RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMK Muhammadiyah 1

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kompetensi Keahlian : Bisnis Daring
Tahun Pelajaran : 2022/2023
Materi Pokok : Melestarikan Nilai Kearifan Lokal Melalui Cerita
Rakyat
Kelas/Semester : X /1
Alokasi Waktu : 4 x 45 menit (2 Jp)

A. KOMPETENSI INTI:

KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual,

konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena
dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri
serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai
kaidah keilmuan
B. TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui pembelajaran Discovery Learning dengan menemukan dan memproduksi teks
laporan hasil observasi secara kreatif dengan jujur, rasa ingin tahu, dan tanggung
jawab.

C. KOMPETENSI DASAR
3.7 Mendeskripsikan nilai-nilai dan isi yang terkandung dalam cerita rakyat (hikayat)
baik lisan maupun tulis
4.7 Menceritakan kembali isi cerita rakyat (hikayat) yang didengar dan dibaca
D. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
1. Mengidentifikasi karakteristik cerita rakyat (hikayat)
2. Mendeskripsikan nilai-nilai dalam teks hikayat
3. Merumuskan pokok-pokok isi cerita rakyat (hikayat) yang didengar atau dibaca
4. Menceritakan kembali isi cerita rakyat (hikayat) yang didengar atau dibaca

E. MATERI PEMBELAJARAN
1. Fakta
- Dengan mempelajari teks hikayat , peserta didik mendapat pengetahuan
dan pengalaman dalam mengidentifikasi dan menceritakan teks hikayat
 2. Konsep
- Isi hikayat
- Karakteristik hikayat
3. Prosedural
- Langkah –langkah mengidentifikasi teks hikayat
- Langkah-langkah menceritakan isi teks hikayat
4. Metakognitif
- Menceritakan isi teks hikayat yang dibaca

F. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Saintifik, Discovery learning
Metode : diskusi

G. MEDIA, ALAT, DAN SUMBER PEMBELAJARAN

 Media : Teks Hikayat
 Alat /Bahan : Laptop, infokus
 Sumber belajar:
Buku siswa Bahasa Indonesia Kelas X

H. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan pertama
Pendahuluan (10 menit)
 Peserta didik merespon salam dari guru dilanjutkan dengan berdoa
bersama yang dipimpin oleh salah seorang peserta didik.
 Peserta didik merespon guru mengecek kehadiran.
 Peserta didik melakukan GLS (Gerakan Literasi Sekolah) 10 menit
sebelum pembelajaran dimulai
 Peserta didik menerima informasi tentang keterkaitan pembelajaran
sebelumnya dengan pembelajaran yang akan dilaksanakan.
 Peserta didik menerima informasi kompetensi, materi, tujuan, manfaat, dan
langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan.

Inti (60 menit)

Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok yang terdiri dari 3 orang.
Mengamati
 Membaca contoh teks hikayat
Menanya
 Mempertanyakan mengenai isi hikayat
 Membuat pertanyaan yang berhubungan dengan isi teks hikayat

Mencoba
  Guru meminta siswa untuk mengamati untuk mendeskripsikan
karakteristik cerita rakyat (hikayat)
 Peserta didik mencoba mendenskripsikan karakteristik hikayat

Menalar

 Peserta didik mengidentifikasi nilai-nilai yang terdapat dalam hikayat

Mengkomunikasikan

 Mempresentasikan, menanggapi,dan merevisi teks hikayat

Penutup (10 menit)

 Peserta didik bersama guru menyimpulkan pembelajaran.

 Peserta didik dengan panduan guru melakukan refleksi terhadap
kegiatan yang sudah dilakukan
 Peserta didik menyimak informasi mengenai rencana tindak lanjut
pembelajaran
 Peserta didik menjawab salam penutup dari guru

Pertemuan kedua

Pendahuluan (10 menit)

 Peserta didik merespon salam dari guru dilanjutkan dengan berdoa bersama
yang dipimpin oleh salah seorang peserta didik.
 Peserta didik merespon guru mengecek kehadiran.
 Peserta didik menerima informasi tentang keterkaitan pembelajaran
sebelumnya dengan pembelajaran yang akan dilaksanakan.
 Peserta didik menerima informasi kompetensi, materi, tujuan, manfaat, dan
langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan

Inti (60 menit)

Mengamati
 Peserta didik mengamati teks hikayat
Menanya
 Peserta didik diberi kesempatan untuk bertanya tentang hal-hal yang
berhubungan dengan hikayat
Mencoba
 Guru meminta siswa untuk mengidentifikasi nilai-nilai dalam hikayat
yang masih sesuai dengan kehidupan saat ini

Menalar
  Peserta didik mengolah data untuk merumuskan pokok-pokok isi cerita
rakyat (hikayat) yang didengar atau dibaca.
 Peserta didik menjelaskan kesesuaian nilai-nilai dalam hikayat dengan
kehidupan saat ini

Mengomunikasikan

 Mengomunikasikan dan saling menilai kebenaran/ketepatan

kesimpulan antarkelompok
 Memberikan tanggapan hasil kerja teman atau kelompok lain secara
lisan (kekurangan dan kelebihan dilihat dari kejelasan isi, kelengkapan
data, EYD, dan penggunaan kalimat).

Penutup (10 menit)

 Peserta didik bersama guru menyimpulkan pembelajaran.

 Peserta didik dengan panduan guru melakukan refleksi terhadap
kegiatan yang sudah dilakukan
 Peserta didik menyimak informasi mengenai rencana tindak lanjut
pembelajaran
 Peserta didik menjawab salam penutup dari guru

A. PENILAIAN
1. Jenis/Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap : Pengamatan, Penilaian Diri Sendiri, Antar teman
b. Penilaian Pengetahuan : Tes Tulis dan penugasan
c. Penilaian Keterampilan : Tes Praktik

2. Bentuk Instrumen dan Instrumen

a. Penilaian Sikap
PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR
1. Penilaian spiritual dan sosial
a. Teknik Penilaian : Observasi
b. Bentuk Instrumen : Lembar Observasi

Instrumen dan Rubrik Penilaian Sikap

 Tanggung Kekeluargaan
Jujur Kepedulian Disiplin Nilai
No. Nama Siswa Jawab & Kemandirian
Akhir
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1. baik

2. Cukup

3.

Keterangan:
4 = jika empat indikator terlihat. 100
3 = jika tiga indikator terlihat.75
2 = jika dua indikator terlihat.50
1 = jika satu indikator terlihat.25

Indikator Penilaian Sikap:

Jujur

a. Menyampaikan sesuatu berdasarkan keadaan yang sebenarnya

b. Tidak menutupi kesalahan yang terjadi
c. Tidak menyontek
d. tidak plagiat

Tanggung jawab

a. Melaksanakan tugas piket kelas secara teratur

b. Peran serta aktif dalam kegiatan diskusi kelompok
c. Menjaga nama baik diri sendiri, orang tua dan sekolah di setiap perbuatannya
d. Mengerjakan tugas sesuai yang ditugaskan

Kepedulian

a. Berinteraksi dan bersosialisai yang menciptakan suasana kondusif

b. Menggunakan bahasa yang baik dan tidak menyinggung perasaan orang lain.
c. Peduli terhadap kebersihan dan keindahan kelas dan sekolah.
d. Membantu Teman yang memiliki kesulitan belajar

Disiplin
a. Mematuhi tata krama dan tata tertib peserta didik BPI
b. Mengerjakan tugas tepat waktu
c. Datang dan pulang tepat waktu
d. Belajar dengan tertib
 Kekeluargaan dan Kemandirian
a. Membangun soliditas tim kerja.
b. Mampu memecahkan masalah sendiri
c. Menbangun semangat belajar antar teman di kelas.
d. Membantu teman dalam kebaikan.

Penilaian Ranah Pengetahuan

Kisi-Kisi, Soal Pengetahuan, Kunci Jawaban,
Cara Pengolahan Nilai
Mata Pelajaran: Bahasa Indonesia
KD 3.7 Mendeskripsikan nilai-nilai dan isi yang terkandung dalam cerita rakyat (hikayat) baik lisan
maupun tulis

Jenis
Kompetensi Dasar Indikator Indikator Soal Soal
Soal
3.7 Mendeskripsikan  Mengidentifi 1. Siswa dapat Testulis Bacalah kedua teks
nilai-nilai dan isi yang kasi mengidentifikasi yang berjudul
terkandung dalam cerita karakteristik karakteristik cerita “Hikayat Indera
cerita rakyat rakyat (hikayat) Bangsawan”
rakyat (hikayat) baik lisan
(hikayat) 2. Siswa dapat 1. Identifikasilah
maupun tulis Mendeskrips mendeskripsikan
 karakteristik
ikan isi yang isi yang hikayat
terkandung terkandung dalam tersebut ?
dalam cerita cerita rakyat
rakyat (hikayat) 2. Apa isi cerita
(hikayat) hikayat
tersebut?

Kunci Jawaban Soal:

1. Kemustahilan, kesaktian, anonim, istana sentris
2. Hikayat ini menceritakan tentang dua putra raja kembar, yang bernama Indera Bangsawan dan
Syah Peri

Penskoran Jawaban dan Pengolahan Nilai

3. Jawaban yang benar diberikan skor 2
4. Jawaban yang salah diberikan skor 1
Nilai KD = Jumlah peroleh skor/jumlah skor maksimal x nilai maksimal

Penilaian Ranah Keterampilan

 Instrumen Penilaian Keterampilan
Mata Pelajaran: Bahasa Indonesia
KD. 4.7 Menceritakan kembali isi cerita rakyat (hikayat) yang didengar dan dibaca

Kategori
Aspek
1 2 3 4
Menjawab Tidak dapat Terdapat kesalahan Terdapat 1 Tepat dalam
pertanyaan yang Menjawab >1 dalam kesalahan dalam menjawab
berhubungan informasi Menjawab menjawab informasi
dengan isi teks tersebut informasi tersebut informasi tersebut.
hikayat tersebut.
Tidak dapat Terdapat kesalahan Terdapat 1 Tepat dalam
Menunjukkan >1 dalam kesalahan dalam menunjukkan
hasil jawaban Menunjukkan hasil menunjukkan hasil jawaban
jawaban hasil jawaban
Membacakan isi Tidak dapat Terdapat kesalahan Terdapat 1 Tepat dalam
teks hikayat Membacakan >1 dalam kesalahan dalam Membacakan
dengan baik iisi teks secara Membacakan isi Membacakan iisi kembali isi teks
berurutan teks secara teks secara secara berurutan
dengan berurutan dengan berurutan dengan dengan artikulasi
artikulasi yang artikulasi yang baik artikulasi yang yang baik
baik baik
Tidak dapat Terdapat kesalahan Terdapat 1 Tepat dalam
menunjukkan >1 dalam kesalahan dalam menunjukkan
hasil secara menunjukkan hasil Menunjukkan hasil jawaban
berurutan secara berurutan hasil secara secara berurutan.
berurutan

Pengolahan Nilai KD Keterampilan

Mata Pelajaran: Bahasa Indonesia
KD 4.7 Menceritakan kembali isi cerita rakyat (hikayat) yang didengar dan dibaca

Aspek Skor Keterangan

Menjawab pertanyaan yang berhubungan 4
tuntas
dengan isi teks hikayat
Membacakan isi teks hikayat dengan baik 3 tuntas
Nilai KD – Keterampilan ditentukan
berdasarkan skor optimum (nilai tertinggi)
4 A
dari aspek (indikator pencapaian
kompetensi) yang dinilai