RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

BAHASA JAWA

KELAS : VI SEMESTER : GENAP

TAHUN PELAJARAN 2018 / 2019

Oleh

NAMA :

NIP :

UNIT KERJA : SD NEGERI 2 ROWOHARJO

KECAMATAN : PRAMBON

KABUPATEN : NGANJUK

PROPINSI : JAWA TIMUR

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SD Negeri 2 Rowoharjo

Kelas/Semester : VI (6) / 2 (Genap)
Tema : Budi Pekerti
Aspek : Membaca
Pertemuan ke : 1

I. IDENTITAS MATA PELAJARAN

Bahasa Jawa
II. STANDAR KOMPETENSI
Mampu membaca dan memahami berbaagai ragam teks bacaan dengan menggunakan teknik membaca
cepat, membaca bersuara, membaca indah, dan membaca huruf Jawa
III. KOMPETENSI DASAR
Maca
7.1.Membaca teks pidato dan menjelaskan isinya
IV. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
7.1.1.Membaca teks pidhato
7.1.2.Menuliskan pokok-pokok isi pidato
V. TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat
 Mendengarkan cerita tokoh Arjuna dan menjawab pertanyaan sesuai isi berita
VI. MATERI AJAR
 Maca tanggap wacana (pidhato)
VII. ALOKASI WAKTU
2 x 35 menit
VIII. METODE PEMBELAJARAN
 Ceramah, Tanya jawab, Latihan
IX. KEGIATAN PEMBELAJARAN
No. Kegiatan Siswa Pengorganisasian Nilai Karakter
1. Kegiatan Awal
1) Guru dan siswa membaca doa sebelum belajar Religius
2) Guru mengabsen siswa Disipilin
3) Mengemukakan tujuan pembelajaran “Maca Rasa ingin tahu
tanggap wacana (pidhato)”
2. Kegiatan Inti .
1) Eksplorasi
1.1. Siswa dapat membaca teks pidato dengan Kreatif
intonasi yang tepat
1.2. Siswa dapat menjawab pertanyaan sesuai dengan isi
teks pidato
1.3. Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, Belajar Aktif
media pembelajaran dan sumber belajar lain. Rasa ingin tahu
1.4. Memfasilitasi terjadinya interaksi antar siswa serta
antar siswa dengan guru, lingkungan, dan sumber
belajar lainnya

1.5. Melibatkan siswa secara aktif dalam setiap kegiatan Demokrasi

2) Elaborasi
2.1. Siswa dapat memahami isi/makna dari Kreatif
pidatho
2.2. Siswa membaca cerita wayang “Mula
Bukana Grahana Bulan” hl. 63 pada buku
Remen Basa Jawi
Rasa ingin tahu
2.3. Memfasilitasi siswa melalui pemberian
tugas, diskusi dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan
maupun tertulis.
 2.4. Memberi kesempatan untuk berpikir,
menganalisis, menyelesaikan masalah dan
bertindak tanpa rasa takut.
2.5. Memfalitasi siswa dalam pembelajaran
kooperatif dan koloboratif
2.6. Memfasilitasi siswa berkompetisi secara
sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
2.7. Memfasilitasi siswa membuat laporan
eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun
tertulis secara individual maupun kelompok
2.8. Memfasilitasi siswa untuk menyajikan hasil
kerja secara individual maupun kelompok
2.9. Memfasiliasi siswa melakukan kegiatan yang
menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya
diri siswa
3) Konfirmasi
3.1. Siswa dapat menjawab pertanyaan sesuai Kreatif
dengan isi cerita wayang dengan bahasa
sendidi
3.2. Memberikan konfirmasi terhadap hasil Rasa ingin tahu
eksplorasi siswa melalui berbagai sumber
3.3. Memfasilitasi siswa melakukan refleksi untuk
memperoleh pengalaman belajar yang telah
dilakukan
3.4. Memfasilitasi siswa untuk memperoleh
pengalaman yang bermakna dalam mencapai
kompetensi dasar :
- Berfungsi sebagai narasumber dan
fasilitator dalam menjawab pertanyaan
siswa yang menghadapi kesulitan, dengan
mengunakan bahasa yang baku dan benar.
- Membantu menyelesaikan masalah siswa
dapat melakukan pengecekan hasil
eksplorasi

- Memberi informasi untuk bereksplorasi

lebih jauh, dan
- Memberikan motivasi kepada siswa yang
kurang atau belum berpartisipasi aktif
3 Penutup
3.1. Guru mengucapkan salam kepada para siswa Religius
sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam
3.2. Memberikan umpan balik terhadap proses hasil Rasa ingin tahu
pembelajaran
3.3. Merencanakan kegiatan lebih lanjut dalam bentuk
pembelajaran remedial, program pengayaan,
layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik
tugas individual maupun kelompok sesuai dengan
hasil belajar siswa
3.4. Menyampaikan rencana pembelajaran pada
pertemuan berikutnya

X. PENILAIAN HASIL BELAJAR

A. Prosedur
Penilaian dilakukan selama proses pembelajaran
B. Jenis Tes : tertulis, Perbuatan
C. Alat tes :
XI. SUMBER BELAJAR
- Remen Basa Jawa SD/MI Kls. VI, oleh Tim pena Guru Penerbit : Erlangga hal. 62-64
 Prambon, ..............................2019
Mengetahui,
Kepala SD Negeri ........................... Guru Kelas VI

______________________________ ___________________________
NIP. NIP.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SD Negeri 2 Rowoharjo

Kelas/Semester : VI (6) / 2 (Genap)
Tema : Budi Pekerti
Aspek : Menulis
Pertemuan ke : 2

I. IDENTITAS MATA PELAJARAN

Bahasa Jawa
II. STANDAR KOMPETENSI
Mampu menulis karangan dengan pikiran sendiri dalam berbagai ragam bahasa Jawa dengan kaidah
penulisan dan unggah-ungguh yang sesuai
III. KOMPETENSI DASAR
Nulis
8.1. Menulis karangan paraphrase, dialog, narasi, dan sebagainya
IV. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
8.1.1. Membuat karangan berbentuk dialog
8.1.2. Membuat parafrase
V. TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat :
 Menulis karangan berbentuk dialog
 Menulis parafrase
VI. MATERI AJAR
 Nulis layang
VII. ALOKASI WAKTU
2 x 35 menit
VIII. METODE PEMBELAJARAN
 Ceramah, Tanya jawab, Latihan
IX. KEGIATAN PEMBELAJARAN

No. Kegiatan Siswa Pengorganisasian Nilai Karakter

1. Kegiatan Awal
1) Guru dan siswa membaca doa sebelum Religius
belajar
2) Guru mengabsen siswa Disipilin
3) Mengemukakan tujuan pembelajaran “Nulis Rasa ingin tahu
.
layang”
2. Kegiatan Inti
1) Eksplorasi
1.1. Siswa dapat menulis teks percakapan Kreatif
dengan bahasa sendiri
1.2. Menggunakan beragam pendekatan Belajar Aktif
pembelajaran, media pembelajaran dan Rasa ingin tahu
sumber belajar lain.
1.3. Memfasilitasi terjadinya interaksi antar
siswa serta antar siswa dengan guru,
lingkungan, dan sumber belajar lainnya
1.4. Melibatkan siswa secara aktif dalam Demokrasi
setiap kegiatan

2) Elaborasi
2.1. Siswa dapat membuat geguritan Kreatif
(paraphrase) dengan bahasa sendiri
didampingi oleh guru
Rasa ingin tahu
2.2. Memfasilitasi siswa melalui pemberian
tugas, diskusi dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara
lisan maupun tertulis.
 2.3. Memberi kesempatan untuk berpikir,
menganalisis, menyelesaikan masalah
dan bertindak tanpa rasa takut.
2.4. Memfalitasi siswa dalam pembelajaran
kooperatif dan koloboratif
2.5. Memfasilitasi siswa berkompetisi secara
sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar
2.6. Memfasilitasi siswa membuat laporan
eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis secara individual
maupun kelompok
2.7. Memfasilitasi siswa untuk menyajikan
hasil kerja secara individual maupun
kelompok
2.8. Memfasiliasi siswa melakukan kegiatan
yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa
percaya diri siswa
3) Konfirmasi
3.1. Memberikan konfirmasi terhadap hasil Rasa ingin tahu
eksplorasi siswa melalui berbagai sumber
3.2. Memfasilitasi siswa melakukan refleksi
untuk memperoleh pengalaman belajar
yang telah dilakukan
3.3. Memfasilitasi siswa untuk memperoleh
pengalaman yang bermakna dalam
mencapai kompetensi dasar :
- Berfungsi sebagai narasumber dan
fasilitator dalam menjawab
pertanyaan siswa yang menghadapi
kesulitan, dengan mengunakan
bahasa yang baku dan benar.
- Membantu menyelesaikan masalah
siswa dapat melakukan pengecekan
hasil eksplorasi
- Memberi informasi untuk
bereksplorasi lebih jauh, dan
- Memberikan motivasi kepada siswa
yang kurang atau belum berpartisipasi
aktif

3 Penutup
3.1. Guru mengucapkan salam kepada para siswa Religius
sebelum keluar kelas dan siswa menjawab
salam
3.2. Memberikan umpan balik terhadap proses Rasa ingin tahu
hasil pembelajaran
3.3. Merencanakan kegiatan lebih lanjut dalam
bentuk pembelajaran remedial, program
pengayaan, layanan konseling dan/atau
memberikan tugas baik tugas individual
maupun kelompok sesuai dengan hasil
belajar siswa
3.4. Menyampaikan rencana pembelajaran pada
pertemuan berikutnya

X. PENILAIAN HASIL BELAJAR

A. Prosedur
Penilaian dilakukan selama proses pembelajaran
B. Jenis Tes : tertulis, Perbuatan
C. Alat tes :
XI. SUMBER BELAJAR
- Remen Basa Jawa SD/MI Kls. VI, oleh Tim pena Guru Penerbit : Erlangga hal. 65-67

Prambon, ..............................2019
Mengetahui,
Kepala SD Negeri ........................... Guru Kelas VI

______________________________ ___________________________
NIP. NIP.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SD Negeri 2 Rowoharjo

Kelas/Semester : VI (6) / 2 (Genap)
Tema : Budi Pekerti
Aspek : Mendengarkan
Pertemuan ke : 3

I. IDENTITAS MATA PELAJARAN

Bahasa Jawa
II. STANDAR KOMPETENSI
Mampu mendengarkan dan memahami ragam wacana, cakapan, dongeng/geguritan/tembang dalam
berbagai ragam bahasa.
III. KOMPETENSI DASAR
Nyemak
5.1. Mendengarkan pembacaan teks pidato
IV. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
5.1.1. Mendengarkan pembacaan teks pidato
V. TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat :
 Menulis karangan berbentuk dialog
 Menulis parafrase
VI. MATERI AJAR
 Nyemak, pidhato
VII. ALOKASI WAKTU
2 x 35 menit
VIII. METODE PEMBELAJARAN
 Ceramah, Tanya jawab, Latihan
IX. KEGIATAN PEMBELAJARAN

No. Kegiatan Siswa Pengorganisasian Nilai Karakter

1. Kegiatan Awal
1) Guru dan siswa membaca doa sebelum Religius
belajar
2) Guru mengabsen siswa Disipilin
3) Mengemukakan tujuan pembelajaran Rasa ingin tahu
.
“Nyemak, pidhato”
2. Kegiatan Inti
1) Eksplorasi
1.1. Siswa mendengakan pidato yang Kreatif
dibacakan oleh guru atau teman
1.2. Menggunakan beragam pendekatan Belajar Aktif
pembelajaran, media pembelajaran dan Rasa ingin tahu
sumber belajar lain.
1.3. Memfasilitasi terjadinya interaksi antar
siswa serta antar siswa dengan guru,
lingkungan, dan sumber belajar lainnya
1.4. Melibatkan siswa secara aktif dalam Demokrasi
setiap kegiatan

2) Elaborasi
2.1. Siswa mencari isi kalimat dari pidato Kreatif
tersebut dan member tanggapan yang
positif
Rasa ingin tahu
2.2. Memfasilitasi siswa melalui pemberian
tugas, diskusi dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara
lisan maupun tertulis.
2.3. Memberi kesempatan untuk berpikir,
menganalisis, menyelesaikan masalah
dan bertindak tanpa rasa takut.
 2.4. Memfalitasi siswa dalam pembelajaran
kooperatif dan koloboratif
2.5. Memfasilitasi siswa berkompetisi secara
sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar
2.6. Memfasilitasi siswa membuat laporan
eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis secara individual
maupun kelompok
2.7. Memfasilitasi siswa untuk menyajikan
hasil kerja secara individual maupun
kelompok
2.8. Memfasiliasi siswa melakukan kegiatan
yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa
percaya diri siswa
3) Konfirmasi
3.1. Memberikan konfirmasi terhadap hasil Rasa ingin tahu
eksplorasi siswa melalui berbagai sumber
3.2. Memfasilitasi siswa melakukan refleksi
untuk memperoleh pengalaman belajar
yang telah dilakukan
3.3. Memfasilitasi siswa untuk memperoleh
pengalaman yang bermakna dalam
mencapai kompetensi dasar :
- Berfungsi sebagai narasumber dan
fasilitator dalam menjawab
pertanyaan siswa yang menghadapi
kesulitan, dengan mengunakan
bahasa yang baku dan benar.
- Membantu menyelesaikan masalah
siswa dapat melakukan pengecekan
hasil eksplorasi
- Memberi informasi untuk
bereksplorasi lebih jauh, dan
- Memberikan motivasi kepada siswa
yang kurang atau belum berpartisipasi
aktif

3 Penutup
3.1. Guru mengucapkan salam kepada para siswa Religius
sebelum keluar kelas dan siswa menjawab
salam
3.2. Memberikan umpan balik terhadap proses Rasa ingin tahu
hasil pembelajaran
3.3. Merencanakan kegiatan lebih lanjut dalam
bentuk pembelajaran remedial, program
pengayaan, layanan konseling dan/atau
memberikan tugas baik tugas individual
maupun kelompok sesuai dengan hasil
belajar siswa
3.4. Menyampaikan rencana pembelajaran pada
pertemuan berikutnya

X. PENILAIAN HASIL BELAJAR

A. Prosedur
Penilaian dilakukan selama proses pembelajaran
B. Jenis Tes : tertulis, Perbuatan
C. Alat tes :
XI. SUMBER BELAJAR
- Remen Basa Jawa SD/MI Kls. VI, oleh Tim pena Guru Penerbit : Erlangga hal. 67-68

Prambon, ..............................2019
Mengetahui,
Kepala SD Negeri ........................... Guru Kelas VI

______________________________ ___________________________
NIP. NIP.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SD Negeri 2 Rowoharjo

Kelas/Semester : VI (6) / 2 (Genap)
Tema : Budi Pekerti
Aspek : Berbicara
Pertemuan ke : 4

I. IDENTITAS MATA PELAJARAN

Bahasa Jawa
II. STANDAR KOMPETENSI
Berbicara
Mampu mengungkapkan pikiran pendapat gagasan dan perasaan secara lisan dengan memperhataikan
berbagai ragam bahasa dan unggah ungguh basa yang sesuai..
III. KOMPETENSI DASAR
Micara
6.1. Menceritakan isi pidato sesuai unggah-ungguh
IV. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
6.1.1. Menceritakan isi pidato dengan bahasa krama
V. TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat :
 Menceritakan isi pidato dengan bahasa krama
VI. MATERI AJAR
 Micara, nyaritakake isi pidatho
VII. ALOKASI WAKTU
2 x 35 menit
VIII. METODE PEMBELAJARAN
 Ceramah, Tanya jawab, Latihan
IX. KEGIATAN PEMBELAJARAN

No. Kegiatan Siswa Pengorganisasian Nilai Karakter

1. Kegiatan Awal
1) Guru dan siswa membaca doa sebelum Religius
belajar
2) Guru mengabsen siswa Disipilin
3) Mengemukakan tujuan pembelajaran . Rasa ingin tahu
“Micara, nyaritakake isi pidatho”
2. Kegiatan Inti
1) Eksplorasi
1.1. Siswa dapat menceritakan isi dari pidato Kreatif
1.2. Menggunakan beragam pendekatan Belajar Aktif
pembelajaran, media pembelajaran dan Rasa ingin tahu
sumber belajar lain.
1.3. Memfasilitasi terjadinya interaksi antar
siswa serta antar siswa dengan guru,
lingkungan, dan sumber belajar lainnya
1.4. Melibatkan siswa secara aktif dalam Demokrasi
setiap kegiatan

2) Elaborasi
2.1. Siswa mampu mencari makna dari isi Kreatif
pidato dan meingkasnya
Rasa ingin tahu
2.2. Memfasilitasi siswa melalui pemberian
tugas, diskusi dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara
lisan maupun tertulis.
2.3. Memberi kesempatan untuk berpikir,
menganalisis, menyelesaikan masalah
dan bertindak tanpa rasa takut.
 2.4. Memfalitasi siswa dalam pembelajaran
kooperatif dan koloboratif
2.5. Memfasilitasi siswa berkompetisi secara
sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar
2.6. Memfasilitasi siswa membuat laporan
eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis secara individual
maupun kelompok
2.7. Memfasilitasi siswa untuk menyajikan
hasil kerja secara individual maupun
kelompok
2.8. Memfasiliasi siswa melakukan kegiatan
yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa
percaya diri siswa
3) Konfirmasi
3.1. Siswa dapat menjawab soal tes evaluasi Tanggung Jawab
yang telah disediakan oleh guru
3.2. Memberikan konfirmasi terhadap hasil Rasa ingin tahu
eksplorasi siswa melalui berbagai sumber
3.3. Memfasilitasi siswa melakukan refleksi
untuk memperoleh pengalaman belajar
yang telah dilakukan
3.4. Memfasilitasi siswa untuk memperoleh
pengalaman yang bermakna dalam
mencapai kompetensi dasar :
- Berfungsi sebagai narasumber dan
fasilitator dalam menjawab
pertanyaan siswa yang menghadapi
kesulitan, dengan mengunakan
bahasa yang baku dan benar.
- Membantu menyelesaikan masalah
siswa dapat melakukan pengecekan
hasil eksplorasi
- Memberi informasi untuk
bereksplorasi lebih jauh, dan
- Memberikan motivasi kepada siswa
yang kurang atau belum berpartisipasi
aktif

3 Penutup
3.1. Guru mengucapkan salam kepada para siswa Religius
sebelum keluar kelas dan siswa menjawab
salam
3.2. Memberikan umpan balik terhadap proses Rasa ingin tahu
hasil pembelajaran
3.3. Merencanakan kegiatan lebih lanjut dalam
bentuk pembelajaran remedial, program
pengayaan, layanan konseling dan/atau
memberikan tugas baik tugas individual
maupun kelompok sesuai dengan hasil
belajar siswa
3.4. Menyampaikan rencana pembelajaran pada
pertemuan berikutnya

X. PENILAIAN HASIL BELAJAR

A. Prosedur
Penilaian dilakukan selama proses pembelajaran
B. Jenis Tes : tertulis, Perbuatan
C. Alat tes : Soal tes Kunci Jawaban dan Skor
XI. SUMBER BELAJAR
- Remen Basa Jawa SD/MI Kls. VI, oleh Tim pena Guru Penerbit : Erlangga hal. 68-69
 Prambon, ..............................2019
Mengetahui,
Kepala SD Negeri ........................... Guru Kelas VI

______________________________ ___________________________
NIP. NIP.
EVALUASI
A. Wenehana tandha ping (x) ana ing aksara a, b, c utawa d kang trep !
1. Yen gawa laporan kudu cocog karo
a. maksude
b. isine
c. tulisane
d. kahanane
2. Gawe lapuran kudu ana ……….
a. tanggal, papan, waktu, nomor
b. tanggal, papan, isi, nomor
c. isi, waktu, tanggal, nomor
d. isi, tanggal, papan, waktu
3. Geguritan “Ngendikane Simbah” ana ….. gatra
a. 11
b. 12
c. 13
d. 14
4. Miturut dongeng “Mula Bukane Grahana Bulan” kwui kadedean saka raseksa sing ngombe ….
a. Tirta Ngamarta
b. Tirta Maruta
c. Tirta Amerta
d. Tirta Anila
5. Raseksa ing cerita “Mula Bkane Grahana Bulan” dipanah daning ….
a. Bathara Narada
b. Batara Wisnu
c. Bathara Brahma
d. Bathara Guru

B. Isinanan nganggo tembung kang trep !

1. Yen gawe laporan piknik sing kudu ditulis, yaiku ………
2. Gawa laporan kudu jujur. Tegese kudu cocog karo …..
3. Geguritan “Ngendikane Simbah” anggitane ……….
4. Geguritan “Ngendikane Simbah” mratekalkake yen jaman saiki akeh wong kang uripe …..
5. Perangane pdihato kang surasane puji sukur marang Gusti diarani ………….

KUNCI JAWABAN
A. 1. B. 1.
2. 2.
3. 3.
4. 4.
5. 5.

KRITERIA PENILAIAN
Jawaban yang benar diberi 10
Nilai = Jumlah skor 10 nomor
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SD Negeri 2 Rowoharjo

Kelas/Semester : VI (6) / 2 (Genap)
Tema : Karemenan
Aspek : Membaca
Pertemuan ke : 5

I. IDENTITAS MATA PELAJARAN

Bahasa Jawa
II. STANDAR KOMPETENSI
Mampu membaca dan memahami berbaagai ragam teks bacaan dengan menggunakan teknik membaca
cepat, membaca bersuara, membaca indah, dan membaca huruf Jawa
III. KOMPETENSI DASAR
Maca
7.1. Membaca teks pidato dan menjelaskan isinyateks pidato
IV. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
7.1.1.Membaca teks pidhato
7.1.2. Menuliskan pokok-pokok isi pidato
V. TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat
 Membaca teks pidato dengan menjelaskan isinya
VI. MATERI AJAR
 Maca tanggap wacana (pidhato)
II. ALOKASI WAKTU
2 x 35 menit
VIII. METODE PEMBELAJARAN
 Ceramah, Tanya jawab, Latihan
IX. KEGIATAN PEMBELAJARAN

No. Kegiatan Siswa Pengorganisasian Nilai Karakter

1. Kegiatan Awal
1) Guru dan siswa membaca doa sebelum Religius
belajar
2) Guru mengabsen siswa Disipilin
3) Mengemukakan tujuan pembelajaran “Maca Rasa ingin tahu
.
tanggap wacana (pidhato)”
2. Kegiatan Inti
1) Eksplorasi
1.1. Siswa dapat membaca teks pidato serta Kreatif
menanggapi makna dari isi pidato
1.2. Menggunakan beragam pendekatan Belajar Aktif
pembelajaran, media pembelajaran dan Rasa ingin tahu
sumber belajar lain.
1.3. Memfasilitasi terjadinya interaksi antar
siswa serta antar siswa dengan guru,
lingkungan, dan sumber belajar lainnya
1.4. Melibatkan siswa secara aktif dalam Demokrasi
setiap kegiatan

2) Elaborasi
2.1. Siswa dapat memahami isi/makna dari
pidatho dan dapat menjawab pertanyaan Rasa ingin tahu
pada buku remen basa Jawi hal. 73
2.2. Siswa dapat membuat tanggapan dari
isi pisato

2.2. Memfasilitasi siswa melalui pemberian

tugas, diskusi dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara
lisan maupun tertulis.
 2.3. Memberi kesempatan untuk berpikir,
menganalisis, menyelesaikan masalah
dan bertindak tanpa rasa takut.
2.4. Memfalitasi siswa dalam pembelajaran
kooperatif dan koloboratif
2.5. Memfasilitasi siswa berkompetisi
secara sehat untuk meningkatkan
prestasi belajar
2.6. Memfasilitasi siswa membuat laporan
eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis secara individual
maupun kelompok
2.7. Memfasilitasi siswa untuk menyajikan
hasil kerja secara individual maupun
kelompok
2.8. Memfasiliasi siswa melakukan kegiatan
yang menumbuhkan kebanggaan dan
rasa percaya diri siswa
3) Konfirmasi
3.1. Siswa dapat membuat kumpulan pidato Kreatif
dari sumber mana saja dan ditempelkan
buku siswa
3.2. Memberikan konfirmasi terhadap hasil Rasa ingin tahu
eksplorasi siswa melalui berbagai
sumber
3.3. Memfasilitasi siswa melakukan refleksi
untuk memperoleh pengalaman belajar
yang telah dilakukan
3.4. Memfasilitasi siswa untuk memperoleh
pengalaman yang bermakna dalam
mencapai kompetensi dasar :
- Berfungsi sebagai narasumber dan
fasilitator dalam menjawab
pertanyaan siswa yang
menghadapi kesulitan, dengan
mengunakan bahasa yang baku dan
benar.
- Membantu menyelesaikan masalah
siswa dapat melakukan
pengecekan hasil eksplorasi

- Memberi informasi untuk

bereksplorasi lebih jauh, dan
- Memberikan motivasi kepada siswa
yang kurang atau belum
berpartisipasi aktif
3 Penutup
3.1. Guru mengucapkan salam kepada para siswa Religius
sebelum keluar kelas dan siswa menjawab
salam
3.2. Memberikan umpan balik terhadap proses Rasa ingin tahu
hasil pembelajaran
3.3. Merencanakan kegiatan lebih lanjut dalam
bentuk pembelajaran remedial, program
pengayaan, layanan konseling dan/atau
memberikan tugas baik tugas individual
maupun kelompok sesuai dengan hasil
belajar siswa
3.4. Menyampaikan rencana pembelajaran pada
pertemuan berikutnya

X. PENILAIAN HASIL BELAJAR

 A. Prosedur
Penilaian dilakukan selama proses pembelajaran
B. Jenis Tes : tertulis, Perbuatan
C. Alat tes :
XI. SUMBER BELAJAR
- Remen Basa Jawa SD/MI Kls. VI, oleh Tim pena Guru Penerbit : Erlangga hal. 72-74

Prambon, ..............................2019
Mengetahui,
Kepala SD Negeri ........................... Guru Kelas VI

______________________________ ___________________________
NIP. NIP.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SD Negeri 2 Rowoharjo

Kelas/Semester : VI (6) / 2 (Genap)
Tema : Karemenan
Aspek : Berbicara
Pertemuan ke : 6

I. IDENTITAS MATA PELAJARAN

Bahasa Jawa
II. STANDAR KOMPETENSI
Mampu mengungkapkan pikiran pendapat gagasan dan perasaan secara lisan dengan memperhataikan
berbagai ragam bahasa dan unggah ungguh basa yang sesuai
III. KOMPETENSI DASAR
Micara
6.1.Menceritakan isi pidato sesuai unggah-ungguh
IV. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
6.1.1. Menceritakan isi pidhato dengan bahasa krama
V. TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat :
- Menceritakan isi pidato dengan bahasa krama
VI. MATERI AJAR
 Micara, nyaritakake isi pdihato
II. ALOKASI WAKTU
2 x 35 menit
VIII. METODE PEMBELAJARAN
 Ceramah, Tanya jawab, Latihan
IX. KEGIATAN PEMBELAJARAN

No. Kegiatan Siswa Pengorganisasian Nilai Karakter

1. Kegiatan Awal
1) Guru dan siswa membaca doa sebelum Religius
belajar
2) Guru mengabsen siswa Disipilin
3) Mengemukakan tujuan pembelajaran Rasa ingin tahu
.
“Micara, nyaritakake isi pdihato”
2. Kegiatan Inti
1) Eksplorasi
1.1. Siswa dapat menceritakan isi pidato dan Kreatif
membaca dengan bahasa krama
1.2. Menggunakan beragam pendekatan Belajar Aktif
pembelajaran, media pembelajaran dan Rasa ingin tahu
sumber belajar lain.
1.3. Memfasilitasi terjadinya interaksi antar
siswa serta antar siswa dengan guru,
lingkungan, dan sumber belajar lainnya
1.4. Melibatkan siswa secara aktif dalam Demokrasi
setiap kegiatan

2) Elaborasi
2.1. Siswa dapat mencari isi dari pidato dan
membacanya Rasa ingin tahu

2.2. Memfasilitasi siswa melalui pemberian

tugas, diskusi dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara
lisan maupun tertulis.
2.3. Memberi kesempatan untuk berpikir,
menganalisis, menyelesaikan masalah
dan bertindak tanpa rasa takut.
 2.4.Memfalitasi siswa dalam pembelajaran
kooperatif dan koloboratif
2.5. Memfasilitasi siswa berkompetisi
secara sehat untuk meningkatkan
prestasi belajar
2.6. Memfasilitasi siswa membuat laporan
eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis secara individual
maupun kelompok
2.7. Memfasilitasi siswa untuk menyajikan
hasil kerja secara individual maupun
kelompok
2.8. Memfasiliasi siswa melakukan kegiatan
yang menumbuhkan kebanggaan dan
rasa percaya diri siswa
3) Konfirmasi
3.1. Siswa mencari dari beberapa sumber Kreatif
teks pidato dan menempelkannya pada
buku siswa
3.2. Memberikan konfirmasi terhadap hasil Rasa ingin tahu
eksplorasi siswa melalui berbagai
sumber
3.3. Memfasilitasi siswa melakukan refleksi
untuk memperoleh pengalaman belajar
yang telah dilakukan
3.4. Memfasilitasi siswa untuk memperoleh
pengalaman yang bermakna dalam
mencapai kompetensi dasar :
- Berfungsi sebagai narasumber dan
fasilitator dalam menjawab
pertanyaan siswa yang
menghadapi kesulitan, dengan
mengunakan bahasa yang baku dan
benar.
- Membantu menyelesaikan masalah
siswa dapat melakukan
pengecekan hasil eksplorasi
- Memberi informasi untuk
bereksplorasi lebih jauh, dan

- Memberikan motivasi kepada siswa

yang kurang atau belum
berpartisipasi aktif
3 Penutup
3.1. Guru mengucapkan salam kepada para siswa Religius
sebelum keluar kelas dan siswa menjawab
salam
3.2. Memberikan umpan balik terhadap proses Rasa ingin tahu
hasil pembelajaran
3.3. Merencanakan kegiatan lebih lanjut dalam
bentuk pembelajaran remedial, program
pengayaan, layanan konseling dan/atau
memberikan tugas baik tugas individual
maupun kelompok sesuai dengan hasil
belajar siswa
3.4. Menyampaikan rencana pembelajaran pada
pertemuan berikutnya

X. PENILAIAN HASIL BELAJAR

A. Prosedur
Penilaian dilakukan selama proses pembelajaran
B. Jenis Tes : tertulis, Perbuatan
 C. Alat tes :
XI. SUMBER BELAJAR
- Remen Basa Jawa SD/MI Kls. VI, oleh Tim pena Guru Penerbit : Erlangga hal. 74-75

Prambon, ..............................2019
Mengetahui,
Kepala SD Negeri ........................... Guru Kelas VI

______________________________ ___________________________
NIP. NIP.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SD Negeri 2 Rowoharjo

Kelas/Semester : VI (6) / 2 (Genap)
Tema : Karemenan
Aspek : Menulis
Pertemuan ke : 7

I. IDENTITAS MATA PELAJARAN

Bahasa Jawa
II. STANDAR KOMPETENSI
Mampu menulis karangan dengan pikiran sendiri dalam berbagai ragam bahasa Jawa dengan kaidah
penulisan dan unggah-ungguh yang sesuai
III. KOMPETENSI DASAR
Micara
6.1.Menceritakan isi pidato sesuai unggah-ungguh
IV. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
8.1.1.Membaca karangan berbentuk dialog
8.1.2. Menulis parafrase
V. TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat :
- Menulis karangan berbentuk dialog
VI. MATERI AJAR
 Nulis pacelathon
II. ALOKASI WAKTU
2 x 35 menit
VIII. METODE PEMBELAJARAN
 Ceramah, Tanya jawab, Latihan
IX. KEGIATAN PEMBELAJARAN

No. Kegiatan Siswa Pengorganisasian Nilai Karakter

1. Kegiatan Awal
1) Guru dan siswa membaca doa sebelum Religius
belajar
2) Guru mengabsen siswa Disipilin
3) Mengemukakan tujuan pembelajaran Rasa ingin tahu
“Micara, nyaritakake isi pdihato” .
2. Kegiatan Inti
1) Eksplorasi
1.1. Siswa membaca teks dialog “Gawe Kreatif
Rubeda Entuk Kala” hal. 76 pada buku
Remen Basa Jawi
1.2. Menggunakan beragam pendekatan Belajar Aktif
pembelajaran, media pembelajaran dan Rasa ingin tahu
sumber belajar lain.
1.3. Memfasilitasi terjadinya interaksi antar
siswa serta antar siswa dengan guru,
lingkungan, dan sumber belajar lainnya
1.4. Melibatkan siswa secara aktif dalam Demokrasi
setiap kegiatan

2) Elaborasi
2.1. Siswa mencari isi kalimat dari pidato
tersebut dan member tanggapan yang Rasa ingin tahu
positif

2.2. Memfasilitasi siswa melalui pemberian

tugas, diskusi dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara
lisan maupun tertulis.
 2.3. Memberi kesempatan untuk berpikir,
menganalisis, menyelesaikan masalah
dan bertindak tanpa rasa takut.
2.4. Memfalitasi siswa dalam pembelajaran
kooperatif dan koloboratif
2.5. Memfasilitasi siswa berkompetisi
secara sehat untuk meningkatkan
prestasi belajar
2.6. Memfasilitasi siswa membuat laporan
eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis secara individual
maupun kelompok
2.7. Memfasilitasi siswa untuk menyajikan
hasil kerja secara individual maupun
kelompok
2.8. Memfasiliasi siswa melakukan kegiatan
yang menumbuhkan kebanggaan dan
rasa percaya diri siswa
3) Konfirmasi
3.1. Siswa dapat membuat percakapan dari Kreatif
cerita “Anoman Duta” hal. 77 pada
buku Remen Basa Jawi didampingi
oleh guru
3.2. Memberikan konfirmasi terhadap hasil Rasa ingin tahu
eksplorasi siswa melalui berbagai
sumber
3.3. Memfasilitasi siswa melakukan refleksi
untuk memperoleh pengalaman belajar
yang telah dilakukan
3.4. Memfasilitasi siswa untuk memperoleh
pengalaman yang bermakna dalam
mencapai kompetensi dasar :
- Berfungsi sebagai narasumber dan
fasilitator dalam menjawab
pertanyaan siswa yang
menghadapi kesulitan, dengan
mengunakan bahasa yang baku dan
benar.
- Membantu menyelesaikan masalah
siswa dapat melakukan
pengecekan hasil eksplorasi
- Memberi informasi untuk
bereksplorasi lebih jauh, dan
- Memberikan motivasi kepada siswa
yang kurang atau belum
berpartisipasi aktif
3 Penutup
3.1. Guru mengucapkan salam kepada para siswa Religius
sebelum keluar kelas dan siswa menjawab
salam
3.2. Memberikan umpan balik terhadap proses Rasa ingin tahu
hasil pembelajaran
3.3. Merencanakan kegiatan lebih lanjut dalam
bentuk pembelajaran remedial, program
pengayaan, layanan konseling dan/atau
memberikan tugas baik tugas individual
maupun kelompok sesuai dengan hasil
belajar siswa
3.4. Menyampaikan rencana pembelajaran pada
pertemuan berikutnya

X. PENILAIAN HASIL BELAJAR

 A. Prosedur
Penilaian dilakukan selama proses pembelajaran
B. Jenis Tes : tertulis, Perbuatan
C. Alat tes :
XI. SUMBER BELAJAR
- Remen Basa Jawa SD/MI Kls. VI, oleh Tim pena Guru Penerbit : Erlangga hal. 76-78

Prambon, ..............................2019
Mengetahui,
Kepala SD Negeri ........................... Guru Kelas VI

______________________________ ___________________________
NIP. NIP.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SD Negeri 2 Rowoharjo

Kelas/Semester : VI (6) / 2 (Genap)
Tema : Karemenan
Aspek : Mendengarkan
Pertemuan ke : 8

I. IDENTITAS MATA PELAJARAN

Bahasa Jawa
II. STANDAR KOMPETENSI
Mampu mendengarkan dan memahami ragam wacana, cakapan, dongeng/geguritan/tembang dalam
berbagai ragam bahasa
III. KOMPETENSI DASAR
Nyemak
5.1.Mendengarkan pembacaan
IV. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
5.1.1.Menjelaskan isi pidato yang didengarnya
V. TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat :
 Menjelaskan isi pidato yang didengarnya
VI. MATERI AJAR
 Nyemak pidhato
II. ALOKASI WAKTU
2 x 35 menit
VIII. METODE PEMBELAJARAN
 Ceramah, Tanya jawab, Latihan
IX. KEGIATAN PEMBELAJARAN

No. Kegiatan Siswa Pengorganisasian Nilai Karakter

1. Kegiatan Awal
1) Guru dan siswa membaca doa sebelum Religius
belajar
2) Guru mengabsen siswa Disipilin
3) Mengemukakan tujuan pembelajaran Rasa ingin tahu
“Nyemak pidhato” .
2. Kegiatan Inti
1) Eksplorasi
1.1. Siswa mendengarkan pidato yang Kreatif
dibacakan oleh gurumu dan mampu
mengartikan isi dari pidato tersebut
1.2. Menggunakan beragam pendekatan Belajar Aktif
pembelajaran, media pembelajaran dan Rasa ingin tahu
sumber belajar lain.
1.3. Memfasilitasi terjadinya interaksi antar
siswa serta antar siswa dengan guru,
lingkungan, dan sumber belajar lainnya
1.4. Melibatkan siswa secara aktif dalam Demokrasi
setiap kegiatan

2) Elaborasi
2.1. Siswa mampu mencari makna dari isi
pidato dan meingkasnya Rasa ingin tahu

2.2. Memfasilitasi siswa melalui pemberian

tugas, diskusi dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara
lisan maupun tertulis.
2.3. Memberi kesempatan untuk berpikir,
menganalisis, menyelesaikan masalah
dan bertindak tanpa rasa takut.
 2.4. Memfalitasi siswa dalam pembelajaran
kooperatif dan koloboratif
2.5. Memfasilitasi siswa berkompetisi
secara sehat untuk meningkatkan
prestasi belajar
2.6. Memfasilitasi siswa membuat laporan
eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis secara individual
maupun kelompok
2.7. Memfasilitasi siswa untuk menyajikan
hasil kerja secara individual maupun
kelompok
2.8. Memfasiliasi siswa melakukan kegiatan
yang menumbuhkan kebanggaan dan
rasa percaya diri siswa
3) Konfirmasi
Kreatif
3.1. Siswa dapat membuat teks pidato
dengan menirukan teks pidato yang
dibaca oleh guru

3.2. Siswa dapat menjawab soal tes evaluasi

yang telah disediakan oleh guru
3.3. Memberikan konfirmasi terhadap hasil Rasa ingin tahu
eksplorasi siswa melalui berbagai
sumber
3.4. Memfasilitasi siswa melakukan refleksi
untuk memperoleh pengalaman belajar
yang telah dilakukan
3.5. Memfasilitasi siswa untuk memperoleh
pengalaman yang bermakna dalam
mencapai kompetensi dasar :
- Berfungsi sebagai narasumber dan
fasilitator dalam menjawab
pertanyaan siswa yang
menghadapi kesulitan, dengan
mengunakan bahasa yang baku dan
benar.
- Membantu menyelesaikan masalah
siswa dapat melakukan
pengecekan hasil eksplorasi
- Memberi informasi untuk
bereksplorasi lebih jauh, dan
- Memberikan motivasi kepada siswa
yang kurang atau belum
berpartisipasi aktif
3 Penutup
3.1. Guru mengucapkan salam kepada para siswa Religius
sebelum keluar kelas dan siswa menjawab
salam
3.2. Memberikan umpan balik terhadap proses Rasa ingin tahu
hasil pembelajaran
3.3. Merencanakan kegiatan lebih lanjut dalam
bentuk pembelajaran remedial, program
pengayaan, layanan konseling dan/atau
memberikan tugas baik tugas individual
maupun kelompok sesuai dengan hasil
belajar siswa
3.4. Menyampaikan rencana pembelajaran pada
pertemuan berikutnya

X. PENILAIAN HASIL BELAJAR

 A. Prosedur
Penilaian dilakukan selama proses pembelajaran
B. Jenis Tes : tertulis, Perbuatan
C. Alat tes : Soal tes Kunci Jawaban dan skor
XI. SUMBER BELAJAR
- Remen Basa Jawa SD/MI Kls. VI, oleh Tim pena Guru Penerbit : Erlangga hal. 80-81

Prambon, ..............................2019
Mengetahui,
Kepala SD Negeri ........................... Guru Kelas VI

______________________________ ___________________________
NIP. NIP.
EVALUASI
A. Wenehana tandha ping (x) ana ing aksara a, b, c utawa d kang trep !
1. “Gawe Rubeda Entuk Kata” caragae
a. Gandung Tutuk, Indri, Jaka
b. gandung Warsono, Indri, Budi
c. Tutuk, Indri, Warsono, Susi
d. gandung, Warsono, Indri, Tutik
2. Ing Sadnhiwara “Gawe Rubeda Entuk Kala” sing masangi tali ……
a. Warsono
b. Gandung
c. Tutik
d. Indri
3. Geguritan “Wulah Getikuhku” duwe wekas supaya …….
a. njaga langgenganging kamardhikan
b. guyub rukun anambut kardi
c. ngurbanaka jiwa lan raga
d. bebarengan ambungan negara
4. Anoman dutus Prabu Rama Wijaya supaya ……….
a. ngrangket Rahwana ing Ngalengka
b. ndhusta Dewi Sinta saka Ngalengka
c. ngulati lan ngawast –awati Dewi Sinta
d. ngobong kkraton ing negara Ngalengka
5. Anoman diparingi ali-aline Dewi Sinta
a. tandha tresna saka Dewi Sinta
b. tandha wis kasil nermoni Dewi Sinta
c. kanggo atur panuwun wis dikaruhke
d. kanggo kenagan saka Ngalengka

B. Tindakna manut prenathe !

1. Tulisan cerita sing ana gandheng cenenge karo kesenaganmu ing sajeroning lima tekah sepuluh ukara !
2. Aja nganti Kebanjur
 Barang pula ingkang ora jujur
 Yen kelanjur, sayekti kujur lan becik
 Aluwung ngupaya iku
 Pitutur ingkasng sayektos
Tulisan pesen sing ana ing geguritan kuwi !
3. Tulisana ringkasane carita “Anoman Duda” kanthi cekak aos!
4. Kapriye watake Warsono ing sandhiwara “Gawe Rubeda Entuk Kala ?”

KUNCI JAWABAN
A. 1. B. 1.
2. 2.
3. 3.
4. 4.
5. 5.
KRITERIA PENILAIAN
Jawaban yang benar diberi 11.1
Nilai = Jumlah skor 9 nomor
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SD Negeri 2 Rowoharjo

Kelas/Semester : VI (6) / 2 (Genap)
Tema : Pahlawan
Aspek : Mendengarkan
Pertemuan ke : 9

I. IDENTITAS MATA PELAJARAN

Bahasa Jawa
II. STANDAR KOMPETENSI
Mendengarkan
Mampu mendengarkan dan memahami ragam wacana, cakapan, dongeng/geguritan/tembang dalam
berbagai ragam bahasa
III. KOMPETENSI DASAR
Nyemak
5.2.Mendengarkan cerita tokoh wayang Nakula dan Sadewa
IV. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
5.2.1.Menceritakan kembali carita wayang yang diengar
5.2.2. Menjajwab pertanyaan sesuai dengan isi cerita pidato
5.2.3. Mendengarkan geguritan
5.2.4. Menceritakan isi geguritan
V. TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat
 Mendengarkan cerita wayang dan memahami tokoh Nakula dan Sadewa
 Menceritakan kembali cerita wayang yang didengar
VI. MATERI AJAR
 Nyemak cerita Wayang
II. ALOKASI WAKTU
2 x 35 menit
VIII. METODE PEMBELAJARAN
 Ceramah, Tanya jawab, Latihan
IX. KEGIATAN PEMBELAJARAN

No. Kegiatan Siswa Pengorganisasian Nilai Karakter

1. Kegiatan Awal
1) Guru dan siswa membaca doa sebelum Religius
belajar
2) Guru mengabsen siswa Disipilin
3) Mengemukakan tujuan pembelajaran “Maca Rasa ingin tahu
pidhato”
2. Kegiatan Inti .
1) Eksplorasi
1.1 Siswa mendengarkan cerita wayang Kreatif
dibacakan oleh guru “Nakula, Sadewa,
lan Paman Salya” hal. 84dan “ Raden
Puntadewa” hal. 85 pada Buku Remen
Basa Jawi

1.2. Siswa belajar menceritakan cerita

wayang dengan bahasa sehari-hari
1.3. Menggunakan beragam pendekatan Belajar Aktif
pembelajaran, media pembelajaran dan Rasa ingin tahu
sumber belajar lain.
1.4. Memfasilitasi terjadinya interaksi antar
siswa serta antar siswa dengan guru,
lingkungan, dan sumber belajar lainnya
1.5. Melibatkan siswa secara aktif dalam Demokrasi
setiap kegiatan
2) Elaborasi
 2.1. Siswa dapat mengenali tokoh dan watak
dalam cerita wayang tersebut. Rasa ingin tahu

2.2. Memfasilitasi siswa melalui pemberian

tugas, diskusi dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara
lisan maupun tertulis.
2.3. Memberi kesempatan untuk berpikir,
menganalisis, menyelesaikan masalah
dan bertindak tanpa rasa takut.
2.4. Memfalitasi siswa dalam pembelajaran
kooperatif dan koloboratif
2.5. Memfasilitasi siswa berkompetisi
secara sehat untuk meningkatkan
prestasi belajar
2.6. Memfasilitasi siswa membuat laporan
eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis secara individual
maupun kelompok
2.7. Memfasilitasi siswa untuk menyajikan
hasil kerja secara individual maupun
kelompok
2.8. Memfasiliasi siswa melakukan kegiatan
yang menumbuhkan kebanggaan dan
rasa percaya diri siswa
3) Konfirmasi
Kreatif
3.1. Siswa dapat mencari pasangan kata
yang telah disediakan oleh guru dengan
benar
3.2. Siswa mendengarkan geguritan yang
dibacakan oleh teman dengan seksama
3.3. Memberikan konfirmasi terhadap hasil Rasa ingin tahu
eksplorasi siswa melalui berbagai
sumber
3.4. Memfasilitasi siswa melakukan refleksi
untuk memperoleh pengalaman belajar
yang telah dilakukan
3.5. Memfasilitasi siswa untuk memperoleh
pengalaman yang bermakna dalam
mencapai kompetensi dasar :
- Berfungsi sebagai narasumber dan
fasilitator dalam menjawab
pertanyaan siswa yang menghadapi
kesulitan, dengan mengunakan
bahasa yang baku dan benar.
- Membantu menyelesaikan masalah
siswa dapat melakukan
pengecekan hasil eksplorasi
- Memberi informasi untuk
bereksplorasi lebih jauh, dan
- Memberikan motivasi kepada siswa
yang kurang atau belum
berpartisipasi aktif
3 Penutup
3.1. Guru mengucapkan salam kepada para siswa Religius
sebelum keluar kelas dan siswa menjawab
salam
3.2. Memberikan umpan balik terhadap proses Rasa ingin tahu
hasil pembelajaran
 3.3. Merencanakan kegiatan lebih lanjut dalam
bentuk pembelajaran remedial, program
pengayaan, layanan konseling dan/atau
memberikan tugas baik tugas individual
maupun kelompok sesuai dengan hasil
belajar siswa
3.4. Menyampaikan rencana pembelajaran pada
pertemuan berikutnya

X. PENILAIAN HASIL BELAJAR

A. Prosedur
Penilaian dilakukan selama proses pembelajaran
B. Jenis Tes : tertulis, Perbuatan
C. Alat tes :
XI. SUMBER BELAJAR
- Remen Basa Jawa SD/MI Kls. VI, oleh Tim pena Guru Penerbit : Erlangga hal. 84-87

Prambon, ..............................2019
Mengetahui,
Kepala SD Negeri ........................... Guru Kelas VI

______________________________ ___________________________
NIP. NIP.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
No.
Nama Sekolah : SD Negeri 2 Rowoharjo
Kelas/Semester : VI (6) / 2 (Genap)
Tema : Pahlawan
Aspek : Berbicara
Pertemuan ke : 10

I. IDENTITAS MATA PELAJARAN

Bahasa Jawa
II. STANDAR KOMPETENSI
Mampu mengungkapkan pikiran pendapat gagasan dan perasaan secara lisan dengan memperhataikan
berbagai ragam bahasa dan unggah ungguh basa yang sesuai
III. KOMPETENSI DASAR
Micara
6.1.Menceritakan isi pidato sesuai unggah-ungguh
IV. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
6.2.1.Menceritakan isi pidhato dengan bahasa krama
V. TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat :
 Berpidato dengan tema yang sesuai untuk anak-anak
 Menceritakan isi pidto dengan bahasa krama
VI. MATERI AJAR
 Micara pidhato
VII. ALOKASI WAKTU
2 x 35 menit
VIII. METODE PEMBELAJARAN
 Ceramah, Tanya jawab, Latihan
IX. KEGIATAN PEMBELAJARAN

No. Kegiatan Siswa Pengorganisasian Nilai Karakter

1. Kegiatan Awal
1) Guru dan siswa membaca doa sebelum Religius
belajar
2) Guru mengabsen siswa Disipilin
3) Mengemukakan tujuan pembelajaran Rasa ingin tahu
“Micara pidhato”
.
2. Kegiatan Inti
1) Eksplorasi
1.1 Siswa dapat membuat tanggapan dari Kreatif
isi bacaan pidato yang didengar
1.2. Siswa belajar menceritakan cerita
wayang dengan bahasa sehari-hari
1.3. Menggunakan beragam pendekatan Belajar Aktif
pembelajaran, media pembelajaran dan Rasa ingin tahu
sumber belajar lain.
1.4. Memfasilitasi terjadinya interaksi antar
siswa serta antar siswa dengan guru, Demokrasi
lingkungan, dan sumber belajar lainnya

1.5. Melibatkan siswa secara aktif dalam Demokrasi

setiap kegiatan
2) Elaborasi
2.1. Siswa dapat member saran pada isi
pidato yang didengar. Rasa ingin tahu

2.2. Memfasilitasi siswa melalui pemberian

tugas, diskusi dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara
lisan maupun tertulis.
 2.3. Memberi kesempatan untuk berpikir,
menganalisis, menyelesaikan masalah
dan bertindak tanpa rasa takut.
2.4. Memfalitasi siswa dalam pembelajaran
kooperatif dan koloboratif
2.5. Memfasilitasi siswa berkompetisi
secara sehat untuk meningkatkan
prestasi belajar
2.6. Memfasilitasi siswa membuat laporan
eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis secara individual
maupun kelompok
2.7. Memfasilitasi siswa untuk menyajikan
hasil kerja secara individual maupun
kelompok
2.8. Memfasiliasi siswa melakukan kegiatan
yang menumbuhkan kebanggaan dan
rasa percaya diri siswa
3) Konfirmasi
Kreatif
3.1. Siswa dapat membuat tanggapan sesuai
isi gambar
3.2. Memberikan konfirmasi terhadap hasil Rasa ingin tahu
eksplorasi siswa melalui berbagai
sumber
3.3. Memfasilitasi siswa melakukan refleksi
untuk memperoleh pengalaman belajar
yang telah dilakukan
3.4. Memfasilitasi siswa untuk memperoleh
pengalaman yang bermakna dalam
mencapai kompetensi dasar :
- Berfungsi sebagai narasumber dan
fasilitator dalam menjawab
pertanyaan siswa yang
menghadapi kesulitan, dengan
mengunakan bahasa yang baku dan
benar
- Membantu menyelesaikan masalah
siswa dapat melakukan
pengecekan hasil eksplorasi
- Memberi informasi untuk
bereksplorasi lebih jauh, dan

- Memberikan motivasi kepada siswa

yang kurang atau belum
berpartisipasi aktif
3 Penutup
3.1. Guru mengucapkan salam kepada para siswa Religius
sebelum keluar kelas dan siswa menjawab
salam
3.2. Memberikan umpan balik terhadap proses Rasa ingin tahu
hasil pembelajaran
3.3. Merencanakan kegiatan lebih lanjut dalam
bentuk pembelajaran remedial, program
pengayaan, layanan konseling dan/atau
memberikan tugas baik tugas individual
maupun kelompok sesuai dengan hasil
belajar siswa
3.4. Menyampaikan rencana pembelajaran pada
pertemuan berikutnya

X. PENILAIAN HASIL BELAJAR

A. Prosedur
 Penilaian dilakukan selama proses pembelajaran
B. Jenis Tes : tertulis, Perbuatan
C. Alat tes :
XI. SUMBER BELAJAR
- Remen Basa Jawa SD/MI Kls. VI, oleh Tim pena Guru Penerbit : Erlangga hal. 88-89

Prambon, ..............................2019
Mengetahui,
Kepala SD Negeri ........................... Guru Kelas VI

______________________________ ___________________________
NIP. NIP.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SD Negeri 2 Rowoharjo

Kelas/Semester : VI (6) / 2 (Genap)
Tema : Pahlawan
Aspek : Membaca
Pertemuan ke : 11

I. IDENTITAS MATA PELAJARAN

Bahasa Jawa
II. STANDAR KOMPETENSI
Mampu membaca dan memahami berbaagai ragam teks bacaan dengan menggunakan teknik membaca
cepat, membaca bersuara, membaca indah, dan membaca huruf Jawa
III. KOMPETENSI DASAR
Maca
7.1. Membaca teks pidato dan menjelaskan isinyateks pidato
IV. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
7.2.1.Membaca kalimat-kalimat Jawa dengan benar
V. TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat :
- Membaca kalimat berhuruf Jawa dengan lancar
VI. MATERI AJAR
 Maca ukara aksara Jawa
VII. ALOKASI WAKTU
2 x 35 menit
VIII. METODE PEMBELAJARAN
 Ceramah, Tanya jawab, Latihan
IX. KEGIATAN PEMBELAJARAN
No. Kegiatan Siswa Pengorganisasian Nilai Karakter
1. Kegiatan Awal
1) Guru dan siswa membaca doa sebelum Religius
belajar
2) Guru mengabsen siswa Disipilin
3) Mengemukakan tujuan pembelajaran “Maca Rasa ingin tahu
ukara aksara Jawa ” .
2. Kegiatan Inti
1) Eksplorasi
Kreatif
1.1. Siswa dapat membaca kalimat bahasa
Jawa dengan lancar
1.2. Menggunakan beragam pendekatan Belajar Aktif
pembelajaran, media pembelajaran dan Rasa ingin tahu
sumber belajar lain.
1.3. Memfasilitasi terjadinya interaksi antar
siswa serta antar siswa dengan guru, Demokrasi
lingkungan, dan sumber belajar lainnya
1.5. Melibatkan siswa secara aktif dalam Demokrasi
setiap kegiatan

2) Elaborasi
2.1. Siswa dapat membaca teks yang telah
disediakan oleh guru dengan aksara Rasa ingin tahu
jawa.

2.2. Memfasilitasi siswa melalui pemberian

tugas, diskusi dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara
lisan maupun tertulis.
 2.3.Memberi kesempatan untuk berpikir,
menganalisis, menyelesaikan masalah
dan bertindak tanpa rasa takut.
2.4. Memfalitasi siswa dalam pembelajaran
kooperatif dan koloboratif
2.5. Memfasilitasi siswa berkompetisi
secara sehat untuk meningkatkan
prestasi belajar
2.6. Memfasilitasi siswa membuat laporan
eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis secara individual
maupun kelompok
2.7. Memfasilitasi siswa untuk menyajikan
hasil kerja secara individual maupun
kelompok
2.8. Memfasiliasi siswa melakukan kegiatan
yang menumbuhkan kebanggaan dan
rasa percaya diri siswa
3) Konfirmasi
3.1. Memberikan konfirmasi terhadap hasil Rasa ingin tahu
eksplorasi siswa melalui berbagai
sumber
3.2. Memfasilitasi siswa melakukan refleksi
untuk memperoleh pengalaman belajar
yang telah dilakukan
3.3. Memfasilitasi siswa untuk memperoleh
pengalaman yang bermakna dalam
mencapai kompetensi dasar :
- Berfungsi sebagai narasumber dan
fasilitator dalam menjawab
pertanyaan siswa yang
menghadapi kesulitan, dengan
mengunakan bahasa yang baku dan
benar
- Membantu menyelesaikan masalah
siswa dapat melakukan
pengecekan hasil eksplorasi
- Memberi informasi untuk
bereksplorasi lebih jauh, dan
- Memberikan motivasi kepada
siswa yang kurang atau belum
berpartisipasi aktif

3 Penutup
3.1. Guru mengucapkan salam kepada para siswa Religius
sebelum keluar kelas dan siswa menjawab
salam
3.2. Memberikan umpan balik terhadap proses Rasa ingin tahu
hasil pembelajaran
3.3. Merencanakan kegiatan lebih lanjut dalam
bentuk pembelajaran remedial, program
pengayaan, layanan konseling dan/atau
memberikan tugas baik tugas individual
maupun kelompok sesuai dengan hasil
belajar siswa
3.4. Menyampaikan rencana pembelajaran pada
pertemuan berikutnya

X. PENILAIAN HASIL BELAJAR

A. Prosedur
Penilaian dilakukan selama proses pembelajaran
B. Jenis Tes : tertulis, Perbuatan
C. Alat tes :
XI. SUMBER BELAJAR
- Remen Basa Jawa SD/MI Kls. VI, oleh Tim pena Guru Penerbit : Erlangga hal. 89-90

Prambon, ..............................2019
Mengetahui,
Kepala SD Negeri ........................... Guru Kelas VI

______________________________ ___________________________
NIP. NIP.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SD Negeri 2 Rowoharjo

Kelas/Semester : VI (6) / 2 (Genap)
Tema : Pahlawan
Aspek : Menulis
Pertemuan ke : 12

I. IDENTITAS MATA PELAJARAN

Bahasa Jawa
II. STANDAR KOMPETENSI
Mampu menulis karangan dengan pikiran sendiri dalam berbagai ragam bahasa Jawa dengan kaidah
penulisan dan unggah-ungguh yang sesuai
III. KOMPETENSI DASAR
Nulis
8.2.Menulis karangan paraphrase, dialog, narasi dan sebagainya
IV. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
8.1.1.Menulis kafangan berbentuk puisi
8.1.2.Menulis parafrase
V. TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat :
 Menulis karangan berbentuk puisi
 Menulis parafrase
VI. MATERI AJAR
 Nulis cerita
VII. ALOKASI WAKTU
2 x 35 menit
VIII. METODE PEMBELAJARAN
 Ceramah, Tanya jawab, Latihan
IX. KEGIATAN PEMBELAJARAN
No. Kegiatan Siswa Pengorganisasian Nilai Karakter
1. Kegiatan Awal
1) Guru dan siswa membaca doa sebelum Religius
belajar
2) Guru mengabsen siswa Disipilin
3) Mengemukakan tujuan pembelajaran “Nulis Rasa ingin tahu
cerita”
2. Kegiatan Inti .
1) Eksplorasi
Kreatif
1.1. Siswa dapat membuat/mengarang
geguritan dengan tema “Raden Ajeng
Kartini” hal. 91 pada buku Remen Basa
Jawi dengan bahasa sendiri
1.2. Menggunakan beragam pendekatan Belajar Aktif
pembelajaran, media pembelajaran dan Rasa ingin tahu
sumber belajar lain.
1.3. Memfasilitasi terjadinya interaksi antar
siswa serta antar siswa dengan guru, Demokrasi
lingkungan, dan sumber belajar lainnya

1.5. Melibatkan siswa secara aktif dalam Demokrasi

setiap kegiatan
2) Elaborasi
2.1. Siswa menjawab pertanyaan sesuai isi
geguritan.
 2.2. Memfasilitasi siswa melalui pemberian Rasa ingin tahu
tugas, diskusi dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara
lisan maupun tertulis.
2.3. Memberi kesempatan untuk berpikir,
menganalisis, menyelesaikan masalah
dan bertindak tanpa rasa takut.
2.4. Memfalitasi siswa dalam pembelajaran
kooperatif dan koloboratif
2.5. Memfasilitasi siswa berkompetisi
secara sehat untuk meningkatkan
prestasi belajar
2.6. Memfasilitasi siswa membuat laporan
eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis secara individual
maupun kelompok
2.7. Memfasilitasi siswa untuk menyajikan
hasil kerja secara individual maupun
kelompok
2.8. Memfasiliasi siswa melakukan kegiatan
yang menumbuhkan kebanggaan dan
rasa percaya diri siswa
3) Konfirmasi
Rasa ingin tahu
3.1. Siswa dapat membuat geguritan dengan
tulisan yang indah

3.2. Siswa dapat menjawab soal tes yang

guru siapkan dengan dengan benar
3.3. Memfasilitasi siswa melakukan refleksi
untuk memperoleh pengalaman belajar
yang telah dilakukan
3.4. Memfasilitasi siswa untuk memperoleh
pengalaman yang bermakna dalam
mencapai kompetensi dasar :
- Berfungsi sebagai narasumber dan
fasilitator dalam menjawab
pertanyaan siswa yang
menghadapi kesulitan, dengan
mengunakan bahasa yang baku dan
benar
- Membantu menyelesaikan masalah
siswa dapat melakukan
pengecekan hasil eksplorasi
- Memberi informasi untuk
bereksplorasi lebih jauh, dan
-

- Memberikan motivasi kepada

siswa yang kurang atau belum
berpartisipasi aktif
3 Penutup
3.1. Guru mengucapkan salam kepada para siswa Religius
sebelum keluar kelas dan siswa menjawab
salam
3.2. Memberikan umpan balik terhadap proses Rasa ingin tahu
hasil pembelajaran
 3.3. Merencanakan kegiatan lebih lanjut dalam
bentuk pembelajaran remedial, program
pengayaan, layanan konseling dan/atau
memberikan tugas baik tugas individual
maupun kelompok sesuai dengan hasil
belajar siswa
3.4. Menyampaikan rencana pembelajaran pada
pertemuan berikutnya

X. PENILAIAN HASIL BELAJAR

A. Prosedur
Penilaian dilakukan selama proses pembelajaran
B. Jenis Tes : tertulis, Perbuatan
C. Alat tes :
XI. SUMBER BELAJAR
- Remen Basa Jawa SD/MI Kls. VI, oleh Tim pena Guru Penerbit : Erlangga hal. 90-91

Prambon, ..............................2019
Mengetahui,
Kepala SD Negeri ........................... Guru Kelas VI

______________________________ ___________________________
NIP. NIP.
EVALUASI
A. Wenehana tandha ping (x) ana ing aksara a, b, c utawa d kang trep !
1. Karujit-karujit rasa pangrasane tegese
a. seneng
b. sendiri
c. nesu
d. suka-suka
2. Bangsa Indonesia nalika dijajah Landa tansah nandhang ……
a. makmur
b. gernah ripah
c. sengsara
d. mulya
3. Nalika dijajah, bangsna Indonesia kudu “kerja rodi”
Tangapanmu ……
a. ora duwe rasa kamanungsan
b. nyenegake rakyat Indonesia
c. seneng kerja
d. olah upah gedhe
4. Geguritan “Raden Ajeng Kartini” ana …… gatra
a. 11
b. 12
c. 13
d. 14
5. Getihe Puntadewa wernane ……….
a. abang
b. putih
c. kuning
d. buri

B. Isinanan nganggo tembung kang trep !

1. Akeh omah ambruk keterjang maruta. Maruta tegese ………..
2. Yen ana bangsa ngjajah bangsa lita, kuwi kelebu tumindak …………
3. Cita-citane Kartini utamane kanggo kaum …..
4. Raden Puntadewa pembaraape …..
5. Puntadewa kuwi putrane Dewi Kunti karo ….

KUNCI JAWABAN
A. 1. B. 1.
2. 2.
3. 3.
4. 4.
5. 5.

KRITERIA PENILAIAN
Jawaban yang benar diberi 10
Nilai = Jumlah skor 10 nomor
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SD Negeri 2 Rowoharjo

Kelas/Semester : VI (6) / 2 (Genap)
Tema : Pariwisata
Aspek : Menulis
Pertemuan ke : 15

I. IDENTITAS MATA PELAJARAN

Bahasa Jawa
II. STANDAR KOMPETENSI
Mampu menulis karangan dengan pikiran sendiri dalam berbagai ragam bahasa Jawa dengan kaidah
penulisan dan unggah-ungguh yang sesuai
III. KOMPETENSI DASAR
Nulis
8.2.Menulis kalimat berhuruf Jawa
IV. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
8.2.1. Menuli kalimat berhuruf Jawa
8.2.2. Membaca dan menulis kalimat berhuruf Jawa
8.2.3. Membuat ringkasan dengan huruf Jawa
V. TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat
 Menulis kalimat dengan menggunakan huruf Jawa
 Membuat ringkasan dengan huru Jawa
VI. MATERI AJAR
 Nulis ukara aksara Jawa
VII. ALOKASI WAKTU
2 x 35 menit
VIII. METODE PEMBELAJARAN
 Ceramah, Tanya jawab, Latihan
IX. KEGIATAN PEMBELAJARAN
No. Kegiatan Siswa Pengorganisasian Nilai Karakter
1. Kegiatan Awal
1) Guru dan siswa membaca doa sebelum Religius
belajar
2) Guru mengabsen siswa Disipilin
3) Mengemukakan tujuan pembelajaran “Nulis Rasa ingin tahu
ukara aksara Jawa ”
2. Kegiatan Inti
.
1) Eksplorasi
Kreatif
1.1. Siswa dapat menulis aksara Jawa
dengan panganggone dengan benar

1.2. Siswa dapat menulis aksara Jawa

dengan panganggone dengan benar
1.3. Menggunakan beragam pendekatan Belajar Aktif
pembelajaran, media pembelajaran dan Rasa ingin tahu
sumber belajar lain.
1.4. Memfasilitasi terjadinya interaksi antar
siswa serta antar siswa dengan guru, Demokrasi
lingkungan, dan sumber belajar lainnya
1.5. Melibatkan siswa secara aktif dalam Demokrasi
setiap kegiatan
2) Elaborasi
2.1. Siswa dapat membuat ringkasan certa
dengan aksara Jawa
 2.2. Memfasilitasi siswa melalui pemberian Rasa ingin tahu
tugas, diskusi dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara
lisan maupun tertulis.
2.3. Memberi kesempatan untuk berpikir,
menganalisis, menyelesaikan masalah
dan bertindak tanpa rasa takut.
2.4. Memfalitasi siswa dalam pembelajaran
kooperatif dan koloboratif
2.5. Memfasilitasi siswa berkompetisi
secara sehat untuk meningkatkan
prestasi belajar
2.6. Memfasilitasi siswa membuat laporan
eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis secara individual
maupun kelompok
2.7. Memfasilitasi siswa untuk menyajikan
hasil kerja secara individual maupun
kelompok
2.8. Memfasiliasi siswa melakukan kegiatan
yang menumbuhkan kebanggaan dan
rasa percaya diri siswa
3) Konfirmasi
3.1. Memberikan konfirmasi terhadap hasil
eksplorasi siswa melalui berbagai
sumber
3.2. Memfasilitasi siswa melakukan refleksi
untuk memperoleh pengalaman belajar
yang telah dilakukan
3.3. Memfasilitasi siswa untuk memperoleh
pengalaman yang bermakna dalam
mencapai kompetensi dasar :
- Berfungsi sebagai narasumber dan
fasilitator dalam menjawab
pertanyaan siswa yang
menghadapi kesulitan, dengan
mengunakan bahasa yang baku dan
benar
- Membantu menyelesaikan masalah
siswa dapat melakukan
pengecekan hasil eksplorasi
- Memberi informasi untuk
bereksplorasi lebih jauh, dan
- Memberikan motivasi kepada
siswa yang kurang atau belum
berpartisipasi aktif

3 Penutup
3.1. Guru mengucapkan salam kepada para siswa Religius
sebelum keluar kelas dan siswa menjawab
salam
3.2. Memberikan umpan balik terhadap proses Rasa ingin tahu
hasil pembelajaran
3.3. Merencanakan kegiatan lebih lanjut dalam
bentuk pembelajaran remedial, program
pengayaan, layanan konseling dan/atau
memberikan tugas baik tugas individual
maupun kelompok sesuai dengan hasil
belajar siswa
3.4. Menyampaikan rencana pembelajaran pada
pertemuan berikutnya
X. PENILAIAN HASIL BELAJAR
A. Prosedur
Penilaian dilakukan selama proses pembelajaran
B. Jenis Tes : tertulis, Perbuatan
C. Alat tes :
XI. SUMBER BELAJAR
- Remen Basa Jawa SD/MI Kls. VI, oleh Tim pena Guru Penerbit : Erlangga hal. 94-96

Prambon, ..............................2019
Mengetahui,
Kepala SD Negeri ........................... Guru Kelas VI

______________________________ ___________________________
NIP. NIP.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SD Negeri 2 Rowoharjo

Kelas/Semester : VI (6) / 2 (Genap)
Tema : Pariwisata
Aspek : Mendengarkan
Pertemuan ke : 16

I. IDENTITAS MATA PELAJARAN

Bahasa Jawa
II. STANDAR KOMPETENSI
Mampu mendengarkan dan memahami ragam wacana, cakapan, dongeng/geguritan/tembang dalam
berbagai ragam bahasa
III. KOMPETENSI DASAR
Nyemak
5.2.Mendengarkan cerita tokoh wayang Nakula dan Sadewa
IV. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
5.2.1. Mendengarkan cerita wayang (Nakula dan Sadewa)
5.2.2. Membuat ringkasan sesuai cerita
V. TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat :
- Mendengarkan pertanyaan tentang isi cerita
VI. MATERI AJAR
 Nyemak carita wayang Nakula dan Sadewa
VII. ALOKASI WAKTU
2 x 35 menit
VIII. METODE PEMBELAJARAN
 Ceramah, Tanya jawab, Latihan
IX. KEGIATAN PEMBELAJARAN
No. Kegiatan Siswa Pengorganisasian Nilai Karakter
1. Kegiatan Awal
1) Guru dan siswa membaca doa sebelum Religius
belajar
2) Guru mengabsen siswa Disipilin
3) Mengemukakan tujuan pembelajaran Rasa ingin tahu
“Nyemak carita wayang Nakula dan
Sadewa” .
2. Kegiatan Inti
1) Eksplorasi
Kreatif
1.1. Siswa menyimak cerita wayang
“Nakula lam Sadewa” hal. 96 pada
buku Remen Basa Jawi
1.2. Menggunakan beragam pendekatan Belajar Aktif
pembelajaran, media pembelajaran dan Rasa ingin tahu
sumber belajar lain.
1.3. Memfasilitasi terjadinya interaksi antar
siswa serta antar siswa dengan guru, Demokrasi
lingkungan, dan sumber belajar lainnya

1.4. Melibatkan siswa secara aktif dalam Demokrasi

setiap kegiatan
2) Elaborasi
2.1. Siswa mampu membuat ringkasan
cerita “Nakula lan Sadewa” sesuai isi Rasa ingin tahu
cerita

2.2. Memfasilitasi siswa melalui pemberian

tugas, diskusi dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara
lisan maupun tertulis.
 2.3.Memberi kesempatan untuk berpikir,
menganalisis, menyelesaikan masalah
dan bertindak tanpa rasa takut.
2.4. Memfalitasi siswa dalam pembelajaran
kooperatif dan koloboratif
2.5. Memfasilitasi siswa berkompetisi
secara sehat untuk meningkatkan
prestasi belajar
2.6. Memfasilitasi siswa membuat laporan
eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis secara individual
maupun kelompok
2.7. Memfasilitasi siswa untuk menyajikan
hasil kerja secara individual maupun
kelompok
2.8. Memfasiliasi siswa melakukan kegiatan
yang menumbuhkan kebanggaan dan
rasa percaya diri siswa
3) Konfirmasi
3.1. Siswa dapat menceritakan cerita “Para
Dewa Luput ing Pati
3.2. Memberikan konfirmasi terhadap hasil
eksplorasi siswa melalui berbagai
sumber
3.3. Memfasilitasi siswa melakukan refleksi
untuk memperoleh pengalaman belajar
yang telah dilakukan
3.4. Memfasilitasi siswa untuk memperoleh
pengalaman yang bermakna dalam
mencapai kompetensi dasar :
- Berfungsi sebagai narasumber dan
fasilitator dalam menjawab
pertanyaan siswa yang
menghadapi kesulitan, dengan
mengunakan bahasa yang baku dan
benar
- Membantu menyelesaikan masalah
siswa dapat melakukan
pengecekan hasil eksplorasi
- Memberi informasi untuk
bereksplorasi lebih jauh, dan

- Memberikan motivasi kepada

siswa yang kurang atau belum
berpartisipasi aktif
3 Penutup
3.1. Guru mengucapkan salam kepada para siswa Religius
sebelum keluar kelas dan siswa menjawab
salam
3.2. Memberikan umpan balik terhadap proses Rasa ingin tahu
hasil pembelajaran
3.3. Merencanakan kegiatan lebih lanjut dalam
bentuk pembelajaran remedial, program
pengayaan, layanan konseling dan/atau
memberikan tugas baik tugas individual
maupun kelompok sesuai dengan hasil
belajar siswa
3.4. Menyampaikan rencana pembelajaran pada
pertemuan berikutnya

X. PENILAIAN HASIL BELAJAR

A. Prosedur
Penilaian dilakukan selama proses pembelajaran
 B. Jenis Tes : tertulis, Perbuatan
C. Alat tes :
XI. SUMBER BELAJAR
- Remen Basa Jawa SD/MI Kls. VI, oleh Tim pena Guru Penerbit : Erlangga hal. 96-98

Prambon, ..............................2019
Mengetahui,
Kepala SD Negeri ........................... Guru Kelas VI

______________________________ ___________________________
NIP. NIP.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SD Negeri 2 Rowoharjo

Kelas/Semester : VI (6) / 2 (Genap)
Tema : Pariwisata
Aspek : Berbicara
Pertemuan ke : 17

I. IDENTITAS MATA PELAJARAN

Bahasa Jawa
II. STANDAR KOMPETENSI
Mampu mengungkapkan pikiran pendapat gagasan dan perasaan secara lisan dengan memperhataikan
berbagai ragam bahasa dan unggah ungguh basa yang sesuai
III. KOMPETENSI DASAR
Micara
6.3.Mengapresiasi tembang Kinanthi
IV. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
6.3.1. Membaca tembang Kinanthi
6.3.2. Mehamai isi tembang Kinanthi
V. TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat :
- Memahami isi tembang Kinanthi
- Membaca tembang Kinanthi dengan lafal dan intonasi yang tepat
VI. MATERI AJAR
 Micara, nembang Kinanthi
VII. ALOKASI WAKTU
2 x 35 menit
VIII. METODE PEMBELAJARAN
 Ceramah, Tanya jawab, Latihan
IX. KEGIATAN PEMBELAJARAN
No. Kegiatan Siswa Pengorganisasian Nilai Karakter
1. Kegiatan Awal
1) Guru dan siswa membaca doa sebelum Religius
belajar
2) Guru mengabsen siswa Disipilin
3) Mengemukakan tujuan pembelajaran Rasa ingin tahu
“Micara, nembang Kinanthi”
.
2. Kegiatan Inti
1) Eksplorasi
Kreatif
1.1. Siswa membaca dengan benar
“Kinanthi” hal. 98 pada buku Remen
Basa Jawi, didampingi oleh guru
1.2. Menggunakan beragam pendekatan Belajar Aktif
pembelajaran, media pembelajaran dan Rasa ingin tahu
sumber belajar lain.
1.3. Memfasilitasi terjadinya interaksi antar
siswa serta antar siswa dengan guru, Demokrasi
lingkungan, dan sumber belajar lainnya

1.4. Melibatkan siswa secara aktif dalam Demokrasi

setiap kegiatan
2) Elaborasi
2.1. Siswa mencari kata atau kalimat baru
yang belum dimengerti melalui kamus Rasa ingin tahu
2.2. Siswa dapat mengartikan basa Jawa ke
dalam Bahasa Indonesia dengan benar
 2.3. Memfasilitasi siswa melalui pemberian
tugas, diskusi dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara
lisan maupun tertulis.
2.4. Memberi kesempatan untuk berpikir,
menganalisis, menyelesaikan masalah
dan bertindak tanpa rasa takut.
2.5. Memfalitasi siswa dalam pembelajaran
kooperatif dan koloboratif
2.6. Memfasilitasi siswa berkompetisi
secara sehat untuk meningkatkan
prestasi belajar
2.7. Memfasilitasi siswa membuat laporan
eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis secara individual
maupun kelompok
2.8. Memfasilitasi siswa untuk menyajikan
hasil kerja secara individual maupun
kelompok
2.9. Memfasiliasi siswa melakukan kegiatan
yang menumbuhkan kebanggaan dan
rasa percaya diri siswa
3) Konfirmasi
3.1. Siswa bernyanyi bersama-sama
tembang Kinanthi
3.2. Memberikan konfirmasi terhadap hasil
eksplorasi siswa melalui berbagai
sumber
3.3. Memfasilitasi siswa melakukan refleksi
untuk memperoleh pengalaman belajar
yang telah dilakukan
3.4. Memfasilitasi siswa untuk memperoleh
pengalaman yang bermakna dalam
mencapai kompetensi dasar :
- Berfungsi sebagai narasumber dan
fasilitator dalam menjawab
pertanyaan siswa yang
menghadapi kesulitan, dengan
mengunakan bahasa yang baku dan
benar
- Membantu menyelesaikan masalah
siswa dapat melakukan
pengecekan hasil eksplorasi
- Memberi informasi untuk
bereksplorasi lebih jauh, dan
- Memberikan motivasi kepada
siswa yang kurang atau belum
berpartisipasi aktif
3 Penutup
3.1. Guru mengucapkan salam kepada para siswa Religius
sebelum keluar kelas dan siswa menjawab
salam
3.2. Memberikan umpan balik terhadap proses Rasa ingin tahu
hasil pembelajaran
3.3. Merencanakan kegiatan lebih lanjut dalam
bentuk pembelajaran remedial, program
pengayaan, layanan konseling dan/atau
memberikan tugas baik tugas individual
maupun kelompok sesuai dengan hasil
belajar siswa
 3.4. Menyampaikan rencana pembelajaran pada
pertemuan berikutnya

X. PENILAIAN HASIL BELAJAR

A. Prosedur
Penilaian dilakukan selama proses pembelajaran
B. Jenis Tes : tertulis, Perbuatan
C. Alat tes :
XI. SUMBER BELAJAR
- Remen Basa Jawa SD/MI Kls. VI, oleh Tim pena Guru Penerbit : Erlangga hal. 98-100

Prambon, ..............................2019
Mengetahui,
Kepala SD Negeri ........................... Guru Kelas VI

______________________________ ___________________________
NIP. NIP.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SD Negeri 2 Rowoharjo

Kelas/Semester : VI (6) / 2 (Genap)
Tema : Pariwisata
Aspek : Membaca
Pertemuan ke : 18

I. IDENTITAS MATA PELAJARAN

Bahasa Jawa
II. STANDAR KOMPETENSI
Mampu membaca dan memahami berbaagai ragam teks bacaan dengan menggunakan teknik membaca
cepat, membaca bersuara, membaca indah, dan membaca huruf Jawa
III. KOMPETENSI DASAR
Maca
7.2. Membaca kalimat berhuruf Jawa
IV. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
7.2.1. Menyimak pembacaan kalimat berhuruf Jawa
7.2.2. Membaca tulisan/kalimat berhuruf Jawa
7.2.3. Menjawab pertanyaan sesuai isi bacaan
V. TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat :
 Membaca kalimat-kalimat berhuruf Jawa dengan lancar
VI. MATERI AJAR
 Maca ukara aksara Jawa
VII. ALOKASI WAKTU
2 x 35 menit
VIII. METODE PEMBELAJARAN
 Ceramah, Tanya jawab, Latihan
IX. KEGIATAN PEMBELAJARAN

No. Kegiatan Siswa Pengorganisasian Nilai Karakter

1. Kegiatan Awal
1) Guru dan siswa membaca doa sebelum Religius
belajar
2) Guru mengabsen siswa Disipilin
3) Mengemukakan tujuan pembelajaran “Maca Rasa ingin tahu
ukara aksara Jawa” .
2. Kegiatan Inti
1) Eksplorasi
Kreatif
1.1. Siswa dapat membaca dan menulis
aksara Jawa dengan benar
1.2. Menggunakan beragam pendekatan Belajar Aktif
pembelajaran, media pembelajaran dan Rasa ingin tahu
sumber belajar lain.
1.3. Memfasilitasi terjadinya interaksi antar
siswa serta antar siswa dengan guru, Demokrasi
lingkungan, dan sumber belajar lainnya
1.4. Melibatkan siswa secara aktif dalam
setiap kegiatan
2) Elaborasi
2.1. Siswa membaca dengan teliti
pertanyaan pada buku Remen Basa Rasa ingin tahu
hal.102, dengan bimbingan guru

2.2. Memfasilitasi siswa melalui pemberian

tugas, diskusi dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara
lisan maupun tertulis.
 2.3. Memberi kesempatan untuk berpikir,
menganalisis, menyelesaikan masalah
dan bertindak tanpa rasa takut.
2.4. Memfalitasi siswa dalam pembelajaran
kooperatif dan koloboratif
2.5. Memfasilitasi siswa berkompetisi
secara sehat untuk meningkatkan
prestasi belajar
2.6. Memfasilitasi siswa membuat laporan
eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis secara individual
maupun kelompok
2.7. Memfasilitasi siswa untuk menyajikan
hasil kerja secara individual maupun
kelompok
2.8. Memfasiliasi siswa melakukan kegiatan
yang menumbuhkan kebanggaan dan
rasa percaya diri siswa
3) Konfirmasi
3.1. Siswa menjawab soal-soal evaluasi
yang telah disiapkan oleh guru dengan
benar
3.2. Memberikan konfirmasi terhadap hasil
eksplorasi siswa melalui berbagai
sumber
3.3. Memfasilitasi siswa melakukan refleksi
untuk memperoleh pengalaman belajar
yang telah dilakukan
3.4. Memfasilitasi siswa untuk memperoleh
pengalaman yang bermakna dalam
mencapai kompetensi dasar :
- Berfungsi sebagai narasumber dan
fasilitator dalam menjawab
pertanyaan siswa yang
menghadapi kesulitan, dengan
mengunakan bahasa yang baku dan
benar
- Membantu menyelesaikan masalah
siswa dapat melakukan
pengecekan hasil eksplorasi
- Memberi informasi untuk
bereksplorasi lebih jauh, dan

- Memberikan motivasi kepada

siswa yang kurang atau belum
berpartisipasi aktif
3 Penutup
3.1. Guru mengucapkan salam kepada para siswa Religius
sebelum keluar kelas dan siswa menjawab
salam
3.2. Memberikan umpan balik terhadap proses Rasa ingin tahu
hasil pembelajaran
3.3. Merencanakan kegiatan lebih lanjut dalam
bentuk pembelajaran remedial, program
pengayaan, layanan konseling dan/atau
memberikan tugas baik tugas individual
maupun kelompok sesuai dengan hasil
belajar siswa
3.4. Menyampaikan rencana pembelajaran pada
pertemuan berikutnya

X. PENILAIAN HASIL BELAJAR

A. Prosedur
 Penilaian dilakukan selama proses pembelajaran
B. Jenis Tes : tertulis, Perbuatan
C. Alat tes :
XI. SUMBER BELAJAR
- Remen Basa Jawa SD/MI Kls. VI, oleh Tim pena Guru Penerbit : Erlangga 100-102

Prambon, ..............................2019
Mengetahui,
Kepala SD Negeri ........................... Guru Kelas VI

______________________________ ___________________________
NIP. NIP.
EVALUASI
A. Wenehana tandha ping (x) ana ing aksara a, b, c utawa d kang trep !
1. Dewi Nawang wulan putrane raja ………….
a. Pajajaran
b. Medhang Kamulan
c. Majapahit
d. Kdhiri
2. Kasitriyana Raden Nakula ana Ing ……..
a. Bumi Ratawu
b. Sawojajar
c. Jatijajar
d. Kurusetra
3. Nakula lan Sadewa kuwi putrane Prabu Pandudeanata karo ……..
a. Dewi Soma
b. Dewi Sinta
c. Dewi Nawang Wulan
d. Dewi Madrim
4. Kasatriya Raden Sadewa ana ing …………
a. Bumi Ratawu
b. Sawojajar
c. Bumi Ratu
d. Astina
5. Bethari Durga kang wujud raseksi bisa ruwat dadi widadari.
Bethari Durga kang wis malih wujud mau banjur ganti asma dadi ….
a. Dewi Soma
b. Dewi Uma
c. Dewi Madrin
d. Dewi Sinta

B. Isinana nganggo tembung kang trep !

1. Dewi Nawang Wulan disuluk Adi Darma dibantu ………….
2. Sing bisa ngilangi sungune Dewi Nawang Wulan, yaiku …..
3. Dewi Nawang Wulan didaupake karo ……
4. Angatomi bangsa tegese ……….
5. Ing las, Prabu Adi Darma nemu who jambu kang rupane ………… lan ………….

KUNCI JAWABAN
A. 1. B. 1.
2. 2.
3. 3.
4. 4.
5. 5.

KRITERIA PENILAIAN
Jawaban yang benar diberi 10
Nilai = Jumlah skor 10 nomor