RPP Jawa Kelas 4

Untuk Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidiyah ( MI )
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

No.
Nama Sekolah
Kelas/Semester
Tema
Aspek
Pertemuan ke
:
:
:
:
:
IV (4) / 1 (ganjil)
Kagiyatan Sekolah
Mendengarkan
1
I.
IDENTITAS MATA PELAJARAN

Bahasa Jawa
II. STANDAR KOMPETENSI
Mendengarkan
1. Mampu mendengarkan dan memahami ragam wacana lisan dalam berbagai ragam bahasa ( ngoko,
krama, dialek)
III. KOMPETENSI DASAR
Nyemak
1.2. Mendengarkan pembacaan geguritan
IV. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
1.2.1. Menjawab pertanyaan sesuai dengan isi geguritan dengan isi gegiritan
1.2.2. Menyimpulkan isi geguritan
V. TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat :
Menjawab pertanyaan sesuai dengan isi geguritan
Menyimpulkan isi geguritan
VI. MATERI AJAR
Maca nyaring
VII. ALOKASI WAKTU
2 x 35 menit
VIII. METODE PEMBELAJARAN
Contoh, Tanya jawab, Latihan
IX. KEGIATAN PEMBELAJARAN
No.
Kegiatan Siswa
1.
Kegiatan Awal
1) Guru dan siswa membaca doa sebelum belajar
2) Guru mengabsen siswa
3) Mengemukakan tujuan pembelajaran
Nyemak geguritan
Kegiatan Inti
1) Ekspliorasi
1.1. Siswa mendengarkan cerita Murid
Tumamen yang dibacakan guru
1.2. Menggunakan beragam pendekatan
pembelajaran, media pembelajaran dan
sumber belajar lain.
1.3.Memfasilitasi terjadinya interaksi antar
siswa serta antar siswa dengan guru,
lingkungan, dan sumber belajar lainnya
1.4. Melibatkan siswa secara aktif dalam
setiap kegiatan
2.
2) Elaborasi
2.1. Siswa mencari kata-kata dalam cerita
dengan bahasa Jawa
2.2. Memfasilitasi siswa melalui pemberian
tugas, diskusi dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara
lisan maupun tertulis.
2.3. Memberi kesempatan untuk berpikir,
menganalisis, menyelesaikan masalah
dan bertindak tanpa rasa takut.
Pengorganisasian
Nilai Karakter
Religius
Disipilin
Rasa ingin tahu
Rasa ingin tahu
Demokrasi
Rasa ingin tahu
2.4. Memfalitasi siswa dalam pembelajaran

kooperatif dan koloboratif
2.5. Memfasilitasi siswa berkompetisi secara
sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar
2.6. Memfasilitasi siswa membuat laporan
eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis secara individual
maupun kelompok
2.7. Memfasilitasi siswa untuk menyajikan
hasil kerja secara individual maupun
kelompok
2.8. Memfasiliasi siswa melakukan kegiatan
yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa
percaya diri siswa
3) Konfirmasi
3.1.
Siswa menceritakan peristiwa
cerita pada gambar dengan bahasa
sendiri
3.2.
Memberikan konfirmasi terhadap
hasil eksplorasi siswa melalui berbagai
sumber
3.3.
Memfasilitasi siswa melakukan
refleksi untuk memperoleh pengalaman
belajar yang telah dilakukan
3.4.
Memfasilitasi siswa untuk
memperoleh pengalaman yang bermakna
dalam mencapai kompetensi dasar :
- Berfungsi sebagai narasumber dan
fasilitator dalam menjawab
pertanyaan siswa yang menghadapi
kesulitan, dengan mengunakan
bahasa yang baku dan benar.
- Membantu menyelesaikan masalah
siswa dapat melakukan pengecekan
hasil eksplorasi
- Memberi informasi untuk
bereksplorasi lebih jauh, dan
- Memberikan motivasi kepada siswa
yang kurang atau belum
berpartisipasi aktif.
3
Penutup
3.1. Guru mengucapkan salam kepada para siswa
sebelum keluar kelas dan siswa menjawab
salam
3.2. Memberikan umpan balik terhadap proses
hasil pembelajaran
3.3. Merencanakan kegiatan lebih lanjut dalam
bentuk pembelajaran remedial, program
pengayaan, layanan konseling dan/atau
memberikan tugas baik tugas individual
maupun kelompok sesuai dengan hasil
belajar siswa
3.4. Menyampaikan rencana pembelajaran pada
pertemuan berikutnya
X.
Kreatif
PENILAIAN HASIL BELAJAR

A. Prosedur
Penilaian dilakukan selama proses pembelajaran
B. Jenis Tes : tertulis, Perbuatan
C. Alat tes
:
Religius
Rasa ingin tahu
XI. SUMBER BELAJAR

- Remen Basa Jawa SD/MI Kls. IV, oleh Tim pena Guru Penerbit : Erlangga hal. 2-2
- Teks cerita dari
- Majalah anak-anak
- Buku Cerita anak
Mengetahui
Kepala Sekolah
...................................................................
NIP/NIK
................................,
Guru Kelas IV
......................................................................
NIP/NIK

No.
Nama Sekolah
Kelas/Semester
Tema
Aspek
Pertemuan ke
:
:
:
:
:
IV (4) / 1 (ganjil)
Kagiyatan Sekolah
Berbicara
2
I.

Bahasa Jawa
2. Mampu memahami cerita, puisi dan drama serta dapat memberikan kesan dan dapat mengemukakan
perasaan dan gagasan untuk berbagai keperluan dalam berbagai situasi dengan tata cara yang sopan
dan santun secara lisan)
Micara
2.1. Menceritakan berbagai keperluan bersdasarkan gambar
2.1.1. Menceritakan berbagai keperluan
2.2.2. Menjawab pertanyaan sesuai dengan konteks bacaan
Siswa dapat :
Menceritakan peristiwa berdasarkan gambar
Menjawab pertanyaan sesuai dengan konteks bacaan dengan menggunakan ragam bahasa yang tepat
VI. MATERI AJAR
Micara, mengsuli pitakon
VII. ALOKASI WAKTU
2 x 35 menit
No.
Kegiatan Siswa
1.
Kegiatan Awal
2)
Guru mengabsen siswa
Nyemak geguritan
Kegiatan Inti
1) Ekspliorasi
1.1. Siswa memperhatikan gambar pada buku
Bahasa Jawa hal.3, dan menceritakan
dengan menggunakan bahasa sendiri
1.3. Memfasilitasi terjadinya interaksi antar
2.

setiap kegiatan
2) Elaborasi
2.1. Siswa membaca teks Matur Ibu dan
membuat percakapan dengan bahasa
sendiri dengan teman
Pengorganisasian
Nilai Karakter
Religius
Disipilin
Rasa ingin tahu

Belajar Aktif
Rasa ingin tahu
Belajar Aktif
Kreatif

dan bertindak tanpa rasa takut
belajar
maupun kelompok
kelompok
yang menumbuhkan kebanggaan dan
rasa percaya diri siswa
3) Konfirmasi
3.1.
Menjawab pertanyaan yang
berkaitan dengan isi bacaan
3.2.
sumber
3.3.
3.4.
Berfungsi sebagai narasumber
dan fasilitator dalam menjawab
kesulitan, dengan mengunakan bahasa
yang baku dan benar.
Membantu menyelesaikan
masalah siswa dapat melakukan
pengecekan hasil eksplorasi
Memberi informasi untuk
Memberikan motivasi kepada
siswa yang kurang atau belum
3
Rasa ingin tahu
Penutup
salam
hasil pembelajaran
maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar
siswa
X.
Kreatif

A. Prosedur
Religius
Rasa ingin tahu

B. Jenis Tes : Perbuatan
C. Alat tes
:
XI. SUMBER BELAJAR
Mengetahui
................................,
Kepala Sekolah
Guru Kelas IV
...................................................................
NIP/NIK
......................................................................
NIP/NIK

No.
Nama Sekolah
Kelas/Semester
Tema
Aspek
Pertemuan ke
:
:
:
:
:
IV (4) / 1 (ganjil)
Kagiyatan Sekolah
Membaca
3
I.

Bahasa Jawa
Membaca
3. Mampu membaca dan memahami berbagai teks bacaan dengan berbagai teknik membaca bersuara,
membaca cepat, membaca indah, dan membaca huruf Jawa
Maca
3.2. Membaca pemahaman teks nonsastra
3.3. Membaca teks beruruf Jawa yang menggunakan sandhangan swara (wulu, skuku, pepel, taling,
taling tarung)
3.2.1. Mem,baca kata berhuruf Jawa yang menggunakan sandhangan
3.3.1. Membaca kata berhuruf Jawa yang menggunakan sandhangan
Siswa dapat :
Menjawab pertanyaan bacaan
Menjawab pertanyaan sesuiai dengan konteks bacaan dengan menggunakan ragam bahasa yang tepat
VI. MATERI AJAR
- Maca aksara Jawa
VII. ALOKASI WAKTU
2 x 35 menit
No.
Kegiatan Siswa
1.
Kegiatan Awal
5)
Guru mengabsen siswa
6) Mengemukakan tujuan pembelajaran maca
aksara jawa
Kegiatan Inti
1) Ekspliorasi
1.1. Siswa membaca teks Mengeti Dina
Kamardikan Ing Sekolah dengan
seksama
1.2.Menggunakan beragam pendekatan
2.

setiap kegiatan
2) Elaborasi
2.1. Siswa melengkapi kalimat dibawah
dengan benar
Pengorganisasian
Nilai Karakter
Religius
Disipilin
Rasa ingin tahu
Kreatif
Demokrasi
Rasa ingin tahu
Rasa ingin tahu

belajar
maupun kelompok
kelompok
percaya diri siswa
3) Konfirmasi
3.1. Siswa menjawab kalimat dengan benar
3.2. Memberikan konfirmasi terhadap hasil
eksplorasi siswa melalui berbagai sumber
3.3. Memfasilitasi siswa melakukan refleksi
untuk memperoleh pengalaman belajar
yang telah dilakukan
3.4. Memfasilitasi siswa untuk memperoleh
pengalaman yang bermakna dalam
mencapai kompetensi dasar :
hasil eksplorasi
yang kurang atau belum berpartisipasi
aktif.
Rasa ingin tahu
Disiplin
Rasa ingin tahu
Penutup
salam
hasil pembelajaran
siswa
X.
Demokrasi
Religius
Rasa ingin tahu
A. Prosedur
C. Alat tes
:
XI. SUMBER BELAJAR
Mengetahui
................................,
Kepala Sekolah
Guru Kelas IV
...................................................................
NIP/NIK
......................................................................
NIP/NIK

No.
Nama Sekolah
Kelas/Semester
Tema
Aspek
Pertemuan ke
:
:
:
:
:
IV (4) / 1 (ganjil)
Kagiyatan Sekolah
Menulis
4
I.

Bahasa Jawa
4. Mampu menulis karangan dengan pikiran sendiri dalam berbagai ragam bahasa dan jenis karangan
sesuai kaidah bahasa
Nulis
4.1. Membuat percakapan/dialog sederhana
4.1.1. Membuat percakapan yang belum selesai selesai sesuai dengan isinya
Siswa dapat :
Melengkapi percakapan yang belum sesuai dengan isinya
VI. MATERI AJAR
- Nulis pacelathon
VII. ALOKASI WAKTU
2 x 35 menit
No.
1.
2.
Kegiatan Siswa
Kegiatan Awal
1.1. Guru dan siswa membaca doa sebelum
belajar
1.2. Guru mengabsen siswa
1.3.Mengemukakan tujuan pembelajaran Nulis
pacelathon
Kegiatan Inti
1) Ekspliorasi
1.1. Siswa mencari kalimat dan melengkapi
kalimat dengan bahasa sendiri
1.3.Menggunakan beragam pendekatan
setiap kegiatan
2) Elaborasi
2.1. Siswa melengkapi kalimat dengan benar
pada buku Bahasa Jawa hl. 7
Pengorganisasian
Nilai Karakter
Religius
Disipilin
Rasa ingin tahu
Kerjasa keras
Demokrasi
Rasa ingin tahu
Kreatif

belajar
maupun kelompok
kelompok
yang menumbuhkan kebanggaan dan
rasa percaya diri siswa
3) Konfirmasi
3.1. Siswa membaca dialog percakapan
dengan taman dengan intonasi yang tepat
hasil eksplorasi
aktif.
Rasa ingin tahu
Kreatif
Rasa ingin tahu
Penutup
salam
hasil pembelajaran
siswa
X.
Demokrasi

A. Prosedur
Religius
Rasa ingin tahu
C. Alat tes
: Soal tes, Kunci jawaban dan Skor
XI. SUMBER BELAJAR

Mengetahui
................................,
Kepala Sekolah
Guru Kelas IV
...................................................................
NIP/NIK
......................................................................
NIP/NIK
EVALUASI
A. Wenehana tandha ping (x) ana ing aksara jawaban kang trep !
1. Sapa ngerti ana sing duwe masalah. Contone ora bisa mbayar iuran, bisa dibantu bareng-bareng
Dasamane tembung kang kacitahk miring ing dguwur .
a. Sekolah
b. Lunas
c. Nyicil
d. urunan
2. (1) Bisa takon-tinakonan ;
(2) Bisa ngrampungake soal-soal kanthi luwih cepat
(3) Bisa nyontoh tugase kanca
(4) Bisa ndiskusekake bab kang during cetha kara kanca-kancane
Paedahe sinau bebarengan katjukaka nomer
a. lan (3)
b. (1), (2), lan (4)
c. (1), (3) lan (4)
d. (2), (3), lan (4)
3. Aku malu upacara
Ukara ing dhuwur ditulis nganggo aksara Jawa
a.
b.
c.
d.
4.
5.
Andi . Pak Guruf nabung

a. dikonkong
b. dipeksa
c. ditimbali
d. didhawuhi
Lomba-lomba Agustusan kaperang dadi telu. Kapisan, lomba olahraga utawa dolanan umpamane
lomba sepedhah lambat, lomba balap karung, lan lomba mangan krupuk. Kapindo, lomba seni,
umpamanelomba maca geguritan, lomba nyanyi lagu perjuangan lan lomba nggamber. Ketelu,
lomba akademik, umpamane lomba mata pelajaran utawa cerdas cermat mata pelajaran
Ringkasane paragraph ing dhuwur, yaiku :
a. Lomba-lomba Agustusan kaperang dadi telu, yaiku olahraga/dolanan seni, lan akademik.
b. Lomba olahraga/dolanan, umpamane lomba sapedhah lambat, lomba balap karung, lam lomba
mangan krupuk
c. Lomba seni, umpamane lomba maca geguritan, lomba nyanyi lagu perjuangan,lan lom,ba
nggambar.
d. Lomba akademik, umpamane lomba mata pelajaran utama cerdas cermat mata pelajaran
B.
Isenana nganggo tembung sing mathuk !
1.
2.
3.
Geguritan Murid Tumenen anggitane ..

Sben tangal 17 Agustus, bangsa Indonesia mengati dina
Tahu lan tempe saka dhela
4.
yen ditulis latin .
5.
Saben tanggal 17 Agustus, biasane danakeke aneka warna
6.
Ing upacara dina Senen wingi, sing dadi . Yaiku Ibu Warti
7.
Yen ditulis Latin ..
8.
Supaya aman, dhuwit luwih becik ana bank
9.
Tahu lan tempe ngandhung zat gizi kang arane
10. Nabung bias ngirit lan urip nastiti.

Nastiti tegese .
C. Garapen manut prentahe !
1. Gawea ukara kanthi tembung ing ngisor iki !
Sekolah, srgegep, ekstrakulikuler
.
.
.
2. Aksara Jawa ing ngisor iki wacanen !
.
3.
4.
Kepriye carane yen matur ibu arep tuku buku !

.
Bacutna kanthi trep !
Tono
: Ayo mangkat sekolah !
Mita
:
Tono
: Ta wis, yrn ora gelem daktinggal!
KUNCI JAWABAN
A. 1.
2.
3.
4.
5.
B.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
C.
1.
2.
3.
4.
KRITERIA PENILAIAN
Jawaban yang benar diberi skor 7,1
Nilai = Jumlah skor 14 nomor

No.
Nama Sekolah
Kelas/Semester
Tema
Aspek
Pertemuan ke
:
:
:
:
:
IV (4) / 1 (ganjil)
Paseduluran
Mendengarkan
5
I.

Bahasa Jawa
Mendengarkan
krama, dialek)
Nyemak
1.2.1.
Menjelaskan isi geguritan
1.2.2.
Menceritakan isi geguritan
Siswa dapat :
Menceritakan isi geguritan
VI. MATERI AJAR
Nyemak geguritan
VII. ALOKASI WAKTU
2 x 35 menit
No.
Kegiatan Siswa
1.
Kegiatan Awal
Nyemak geguritan
Kegiatan Inti
1) Ekspliorasi
1.1. Siswa membaca teksSeduluran pada
buku remen basa Jawi hal. 14, dengan
intonasi yang tepat.
2.

setiap kegiatan
2) Elaborasi
2.1. Siswa menjawab pertanyaan dengan
kalimat sendiri.
Pengorganisasian
Nilai Karakter
Religius
Disipilin
Rasa ingin tahu
Rasa ingin tahu
Kreatif

belajar
maupun kelompok
kelompok
percaya diri siswa
3) Konfirmasi
3.5.
Siswa membuat geguritan dengan
kalimat sendiri
3.6.
sumber
3.7.
3.8.
hasil eksplorasi
3
Penutup
salam
hasil pembelajaran
belajar siswa
X.
Kreatif

A. Prosedur
Religius
Rasa ingin tahu

C. Alat tes
:
XI. SUMBER BELAJAR
Mengetahui
Kepala Sekolah
...................................................................
NIP/NIK
................................,
Guru Kelas IV
......................................................................
NIP/NIK

No.
Nama Sekolah
Kelas/Semester
Tema
Aspek
Pertemuan ke
:
:
:
:
:
IV (4) / 1 (ganjil)
Paseduluran
Membaca
7
I.

Bahasa Jawa
Membaca
Maca
3.2. Membaca pemahaman teks nonsastra
3.2.1 Membaca pemahaman bacaan
3.2.2. Menyimpulkan isi bacaan
Siswa dapat :
Menyimpulkan isi bacaan
VI. MATERI AJAR
Maca, teks nonsastra
VII. ALOKASI WAKTU
2 x 35 menit
No.
Kegiatan Siswa
1.
Kegiatan Awal
3) Mengemukakan tujuan pembelajaran Maca,
teks nonsastra
Kegiatan Inti
1) Ekspliorasi
1.1. Siswa membaca teks Sahabat Pena
pada buku remen basa hal. 16, dengan
intonasi yang tepat.
1.2. Menyatakan perasaannya dalam gambar,
seni, bentuk-bentuk komunikasi lisan dan
tulis.
1.3. Melakukan tindakan-tindakan untuk
membuat kelas menjadi sesuatu yang
nyaman.
setiap kegiatan
2.
Pengorganisasian
Nilai Karakter
Religius
Disipilin
Rasa ingin tahu
Kreatif
Disiplin
2) Elaborasi
2.1. Siswa mencari kalimat yang belum
dimengerti dalam kamus, dan menjawab
pertanyaan
belajar
maupun kelompok
kelompok
percaya diri siswa
3) Konfirmasi
3.1. Melengkapi pacelathon pada buku remen
basa hal. 18, dengan bahasa sendiri
3
Kreatif
Kreatif
Rasa ingin tahu
Membantu menyelesaikan masalah

hasil eksplorasi
Memberikan motivasi kepada siswa
Penutup
salam
hasil pembelajaran
Religius
Rasa ingin tahu
siswa
X.

A. Prosedur
C. Alat tes
:
XI. SUMBER BELAJAR

Mengetahui
Kepala Sekolah
...................................................................
NIP/NIK
................................,
Guru Kelas IV
......................................................................
NIP/NIK

No.
Nama Sekolah
Kelas/Semester
Tema
Aspek
Pertemuan ke
:
:
:
:
:
IV (4) / 1 (ganjil)
Paseduluran
Menulis
8
I.

Bahasa Jawa
Nulis
4.1.Membuat percakapan/dialog sederhana
4.1.1.Membuat dialog sederhana dengan bahasa sendiri
Siswa dapat :
Membuat dialog sederhana dengan bahasa sendiri
VI. MATERI AJAR
Nulis pacelathon
VII. ALOKASI WAKTU
2 x 35 menit
No.
Kegiatan Siswa
1.
Kegiatan Awal
3) Mengemukakan tujuan pembelajaran Nulis
pacelathon
Kegiatan Inti
1) Ekspliorasi
1.1. Siswa membaca pacelathon pada buku
remen basa hal. 119, tersebut dengan
seksama
1.2. Menyatakan perasaannya dalam gambar,
seni, bentuk-bentuk komunikasi lisan dan
tulis.
nyaman.
2.

setiap kegiatan
2) Elaborasi
Pengorganisasian
Nilai Karakter
Religius
Disipilin
Rasa ingin tahu
Kreatif
Belajar Aktif
2.1. Siswa menulis pacalahon di jadikan

cerita dengan bahasa sendiri
Kreatif
Belajar Aktif

belajar
maupun kelompok
kelompok
percaya diri siswa
3) Konfirmasi
hasil eksplorasi
3
Rasa ingin tahu
Rasa ingin tahu

Penutup
salam
hasil pembelajaran
siswa
Religius
Rasa ingin tahu
X.

A. Prosedur
C. Alat tes
: Soal tes, Kunci jawaban dan skors
XI. SUMBER BELAJAR

Mengetahui
Kepala Sekolah
...................................................................
NIP/NIK
................................,
Guru Kelas IV
......................................................................
NIP/NIK
EVALUASI
A. Wenehana tandha ping (x) ana ing aksara jawaban kang trep !
1. Nastiti lan Ajeng dadi sahabat pena
Tembung kang kacitak miring tegese ..
a. kekancan kanthi piranti pena
b. kekancan kanthi kirim-kiriman laying
c. kekancan kang disisiti kenthi nyilih pena
d. kekancan kang ora ngresti namane
2. Nastiti nulis laying kanggo Ajeng ..
Ukara pitakon kang jawabane ana ung dhuwur, yaiuku
a. Ajeng nulis laying kanggo sapa ?
b. Sapa kang nulis laying kango Nastiti ?
c. Layang kang ditulis Nastiti kanggo sapa ?
d. layang ditulis kango sapa ?
3. Nelepon marang pawongan kang luwih tuwa utawa pawongan kang ninormatan kudu nanggo ungaungguh.
Sinonim tembung kang kacithak miring ing dhuwur ..
a. tata karama
b. dipek dhewe
c. tata cara
d. andhap asor
4. Yen nemu dompet ing dalan kudu .. marang sing duwe
a. dibuwang
b. dipek dhewe
c. dislehake maneh
d. diwenahake
5. Pacalathon umume ditindakake wong cacahe .
a. siji
b. loro
c. akeh
d. sithik
B.
Isenana nganggo tembung sing mathuk !

1. Papan rekreasi Dufan ana ing Jakarta
Tembung kang kacihak miring cekakane tembung .
2. Nganti saiki, Nastiti lan Ajeng padha korespindasi.
Padha korespodenso duweni teges
3. mau kowe nangis, saiki .
4. Sedulur, siramu dak antu.
Dasanamane tembung anthu, yaiku
5. Tembang gambuh ana larik

1. Gawea ukara nganggo tembung ing ngisor iki !
a. sedulur :
b. pakdhe :
c. titik
:
2. Gawenen teks pacelathon ing telepon ! Isi tekepon nakake PR Bahasa Jawa
3. Gatekna !
Terangane isine lagi ing dhuwur nganggo ukuramu dhewe !

.
.
.
KUNCI JAWABAN
A. 1.
2.
3.
4.
5.
B.
1.
2.
3.
4.
5.
C.
1.
2.
3.
KRITERIA PENILAIAN

No.
Nama Sekolah
Kelas/Semester
Tema
Aspek
Pertemuan ke
:
:
:
:
:
IV (4) / 1 (ganjil)
Unggah Ungguh
Mendengarkan
9
I.

Bahasa Jawa
krama, dialek)
Nyemak
1.1. Mendengarkan pembacaan teks nonsastra
1.1.1. Menulis ringkasan cerita
1.1.2. Menceritakan kembali isi cerita dengan kata-kata sendiri
1.2.1. Menjelaskan isi geguritan
Siswa dapat :
Menulis ringkaksan cerita
Mencerikan kembali isi cerita dengan kata-kata sendiri
VI. MATERI AJAR
Nyemak, teks nonsastra lan geguritan
VII. ALOKASI WAKTU
2 x 35 menit
No.
Kegiatan Siswa
1.
Kegiatan Awal
Nyemak, teks nonsastra lan geguritan
Kegiatan Inti
1) Ekspliorasi
1.1. Siswa mendengarkan cerita Dikira
Abot yang dibacakan oleh guru atau
temanmu pada buku remen basa hal. 24
nyaman
2.
Pengorganisasian
Nilai Karakter
Religius
Disipilin
Rasa ingin tahu
Rasa ingin tahu
Belajar Aktif
setiap kegiatan
2) Elaborasi
2.1. Siswa menceritakan teks Dikira Abot
dengan bahasa sendiri
Kreatif
Belajar Aktif

belajar
maupun kelompok
kelompok
percaya diri siswa
3) Konfirmasi
3.1. Siswa memberikan tanggapan pada cerita
Dikira Abot dan menjeaskan geguritan
pada buku remen basa hal.25 dengan
bahasa sendiri
hasil eksplorasi
Penutup
salam
hasil pembelajaran
Rasa ingin tahu
Rasa ingin tahu
Religius
Rasa ingin tahu
X.

siswa
A. Prosedur
C. Alat tes
:
XI. SUMBER BELAJAR

Mengetahui
Kepala Sekolah
...................................................................
NIP/NIK
................................,
Guru Kelas IV
......................................................................
NIP/NIK

No.
Nama Sekolah
Kelas/Semester
Tema
Aspek
Pertemuan ke
:
:
:
:
:
IV (4) / 1 (ganjil)
Unggah Ungguh
Berbicara
10
I.

Bahasa Jawa
dan santun secara lisan
Micara
2.2. Mengungkapkan keinginan dengan menggunakan ragam
2.2.1.Menceritakan pengalaman pribadi
Siswa dapat :
Menceritakan pengalaman pribadi
VI. MATERI AJAR
Micara carita pengalaman
VII. ALOKASI WAKTU
2 x 35 menit
No.
Kegiatan Siswa
1.
Kegiatan Awal
3) Mengemukakan tujuan pembelajaran Micara
carita pengalaman
Kegiatan Inti
1) Ekspliorasi
1.1. Siswa menceritakan kesenangan (hobi)
yang positif dengan bahasa sendiri.
nyaman
2.

setiap kegiatan
2) Elaborasi
Pengorganisasian
Nilai Karakter
Religius
Disipilin
Rasa ingin tahu
Rasa ingin tahu

Belajar Aktif
2.1. Siswa menceritakan pengalaman pribadi

atau kejadian terkesan pada dirinya
dengan bahasa sendiri
Kreatif
Belajar Aktif

belajar
maupun kelompok
kelompok
percaya diri siswa
3) Konfirmasi
hasil eksplorasi
3
Rasa ingin tahu
Rasa ingin tahu

Penutup
salam
hasil pembelajaran
siswa
Religius
Rasa ingin tahu
X.

A. Prosedur
C. Alat tes
:
XI. SUMBER BELAJAR

Mengetahui
Kepala Sekolah
...................................................................
NIP/NIK
................................,
Guru Kelas IV
......................................................................
NIP/NIK

No.
Nama Sekolah
Kelas/Semester
Tema
Aspek
Pertemuan ke
:
:
:
:
:
IV (4) / 1 (ganjil)
Unggah Ungguh
Membaca
11
I.

Bahasa Jawa
Maca
3.2.Membaca pemahaman teks nonsastra
3.2.1.Menyimpulkan isi bacaan
Siswa dapat :
Menimpulkan isi bacaan
VI. MATERI AJAR
Maca, teks nonsastra
VII. ALOKASI WAKTU
2 x 35 menit
No.
Kegiatan Siswa
1.
Kegiatan Awal
teks nonsastra
Kegiatan Inti
1) Ekspliorasi
1.1. Siswa membaca teks JMP Diancam
Bom pada buku remen basa jawi hal. 27
dengan seksama
nyaman
2.

setiap kegiatan
2) Elaborasi
2.1. Siswa mencari kata-kata yang belum
Pengorganisasian
Nilai Karakter
Religius
Disipilin
Rasa ingin tahu
Rasa ingin tahu
Belajar Aktif
Kreatif
dimengerti dan menanyakan pada orang

tua, teman dan mencari pada kamus dan
media lainnya
Belajar Aktif
belajar
maupun kelompok
kelompok
percaya diri siswa
3) Konfirmasi
3.1. Siswa menyimpulkan cerita yang dibaca.
hasil eksplorasi
3
Rasa ingin tahu
Rasa ingin tahu

Penutup
salam
hasil pembelajaran
siswa
Religius
Rasa ingin tahu

X.

A. Prosedur
C. Alat tes
:
XI. SUMBER BELAJAR

Mengetahui
Kepala Sekolah
...................................................................
NIP/NIK
................................,
Guru Kelas IV
......................................................................
NIP/NIK

No.
Nama Sekolah
Kelas/Semester
Tema
Aspek
Pertemuan ke
:
:
:
:
:
IV (4) / 1 (ganjil)
Unggah Ungguh
Menulis
12
I.

Bahasa Jawa
Nulis
4.2. Menulis kata berhuruf Jawa yang menggunakan sandhangan swara (wulu, suku, papet, taling tarung)
4.2.1. Menulis kata berhuruf Jawa yang menggunakan sandhangan swara
Siswa dapat :
Menulis kata berhuruif Jawa yang menggunakan sandhangan swara
VI. MATERI AJAR
Nulis, aksara Jawa
VII. ALOKASI WAKTU
2 x 35 menit
No.
Kegiatan Siswa
1.
Kegiatan Awal
3) Mengemukakan tujuan pembelajaran Nulis,
aksara Jawa
Kegiatan Inti
1) Ekspliorasi
1.1. Guru menjelaskan aksara Jawa pada buku
remen basa Jawi, hal. 29
nyaman
2.

setiap kegiatan
2) Elaborasi
2.1. Siswa menulis aksara Jawa dengan
sandhangan swara.
Pengorganisasian
Nilai Karakter
Religius
Disipilin
Rasa ingin tahu
Rasa ingin tahu

Belajar Aktif
Kreatif
Belajar Aktif
belajar
maupun kelompok
kelompok
percaya diri siswa
3) Konfirmasi
hasil eksplorasi
Penutup
salam
hasil pembelajaran
siswa
Rasa ingin tahu
Rasa ingin tahu
Religius
Rasa ingin tahu
X.

A. Prosedur
C. Alat tes
:
XI. SUMBER BELAJAR

Mengetahui
Kepala Sekolah
...................................................................
NIP/NIK
................................,
Guru Kelas IV
......................................................................
NIP/NIK
A. Wenehana tandha ping (x) ana aksara jawaban kang trep !

1. Narto kuwi duwe hobi nonnton bal-balan
Dasanamene tembung kang kachithak miring ing dhuwur, yaiku .
a. janji
b. kesenengan
c. pakumpulan
d. acara
2. Wengi Minggu iku padha karo .
a. malem setu
b. Senen malem
c. setu malem
d. malem Senen
3. Akeh bocah kang nonton ana omahe Bu Sutiyem
a. radho
b. telepon
c. kaset
d. televise
4. Isu anane bom iku disumurupi sawise ana penelepon gelap kang ngabarake menawa dhewekw nyeleh
bom ung lantai III JMP.
Tembung kang kacithak miring ung dhuwur duweni teges .
a. kabar kang during mesthi bener
b. kabar kang mesthi bener
c. kabar saka wong kang misterius
d. kabar kang mbebayani banget
5. Dadi bocah kuwi aja sok seneng goroh.
Dasanamen tembung goroh, yaiku .
a. ngapusi
b, gumedhe
c. dolanan
d. kaset
B.
Isinane nganggo tembung kang mathuk !

1. Puisi Jawa diarani .
2. Dadang kuwi cita-citane dadi dhalang, mula dheweke seneng ..
3. Aja dolanan ung .. dalan.
4. Darto seneng bab kang mikir, mula dheweke seneng olahraga .
5. Ana selebaran kang isine unjuk rasa mudhune rega sembako.
Tembung kang kacithak miring cekakn saka
6.
yen diwaca latin, yaiku ..
7. Kadho Yona yen ditulis ing aksara Jawa, yaiuku

8. Yen kepingin diajeni wong, kudu . wong luwih dhisik.
9. Ajining dhin amarga saka obahing .
10.Yen kepingin mulya kudu jer basuki mawa ..
C.
Garapen manut prentahe !

1. Astri ora mwani mlebu kelas, amarga tekane sekolah telat.
Kepriye manut panemumu ?
2. Tulisen pengalamanmu sing bias dilakake !
3. Gawenanen ukara kanthi tembung ng ngisor iki!

a. tukar padu
..
b. tulung-tinulung
..
a. patuh
..
KUNCI JAWABAN
A. 1.
2.
3.
4.
5.
B.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
C.
1.
2.
3.
KRITERIA PENILAIAN

No.
Nama Sekolah
Kelas/Semester
Tema
Aspek
Pertemuan ke
:
:
:
:
:
IV (4) / 1 (ganjil)
Dadi Pramuka
Membaca
14
I.

Bahasa Jawa
Maca
3.1. Membaca nyaring dengan lafal dan intonasi yang tepat (20-25 kalimat)
3.3. Membaca kata berhuruf Jawa yang menggunakan sandhangan swara (wulu, suku, pepet, taluing,
taling tarung)
3.1.1. Membaca bersuara teks bacaan dengan menggunakan lafal dan intonasi yang tepat dialami
3.1.2. Menjawab pertanyaan bacaan
3.3.1. Membaca kata berhuruf Jawa yang menggunakan sandhangan swara.
Siswa dapat :
Membaca bersuara teks bacaan denngan menggunakan lafal dan intonasi yang tepat
Menjawab pertanyaan bacaan
VI. MATERI AJAR
Maca nyaring lan maca tulisan Jawa
VII. ALOKASI WAKTU
2 x 35 menit
No.
Kegiatan Siswa
1.
Kegiatan Awal
3) Mengemukakan tujuan pembelajaran Maca
nyaring lan maca tulisan Jawa
Kegiatan Inti
1) Ekspliorasi
1.1.Siswa membaca dengan suara lantang teks
Kemah pada buku remen basa Jawi hal.
34.
nyaman
2.

Pengorganisasian
Nilai Karakter
Religius
Disipilin
Rasa ingin tahu
Rasa ingin tahu
Belajar Aktif
setiap kegiatan
2) Elaborasi
2.1. Siswa melengkapi kalimat yang sudah
ada dengan bahasa sendiri.
Kreatif
Belajar Aktif

belajar
maupun kelompok
kelompok
percaya diri siswa
3) Konfirmasi
3.1. Melengkapi kalimat yang sudah ada pada
teks Kemah dengan bahasa yang dibuat
sendiri.
hasil eksplorasi
3
Rasa ingin tahu
Kreatif
Rasa ingin tahu

Penutup
salam
hasil pembelajaran
Religius
Rasa ingin tahu
X.

siswa
A. Prosedur
C. Alat tes
:
XI. SUMBER BELAJAR

- Remen Basa Jawa SD/MI Kls. IV, oleh Tim pena Guru Penerbit : Erlangga hal.34-38
Mengetahui
Kepala Sekolah
...................................................................
NIP/NIK
................................,
Guru Kelas IV
......................................................................
NIP/NIK

No.
Nama Sekolah
Kelas/Semester
Tema
Aspek
Pertemuan ke
:
:
:
:
:
IV (4) / 1 (ganjil)
Dadi Pramuka
Menulis
14
I.

Bahasa Jawa
Nulis
4.1. Membuat percakapan/dialog sederhana
4.1.1. Membuat ialog sederhana dari peristiwa yang pernah dialami
Siswa dapat :
Membaca kata berhuruf Jawa yang menggunakan sandhangan swara.
Membuat dialog sederhana dari peristiwa yang pernah dialami
VI. MATERI AJAR
Nulis pacelathon
VII. ALOKASI WAKTU
2 x 35 menit
No.
Kegiatan Siswa
1.
Kegiatan Awal
Nulis pacelathon
Kegiatan Inti
1) Ekspliorasi
1.1. Siswa membaca teks percakapan Pak
Bagus Mantu pada buku remen Basa
Jawi hal. 38, dan menyalin pada buku
nyaman
2.

setiap kegiatan
2) Elaborasi
2.1. Siswa dapat menjawab pertanyaan teks
peercakapan dengan bahasa sendiri.
Pengorganisasian
Nilai Karakter
Religius
Disipilin
Rasa ingin tahu
Kreatif
Belajar Aktif
Kreatif
Belajar Aktif

belajar
maupun kelompok
kelompok
percaya diri siswa
3) Konfirmasi
3.1. Siswa dapat membuat teks kalimat
percakapan, ada pada materi
pelmbelajaran dengan kalimat sendiri.
hasil eksplorasi
Penutup
salam
hasil pembelajaran
siswa
Rasa ingin tahu
Kreatif
Rasa ingin tahu
Religius
Rasa ingin tahu
X.

A. Prosedur
C. Alat tes
:
XI. SUMBER BELAJAR

Mengetahui
Kepala Sekolah
...................................................................
NIP/NIK
................................,
Guru Kelas IV
......................................................................
NIP/NIK

No.
Nama Sekolah
Kelas/Semester
Tema
Aspek
Pertemuan ke
:
:
:
:
:
IV (4) / 1 (ganjil)
Dadi Pramuka
Mendengarkan
15
I.

Bahasa Jawa
krama, dialek)
Nyemak
1.2. Mendengarkan pembacaan geguirtan
1.1.1. Menceritakan kembali cerita
Siswa dapat :
VI. MATERI AJAR
Nyemak carita lan geguritan
VII. ALOKASI WAKTU
2 x 35 menit
No.
Kegiatan Siswa
1.
Kegiatan Awal
Nyemak carita lan geguritan
Kegiatan Inti
1) Ekspliorasi
1.1. Menceritakan pengalaman temanmu atau
probadi di depan kelas
nyaman
2.

setiap kegiatan
Pengorganisasian
Nilai Karakter
Religius
Disipilin
Rasa ingin tahu
Kreatif
Belajar Aktif
2) Elaborasi
2.1. Menanggapi cerita yang dibacakan
temanmu atau guru.
Kreatif
Belajar Aktif

belajar
maupun kelompok
kelompok
percaya diri siswa
3) Konfirmasi
3.1. Siswa menyimak geguritan Rukun
Warga Santosa pada buku remen basa
Jawi hal. 40, dengan lafal dan intonasi
yang tepat.
hasil eksplorasi
3
Rasa ingin tahu
Kreatif
Rasa ingin tahu

Penutup
salam
hasil pembelajaran
Religius
Rasa ingin tahu

siswa
X.

A. Prosedur
C. Alat tes
:
XI. SUMBER BELAJAR

Mengetahui
Kepala Sekolah
...................................................................
NIP/NIK
................................,
Guru Kelas IV
......................................................................
NIP/NIK

No.
Nama Sekolah
Kelas/Semester
Tema
Aspek
Pertemuan ke
:
:
:
:
:
IV (4) / 1 (ganjil)
Dadi Pramuka
Berbicara
16
I.

Bahasa Jawa
Micara
2.2. Mengungkapkan keinginan dengan menggunakan ragam bahasa yang tepat
2.2.1. Menceritakan pengalaman pribadi
2.2.2. Menjawab pertanyaan yang diajukan sec`ara lisan
2.2.3. Ungah-ungguh basa
Siswa dapat :
Menjawab pertanyaan yang diajukan secara lisan
VI. MATERI AJAR
Micara, ngandarake pengalaman
VII. ALOKASI WAKTU
2 x 35 menit
No.
Kegiatan Siswa
1.
Kegiatan Awal
3) Mengemukakan tujuan pembelajaran Micara,
ngandarake pengalaman
Kegiatan Inti
1) Ekspliorasi
1.1. Siswa menirukan teks percakapan pada
buku remen basa Jawa hal. 41, dengan
temanmu sebangkumu
nyaman
2.
Pengorganisasian
Nilai Karakter
Religius
Disipilin
Rasa ingin tahu
Kreatif
Belajar Aktif

setiap kegiatan
2) Elaborasi
2.1. Menceritakan pengalaman pribadi atau
teman.
2.2. Menanggapi cerita teman yang
diceritakannya.
Kreatif
Belajar Aktif
belajar
maupun kelompok
kelompok
percaya diri siswa
3) Konfirmasi
3.1. Melengkapi kalimat yang telah
disediakan dengan tepat dan benar.
hasil eksplorasi
3
Rasa ingin tahu
Kreatif
Rasa ingin tahu

Penutup
salam
hasil pembelajaran
Religius
Rasa ingin tahu

siswa
X.

A. Prosedur
C. Alat tes
: Soal tes, Kunci Jawaban dan Skor
XI. SUMBER BELAJAR

Mengetahui
Kepala Sekolah
...................................................................
NIP/NIK
................................,
Guru Kelas IV
......................................................................
NIP/NIK
A. Wenehana tandha ping (x) ana aksara jawaban kang trep!

1. Bocah kelas 4 mlebu golongane Pramuka
a. siaga
b. penggalang
c. penegak
d. pendega
2. Bowo katon bunga. Wis biji rapote ora ana sing abang, malah sore iku Bowo diterake bapak ibune
menyang sekolah.
Suasane wacan ing dhuwur, yaiuku :
a. sedhih
b. mongkong
c. ntrenyuhake
d. seneng
3. Panjedaan ukara ing ngisor iki sing bener, yaiku :
a. Kemah-kemah /ing lapangan sekolah wis padha /ngadeg/
b. Kemah-kemah ing/ lapangan sekolah wis pada ngadeg/
c. Kemah-kemah ing lapangan /sekolah wis padha ngadeg//
d. Kemah-kemah ing lapangan sekolah /wis padha ngadeg//
4.
Tulisan Jawa iki ditulis Latinm yaiku ..
a. Sarana lisan kalih botot
b. sarwono kesah sakibg Bogor
c. Sarno kesah dhateng Bogor
d. Surane tumbas lisah botol.
5. Siaga berbakti kepada ayah dan ibundanya
Siaga itu berani dan tidak putus asa.
Unen-unen iku kalebu.. Pramuka
a. Dasa darma
b. Dwi satya
c. Dwi darma
d. Trisatya
B.
Isnane nganggo tembung kang mathuk !

1. Saben bocah lima nganti sepuluh Pramuka siaga mbentuk kelompok kang diarani ..
2. Kegiyatan ngakekae tendha kanggo nginep ing sawijining panggonan diarani .
3. Para pramuka siaga lagu padha melu perkemahan sehari.

Tembung kang kacithak miring yen dicekakake dari .
4. Barunge Bowo nyiapake obat-obatan kang dilebokake ing kothak
5. Sebubare ulangan akhir tahun, para siswa padha nampa
6. Aduh, bujiku abang kabeh, omonge Dadang kanthi rasa sedhih.
Ukara ing dhuwur mraatalakake bijine Dadang
7. Toni nama rapot saka Bu Guru.
8. Aku wis teka sekolahan jam 6, nanging Pak Guru lagi jam 7
9. Supaya munggah kelas, kudu sinau ..
C.
Garapanen manut prentahe !

1. Gawea ukara nganggo tembung ing ngisor iki !
a. tendha : ..
b. barung : ..
c. Kemah : ..
2. Gawenen pacelathon kanthi tema latihan Pramuka !
3. Benerna panulisan ukara ing ngisor iki adhedasar ejaan kang trep !
Toni saiki wis sadhar, bu, wangsulane bapake karo mesem seneng.
KUNCI JAWABAN
A. 1. b. penggalang
2. d. seneng
3. c. Kemah-kemah ing lapangan /sekolah wis padha ngadeg
4.
5. c. dwi darma
B.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
C.
1.
2.
3.
KRITERIA PENILAIAN

No.
Nama Sekolah
Kelas/Semester
Tema
Aspek
Pertemuan ke
:
:
:
:
:
IV (4) / 1 (ganjil)
Budhi Pekerti
Mendengarkan
17
I.

Bahasa Jawa
krama, dialek)
Nyemak
1.1.1. Menyimpulkan isi cerita
1.1.2. Memberikan tanggapan terhadap karangan siswa
V.
TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat :
Menyimpulkan isi cerita
Memberikan tanggapan terhadap karangan siswa
VI. MATERI AJAR
- Nyemak karangan dan geguritan
VII. ALOKASI WAKTU
2 x 35 menit
No.
Kegiatan Siswa
1.
Kegiatan Awal
3) Mengemukakan tujuan pembelajaran Nyemak
karangan dan geguritan
Kegiatan Inti
1) Ekspliorasi
1.1. Siswa mendengarkan cerita/karangan
yang dibacakan guru Dikira nantang
pada buku remen basa Jawi hal.46
1.2. Siswa melengkapi kalimat yang tidak
sesuai menjadi benar
2.
1.3. Melakukan tindakan-tindakan untuk membuat

kelas menjadi sesuatu yang nyaman

Pengorganisasian
Nilai Karakter
Religius
Disipilin
Rasa ingin tahu
Kreatif
Belajar Aktif
Rasa ingin tahu

setiap kegiatan
2) Elaborasi
2.1. Siswa memberikan kesimpulan dari hasil
menyimaknya
Kreatif
Belajar Aktif

belajar
maupun kelompok
kelompok
percaya diri siswa
3) Konfirmasi
3.1. Siswa menulis hasil kesimpulan dari hasil
menyimakanya. Dan menceritakan isi
dari geguritan Reroncaenen Kadang
Tani pada buku remen basa Jawa hal. 47
hasil eksplorasi
3
Rasa ingin tahu
Kreatif
Rasa ingin tahu

Penutup
salam
Religius
Rasa ingin tahu
X.
hasil pembelajaran
siswa
A. Prosedur
C. Alat tes
:
XI. SUMBER BELAJAR

Mengetahui
Kepala Sekolah
...................................................................
NIP/NIK
................................,
Guru Kelas IV
......................................................................
NIP/NIK

No.
Nama Sekolah
Kelas/Semester
Tema
Aspek
Pertemuan ke
:
:
:
:
:
IV (4) / 1 (ganjil)
Budhi Pekerti
Berbicara
18
I.

Bahasa Jawa
Berbicara
Micara
2.1. Menceritakan berbagai keperluan berdasarkan gambar
2.1.1.Menceritakan kegiatan berdasarkan gambar
Siswa dapat :
Menjelaskan isi gerguritan
Menceritakan kegiatan berdasarkan gambar
VI. MATERI AJAR
- Micara, nguda rasa bab isi carita
VII. ALOKASI WAKTU
2 x 35 menit
No.
Kegiatan Siswa
1.
Kegiatan Awal
nguda rasa bab isi carita
Kegiatan Inti
1) Ekspliorasi
1.1. Siswa menceritakan makna dari gambar
dengan kalimat sendiri.
2.


Pengorganisasian
Nilai Karakter
Religius
Disipilin
Rasa ingin tahu
Kreatif
Belajar Aktif
Rasa ingin tahu

setiap kegiatan
2) Elaborasi
2.1. Siswa menulis dan menceritakan arti dari
gambar yang dilihat.
Kreatif
Belajar Aktif

belajar
maupun kelompok
kelompok
percaya diri siswa
3) Konfirmasi
3.1. Siswa menulis hasil kesimpulan dari hasil
menyimaknya sesuai gambar.
hasil eksplorasi
3
Rasa ingin tahu
Kreatif
Rasa ingin tahu

Penutup
salam
hasil pembelajaran
Religius
Rasa ingin tahu

siswa
X.

A. Prosedur
C. Alat tes
:
XI. SUMBER BELAJAR

Mengetahui
Kepala Sekolah
...................................................................
NIP/NIK
................................,
Guru Kelas IV
......................................................................
NIP/NIK

No.
Nama Sekolah
Kelas/Semester
Tema
Aspek
Pertemuan ke
:
:
:
:
:
IV (4) / 1 (ganjil)
Budhi Pekerti
Membaca
19
I.

Bahasa Jawa
Maca
3.1. Membaca nyaring dengan lafal dan intonasi yang tepat (20-25 kalimat)
3.3. Membaca kata berhuruf Jawa yang menggunakan sandhangan swara (wulu, suku, pepet, taling,
taling tarung)
3.1.1. Membaca bersuara teks bacaan dcengan menggunakan lafal dan intyonasi yang tepat
3.1.2. Menjawab pertanyaaan tentang isi bacaan
3.3.1. Membaca kata berhuruf Jawa yang menggunakan sandhangan swara
Siswa dapat :
Membaca pertanyaan tentang isi bacaan dengan menggunakan lafal dan intonasi yang tepat.
Menjawab pertanyaan tentang isi bacaan
VI. MATERI AJAR
- Maca nyaring
VII. ALOKASI WAKTU
2 x 35 menit
No.
Kegiatan Siswa
1.
Kegiatan Awal
nyaring
Kegiatan Inti
1) Ekspliorasi
1.1. Siswa membaca nyaring Didhawuhi Ibu
Guru. Dengan intonasi yang tepat
2.

Pengorganisasian
Nilai Karakter
Religius
Disipilin
Rasa ingin tahu
Kreatif
Belajar Aktif

setiap kegiatan
2) Elaborasi
2.1. Siswa dapat menjawab pertanyaan sesuai
dengan materi pembelajaran yang
diberikan.
Kreatif
Belajar Aktif

belajar
maupun kelompok
kelompok
percaya diri siswa
3) Konfirmasi
3.1. Siswa dapat membaca aksara Jawa sesuai
dengan materi pembelajaran.
hasil eksplorasi
3
Rasa ingin tahu
Kreatif
Rasa ingin tahu

Penutup
salam
Religius
Rasa ingin tahu
hasil pembelajaran
siswa
X.

A. Prosedur
C. Alat tes
:
XI. SUMBER BELAJAR

Mengetahui
Kepala Sekolah
...................................................................
NIP/NIK
................................,
Guru Kelas IV
......................................................................
NIP/NIK

No.
Nama Sekolah
Kelas/Semester
Tema
Aspek
Pertemuan ke
:
:
:
:
:
IV (4) / 1 (ganjil)
Budhi Pekerti
Menulis
20
I.

Bahasa Jawa
Nulis
4.1.Membuat percakapan/dialog sederhana
4.1.1.Menyusun perakapan sederhana
V.
TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat :
Menyusun percakapan sederhana
VI. MATERI AJAR
- Nulis, pacelathon
VII. ALOKASI WAKTU
2 x 35 menit
No.
Kegiatan Siswa
1.
Kegiatan Awal
pacelathon
Kegiatan Inti
1) Ekspliorasi
1.1. Siswa membaca teks sandhiwara dan
memerankan dengan teman-temanmu
2.


Pengorganisasian
Nilai Karakter
Religius
Disipilin
Rasa ingin tahu
Kreatif
Belajar Aktif
Rasa ingin tahu

setiap kegiatan
2) Elaborasi
2.1. Siswa dapat memerankan drama dengan
teman-temanmu sesuai teks materi
pembelajaran.
Kreatif
Belajar Aktif

belajar
maupun kelompok
kelompok
percaya diri siswa
3) Konfirmasi
3.1. Siswa dapat menulis teks sandhiwara.
hasil eksplorasi
Penutup
salam
hasil pembelajaran
Rasa ingin tahu
Kreatif
Rasa ingin tahu
Religius
Rasa ingin tahu

siswa
X.

A. Prosedur
C. Alat tes
: Soal tes, kunci jawaban dan skor
XI. SUMBER BELAJAR

Mengetahui
Kepala Sekolah
...................................................................
NIP/NIK
................................,
Guru Kelas IV
......................................................................
NIP/NIK
A. Wenehana tandha ping (x) ana aksara jawaban kang trep!

1. pacelathon umume ditindakake wong cacahe .
a. siji
b. loro
c. akeh
d. sithik
2. Gawe ukara pacelathin, sawise jeneng wong dikanteni tanda ..
a. titik
b. koma
c. titik loro
d. titik koma
3. Pinuju ngaso, ibu Guru Yayuk nimbali Martini. Martini didhawuhi njypukake buku kang ana ing meja
guru. Ibu Yayuk ngenduka. Tini, mrenea sedhela. Sing dimbali age-age mara nyedhek, ngadek jejeg,
tangane tumata, nguparancang, potane sumeh, banjur matur, Punapa, Ibu? Anggone matur Martini
swarane lirih, nanging Catha, lagune luwes kepenak.
Pikiran utama paragraph ing dhuwur, yaiuku .
a. Pinuju, ngaso. Martini didhawuhi Bu Yayuk njupukake buku kang ana ing meja guru
b. Martini seneng banget ditimbali Bu Yayuk.
c. Martini age-age mara nyedhak marang Bu Yayuk nuli sendika dhawuh.
d. Martini nyedhak, ngadeg jejeg, tangane tumata ngapurancang, polatane sumeh.
4.
B.
Tulisan Jawa iki ditulis Latine yaiku ..

a. Prabu Janaka prasetya lan garwane
b. Prabu Janaka priya setya karo gamane
c. Prabu Jaka setya lan gamane
d. Prabu Jaka prasetya karo garwane
5. Komputer iku termasuk perangane barang ..
a. bala pecah
b. elektronik
c. bala agung
d. otomotif
Isnane nganggo tembung kang mathuk !
1. Maca geguritan intonasi lan lafale kudu ..
2. Andi : Bu kala wau kula didhawuhi Pak Guru nabng
Ibu
: Lha karepmu kepriye ?
Andi : kajeng kula, kula badhe nabung wonten ban
Ibu
: Wah, apik kuwi?
Pacelathon ing dhuwur isine bab ..

3. . Iku panggonan kanggo paleggahan raja
4. Saben sabtu terus miggu
Panulisasane tembung ka ng kachithak miring iku ora bener, sing bener ..
5.
yen ditulis latin ..
6.
Gambar ing sisih kiwa iku nyaritakeke sesawangan ing
7. Dhasar bocahe landhep, diterangake sechela wae wis mudheng

Tegese tembung kang kecithak miring, yaiku ..
8. Komputer iku perkakas kang .. dudu perkakas kuno
9. Hiya, aku mungah kelas !
Ukara iki diucapkake kartini surasa ..
10.Yen kepingin mulya, ya kudu gelem ragaf, Jer basuk ! ..
KUNCI JAWABAN
A. 1. b. loro
2. a. titik
3.
4.
5. b. Elektronik
B.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
KRITERIA PENILAIAN
Untuk Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidiyah ( MI )
No.
Nama Sekolah
Kelas/Semester
Tema
Aspek
Pertemuan ke
:
:
:
:
:
IV (4) / 2 (Genapl)
Urip Rukun
Mendengarkan
1
I.

Bahasa Jawa
krama, dialek)
Nyemak
5.1.Mendengarkan cerita tadisi setempat dengan ragam bahasa tertentu
5.2. Mendengarkan tembang Gambuh
5.1.1. Menceritakan sifat-sifat tokoh satria dalam pewayangan
5.2.1. Menjelaskan isi tembang macapat Gambuh
Siswa dapat
- Menceritakan sifat-sifat tokoh dalam pewayangan
- Menjelaskan isi tembang mancapat Gambuh
VI. MATERI AJAR
- Nyemak, nyaritakake carita tradisi lan tembang gambuh
VII. ALOKASI WAKTU
2 x 35 menit
No.
Kegiatan Siswa
1.
Kegiatan Awal
Nyemak, nyaritakake carita tradisi lan
tembang gambuh
Kegiatan Inti
1) Ekspliorasi
1.1. Siswa mendengarkan cerita pewayangan
Raden Arjuna yang dibacakan guru
2.
Pengorganisasian
Nilai Karakter
Religius
Disipilin
Rasa ingin tahu
Belajar Aktif
Rasa ingin tahu

setiap kegiatan
2) Elaborasi
2.1. Siswa menyebutkan sifat-sifat dalam
tokoh bacaan tersebut
Demokrasi
Rasa ingin tahu

belajar
maupun kelompok
kelompok
percaya diri siswa
3) Konfirmasi
3.9.
sumber
3.10.
Memfasilitasi siswa
melakukan refleksi untuk memperoleh
pengalaman belajar yang telah dilakukan
3.11.
Memfasilitasi siswa
untuk memperoleh pengalaman yang
bermakna dalam mencapai kompetensi
dasar :
hasil eksplorasi
3
Penutup
salam
hasil pembelajaran
belajar siswa
X.
Rasa ingin tahu
Religius
Rasa ingin tahu

A. Prosedur
C. Alat tes
:
XI. SUMBER BELAJAR

- Remen Basa Jawa SD/MI Kls. IV, oleh Tim pena Guru Penerbit : Erlangga ha. 58-61
Mengetahui
Kepala Sekolah
...................................................................
NIP/NIK
................................,
Guru Kelas IV
......................................................................
NIP/NIK
No.
Nama Sekolah
Kelas/Semester
Tema
Aspek
Pertemuan ke
:
:
:
:
:
IV (4) / 2 (Genapl)
Urip Rukun
Berbicara
2
I.

Bahasa Jawa
Micara
6.1. Menanggapi suatu persitiwa dengan menggunakan ragam bahasa tertentu
6.1.1.Menanggapi peristiwa dengan menggunakan bahasa sederhana dengan konteks
Siswa dapat :
- Menanggapi peristiwa dengan menggunakan bahasa sederhana
VI. MATERI AJAR
- Micara, nanggapi carita
VII. ALOKASI WAKTU
2 x 35 menit
No.
Kegiatan Siswa
1.
Kegiatan Awal
2. Guru mengabsen siswa
nanggapi carita
Kegiatan Inti
1) Ekspliorasi
1.1. Siswa membaca cerita Ukuman Kanggo
Arum pada buku Bahasa Jawa hal.61,
dengan seksama
2.
Pengorganisasian
Nilai Karakter
Religius
Disipilin
Rasa ingin tahu
Rasa ingin tahu

Belajar Aktif

setiap kegiatan
2) Elaborasi
menggunakan bahasa sendiri
Rasa ingin tahu

belajar
maupun kelompok
kelompok
percaya diri siswa
3) Konfirmasi
3.12.
Memberikan konfirmasi
terhadap hasil eksplorasi siswa melalui
berbagai sumber
3.13.
Memfasilitasi siswa
melakukan refleksi untuk memperoleh
pengalaman belajar yang telah dilakukan
3.14.
Memfasilitasi siswa
untuk memperoleh pengalaman yang
bermakna dalam mencapai kompetensi
dasar :
-
Berfungsi sebagai narasumber dan

fasilitator dalam menjawab pertanyaan
siswa yang menghadapi kesulitan,
dengan mengunakan bahasa yang baku
dan benar.
Membantu menyelesaikan masalah

hasil eksplorasi
Penutup
salam
hasil pembelajaran
belajar siswa
X.
Rasa ingin tahu

A. Prosedur
C. Alat tes
:
Religius
Rasa ingin tahu
XI. SUMBER BELAJAR

Mengetahui
Kepala Sekolah
...................................................................
NIP/NIK
................................,
Guru Kelas IV
......................................................................
NIP/NIK

No.
Nama Sekolah
Kelas/Semester
Tema
Aspek
Pertemuan ke
:
:
:
:
:
IV (4) / 2 (Genapl)
Urip Rukun
Membaca
3
I.

Bahasa Jawa
Maca
7.1. Membaca teks sastra (misalnya percakapan) sandiwara dan sebagainya)
7.2. Membaca kata berhuruf Jawa yang menggunakan sandhangan penyiging wanda (layar, cecak,
wignyang)
7.1.1. Membaca naskah drama
7.2.1. Membaca kata berhuruf Jawa yang menggunakan sandhangan panyigep wanda (layar, cecak,
wignyam)
Siswa dapat :
- Membaca naskah drama
- Membaca kata berhuruf Jawa dengan sandhangan panyigeg wanda (layar, cecak, wignyan)
VI. MATERI AJAR
- Maca aksara Jawa
VII. ALOKASI WAKTU
2 x 35 menit
No.
Kegiatan Siswa
1.
Kegiatan Awal
aksara Jawa
Kegiatan Inti
1) Ekspliorasi
1.1. Secara bergantian siswa membaca huruf
jawa dengan sandhangan dibimbing oleh
guru
2.
Pengorganisasian
Nilai Karakter
Religius
Disipilin
Rasa ingin tahu
Rasa ingin tahu

Belajar Aktif


setiap kegiatan
2) Elaborasi
2.1. Siswa membaca apa yang ditulis oleh
guru secara bersama-sama
Demokrasi

belajar
maupun kelompok
kelompok
percaya diri siswa
3) Konfirmasi
3.1. Siswa menyalin bacaan dengan bahawa
Jawa
3.2.
sumber
3.3.
3.4.
Berfungsi sebagai narasumber dan
hasil eksplorasi
Penutup
salam
hasil pembelajaran
siswa
Rasa ingin tahu
Rasa ingin tahu
Religius
Rasa ingin tahu
X.

A. Prosedur
C. Alat tes
:
XI. SUMBER BELAJAR

Mengetahui
Kepala Sekolah
...................................................................
NIP/NIK
................................,
Guru Kelas IV
......................................................................
NIP/NIK

No.
Nama Sekolah
Kelas/Semester
Tema
Aspek
Pertemuan ke
:
:
:
:
:
IV (4) / 2 (Genapl)
Urip Rukun
Menulis
4
I.

Bahasa Jawa
Nulis
8.1. Menulis urutan cara membuat sesuatu secara sederhana wignyang)
8.1.1. Menulis urutan cara membuat tempat surat dari kertas
Siswa dapat :
- Menulis urutan cara membuat tempat surat dari kertas
VI. MATERI AJAR
- Nulis urutan gawe wadha layang
VII. ALOKASI WAKTU
2 x 35 menit
No.
Kegiatan Siswa
1.
Kegiatan Awal
urutan gawe wadha layang
Kegiatan Inti
1) Ekspliorasi
1.1. Siswa dapat membuat tempat dari surat
dengan mengikutu pentunjuk yang telah
disediakan
2.
Pengorganisasian
Nilai Karakter
Religius
Disipilin
Rasa ingin tahu
Rasa ingin tahu

Belajar Aktif


setiap kegiatan
2) Elaborasi
2.1. Siswa dapat menulis cara membuat
tempat surat dari bahan kertas
Demokrasi

belajar
maupun kelompok
kelompok
percaya diri siswa
3) Konfirmasi
3.1. Siswa membaca sesuai dengan tulisan
yang telah ditulis
3.2.
sumber
3.3.
3.4.
hasil eksplorasi
Penutup
salam
hasil pembelajaran
siswa
Rasa ingin tahu
Rasa ingin tahu
Religius
Rasa ingin tahu

X.

A. Prosedur
C. Alat tes
:
XI. SUMBER BELAJAR

- Remen Basa Jawa SD/MI Kls. IV, oleh Tim pena Guru Penerbit : Erlangga ha. 66 - 68
Mengetahui
Kepala Sekolah
...................................................................
NIP/NIK
................................,
Guru Kelas IV
......................................................................
NIP/NIK

1. Nalika isi cilik, Radcen Arjuna, yaiku
a. Tetuka
b. Bratasena
c. Permadi
d. Narayana
2.K dudu putrana Raden Arjuna, yaiku :
a. Raden Abimanyu
b. Bambang Irawan
c. Raden Priyambeda
d. Raden Lesmana
3. Pancen Raden Arjuna kuwi nduwerni akeh keluwihan. Sekti mandraguna lan ninasih para dewa. Raden
Ajuna tumrap olah senjata panah. Sejantane jenenge pasopati, pulanggeni, lan arddodhedali.
Kalimat utama paragraph ung dhuwur, yaiku :
a. Pancen, Raden Arjuna kuwi ndoweni akeh kaluwihan.
b. Raden Arjuna sekti mandraguna lan kinasuh para dewa
c. Raden Arjuna pinter tumrap olah senjata panah
d. Senjatane Raden Arjuna jenenge pasopati, pulanggeni, lan andodhedhali.
4. Tandha pada lingsa (. x ) gunane kanggo ..
a. titik utawa pungkasaning ukara
b. koma utawa mandheg sehela
c. aksara mati pungkasaning tembung
d. miwiti ukara tungal utawa aliniea
5.
B.
Tulisan Jawa ing dhuwur iku unine

a. baging iku adhine Gareng
b. Gareng iku adhi Bagong
c. Bagong adhine Gareng
d. Bagong kuwi ahine Gareng
Isenana nganggo tembung kang mathuh !
1.
Aksara Jawa iki diwaca
2. Semar, Garteng, Petruk lan Bagong ing pewayangan darani

3. Raden Werkudara satriya ing
4. Raden Nakula lan Sadewa iku satriya kembar.
Tembung kang kacitak miring tegesa .
5. Gamane Raden Werkudara awujud kuku .. kang ampune nagila-gila .
C.
Garapen manut prentahe !

1. Ranana jenenge Pandhawa Lima !
2. Gawea ukara nganggo tembung-tembung ing ngisor iki !
a. satriya
...
b. jemparing
...
c. pertapan
...
3. Jelasna watake Arjuna lan Werkudara !
........
........
4. Caritakna carane gawe wadha wahah layng saka kertas !
...
...
...
...
KUNCI JAWABAN
A. 1. c. Permadi
2. b. Bambang Irawan
3. a. Pancen, Raden Arjuna kuwi ndoweni akeh kaluwihan
4.
5.
B.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
KRITERIA PENILAIAN

No.
Nama Sekolah
Kelas/Semester
Tema
Aspek
Pertemuan ke
:
:
:
:
:
IV (4) / 2 (Genapl)
Sukarena
Mendengarkan
5
I.

Bahasa Jawa
krama, dialek)
Nyemak
5.1. Mendengarkan cerita tadisi setempat dengan ragam bahasa tertentu
5.1.1.
Membuat ringkasan cerita rakyat
Siswa dapat
- Membuat ringkasan cerita rakyat
VI. MATERI AJAR
- Nyemak, ngringkes carita
VII. ALOKASI WAKTU
2 x 35 menit
No.
Kegiatan Siswa
1.
Kegiatan Awal
Nyemak, ngringkes carita
Kegiatan Inti
1) Ekspliorasi
1.1. Siswa membaca cerita Jaka Kendhil
pada buku remen basa Jawa hal. 72-74
2.
Pengorganisasian
Religius
Disipilin
Rasa ingin tahu
Belajar Aktif
setiap kegiatan
2) Elaborasi
2.1. Siswa dapat mengartikan kata yang sulit
dalam cerita tersebut
Nilai Karakter
Rasa ingin tahu
Demokrasi
Rasa ingin tahu

belajar
maupun kelompok
kelompok
percaya diri siswa
3) Konfirmasi
3.1. Siswa dapat membuat kalimat dengan
bahasa sendiri dengan aksara Jawa
hasil eksplorasi
3.
Kreatif
Rasa ingin tahu
Penutup
salam
Religius

hasil pembelajaran
belajar siswa
Rasa ingin tahu
X.

A. Prosedur
C. Alat tes
:
XI. SUMBER BELAJAR

Mengetahui
Kepala Sekolah
...................................................................
NIP/NIK
................................,
Guru Kelas IV
......................................................................
NIP/NIK

No.
Nama Sekolah
Kelas/Semester
Tema
Aspek
Pertemuan ke
:
:
:
:
:
IV (4) / 2 (Genapl)
Sukarena
Berbicara
6
I.

Bahasa Jawa
Micara
6.2. Menceritakan tokoh wayang Puntadewa
6.1.1. Menanggapi peristiwa dengan menggunakan bahasa sehari-hari
6.2.1. Menjelaskan sifat-sifat Puntadewa
Siswa dapat :
- Menanggapi peristiwa dengan bahasa sehari-hari
- Menjelaskan sifat-sifat Puntadewa
VI. MATERI AJAR
- Micara, nanggapi carita lan wayang Puntadewa
VII. ALOKASI WAKTU
2 x 35 menit
No.
Kegiatan Siswa
1.
Kegiatan Awal
Micara, nanggapi carita lan wayang
Puntadewa
Kegiatan Inti
1) Ekspliorasi
1.1. Siswa membaca cerita Sop Sialan pada
buku Bahasa Jawa hal.76-77, dan
membaca cerita Puntadewa hal. 78,
dengan seksama
2.
Pengorganisasian
Religius
Disipilin
Rasa ingin tahu
Rasa ingin tahu

Belajar Aktif

Nilai Karakter

setiap kegiatan
2) Elaborasi
2.1. Siswa menjawab pertanyaan kata sulit
dengan menggunakan bahasa sendiri
dapat membuat kata Tanya dengan
bahasa sendiri
belajar
maupun kelompok
kelompok
percaya diri siswa
3) Konfirmasi
3.1. Siswa dapat menghafal sifat dari karakter
cerita Puntadewa
hasil eksplorasi
3.
Demokrasi
Rasa ingin tahu
Kreatif
Kreatif
Rasa ingin tahu

Penutup
salam
hasil pembelajaran
Religius
Rasa ingin tahu

belajar siswa
X.

A. Prosedur
C. Alat tes
:
XI. SUMBER BELAJAR

Mengetahui
Kepala Sekolah
...................................................................
NIP/NIK
................................,
Guru Kelas IV
......................................................................
NIP/NIK

No.
Nama Sekolah
Kelas/Semester
Tema
Aspek
Pertemuan ke
:
:
:
:
:
IV (4) / 2 (Genapl)
Sukarena
Membaca
7
I.

Bahasa Jawa
Maca
7.1.Membaca teks sastra (misalnya percakapan) sandiwara dan sebagainya
7.1.1.Membaca teks sastra berupa geguritan
Siswa dapat :
- Membaca teks sastra berupa geguritan
VI. MATERI AJAR
- Maca geguritan
VII. ALOKASI WAKTU
2 x 35 menit
No.
Kegiatan Siswa
1.
Kegiatan Awal
geguritan
Kegiatan Inti
1) Ekspliorasi
1.1. Siswa membaca dengan indah geguritan
Puspa saking Keng Putra dengan lafal
dan intonasi yang tepat, secara
bergantian.
2.
Pengorganisasian
Nilai Karakter
Religius
Disipilin
Rasa ingin tahu
Rasa ingin tahu

Belajar Aktif

setiap kegiatan
Demokrasi
Rasa ingin tahu
2) Elaborasi
2.1. Siswa dapat mencocokan kata-kata yang
telah tersedia dengan benar
belajar
maupun kelompok
kelompok
percaya diri siswa
3) Konfirmasi
3.1. Siswa merangkum materi pembelajaran
yang telah dicampaikan oleh guru
hasil eksplorasi
3.
Kreatif
Kreatif
Rasa ingin tahu
Penutup
salam
hasil pembelajaran
Religius
Rasa ingin tahu
belajar siswa
X.

A. Prosedur
C. Alat tes
:
XI. SUMBER BELAJAR

Mengetahui
Kepala Sekolah
...................................................................
NIP/NIK
................................,
Guru Kelas IV
......................................................................
NIP/NIK

No.
Nama Sekolah
Kelas/Semester
Tema
Aspek
Pertemuan ke
:
:
:
:
:
IV (4) / 2 (Genapl)
Sukarena
Menulis
8
I.

Bahasa Jawa
8.1.1. Menulis urutan mengerjakan sesuatu
Siswa dapat :
- Menulis urutan mengerjakan sesuatu
VI. MATERI AJAR
- Nulis, urutan makarya
VII. ALOKASI WAKTU
2 x 35 menit
No.
Kegiatan Siswa
1.
Kegiatan Awal
urutan makarya
Kegiatan Inti
1) Ekspliorasi
1.1. Siswa membaca cerita Satene Pak
Sasmo pada buku Remen Basa Jawa hal.
95
2.
Pengorganisasian
Nilai Karakter
Religius
Disipilin
Rasa ingin tahu
Rasa ingin tahu

Belajar Aktif

setiap kegiatan
Demokrasi
Rasa ingin tahu
2) Elaborasi
2.1. Setelah siswa membaca cerita tersebut,
siswa dapat menceritakan urutan cara
membuat sate
belajar
maupun kelompok
kelompok
percaya diri siswa
3) Konfirmasi
3.1. Siswa menjawab soal evaluasi yang guru
sampaikan dengan benar
hasil eksplorasi
3.
Kreatif
Kreatif
Rasa ingin tahu
Penutup
salam
hasil pembelajaran
Religius
Rasa ingin tahu

siswa
X.

A. Prosedur
C. Alat tes
:
XI. SUMBER BELAJAR

Mengetahui
Kepala Sekolah
...................................................................
NIP/NIK
................................,
Guru Kelas IV
......................................................................
NIP/NIK

1. Kiranti mengeti dina kelairane. Ukara pitakon sing bener
a. Sapa sing mengeti dina kalairne ?
b. Ing ngendi Kiranti mengeti dina kalairane ?
c. kapan Kiranti mengeti dina kalairene ?
d. Kaneng apa Kirani mengeti dina kelairane ?
2. Let sawitelara dina dianakeke temantenan. Nalika temanatenan ketemu ing pelaiminan, anak kadadean
aneh. Jaka Kendhil dumadakan musna. Tembung kang kacithak mring diwunei teges
a. entek fisik tanpa sisa
b. ilang risik tanpa sisa
c. ikang terus dadi liyane
d. digoleki dunung ketemu
3. Jaka Kendhil iku duweni watak .
a. narima
b. serakah
c. nakal
d. cerdas
4. Ulam kuwi gunane
a. manegi kabar kulawarga
b. menehi kabar sedih
c. menehi kabar pahangyan
d. manehi kabar dinas
5. Namung satungal puspa saking keng putra .
a. umur
b. ali
c. luh
d. kembang
B.

1. Layang kanggo ngabari pahangyan diarani ..
2. Omong-omongan
3. Kang kelebu acara pahangyan, yaiku .
4. pak Bagus mantu anake sing barep.
Ukara. Pitakone
5. Dewi : Menyang ngndhi, Rum ?
Arum : Menyang sawah, Wi
Sing lagi takon, yaiku ..
6. Ukara pitakon dipungkasi nganggo tandha
7. Adhika arep mengeti dina kalawabe sarana ngundang kanca-kancene. Mula dheweka nyebar ..
8. Putrane Dewi Dursilawati dijenengi Jaka Kandhi jalarang sirahe kaya

9. Sanu : Ayo menyang tegalan
Galih : Ayo Arep golek apa, San ?
Sanu : Matun pan, sukete akaeh banget ?
Pachelaton ing duwur isnien bab
10.Dumanaken Jaka Kendhil dadi satriya kang gagah
1. Gawea ukara pitakon kang wangsulane
a. Bapak nyebar ulem
.
b. Ibu mengeti tanggap waraa kang kaping patang puluh
.
2. Coba wenehana tegese :
a. yuswa :
b. manah :
c. Puspa :
3. Aranana paraga kang ana ing carita Jaka Kendhi !

4. Gawenen layang kanggo kancamu Habibah ! Alamate Habibah ana ing Jalan Surtikandthi 12A. Solo isi
layang menehi kabar karo Habibah yen kowe menang lomba nggambar sasekolahan
5. Aranana 4 wae parangana layang !
KUNCI JAWABAN
A. 1. b. Ing ngendi Kiranti mengeti dina kalairane ?
2. b. ilang risik tanpa sisa
3.
4.
5.
B.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
C.
1.
2.
3.
4.
5.
KRITERIA PENILAIAN
Jawaban yang benar diberi skor 5

No.
Nama Sekolah
Kelas/Semester
Tema
Aspek
Pertemuan ke
:
:
:
:
:
IV (4) / 2 (Genapl)
Nenandur
Mendengarkan
9
I.

Bahasa Jawa
krama, dialek)
Nyemak
5.1. Mendengarkan cerita tadisi setempat dengan ragam bahasa tertentu
5.2. Mendengarkan tembang Gambuh
5.1.1.Menjawab pertanyaan dari bacaan
5.2.1. Menyanyikan tembang Gambuh
Siswa dapat :
- Menjawab pertanyaan dari bacaan
- Menyanyikan tembang Gambuh
VI. MATERI AJAR
- Nyemak, cerita lan nembang Gambuh
VII. ALOKASI WAKTU
2 x 35 menit

No.
Kegiatan Siswa
1.
Kegiatan Awal
Nyemak, cerita lan nembang Gambuh
Kegiatan Inti
1) Ekspliorasi
1.1. Siswa dapat menyimak cerita Bawang
Abang karo Bawang Putih pada buku
remen basa Jawa hal. 86-87, yang
dibacakan oleh temanmu
2.
Pengorganisasian
Religius
Disipilin
Rasa ingin tahu
Rasa ingin tahu

Belajar Aktif

Nilai Karakter

setiap kegiatan
2) Elaborasi
2.1. Siswa dapat menyimak cerita yang
dibacakan oleh temanmu
belajar
maupun kelompok
kelompok
percaya diri siswa
3) Konfirmasi
3.1. Siswa dapat menyanyikan lagu
gambuh secara bersama-sama
hasil eksplorasi
aktif.
3.
Penutup
salam
hasil pembelajaran
Demokrasi
Rasa ingin tahu

Kreatif
Kreatif
Rasa ingin tahu
Religius
Rasa ingin tahu

siswa
X.

A. Prosedur
C. Alat tes
:
XI. SUMBER BELAJAR

Mengetahui
Kepala Sekolah
...................................................................
NIP/NIK
................................,
Guru Kelas IV
......................................................................
NIP/NIK

No.
Nama Sekolah
Kelas/Semester
Tema
Aspek
Pertemuan ke
:
:
:
:
:
IV (4) / 2 (Genapl)
Nenandur
Berbicara
10
I.

Bahasa Jawa
Micara
6.2. Menceritakan tokoh wayang Pandawa
6.1.1. Menanggapi peristiwa dengan mengunakan bahasa sehari-hari
6.2.1. Menceritakan tokoh Pandawa
Siswa dapat :
- Menanggapi peristiwa dengan bahasa sehari-hari
- Menceritakan tokoh Pandawa
VI. MATERI AJAR
- Nanggapi carita wayang Pandawa
VII. ALOKASI WAKTU
2 x 35 menit

No.
Kegiatan Siswa
1.
Kegiatan Awal
Nanggapi carita wayang Pandawa
Kegiatan Inti
1) Ekspliorasi
1.1. Siswa membaca cerita Ajar Macul
pada buku Bahasa Jawa hal.89,
2.
Pengorganisasian
Religius
Disipilin
Rasa ingin tahu
Belajar Aktif
Nilai Karakter
Rasa ingin tahu
Demokrasi

setiap kegiatan
2) Elaborasi
benar
belajar
maupun kelompok
kelompok
percaya diri siswa
3) Konfirmasi
3.1. Siswa dapat menyimak cerita wayang
Raden Werkudoro
3.2. Siswa dapat menjawab pertanyaan yang
telah disampaikan oleh guru
3.3. Siswa dapat menceritakan kembali dari
isi cerita tersebut
hasil eksplorasi
3.

aktif.
Penutup
Rasa ingin tahu

Kreatif
Kreatif
Rasa ingin tahu
Religius
salam
hasil pembelajaran
siswa
X.
Rasa ingin tahu

A. Prosedur
C. Alat tes
:
XI. SUMBER BELAJAR

- Remen Basa Jawa SD/MI Kls. IV, oleh Tim pena Guru Penerbit : Erlangga 89-91
Mengetahui
Kepala Sekolah
...................................................................
NIP/NIK
................................,
Guru Kelas IV
......................................................................
NIP/NIK

No.
Nama Sekolah
Kelas/Semester
Tema
Aspek
Pertemuan ke
:
:
:
:
:
IV (4) / 2 (Genapl)
Nenandur
Membaca
11
I.

Bahasa Jawa
Maca
7.2. Membaca kata berhuruf Jawa yang menggunakan sandhangan penyigeg wanda (layar, cecak, wigyan)
7.1.1.Menjelaskan isi drama
7.2.1.Membaca kata berhuruf Jawa yang menggunakan sandhangan penyigeg wanda (layar, cecak,
wignyan
Siswa dapat :
Menjelaskan isi drama
Membaca kata berhuruf Jawa yang menggunakan sandhangan Panuigeg Wanda (layar, cecak, wignyan)
VI. MATERI AJAR
Maca aksara Jawa, nyaritakne teks sastra
VII. ALOKASI WAKTU
2 x 35 menit

No.
Kegiatan Siswa
1.
Kegiatan Awal
aksara Jawa, nyaritakne teks sastra
Kegiatan Inti
1) Ekspliorasi
1.1. Siswa membaca teks darama Nemu
Dompet di depan kelas dengan intonasi
yang tepat
2.
Pengorganisasian
Religius
Disipilin
Rasa ingin tahu
Rasa ingin tahu

Belajar Aktif
Nilai Karakter

setiap kegiatan
2) Elaborasi
2.1. Siswa dapat menceritakan teks isi drama
dengan suara yang keras dan dengan lafal
yang tepat.
belajar
maupun kelompok
kelompok
percaya diri siswa
3) Konfirmasi
3.1. Siswa dapat membaca aksara Jawa
dengan pasangannya
telah disampaikan oleh guru
3.3. Siswa dapat menceritakan kembali dari
isi cerita tersebut
hasil eksplorasi
Demokrasi
Rasa ingin tahu
Kreatif
Kreatif
Rasa ingin tahu

aktif.
3.
X.
Penutup
salam
hasil pembelajaran
siswa
A. Prosedur
C. Alat tes
:
Religius
Rasa ingin tahu
XI. SUMBER BELAJAR

Mengetahui
Kepala Sekolah
...................................................................
NIP/NIK
................................,
Guru Kelas IV
......................................................................
NIP/NIK

No.
Nama Sekolah
Kelas/Semester
Tema
Aspek
Pertemuan ke
:
:
:
:
:
IV (4) / 2 (Genapl)
Nenandur
Menulis
12
I.

Bahasa Jawa
II.
STANDAR KOMPETENSI
Nulis
8.1. Menulis urutan cara membuat sesuatu secara sederhana
V.
TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat :
- Menulis urutan mengerjakan sesuatu
VI. MATERI AJAR
Nulis, urutan makarya
VII. ALOKASI WAKTU
2 x 35 menit

No.
Kegiatan Siswa
1.
Kegiatan Awal
urutan makarya
Kegiatan Inti
1) Ekspliorasi
1.1. Siswa membaca cerita Satene Pak
Sasmo pada buku Remen Basa Jawa hal.
95
2.
Pengorganisasian
Religius
Disipilin
Rasa ingin tahu
Rasa ingin tahu

Belajar Aktif

Nilai Karakter

setiap kegiatan
2) Elaborasi
2.1. Setelah siswa membaca cerita tersebut,
siswa dapat menceritakan urutan cara
membuat sate
belajar
maupun kelompok
kelompok
percaya diri siswa
3) Konfirmasi
hasil eksplorasi
aktif.
3.
Penutup
salam
Demokrasi
Rasa ingin tahu
Kreatif
Kreatif
Rasa ingin tahu
Religius
Rasa ingin tahu
hasil pembelajaran
siswa
X.

A. Prosedur
C. Alat tes
: Soal tes kunci jawaban dan skor
XI. SUMBER BELAJAR

Mengetahui
Kepala Sekolah
...................................................................
NIP/NIK
................................,
Guru Kelas IV
......................................................................
NIP/NIK

1. Nyambut gawe bebarangan diarani
a. gugur gunung
b.. nyambut gawe
c. sambatan
d. borongan
2. Parman lagi ngluku sawah.
Ukara pitakon kang jawabane ana ing dhuwur, yaiku
a. sapa sing lagi ngluku ?
b. Apa Parman lagi ngluku sawah ?
c. Parman lunga ngendi ?
d. Apa kang katindake Parman ?
3.
Gambar ing sisi kiwa rundhunake sawahe wis siap

a. ditanduri
b. diluku
c. diwatuni
d. dipaneni
4. Supaya lemu, tandurane, kudu .

a. diluku
b. digaru
c. dirabuk
d. disemprot
5.
Tulisaane Latin, yaiku .
a. Jupri tuku pari ing pasar.
b. Jurpi tuju ragi ing pasar
c. Supri nungu pari ing sawah
d. Supri ngrabuk pari ing sawah
B.

1. Bapak lagi nandur wit telo.
Tembung kang cacithak miring iong dhuwur bias diganti nganggo tembung ..
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Tulisan Jawa iki macaner .

Tandurane direbuk supaya .
Tembang :gambuh: ana . Gatra
Bawang Putih iku nduweni watak bacik, dene Bawang Abang watake
Kadang Tani seneng amarga wis wancine panen.
Ukara pitakon sing trep, yaiku .
Carita Bawang Abang karo Bawang Putih iku ngemu rasa ..
Kadang tani padha mesem. Nundhuhake yen atine pafa tani
Nyambut gawe sarana gotong royong sanggan sing abpt dadi .
Sate kang wis disunduki banjur dicelupake bumbu sate kang arupa .

1. Gawea ukara pitakon kang wangsulane kaya ngisor iki !
a. Para tani sengkut nyambut gawe
b. Among tani nandur pari ing sawah
c. Sawahe dadi subur
2. Aranan 3 wae pangerane tembang gambuh !
3. Tulisan nganggo aksara Latin akasara Jawa ing ngisor iki !
KUNCI JAWABAN
A. 1. b.. nyambut gawe
2. a. sapa sing lagi ngluku ?
3. a. ditanduri
4. c. dirabuk
5.
B.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
C.
1.
2.
3.
KRITERIA PENILAIAN

No.
Nama Sekolah
Kelas/Semester
Tema
Aspek
Pertemuan ke
:
:
:
:
:
IV (4) / 2 (Genapl)
Suba Sita
Mendengarkan
13
I.

Bahasa Jawa
krama, dialek)
Nyemak
5.2. Mendengarkan cerita tradisi setempat dengan ragam bahasa tertentu
5.1.1. Menjawab pertanyaan dari bacaan
Siswa dapat
Menjawab pertanyaan dari bacaan
VI. MATERI AJAR
Nyemak, carita tradisi
VII. ALOKASI WAKTU
2 x 35 menit

No.
Kegiatan Siswa
1.
Kegiatan Awal
Nyemak, carita tradisi
Kegiatan Inti
1) Ekspliorasi
1.1. Siswa dapat menyimak cerita Guawa
Kreo pada buku remen basa Jawa hal.
100, yang dibacakan oleh temanmu
2.
Pengorganisasian
Religius
Disipilin
Rasa ingin tahu
Rasa ingin tahu

Belajar Aktif

Nilai Karakter

setiap kegiatan
Demokrasi
Rasa ingin tahu
2) Elaborasi
2.1. Siswa dapat menyimak cerita yang
dibacakan oleh temanmu.
belajar
maupun kelompok
kelompok
percaya diri siswa
3) Konfirmasi
hasil eksplorasi
aktif.
Penutup
salam
Kreatif

hasil pembelajaran
Rasa ingin tahu
Rasa ingin tahu
Religius

siswa
X.

A. Prosedur
C. Alat tes
:
XI. SUMBER BELAJAR

Mengetahui
................................,
Kepala Sekolah
Guru Kelas IV
...................................................................
NIP/NIK
......................................................................
NIP/NIK

No.
Nama Sekolah
Kelas/Semester
Tema
Aspek
Pertemuan ke
:
:
:
:
:
IV (4) / 2 (Genapl)
Suba Sita
Berbicara
14
I.

Bahasa Jawa
Micara
6.1.Menanggapi suatu persitiwa dengan menggunakan ragam bahasa tertentu
6.1.1. Menanggapi peristiwa dengan menggunakan bahasa sehari-hari
Siswa dapat :
Menanggapi berbagai peristiwa dengan bahasa sehari-hari
VI. MATERI AJAR
Micara, mangsuli pitakon lisan
VII. ALOKASI WAKTU
2 x 35 menit
No.
Kegiatan Siswa
1.
Kegiatan Awal
mangsuli pitakon lisan
Kegiatan Inti
1) Ekspliorasi
1.1. Siswa membaca cerita dan
menceritakanMelu Sanggar Beksan
pada buku Bahasa Jawa hal.101
2.
Pengorganisasian
Nilai Karakter
Religius
Disipilin
Rasa ingin tahu
Rasa ingin tahu
Belajar Aktif
setiap kegiatan
2) Elaborasi
2.1. Siswa menulis pokok cerita pada
pertanyaan yang telah disediakan dengan
benar
belajar
maupun kelompok
kelompok
percaya diri siswa
3) Konfirmasi
3.1. Siswa dapat menyimak cerita wayang
Raden Werkudoro
3.2. Siswa dapat menceritakan menyimak dan
menceritakan cerita yang dibacakan
temanmu
3.3. Siswa dapat menilai cerita yang
diceritakan oleh temanmu
hasil eksplorasi
Demokrasi
Rasa ingin tahu
Kreatif
Rasa ingin tahu

aktif.
3.
X.
Penutup
salam
hasil pembelajaran
siswa
Religius
Rasa ingin tahu

A. Prosedur
C. Alat tes
:
XI. SUMBER BELAJAR

- Remen Basa Jawa SD/MI Kls. IV, oleh Tim pena Guru Penerbit : 101-102
Mengetahui
................................,
Kepala Sekolah
Guru Kelas IV
...................................................................
NIP/NIK
......................................................................
NIP/NIK

No.
Nama Sekolah
Kelas/Semester
Tema
Aspek
Pertemuan ke
:
:
:
:
:
IV (4) / 2 (Genapl)
Suba Sita
Membaca
15
I.

Bahasa Jawa
Membaca
Maca
7.1.1.Menceritakan tokoh dalam teks
Siswa dapat :
Menceritakan tokohg dalam teks
VI. MATERI AJAR
Maca, wacan sastra
VII. ALOKASI WAKTU
2 x 35 menit
No.
Kegiatan Siswa
1.
Kegiatan Awal
wacan sastra
Kegiatan Inti
1) Eksplorasi
2.
Pengorganisasian
Nilai Karakter
Religius
Disipilin
Rasa ingin tahu
1.1. Siswa dapat menceritakan cerita wayang

Laire Gathutkaca setelah dibaca
1.2. Siswa dapat melengkapi pertanyaan yang
diberikan huru dengan benar dan
memakai bahasa sendiri
Rasa ingin tahu
Belajar Aktif
1.5.Melibatkan siswa secara aktif dalam
setiap kegiatan
2) Elaborasi
diberikan oleh guru
2.2. Siswa dapat melengkapi pertanyaan yang
diberikan huru dengan benar dan
memakai bahasa sendiri
belajar
maupun kelompok
kelompok
percaya diri siswa
3) Konfirmasi
3.1. Siswa dapat menceritakan dan
menggambar tokoh dari cerita yang
dibaca
3.2. Siswa dapat mmembaca cerita pendek
Toni Ora Mungah Kelas pada buku
Remen Basa Jawa hal. 105 dengn
menceritakannya didepan kelas
3.3. Siswa dapat menilai cerita yang
diceritakan oleh temanmu
3.4. Siswa dapat mengartikan kata yang sulit
dalam cerita tersebut
Demokrasi
Rasa ingin tahu

Kreatif
Rasa ingin tahu
3.
X.

hasil eksplorasi
aktif.
Penutup
salam
hasil pembelajaran
siswa
Religius
Rasa ingin tahu

A. Prosedur
C. Alat tes
:
XI. SUMBER BELAJAR

Mengetahui
................................,
Kepala Sekolah
Guru Kelas IV
...................................................................
NIP/NIK
......................................................................
NIP/NIK

No.
Nama Sekolah
Kelas/Semester
Tema
Aspek
Pertemuan ke
:
:
:
:
:
IV (4) / 2 (Genapl)
Suba Sita
Menulis
16
I.

Bahasa Jawa
Menulis
Nulis
8.2. Menulis kalimat sederhana berhuruf Jawa menggunakan sandhangan penyigeg wanda dan wyanjana
8.2.1. Menulis kalimat sederhana berhuruf Jawa menggunakan sandhangan wanda dan wyanjana
Siswa dapat :
- Menulis kalimat sederhana berhuruf Jawa yang menggunakan sandhangan penyigeg wanda dan
wyanyana
VI. MATERI AJAR
Nulis aksara Jawa
VII. ALOKASI WAKTU
2 x 35 menit
No.
Kegiatan Siswa
1.
Kegiatan Awal
aksara Jawa
Kegiatan Inti
2.
Pengorganisasian
Nilai Karakter
Religius
Disipilin
Rasa ingin tahu
1) Eksplorasi
1.1. Menerangkan sandhangan pada aksara
Jawa
Belajar Aktif
setiap kegiatan
2) Elaborasi
2.1. Siswa dapat menyimak denga seksama
keterangan yang diberikan oleh guru
belajar
maupun kelompok
kelompok
percaya diri siswa
3) Konfirmasi
3.2 Memberikan konfirmasi terhadap hasil
hasil eksplorasi
aktif.
Rasa ingin tahu
Demokrasi
Rasa ingin tahu
Kreatif
Rasa ingin tahu
3.
X.
Penutup
salam
hasil pembelajaran
siswa
Religius
Rasa ingin tahu

A. Prosedur
C. Alat tes
:
XI. SUMBER BELAJAR

Mengetahui
................................,
Kepala Sekolah
Guru Kelas IV
...................................................................
NIP/NIK
......................................................................
NIP/NIK

1. PR (pekerjaan rumah) sing peling abot kanggo Pemkab Brebes, yaiku saben ngadepi Idul Fitri.
Tembung kang kacithak miring iku cekakane ..
a. Pembantu Kabupaten
b. Pemerintah Kabupaten
c. Pemuka Kabupaten
d. Pembawa kabar
2.
Gambar wayang ing sisi kiwa arane ..
a. Prabu Puntadewa
b.Raden Werkudara
c. Raden Janaka
d.Raden Nakula
3. Nalika isih cilik, Raden Gathutkaca kuwi jenenge .

a. Bratasena
b. Permadi
c. Narayana
d. Tetuka
4. Ing Candi Prambanan saben purnama dipentasake Sendratan Ramayana Kuwi sarana kanggo
ngenalake budaya Jawa lan nglestersake budaya daerah.
Wan ing dhuwur mratalakake budaya ..
a. kethoprak
b. kerawitan
c. sopir
d. reog
5. Saben sesuak, Pak Surya wis tekan stasiun amarga dheweke ..
a. kusir
b. masinis
c. sopir
d. pilot
B.

1. Jaran kuwi ora gelem nggeret andhonge, amargo anggone mecut .
2. Yen montor mabur iku kalebu alat transportasi udara. Dene dhokar termasuk alat transportasi
3. Para calon penumpang bis kota padha nunggu ana ing .
4. Bandara ung Semarang arane Ahmad Yani
Bandara cekakene saka tembung ..
5. Gathutkaca satriya ing ..
6. Kutang Antakusuma gunane kanggo
7. Kanggo ngedoni kecelakaan, pengguna dalan kudu matuhi lalu lintas
8. Darman kae juara lomba beksa.
Tambung kang padha tegese karo tembung kang kacithak miring, yaiku ..
9. Mlakune banter, mendahdeke ing stasiun, wujude dawa kaya ula. Tetumpakan iku mau jenenge ..
10.Para Kurawa iku duweni watak murka

1. Tulisen pengalamanmu kang menarik sing runtuti !
2. Sebutna 3 wae kebudayaan kang ana ing daerahmu !
3. Nanang mboceng sepedhah motor karoi bapake. Nalika kentekan bensin, bapake age-age mandheg ing
pom bensin. Sawise diisi lan mbayar Nanang banjur siap-siap arep mbonceng maneh. Kata ngapa
Nanang during nyemplok, bapake wis ngeblas Nanang bengok-bengok, tukang bensine uga malu
mbengoki. Ngartine bapake Nanang wis nyemplok. Bapak mbalik maneh marahi Nanang sing keri.
Wong-wong padha gumuyu kalebu bapake Nanang.
Tulisane pengalaman ing dhuwur kang narik kawigatenmu !
KUNCI JAWABAN
A. 1. a. Pembantu Kabupaten
2. b. Raden Werkudara
3. d. Tetuka
4. b. kerawitan
5. b. masinis
B.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
C.
1.
2.
3.
KRITERIA PENILAIAN

RPP Jawa Kelas 4

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP Jawa Kelas 4

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Untuk Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidiyah ( MI )

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

IDENTITAS MATA PELAJARAN

Rasa ingin tahu

Rasa ingin tahu

2.4. Memfalitasi siswa dalam pembelajaran

PENILAIAN HASIL BELAJAR

XI. SUMBER BELAJAR

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

IDENTITAS MATA PELAJARAN

1.4. Melibatkan siswa secara aktif dalam

Rasa ingin tahu

Rasa ingin tahu

memunculkan gagasan baru baik secara

Rasa ingin tahu

PENILAIAN HASIL BELAJAR

Penilaian dilakukan selama proses pembelajaran

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

IDENTITAS MATA PELAJARAN

1.4. Melibatkan siswa secara aktif dalam

Rasa ingin tahu

tugas, diskusi dan lain-lain untuk

Rasa ingin tahu

PENILAIAN HASIL BELAJAR

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

IDENTITAS MATA PELAJARAN

2.3. Memberi kesempatan untuk berpikir,

Rasa ingin tahu

PENILAIAN HASIL BELAJAR

: Soal tes, Kunci jawaban dan Skor

XI. SUMBER BELAJAR

Andi . Pak Guruf nabung

Isenana nganggo tembung sing mathuk !

Geguritan Murid Tumenen anggitane ..

yen ditulis latin .

Saben tanggal 17 Agustus, biasane danakeke aneka warna

Yen ditulis Latin ..

Supaya aman, dhuwit luwih becik ana bank

Tahu lan tempe ngandhung zat gizi kang arane

10. Nabung bias ngirit lan urip nastiti.

Kepriye carane yen matur ibu arep tuku buku !

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

IDENTITAS MATA PELAJARAN

1.4. Melibatkan siswa secara aktif dalam

Rasa ingin tahu

lisan maupun tertulis.

PENILAIAN HASIL BELAJAR

Penilaian dilakukan selama proses pembelajaran

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

IDENTITAS MATA PELAJARAN

Membantu menyelesaikan masalah

PENILAIAN HASIL BELAJAR

XI. SUMBER BELAJAR

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

IDENTITAS MATA PELAJARAN

1.5. Memfasilitasi terjadinya interaksi antar

2.1. Siswa menulis pacalahon di jadikan

2.2. Memfasilitasi siswa melalui pemberian

Rasa ingin tahu

Rasa ingin tahu

Memberikan motivasi kepada siswa

PENILAIAN HASIL BELAJAR

XI. SUMBER BELAJAR