RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMK Negeri 2 Purwakarta

Mata Pelajaran : Bahasa Sunda
Kelas / Semester : XI/Genap
Materi Pokok/ Tema : Biografi
Alokasi Waktu : 4 JP ( 2 x pertemuan)

A. Kompetensi Inti (KI)

K1 : Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
K2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya serta cinta tanah air.
K3 : Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang (a) ilmu pengetahuan, (b) teknologi, (c) seni, (d) budaya, dan (e) humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah.
K4 : Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara (a) efektif, (b) kreatif, (c) produktif,
(d) kritis, (e) mandiri, (f) kolaboratif, (g) komunikatif, dan (h) solutif, dalam ranah konkret dan abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu menggunakan metode sesuai
dengan kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.6 Menganalisis isi, struktur, dan unsur 3.6.1 Memahami isi teks biografi.
kebahasaan teks biografi 3.6.2 Mengidentifikasi ciri-ciri biografi
3.6.3 Menjelaskan isi biografi yang disimak
atau dibacanya
3.6.4 Menganalisis unsur-unsur teks biografi
4.6 Menulis teks biografi sederhana dengan 4.6.1 Merancang rangkay karangan teks biografi
memperhatikan struktur penggunaan kaidah tentag tokoh dari ......
bahasa 4.6.2 Membuat teks biografi tentang tokoh dari ......
4.6.3 Mendemontrasikan teks biografi

ingin tahu, disiplin, jujur, aktif, responsip, santun, bertanggungjawab, kritis, demokratis dan kerjasama.

C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran siswa diharapkan dapat:
 Memahami isi teks biografi.
 Mengidentifikasi ciri-ciri biografi
 Menjelaskan isi biografi yang disimak atau dibacanya
 Menganalisis unsur-unsur teks biografi
 Merancang rangkay karangan teks biografi tentang tokoh dari ......
 Membuat teks biografi tentang tokoh dari .....
 Mendemontrasikan teks biografi

D. Materi Pembelajaran
1. Materi Reguler
1) Fakta
Conto téks biografi
2) Konsep
 Pengertian Biografi
Biografi téh sok disebut ogé riwayat hirup (bio: hirup; grafi: catetan atawa tulisan).
Eusina ngadadarkeun riwayat hirup hiji jalma, boh nu jumeneng kénéh atawa nu
 geus maot. Ti mimiti brolna ka alam dunya, kumaha keur leutikna, kumaha sakolana,
karierna, préstasina, karyana, jeung sajabana.
 Mangpaat Biografi
- Diajar jeung ngeunteung kana pangalaman hirup hiji inohong.
- Bisa maca gagasan/pikiran hiji tokoh.
- Biografi hiji tokoh bagian tina dokumen sajarah.
- Maham hiji kajadian/peristiwa tina sawangan anu béda-béda.
3) Prinsip

Hal-hal anu ilaharna aya dina riwayat hirup, di antarana baé :

Jati diri (ngaran, weton/tempat, tanggal, bulan, jeung taun ;ahir)
Ngaran indung jeung bapa
Riwayat sakola atawa atikan
Riwayat gawé
Kalungguhan atawa kadudukan (jabatan) nu kungsidicekel
Riwayat organisasi intra jeung ekstra
Pangajén atawa penghargaan nu kungsi katarima (mun aya)
Karya anu kungsi dijieun saperti buku, tulisan liana, jsté
Kagiatan-kagiatan nu sok diiluan saperti seminar, lokakarya, penataran, jsté
4) Prosedur
 Penyajian téks biograpi tokoh
Conto riwayat hirup singget.
Ngaran : Wahyu Affandi
Ngaran panggung : Doel Sumbang
Weton : Bandung, 16 Méi 1963
Agama : Islam
Atikan : SD di Bandung
SMPN 9 Bandung
SMA BPI Bandung
SMA Ma’arif
Istri : Rina Rafina
Karier : Penyanyi lagu pop Indonesia jeung Sunda
Karya : lagu : “Jol”, “Talaga Patenggang”, “Hese”,
“Buaya”, “Pangandara” Jsb.
2. Materi Pengayaan
3. Materi Remidial

E. Metode Pembelajaran

Pendekatan : saintifik dan kooperatif

Metode : percobaan,pengamatan, kajian pustaka, dan diskusi
Model : DL (Discovery learning )

F. Media/Alat Pembelajaran

Media
Media Powerpoint mengenai teks biografi tokoh .....................
Lembar Kerja Siswa ......
Alat
Laptop dan LCD

G. Sumber Belajar
1. Haerudin, Dingding, spk. 2017. Basa Sunda Urang Pangajaran Basa Sunda pikeun Murid
SMA/SMK/MA Kelas XI. Bandung: Geger Sunten.
2. Sumarsono, Tatang, Spk. 2013. Pamekar Diajar Basa Sunda Pikeun Murid SMA/SMK/MA/MAK
Kelas X Kurikulum 2013. Dinas Pendidkan Jawa Barat.
3. Dinas Pendidikan Jawa Barat. 2013. Kurikulum 2013 Mata Pelajaran Bahasa Sunda SMA/SMK/MA.
Dinas Pendidikan Jawa Barat.
H. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-1

Kegiatan Langkah-langkah Pembelajaran Alokasi

Waktu
Pendahuluan  Guru mempersiapkan peserta didik dalam pembelajaran dengan
berdoa, melihat kerapihan dan kebersihan kelas serta
menanyakan presensi hari itu.
 Guru memotivasi peserta didik. 11
 Guru menanyakan identitas peserta didik.
 Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang dikembangkan
dalam pembelajaran teks biografi
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan
tentang kegiatan yang akan dilakukan peserta didik pada
pertemuan ini
Inti  Stimulasi dan identifikasi masalah
- Mengamati beberapa contoh teks biografi
 Mengumpulkan informasi (Literasi)
- Melakukan studi literatur tentang biografi
- Mengolah Informasi (4C: Komunikasi dan Kolaborasi, berfikir
kritis dan Penyelesaian Masalah)Memahami isi dari teks biografi
yang dibaca
- Melakukan diskusi tentang ciri-ciri biografi (PPK: Kerjasama, 60 menit
demokratis, tanggung jawab)
- Menjelaskan isi biografi yang dibaca
 Verifikasi Hasil (PPK: Kerjasama, demokratis, tanggung jawab)
 Menyimpulkan tentang isi dan ciri-ciri teks biografi
 Generalisasi(4C: Komunikasi dan Kolaborasi, berfikir kritis dan
Penyelesaian Masalah)
 Membuat laporan singkat tentang kepenulisan teks biografi
Penutup  Guru bersama-sama dengan peserta didik membuat
rangkuman/simpulan pelajaran, menguatkan agar selalu
bersyukur atas karunia Tuhan Yang Maha Esa (PKK: Religius,
Kerjasama)
 Guru melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan 20 menit
yang sudah dilaksanakan
 Guru memberi tugas peserta didik untuk mempelajari materi
selanjutnya
 Guru menutup pelajaran dengan mengucapkan salam.

Pertemuan Ke-2
Kegiatan Langkah-langkah Pembelajaran Alokasi
Waktu
Pendahuluan  Guru memberikan salam dan berdoa sebagai implementasi nilai religius
 Mengkondisikan kelas dan pembiasaan
 Guru memotivasi peserta didik
10 menit
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan di capai
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang
kegiatan yang akan dilakukan peserta didik pada pertemuan ini
Inti Stimulasi dan identifikasi masalah 60 menit
- Membaca teks biografi (Literasi)
Mengumpulkan informasi
- Mencatat kata-kata yang sulit dari teks biografi (Literasi)
Mengolah Informasi (4C: Komunikasi dan Kolaborasi, berfikir kritis dan
Penyelesaian Masalah)
- Menganalisis unsur-unsur teks biografi yang dibaca
- Merancang rangkay karangan teks biografi tentang tokoh dari ......
- Verifikasi Hasil(PPK: Kerjasama, demokratis, tanggung jawab)
Menyimpulkan tentang isi dan unsur-unsur teks biografi yang telah
 dibaca.
Generalisasi(4C: Kolaborasi)
- Menanggapi isi dan bahasa rangkay teks biografi yang telah dibuat oleh
siswa.
Penutup  Guru bersama-sama dengan peserta didik membuat rangkuman/simpulan
pelajaran, menguatkan agar selalu bersyukur atas karunia Tuhan Yang
Maha Esa (PKK: Religius, Kerjasama)
 Guru melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah 20 menit
dilaksanakan
 Guru memberi tugas peserta didik untuk mempelajari materi selanjutnya
 Guru menutup pelajaran dengan mengucapkan salam.

I. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Bentuk Instrumen dan Jenis/Teknik Penilaian:

a. Bentuk Instrumen berupa Tes:
1) Tes tulis bentuk uraian beserta pedoman pensekoran (Penilaian kompetensi pengetahuan)
(Lampiran 1).
b. Bentuk Instrumen berupa Non Tes:
1) Observasi untuk penilaian sikap menggunakan pedoman pensekoran (Lampiran 2)
2) Penilaian psikomotor/ ketrampilan menggunakan pedoman penskoran (lampiran 3)

Lampiran
Materi Pembelajaran Pertemuan I

Conto ka 1

Ti Kebon kana Carpon

Ngaran lengkepna Cécép Burdansyah. Nénéhna mah Cécép. Anjeunna lahir di Ciwidéy, tanggal
23 Séptémber 1963. Mimiti ngarang ti keur SMP kénéh. Karya-karyana anu mimiti dimuat dina
mingguan Giwangkara jeung Mingguan Pelajar. Tuluyna mah Cécép leuwih loba ngarang dina
basa Sunda. Carponna anu mimiti dijudulan “Kaleleban’, dimuat dina majalah Manglé. Harita
Cécép téh sakolana di SMA kénéh.

Kungsi digawé di perkebunan entéh Patuha, meunang opat taun. Salila digawé di perkebunan,
Cécép tetep nulis carpon. Sakapeung-kapeungeun turun gunung ka Bandung, ruang-riung jeung
papada pangarang Sunda. Taun 1987, Cécép digawé di majalah Manglé. Meunang sapuluh taun.
Undur ti dinya, anjeunna kungsi jadi wartawan di sababaraha surat kabar. Di antarana di majalah
Tiras jeung tabloid Detak di Jakarta. Ayeuna Cécép jadi Wakil Pingpinan Rédaksi Koran Tribun
Jabar. Carita pondokna anu dijudulan “Bilatung” dilélér Hadiah Sastra Lembaga Basa jeung
Sastra Sunda (LBSS) taun 1990. Carpon séjénna anu kungsi dilélér hadiah LBSS nyaéta “Tilu
Potrét Jalma dina Albeum Kuring”, “Nu Luncat tina Beus Maleman Taun Baru”, jeung
“Sangkakala”. (Dicutat jeung diropéa tina buku Anak Jadah, Penerbit Kiblat Buku Utama
Bandung, 2002)

Conto ka-2

Antara Karir jeung Rumah Tangga

Nénéng SD-na di Wangisagara, SMP Muhammadiyah di Majalaya, neraskeun ka SMKI di

Bandung lulus taun 1982. Sakola téh lancar, rupina kalebet golongan murid nu berpréstasi. Lebet
ka SMKI – ku yasana Bapa Djudju Sa’in – bakat sareng karesep kana kasenian téh asa
kasalurkeun. Malih tos ngawitan sering minton bari mitembeyan ningkatkeun diri dina widang
galindeng. Asana harita tos ngawitan gaduh kelompok fans. Teu heuleut sataun sabada lulus ti
SMKI, sabada wangsul ti Thailand, aya nu daria ngalamar. Batu turun keusik naék, pruk baé
nikah taun 1983. Seueur guru, réréncangan, para sepuh sareng wargi nu nganaha-naha, ku naon
Nénéng buru-buru rumahtangga, padahal nuju ngawitan napak karir. “Si Nénéng mah gancang
teuing payuna,” réréncangan ngagaronjak. Nanging da tos jadi pilihan sareng putusan pribadi, teu
tiasa dihalang-halang. Malah kalayan gedé haté diniatan badé janten ibu rumahtangga
sagemblengna, satia manutan ka salaki, ngarojong karirna sareng jadi indung nu ngagolontorkeun
kanyaah ka barudak. Kana seni gé cul baé dikantunkeun kawas nu pundung. Nu ngarajak
manggung gé sering teu ditedunan. Aya opat taun lamina absén tina kasenian téh, katungkulkeun
ku anteng ngurus rumahtangga. Nanging rupina ku kiatna bakat seni, taun 1987 mah ancrub deui
ngagabung ka “Jugala” nyarengan Ibu Euis Komariah nu kaleresan Nénéng mah kapi bibi ka
anjeunna téh.

(Dicutat tina buku Béntang Tembang, Fragmén Kahirupan Nénéng Dinar, disusun ku H.D.
Bastaman, diterbitkeun ku Kiblat taun 2011, kaca 34-35)
 Instrumen Penilaian Pertemuan I

A. FORMAT PENILAIAN SIKAP (Rubrik Penilaian Sikap)

Kompetensi yang akan dinilai : Penilaian Sikap (observasi)

Satuan Pendidikan :
Mata Pelajaran : Bahasa Sunda
Kelas/Semester/Tahun Pelajaran :
Kompetensi Dasar
3.7 Menganalisis isi, struktur dan aspek kebahasaan teks biografi
4.7 Menulis teks biografi sederhana dengan memperhatikan struktur dan penggunaan kaidah
bahasa
FORMAT LEMBAR PENGAMATAN SIKAP

Sikap yang Diamati Total

No Nama Kerja Tanggung
Jujur Disiplin Kepedulian
. Sama Jawab

1 ALIF FATHILA JATNIKA

2 ANDIKA

3 ANNAS FAJRI BIL HUSNA

HUNAENDA

4 AQILA RIFDA FADIYA

5 AZKAL RAKA BINTANG AL

GHIFARI

6 AZRA NIETIA ANDALUSIA

7 DHONY INDRA TRIGUSWAN

8 DIAN L PERMANA

9 FACHRIAN ALIYASYA

10 FADILA ZAHRA
KHOEROTUNNISA

11 FARIS AL SUDDES

12 FERINA REZA MEGANTARA

13 KARTIKA RAHAYU

14 MISFA AURILYA FARIDAH

15 MUHAMAD RIDWAN
WAHYUDIN

16 MUHAMAD RIZKI UTAMA

17 MUHAMMAD ARIQ PUTRA

TAHYANA

18 MUHAMMAD AWAL
 NUGRAHA

19 NURMA SOFIAH ZAMIL

20 QINTHARI HANIFAH
DARUSMAN

21 RADYA MUHAMMAD
BINTANG

22 RIFQI NURULHADI KUSWARA

23 RIZKA ZAHRA AMALIA

24 SABINE EARLIZA DEFINNY

25 SALSABIIL SALMAA

26 SASKIA NAZWA

27 SHAFIRA ZALIANTY AZZAHRA

28 SHINTA AJENG PRATIWI

29 SUCI MAHARANI

30 VINA AULIA

31 VINA LEVINA VEBRIANTI

32 WIDHI ANJANI PUTERI

33 WULAN MAULIYA

34 YUPITA ASIH HAOLIAH

35 YUSRAN HILMI

36 ZALFA ZAKIYYAH

Rata-rata

*) Ketentuan:
• 1 = Sangat Baik
• 2 = Perlu bimbingan

B. FORMAT PENILAIAN KETRAMPILAN

INSTRUMEN PENILAIAN DISKUSI

Sekolah : SMA ..................
Mata Pelajaran : Bahasa Sunda
KD : 3.7 Menganalisis isi, struktur dan aspek kebahasaan teks biografi

Kriteria / Aspek
No Nama siswa Skor Nilai
1 2 3 4 5
1 ALIF FATHILA JATNIKA

2 ANDIKA
3 ANNAS FAJRI BIL HUSNA
HUNAENDA

4 AQILA RIFDA FADIYA

5 AZKAL RAKA BINTANG AL

GHIFARI

6 AZRA NIETIA ANDALUSIA

7 DHONY INDRA TRIGUSWAN

8 DIAN L PERMANA

9 FACHRIAN ALIYASYA

10 FADILA ZAHRA
KHOEROTUNNISA

11 FARIS AL SUDDES

12 FERINA REZA MEGANTARA

13 KARTIKA RAHAYU

14 MISFA AURILYA FARIDAH

15 MUHAMAD RIDWAN
WAHYUDIN

16 MUHAMAD RIZKI UTAMA

17 MUHAMMAD ARIQ PUTRA

TAHYANA

18 MUHAMMAD AWAL
NUGRAHA

19 NURMA SOFIAH ZAMIL

20 QINTHARI HANIFAH
DARUSMAN

21 RADYA MUHAMMAD
BINTANG

22 RIFQI NURULHADI KUSWARA

23 RIZKA ZAHRA AMALIA

24 SABINE EARLIZA DEFINNY

25 SALSABIIL SALMAA

26 SASKIA NAZWA

27 SHAFIRA ZALIANTY AZZAHRA

28 SHINTA AJENG PRATIWI

29 SUCI MAHARANI

30 VINA AULIA

31 VINA LEVINA VEBRIANTI

32 WIDHI ANJANI PUTERI

 33 WULAN MAULIYA

34 YUPITA ASIH HAOLIAH

35 YUSRAN HILMI

36 ZALFA ZAKIYYAH

Kriteria:

1. Kemampuan menjelaskan (penguasaan materi)

2. Kemampuan menjawab
3. Kemampuan bertanya
4. Keberanian tampil di depan kelas
5. Menghargai pendapat orang lain
Skor: 3 = Baik

2 = sedang

1 = kurang

Nilai = Jumlah skor/total skorX 100

Materi Pembelajaran Pertemuan 2

Bapana Si Mamih

Édyana Latief Karung lahir di Tasikmalaya tanggal 14 Juli 1945. Pangna ngaranna diémbohan
“karung”, puguh baé aya kasangtukangna. Éta téh singgetan tina Kerabatan Kartunis Bandung,
teu béda ti Budi Riyanto Karung atawa Eddy Hérmanto Karung nu papada sok ngagambar kartun.
Sohorna Édyana téh saprak boga Si Mamih. Enya, tokoh kartun awéwé nu awakna lintuh, maké
baju totoltotol jeung buukna jambul. Basa Si Mamih lahir, nu marajianana Nyi Manglé, da dina
éta majalah kartun Si Mamih mimiti dimuatna téh. Édyana, bapana Si Mamih, kungsi sakola di
Akademi Seni Rupa (ASRI) Yogyakarta, tapi henteu junun. Léos deui ka Seni Rupa ITB, sarua
deuih henteu nepi ka tamat. Tungtungna jadi pagawé negeri, nepi ka pangsiunna ti Kepala
Cabang Dinas P & K Kacamatan Salawu Tasikmalaya. Boga budak lima, incuna hiji. Karikatur
beunang Édyana, mimindengna mah dimuat dina Manglé, Suara Daérah, jeung majalah Seni
Budaya Swara Cangkurileung. Sabada jadi pangsiunan, terus baé ngamangpaatkeun sésa umur,
bari ngawawaas mangsa ka tukang nu pikaseurieun jeung pikaketireun. Ari ngagambar mah terus
dikeureuyeuh, mun geus cangkeul sok ngejetkeun urat ka wahangan, ngadon nguseup. Lian ti
ngagambar Édyana gé sok kurung-karang. Karanganana mindeng dimuat dina majalah Manglé,
majalah Suara Daérah, majalah Bhinéka Karyawinata, jeung majalah Seni Budaya.

(Dicutat tina biografi Édyana Latief Karung nu dimuat dina buku komik Sunda Si Mamih,
penerbit Kiblat Buku Utama Bandung, 2004)
 Instrumen Penilaian Pertemuan 2

A. Penilaian Aspek Pengetahuan :

Penilaian Hasil

Indikator Teknik Bentuk Instrumen

Pencapaian Penilaian Penilaian
Kompetensi
1.7 Menganalisis Tes Tertulis Tes Uraian 1. Téangan jeung tuduhkeun unsur-
isi, struktur, unsur biografi anu aya dina éta
dan aspek karangan!
kebahasaan 2. Naon mangpaat nu kapetik ku urag
teks biografi sabada maca éta téks biografi?
Jelaskeun masing tétéla!

4.7 Menulis teks Non Tulis Unjuk Kerja

1. Prak jieun rangkay biografi tuluy
biografi
susun jadi hiji téks biografi
sederhana ngeunaan inohong Tasikmalaya!
dengan
memperhatikan
struktur dan
penggunaan
kaidah bahasa

Kunci Jawaban Skor

 1. Gumantung ka siswa 60
2. Gumantung ka siswa 40
Jumlah 100

Nilai = Jumlah skor/Total skor x 100

B. Penilaian Aspek Keterampilan

Sekolah : SMK Negeri 2 Purwakarta
Mata Pelajaran : Bahasa Sunda
KD : 4.7 Menulis teks biografi sederhana dengan memperhatikan
struktur dan penggunaan kaidah bahasa

Aspek yang Dinilai

Skor
No. Nama Siswa Tata Basa Eusi Éjahan
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
 24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36

Keterangan Skor :
Masing-masing kolom diisi dengan kriteria
4 = Baik Sekali
3 = Baik
2 = Cukup
1 = Kurang

Nilai = Skor perolehan x 100

Skor maksimal

Keterangan:
Sangat Baik (A) : 86 – 100
Baik (B) : 71 – 85
Cukup (C) : 56 – 70
Kurang (D) : ≤ 55

Purwakarta, Juli 2019

Mengetahui:
Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

Drs. Muhardi, Sp. Tubagus Hidayat,SS

NIP 19600703 198603 1 005 NIP. 1973082009021001