTIVITAS BELAJAR 2

Pada aktivitas belajar 2 ini kalian diminta dapat

1. Mengidentifikasi kaidah-kaidah kebahasaan teks berita
2. Menganalisis kaidah-kaidah kebahasaan teks berita yang dibaca

A. MATERI
Untuk mengawali kegiatan kita kali ini, coba kalian cermati uraian berikut.
Perhatikan kembali teks-teks berita yang telah kamu baca atau kamu simak sebelumnya.
Tampak bahwa teks-teks tersebut dibentuk oleh kata dan sejumlah kalimat. Di dalam teks berita,
kata-kata dan kalimat-kalimat itu ternyata memiliki kaidah atau aturan tersendiri. Kaidah-kaidah
tersebut dapat dijadikan sebagai ciri ataupun pembeda dengan jenis teks lainnya.
Kaidah-kaidah yang dimaksud sebagai berikut.

a. Penggunaan bahasa bersifat standar (baku).

Hal ini untuk menjembatani pemahaman banyak kalangan. Bahasa standar lebih mudah
dipahami oleh umum. Bahasa-bahasa yang bersifat populer ataupun yang kedaerahan
akan dihindari oleh media-media nasional.

b. Penggunaan kalimat langsung sebagai variasi dari kalimat tidak langsungnya.

Kalimat langsung ditandai oleh dua tanda petik ganda ("…") dan disertai keterangan
penyertanya. Penggunaan kalimat langsung terkait dengan pengutipan pernyataan-
pernyataan oleh narasumber berita.
Contoh:
"Masyarakat, wisatawan, dan pendaki tidak diperbolehkan mendaki dan beraktivitas
dalam radius 2 km dari kawah Gunung Slamet,"paparnya.

c. Penggunaan konjungsi bahwa yang berfungsi sebagai penerang kata yang diikutinya. Hal
itu terkait dengan pengubahan bentuk kalimat langsung menjadi kalimat tidak langsung.
Contoh:
Aryanna mengatakan bahwa ibunya pingsan dan tidak ada satu pun orang di rumah yang
bisa membawa ke rumah sakit.

d. Penggunaan kata kerja mental atau kata kerja yang terkait dengan kegiatan dari hasil
pemikiran. Kata-kata yang dimaksud, antara lain, memikirkan, membayangkan,
berasumsi, berpraduga, berkesimpulan, dan beranalogi.
Contoh:
Mereka memikirkan solusi untuk bisa keluar dari peristiwa-peristiwa
yang memilukan itu.

e. Penggunaan fungsi keterangan waktu dan tempat sebagai konsekuensi dari perlunya
kelengkapan suatu berita yang mencakup unsur kapan dan di mana.
Contoh:

Modul 1 Bahasa Indonesia Kelas VIII Teks Berita 1

 Sekitar pukul 12.45 WIB, langit Riau tampak mendung.

f. Penggunaan konjungsi temporal atau penjumlahan, seperti kemudian, sejak, setelah,

awalnya, akhirnya. Hal ini terkait dengan pola penyajian berita yang umumnya mengikuti
pola kronologis (urutan waktu).

B. LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Setelah menyelesaikan lembar kerja, peserta didik diharapkan dapat:
1. Mengidentifikasi kaidah-kaidah kebahasaan teks berita
2. Menganalisis kaidah-kaidah kebahasaan teks berita yang dibaca

Jawablah pertanyaan berikut dengan tepat, jujur, dan percaya diri!

1. Bacalah salah satu berita yang tersaji pada bagian sebelumnya! Kamu dapat pula menggunakan
berita lainnya.
2. Tunjukkanlah kaidah-kaidah kebahasaan yang menandai berita tersebut dengan berdiskusi.
3. Bacalah teks berita Sungai CiliwungMeluap, 2 Desa Terendam Banjir Setinggi 3 Meter

Gunakanlah format berikut sebagai laporannya.

Judul Berita : ….
Sumber : ….

Setelah selesaikan mengerjakan tugas, periksa kembali jawaban kalian barangkali masih ada yang
harus diperbaiki. Tugas Aktivitas Belajar 1 ini harus selesai pada hari……….……….
Kumpulkan tugas kalian kepada ketua kelompok belajarmu pada hari……………………………

Modul 1 Bahasa Indonesia Kelas VIII Teks Berita 1

 AKTIVITAS BELAJAR 3

Pada aktivitas belajar 3 ini kalian diminta dapat

1. Mengidentifikasi penggunaan bahasa baku dan tidak baku.
2. Menganalisis penggunaan bahasa baku pada teks berita

A. MATERI
Untuk mengawali kegiatan kita kali ini, coba kalian cermati uraian berikut.
Perhatikan kembali teks-teks berita yang telah kamu baca atau kamu simak sebelumnya.
Tampak bahwa teks-teks tersebut dibentuk oleh kata dan sejumlah kalimat. Di dalam teks berita,
kata-kata dan kalimat-kalimat itu ternyata memiliki kaidah atau aturan tersendiri. Kaidah-kaidah
tersebut dapat dijadikan sebagai ciri ataupun pembeda dengan jenis teks lainnya.
Penggunaan bahasa bersifat standar (baku) pada teks berita merupakan suatu keniscayaan. Hal ini
untuk menjembatani pemahaman banyak kalangan. Bahasa standar lebih mudah dipahami oleh
umum. Bahasa-bahasa yang bersifat populer ataupun yang kedaerahan akan dihindari oleh media-
media nasional.
Bahasa yang digunakan di dalam teks berita pada umumnya menggunakan bahasa baku
sederhana dan komunikatif. Bahasa baku adalah ragam bahasa yang cara pengucapan dan
penulisannya sesuai dengan kaidah-kaidah standar. Kaidah standar dapat berupa pedoman ejaan
(EYD), tata bahasa baku, dan kamus umum.
Ada beberapa ciri yang dapat digunakan untuk mempertimbangkan kebakuan kalimat, antara
lain:

1. Pelesapan imbuhan, misalnya "Kita harus hati-hati dalam menentukan sampel penelitian
ini" (seharusnya "berhati-hati").
2. Pemborosan kata yang menyebabkan kerancuan atau bahkan kesalahan struktur kalimat,
misalnya "Dalam rapat pimpinan kemarin memutuskan susunan pengurus baru" (kata
"dalam" dapat dibuang).
3. Penggunaan kata yang tidak baku, termasuk penggunaan kosakata bahasa daerah yang
belum dibakukan. Contoh, "Percobaan yang dilakukan cuma menemukan sedikit temuan"
( kata "cuma" seharusnya diganti dengan "hanya").
4. Penggunaan kata hubung yang tidak tepat, termasuk konjungsi ganda, misalnya
"Meskipun beberapa ruang sedang diperbaiki, tetapi kegiatan sekolah berjalan terus."
(Konjungsi "tetapi" sebaiknya dihilangkan karena sudah ada konjungsi "meskipun").
5. Kesalahan ejaan, termasuk penggunaan tanda baca.
6. Pelesapan salah satu unsur kalimat, misalnya "Setelah dibahas secara mendalam, peserta
rapat menerima usul tersebut" (subjek anak kalimat "usul tersebut" tidak boleh
dilesapkan)

B. LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Setelah menyelesaikan lembar kerja, peserta didik diharapkan dapat:
1. Mengidentifikasi penggunaan bahasa baku pada teks berita
2. Menganalisis penggunaan bahasa baku pada teks berita.

Modul 1 Bahasa Indonesia Kelas VIII Teks Berita 1

 Lengkapilah tabel berikut berdasarkan teks berita yang telah kalian baca!

Judul berita:

Penggunaan Bahasa pada teks

Bagian-bagian berita Baku/Tidak Paparan isi
Baku
Kepala

Tubuh

Ekor

Setelah selesaikan mengerjakan tugas, periksa kembali jawaban kalian barangkali masih ada yang
harus diperbaiki. Tugas Aktivitas Belajar 1 ini harus selesai pada hari……….……….
Kumpulkan tugas kalian kepada ketua kelompok belajarmu pada hari……………………………

Modul 1 Bahasa Indonesia Kelas VIII Teks Berita 1

 Kegiatan Belajar
4.1

Menyajikan data dan informasi dalam bentuk berita secara lisan dan tulis dengan
memperhatikan struktur, kebahasaan, atau aspek lisan (lafal, intonasi, mimik, kinestetik)

AKTIVITAS BELAJAR 1

Pada aktivitas belajar 1 ini kalian diminta dapat menyusun ide/gagasan menjadi kerangka teks
berita

A. MATERI
Menulis berita adalah suatu upaya yang dikakukan untuk menyampaikan sebuah kabar, atau
juga sebuah informasi mengenai suatu hal atau bisa juga sebuah kejadian, dan dikemas dalam
bentuk tulisan. Seorang penulis berita yang baik bisa menulis sebuah berita dengan sangat
lengkap dan juga komunikatif agar mampu membuat pembaca berita memahami apa yang
disampaikan oleh berita tersebut, tanpa adalanya kesulitan dalam mengartikan sehingga tidak
terjadi kesalahan tafsir.
Apakah semua peristiwa bisa atau layak dijadikan sebuah berita dan disampaikan pada
pembaca? Jawabannya adalah tidak. Banyak kejadian di sekitar kita, tapi tidak semua bisa
dijadikan sebagai berita. Sebagai penulis, seorang penulis berita harus mampu memilih peristiwa
mana atau kejadian apa yang cocok dan sangat layak untuk dijadikan sebuah berita.
Karena sebuah berita haruslah ditulis secara benar menurut fakta dan kejadian yang ada. Selain
itu, sebuah berita yang ditulis dan disampaikan haruslah memiliki tujuan serta manfaat bagi
pembaca. Sehingga sebelum memutuskan untuk menulis berita, cari tahu dulu manfaat apa yang
bisa didapatkan pembaca saat membaca berita dari anda.
Langkah yang diperlukan pertama kali adalah mengidentifikasi peristiwa. Arti pentingnya
peristiwa tersebut bagi khalayak yang akan membaca berita tersebut. Langkah pertama yang
harus anda lakukan untuk meliput kejadian atau peristiwa di atas menjadi sebuah berita adalah,
dengan mencatat semua informasi yang berkaitan dengan unsur-unsur yang terdapat pada
kelengkapan berita. Biasanya dalam mencatat kelengkapan sebuah berita harus memenuhi unsur
pertanyaan (5W+1H) yang meliputi “apa, siapa, kapan, di mana, mengapa dan bagaimana”.

B. LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Setelah menyelesaikan lembar kerja, peserta didik diharapkan dapat menyusun ide/gagasan
menjadi kerangka teks berita (Memahami arti pentingnya berita tentang suatu peristiwa)
1. Bacalah berita berikut dengan cermat!
Liputan6.com, Lisbon - Barcelona menelan kekalahan memalukan di perempat final Liga
Champions. Blaugrana kalah 2-8 dari Bayern Munchen di Stadion Da Luz, Lisbon, Portugal,
Sabtu (15/8/2020) dini hari WIB. Dalam laga yang disiarkan langsung oleh SCTV dan live
streaming di Vidio.com, Barcelona sudah tertinggal 1-4 dari Bayern Munchen di babak
pertama. Meski Barcelona sempat memperkecil skor pada awal babak kedua, wakil Jermain
itu menambah empat gol lagi untuk merebut tiket semifinal Liga Champions.

Modul 1 Bahasa Indonesia Kelas VIII Teks Berita 1

 Bek Barcelona Gerard Pique mengakui klub perlu melakukan perubahan besar menyusul
kekalahan ini. "Klub butuh perubahan. Kami telah mencapai titik terendah malam ini,"
katanya kepada El Chiringuito seperti dikutip Football Espana.
"Kami membutuhkan darah baru di klub, dan jika itu berarti saya pergi maka biarlah."
"Ini merupakan malam yang mengerikan bagi Barcelona," pungkas Pique.

2. Jelaskanlah arti penting atau manfaat yang kamu peroleh dengan membaca berita tersebut
bersama kelompokmu!
3. Tulislah hasil pekerjaan kelompokmu di depan kelompok Untuk dapat ditukar dengan hasil
pekerjaan kelompok lain!
4. Mintalah kelompok lain untuk memberikan tanggapan-tanggapan berdasarkan aspek-aspek
berikut :
a. kelogisan pendapat yang kamu kemukakan.
b. kejelasan dalam penyampaian.

Setelah selesaikan mengerjakan tugas, periksa kembali jawaban kalian barangkali masih ada yang
harus diperbaiki. Tugas Aktivitas Belajar 1 ini harus selesai pada hari……….……….
Kumpulkan tugas kalian kepada ketua kelompok belajarmu pada hari……………………………

Modul 1 Bahasa Indonesia Kelas VIII Teks Berita 1

 AKTIVITAS BELAJAR 2

Pada aktivitas belajar 2 ini kalian diminta dapat Mengembangkan kerangka teks berita menjadi
teks berita

A. MATERI

Langkah pertama yang harus anda lakukan untuk meliput kejadian atau peristiwa menjadi
sebuah berita adalah, dengan mencatat semua informasi yang berkaitan dengan unsur-unsur
yang terdapat pada kelengkapan berita. Biasanya dalam mencatat kelengkapan sebuah berita
harus memenuhi unsur pertanyaan (5W+1H) yang meliputi “apa, siapa, kapan, di mana,
mengapa dan bagaimana”. Pemahaman tentang ide-ide pokok berita (5W + 1H) sangat
penting ketika kamu akan menceritakan isi suatu berita. Berdasarkan ide-ide pokok itulah, kita
bisa menyampaikan kembali berita dengan benar dan ringkas.

Adapun langkah-langkah penyampaian berita sebagai berikut.

1. Menentukan sumber berita, yakni berupa peristiwa yang menarik dan menyangkut
kepentingan banyak orang.
2. Mendatangi sumber berita, yakni dengan mengamati langsung dan mewawancarai
orang-orang yang berhubungan dengan peristiwa itu.
3. Mencatat fakta-fakta dengan berkerangka pada pola ADIKSIMBA
4. Mengembangkan catatan itu menjadi sebuah teks berita yang utuh, yang disajikan
mulai dari bagian yang penting ke yang kurang penting.

Modul 1 Bahasa Indonesia Kelas VIII Teks Berita 1

B. LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
Setelah menyelesaikan lembar kerja, peserta didik diharapkan dapat mengembangkan
kerangka menjadi teks berita.

1. Berdiskusilah dengan kelompok kecil belajarmu kemudian tentukan peristiwa manakah

yang layak diberitakan? Susunlah dari yang terpenting ke yang kurang penting dengan
membubuhkan nomor pada kotak yang tersedia!

2. Tentukan sebuah peristiwa yang layak untuk ditulis menjadi sebuah berita kemudian
buatlah daftar pertanyaan berdasarkan pokok-pokok berita.
NO Kata Tanya Uraian
1. Apa

2. Siapa

3. Kapan

4. Di mana

5. Mengapa

6. Bagaimana

3. Berdasarkan uraian dalam tabel tersebut, susunlah menjadi teks berita yang lengkap!

Setelah selesaikan mengerjakan tugas, periksa kembali jawaban kalian barangkali masih ada yang
harus diperbaiki. Tugas Aktivitas Belajar 1 ini harus selesai pada hari……….……….
Kumpulkan tugas kalian kepada ketua kelompok belajarmu pada hari……………………………

Modul 1 Bahasa Indonesia Kelas VIII Teks Berita 1

 AKTIVITAS BELAJAR 3

Pada aktivitas belajar 3 ini kalian diminta dapat menyajikan gagasan teks berita kemudian mampu
menyunting teks berita.

A. MATERI
Menyunting berita dalam sebuah surat kabar memegang peran yang sangat penting sekali.
Baik dan buruknya tampilan dari suatu surat kabar sangat ditentukan oleh keahlian redakturnya
dalam menyunting berita. Seorang redaktur yang kreatif tentunya dapat membuat suatu surat
kabar memiliki ciri khas tersendiri yang membedakann surat kabar tersebut dari surat kabar lain,
sehingga penyajian berita-beritanya mendapat tanggapan yang positif dari para pembaca.
Untuk kegiatan pembelajaran setelah kalian menyusun teks berita, selanjutnya dapat membaca
kembali teks yang telah kalian tulis atau kalian dapat saling bertukar karya dengan teks berita
yang ditulis oleh teman kalian. Setelah membaca teks, kalian mereview teks berita kalian.
Kalau masih ditemukan beberapa kekeliruan dari berita yang kamu buat itu wajar. Masih ada satu
tahap lagi yang harus kamu lalui sebelum berita itu dipublikasikan, yakni penyuntingan.
Aspek-aspek yang harus diperhatikan di dalam tahap ini sebagai berikut.
a Kebenaran isi berita, yang ditunjang oleh keakuratan fakta-faktanya.
b. Kelengkapan isi berita, yang ditandai oleh hadirnya komponenkomponen berita yang
terangkum dalam rumus ADIKSIMBA.
c. Struktur penyusunan berita, yang dimulai dari bagian yang penting ke bagian yang
kurang penting.
d. Penggunaan bahasa, yang terkait dengan keefektifan kalimat, kebakuan kata, dan
ketepatan ejaan dan tanda bacanya.

Contoh kegiatan menyuntung teks berita:

Perhatikanlah teks berikut!

Sebanyak 16 Unit Damkar Padamkan Api yang Bakar Dua Rumah di Cipete Utara Dua rumah di
Cipete Utara, Jakarta Selatan, terbakar. Kebakaran ini sempat membuat lalu lintas di sekitar
lokasi menjadi macet. Dua rumah yang terbakar tersebut berlokasi di kawasan perkampungan
Jalan Haji Jian, Cilandak Utara, Jakarta Selatan.
"Itu lokasinya masuk perkampungan. Jadi, masuk Jalan Fatmawati Raya,
kemudian masuk Jalan Cipete, dan masuk Jalan Haji Jian," kata petugas Pemadam
Kebakaran Sudin Jakarta Selatan, Dendi.
Enam belas unit mobil pemadam kebakaran dikerahkan ke lokasi. Mobilmobil itu menyebar dan
berusaha menjangkau lokasi kebakaran dari segala penjuru mata angin, mencari jalan tercepat.
Akibatnya, macet tak terelakkan.
"Macet. Dari utara, barat, timur, kita kerahkan supaya mana yang lebih dulu
sampai langsung bisa menangani. Jadinya macet di Cipete, di Pos Fatmawati, dan
sekitarnya," tutur Dendi.
Dendi menyatakan dua rumah yang terbakar itu berhasil dipadamkan dan sekarang sedang
dilakukan pendinginan. Beruntung tak ada korban jiwa dari kebakaran ini. Penyebab kebakaran
belum bisa dipastikan oleh petugas.

Dalam teks itu terdapat beberapa bagian yang perlu diperbaiki.

Modul 1 Bahasa Indonesia Kelas VIII Teks Berita 1

a. Berdasarkan kelengkapannya, dalam berita tersebut terdapat bagian yang hilang. Di dalamnya
tidak dijelaskan waktu terjadinya kebakaran. Dengan demikian, pertanyaan kapan tidak bisa
dijawab oleh berita tersebut.

b. Ada beberapa kata yang ejaannya tidak tepat. Kata-kata yang dimaksud adalah Cilandak Utara
dan Jakarta Selatan. Kedua pasangan kata tersebut harusnya ditulis Cilandak Utara dan Jakarta
Selatan. Huruf awal dari setiap kata itu harus menggunakan huruf kapital karena merupakan
nama tempat.
c. Penggunaan angka 16 di dalam teks tersebut tidak tepat. Harusnya huruf yang dapat dinyatakan
dengan dua kata ditulis dengan huruf, yakni enam belas.
d. Judul berita tersebut tidak efektif. Oleh karena itu, judul tersebut harus disederhanakan,
misalnya, menjadi "Dua Rumah Terbakar di Cipete Utara".
e. Berita tersebut juga tidak menggunakan sumber yang jelas.
B. LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
Setelah menyelesaikan lembar kerja, peserta didik diharapkan dapat menyunting teks berita
yang ditulis.

Bacalah teks berita berikut kemudian perbaikilah kesalahan yang ada!

Kecelakaan Maut Melibatkan 2 Truk dan 1 Motor di Jambu, Satu Tewas
UNGARAN,harian7.com - Kecelakaan Lalulintas terjadi di Jalan Raya Semarang-Yogyakarta,
tepatnya didaerah Jambu, kecamatan Ambarawa, kabupaten Semarang, Jumat (14/8/2020).
Dalam peristiwa tersebut melibatkan dua truk dan satu sepeda motor dan sempat menyebabkan
kemacetan sangat panjang hingga Pringsurat Temanggung.
Kanit Laka Satlantas Polres Semarang, Ipda Wardoyo, mengatakan kecelakaan terjadi pukul
00.30 wib. Kecelakaan terjadi antara truk kontainer Hino nomor polisi H 1710 BP, truk dump
bernomor polisi K 1899 HT, dan sepeda motor Yamaha Vixion nomor polisi H 6071 QQ.
"Kecelakaan terjadi sebab truk mengalami rem blong saat melaju di kawasan itu. Sehingga truk
melanggar marka," jelas Kanit Laka Satlantas Polres Semarang, saat dikonfirmasi Jumat pagi.
Dikutip dari https://www.harian7.com/2020/08/kecelakaan-maut-melibatkan-2-truk-dan-1.html

Perhatikanlah keefektifan judulnya!

Perhatikan pula kelengkapan unsur-unsur berita tersebut!
Cermati pula struktur ataupun susunannya serta penggunaan bahasanya!
Lakukanlah perbaikan terhadap bagian-bagian yang dianggap salah didalam teks tersebut!

Modul 1 Bahasa Indonesia Kelas VIII Teks Berita 1

Setelah selesaikan mengerjakan tugas, periksa kembali jawaban kalian barangkali masih ada yang
harus diperbaiki. Tugas Aktivitas Belajar 1 ini harus selesai pada hari……….……….
Kumpulkan tugas kalian kepada ketua kelompok belajarmu pada hari……………………………

Modul 1 Bahasa Indonesia Kelas VIII Teks Berita 1

 TES FORMATIF

Anak-anak, setelah menuntaskan aktivitas belajar pada modul ini, kalian diminta mengerjakan
soal-soal berikut untuk menguji pemahaman kalian terhadap materi teks eksplanasi. Selamat
bekerja, jangan lupa berdoa.

1. Pelabuhan Merak dipadati oleh truk-truk pengangkut barang nonsembako pada sepuluh hari
menjelang lebaran, Sabtu (15/11). Kondisi tersebut disebabkan adanya larangan melintas baik
truk nonsembako pada tanggal 21-25 November.
Berdasarkan teks berita. struktur pada kutipan teks berita tersebut merupakan bagian….
A. Tubuh berita
B. Judul berita
C. Ekor berita
D. Kepala berita

2. Bacalah kutipan teks berikut dengan saksama!

Seorang petani asal Bangladesh yang memiliki nama Abdul Khaleq Mirbohor berhasil mendapat
penghargaan berupa gelar juara nasional setelah berhasil membunuh lebih dari 160 ribu tikur
dalam setahun. Memang tikus menjadi persoalan yang cukup serius di negara tersebut, pasalnya
banyak petani yang gagal panen karena serangan hama yang satu ini.
Struktur pada kutipan teks berita tersebut merupakan bagian….
A. reorientasi
B. simpulan
C. peristiwa
D. orientasi

3. Perhatikan teks berita berikut!

Akibat mengabaikan peringatan Badan Meteorologi dan Geofisika, dua kapal motor, KM Fajar
Mas dan KM Mutiara Indah, Kamis dan Jumat (20/7) pekan ini, tenggelam di perairan Majene,
Sulawesi Barat. Semua awak kapal selamat, namun kemarin dua nahkoda kapal motor berikut
para awaknya masih dimintai keterangan oleh aparat Polres Majene. Mereka dinilai mengabaikan
aspek-aspek keselamatan pelayaran.
Struktur pada kutipan teks berita tersebut merupakan bagian….
A. Orientasi
B. Reorientasi
C. Sumber berita
D. Peristiwa/Masalah

4. Perhatikan penggalan bacaan berikut!

Dikutip dari surat kabar The Daily Mail Jumat (9/10), dalam sebuah perayaan kemenangan di
Dhaka Rabu lalu, Mirbohor mendapat hadiah sebesar Rp 3,1 juta karena berhasil memusnahkan
lebih dari 160 ribu tikus hanya dalam waktu satu tahun. Hal tersebut banyak mendapat apresiasi
khususnya dari pemerintah sendiri yang mencanangkan pemusnahan hama tikus ke seantero
negeri.
Penggalan kutipan teks di atas merupakan struktur teks berita bagian ….
A. orientasi
B. peristiwa
C. sumber berita
D. simpulan

Modul 1 Bahasa Indonesia Kelas VIII Teks Berita 1

Simak penggalan berita berikut untuk menjawab soal no.5-7!
Setelah beberapa hari dalam status waspada, Gunung Slamet di Jawa Tengah meletus dan
mengeluarkan abu tebal, Rabu (12/3/2014) sekitar pukul 06.53 WIB. Letusan abu berwarna hitam
pekat berlangsung sekitar 3 menit, sebelum akhirnya tertutup kembali oleh kabut.

Berdasarkan penjelasan anggota tim pengamat Gunung Slamet di Pos Pengamatan, Desa
Gambuhan, Pulosari, Kabupaten Pemalang, Sukedi (50), letusan abu tebal warna hitam itu
terlontar dengan ketinggian berkisar 800 hingga 1.000 meter. Letusan itu masih tergolong letusan
kecil. Dari lontaran abu dan angin yang berembus, diprediksi lontaran abu vulkanis mengarah ke
barat yang mencakup wilayah Kabupaten Tegal dan Brebes. Sukedi menambahkan, sejak
dinyatakan menjadi level waspada, Senin (10/3/2014) pukul 21.00 lalu, baru kali ini Gunung Api
Slamet mengeluarkan letusan abu yang terpantau dari pos pengamatan. "Sebelumnya enam kali
letusan asap, baru kali ini mengeluarkan letusan abu," katanya.

Gunung Slamet merupakan salah satu dari 129 gunung api aktif yang ada di Indonesia. Gunung
dengan tinggi 3.428 Mdpl ini merupakan gunung tertinggi nomor dua di Pulau Jawa setelah
Gunung Semeru. Secara geografis, gunung ini hanya berjarak sekitar 20 km di utara Kota
Purwokerto. Wilayahnya menjangkau lima kabupaten sekaligus yaitu, Kabupaten Banyumas,
Kabupaten Purbalingga, Kabupaten Tegal, Kabupaten Brebes, dan Kabupaten Pemalang.

5. Berdasarkan teks berita. struktur pada kutipan teks berita paragraf pertama tersebut merupakan
bagian….
A. tubuh berita
B. kepala berita
C. judul berita
D. ekor berita

6. Berdasarkan teks berita. struktur pada kutipan teks berita paragraf kedua tersebut merupakan
bagian….
A. ekor berita
B. tubuh berita
C. judul berita
D. kepala berita

7. Berdasarkan teks berita. struktur pada kutipan teks berita paragraf ketiga tersebut merupakan
bagian….
A. ekor berita
B. tubuh berita
C. judul berita
D. kepala berita

Bacalah teks berikut untuk soal nomor 8 dan 9!

Pertambahan penduduk dan perekembangan industri di wilayah perkotaan memengaruhi
permintaan lahan yang kian meningkat. Disisi lain, diperlukan lahan kosong yang dapat
dimanfaatkan sebagai daerah resapan untuk menghindari banjir serta penyediaan hutan kota. Hal
ini menyebabkan ketidakseimbangan antara luas lahan tersisa dengan kebutuhan. Dengan
demikian, kesejahteraan masyarakat akan sulit tercapai.

8. Simpulan teks berita tersebut adalah …

A. Kesejahteraan masyarakat sulit tercapai apabila pemerintah tidak hendak memenuhi
kebutuhan terhadapa lahan.
B. Ketidakseimbangan persediaan dan kebutuhan lahan menyebabkan ketimpangan sosial
masyarakat diwilayah perkotaan
C. Kesejahteraan masyarakat dipengaruhi keseimbangan persediaan lahan dengan kebutuhan
lahan diberbagai sektor

Modul 1 Bahasa Indonesia Kelas VIII Teks Berita 1

 D. Kebutuhan lahan dalam sektor kependudukan dan industri semakin mempersempit
persediaan lahan dalam sektor pertanian.

9. Cuplikan berita tersebut termasuk ke dalam bagian …

A. orientasi
B. ekor berita
C. peristiwa
D. sumber berita

10. Perhatikan “langkah-langkah menulis teks berita” yang tersusun secara acak berikut !
1. Mengembangkan pokok informasi
2. Menentukan topik
3. Mendatangi sumber informasi
4. Mencatat pokok informasi
Urutan langkah-langkah menulis teks berita yang tepat adalah….
A. 1-2-3-4
B. 2-3-4-1
C. 2-3-1-4
D. 4-3-2-1

Modul 1 Bahasa Indonesia Kelas VIII Teks Berita 1