RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SD DAARUL QUR’AN SEMARANG

Kelas/Semester : II (2) / 2 (genap)
Tema : Kadadean
Aspek : Mendengarkan
Pertemuan ke : 1

I. IDENTITAS MATA PELAJARAN

Bahasa Jawa
II. STANDAR KOMPETENSI
5. Mampu mendengarkan dan memahami berbagai wacana lisan melalui mendengarkan pesan,
ungkapan, cerita, dongeng, atau percakapan sederhana
III. KOMPETENSI DASAR
Nyemak
5.1. Mendengarkan cerita teman
IV. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
5.1.1. Mendengarkan cerita teman dengan cermat
5.1.2. Menjawab pertanyaan sesuai dengan isi cerita
V. TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat :
- Mendengarkan cerita teman dengan cermat
Nilai Budaya dan Karakter Bangsa siswa yang diharapkan :
 Bersahabat/Komunikatif
 Gemar Membaca
VI. MATERI AJAR
- Nyemak cerita kanca
VII. ALOKASI WAKTU
1 x 35 menit
VIII. METODE PEMBELAJARAN
 Contoh, Tanya jawab, Latihan
IX. KEGIATAN PEMBELAJARAN
A. Kegiatan awal :
a. Guru mengkondisikan kelas
b. Guru dan siswa membaca doa sebelum belajar
c. Guru mengabsen siswa
d. Mengemukakan tujuan pembelajaran “Nyemak cerita kanca”
B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
1.1. Mendengarkan dongeng..
1.2. Menyebutkan tokoh dongeng.
1.3. Menyebutkan tokoh dan wataknya..
1.4. Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran dan sumber belajar
lain.
 1.5. Memfasilitasi terjadinya interaksi antar siswa serta antar siswa dengan guru, lingkungan, dan
sumber belajar lainnya
1.6. Melibatkan siswa secara aktif dalam setiap kegiatan
2. Elaborasi
2.1. Mengajukan pertanyaan tentang dongeng tersebut
2.2. Memfasilitasi siswa melalui pemberian tugas, diskusi dan lain-lain untuk memunculkan
gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.
2.3. Memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah dan bertindak
tanpa rasa takut.
2.4. Memfalitasi siswa dalam pembelajaran kooperatif dan koloboratif
2.5. Memfasilitasi siswa berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
2.6. Memfasilitasi siswa membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis
secara individual maupun kelompok
2.7. Memfasilitasi siswa untuk menyajikan hasil kerja secara individual maupun kelompok
2.8. Memfasiliasi siswa melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya
diri siswa
3. Konfirmasi
3.1. Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi siswa melalui berbagai sumber
3.2. Memfasilitasi siswa melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah
dilakukan
3.3. Memfasilitasi siswa untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai
kompetensi dasar :
- Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan siswa yang
menghadapi kesulitan, dengan mengunakan bahasa yang baku dan benar.
- Membantu menyelesaikan masalah siswa dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi
- Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh, dan
- Memberikan motivasi kepada siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.
C. Penutup
1. Memberikan umpan balik terhadap proses hasil pembelajaran
2. Merencanakan kegiatan lebih lanjut dalam bentuk pembelajaran remedial, program pengayaan,
layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai
dengan hasil belajar siswa
3. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
X. PENILAIAN HASIL BELAJAR
A. Prosedur
Penilaian dilakukan selama proses pembelajaran
B. Jenis Tes : lisan
C. Alat tes : Soal tes, Kunci jawaban dan Skor
KETERKAITAN SK -KD DAN INDIKATOR BUDAYA KARAKTER BANGSA

Nilai Budaya dan Karakter Bangsa Indikator Budaya dan Karakter bangsa
Bersahabat/ Bekerja sama dalam kelompok di kelas.
Komunikatif Berbicara dengan teman sekelas.
Bergaul dengan teman sekelas ketika istirahat.
Bergaul dengan teman lain kelas.
Bekerja sama dalam kelompok di kelas.
 Gemar Membaca Membaca buku atau tulisan yang diwajibkan guru.
Membaca buku-buku cerita yang ada di perpustakaan
sekolah.
Membaca koran atau majalah dinding.
Membaca buku yang ada di rumah tentang flora, fauna,
dan alam.
XI. SUMBER BELAJAR
- Remen Basa Jawi SD/MI Kls. II, oleh Tim pena Guru Penerbit : Erlangga hal. 71-72
- Kaset, Keyboard
Mengetahui ................................, …………………
Kepala Sekolah Guru Kelas II

SUTOPO , S.Pd. UMAR ANAS, S.Pd

................................................................... ......................................................................
NIP/NIK NIP/NIK
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SD DAARUL QUR’AN SEMARANG

Kelas/Semester : II (2) / 2 (genap)
Tema : Kadadean
Aspek : Berbicara
Pertemuan ke : 2

I. IDENTITAS MATA PELAJARAN

Bahasa Jawa
II. STANDAR KOMPETENSI
6. Mampu mengungkpkan gagasan pikiran, pendapat, dan perasaan, secara lisan dalam berbagai ragam
bahasa Jawa dengan unggah-ungguh yang berlaku.
III. KOMPETENSI DASAR
Micara
6.1. Menceritakan pengalaman sendiri dengan ragam bahasa tertentu (ngoko)
IV. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
6.1.1. Menceritakan pengalaman (pribadi)
V. TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat :
- Menuliskan kegiatan sehari-hari
Nilai Budaya dan Karakter Bangsa siswa yang diharapkan :
 Bersahabat/Komunikatif
 Gemar Membaca
VI. MATERI AJAR
 Micara, nyeritakaka tumindak padinan
VII. ALOKASI WAKTU
1 x 35 menit
VIII. METODE PEMBELAJARAN
 Contoh, Tanya jawab, Latihan
IX. KEGIATAN PEMBELAJARAN
A. Kegiatan awal :
a. Guru mengkondisikan kelas
b. Guru dan siswa membaca doa sebelum belajar
c. Guru mengabsen siswa
d. Mengemukakan tujuan pembelajaran “Micara, nyeritakaka tumindak padinan”
C. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
1.1. Mendengarkan deskripsi suatu benda.
1.2. Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran dan sumber belajar
lain.
1.3. Memfasilitasi terjadinya interaksi antar siswa serta antar siswa dengan guru, lingkungan, dan
sumber belajar lainnya
1.4. Melibatkan siswa secara aktif dalam setiap kegiatan
 2. Elaborasi
2.1. Membuat analisa/perkiraan.
2.2. Memfasilitasi siswa melalui pemberian tugas, diskusi dan lain-lain untuk memunculkan
gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.
2.3. Memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah dan bertindak
tanpa rasa takut.’
2.4. Memfalitasi siswa dalam pembelajaran kooperatif dan koloboratif
2.5. Memfasilitasi siswa berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
2.6. Memfasilitasi siswa membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis
secara individual maupun kelompok
2.7. Memfasilitasi siswa untuk menyajikan hasil kerja secara individual maupun kelompok
2.8. Memfasiliasi siswa melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya
diri siswa
3. Konfirmasi
3.1. Menebak benda yang dideskripsikan.
3.2. Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi siswa melalui berbagai sumber
3.3. Memfasilitasi siswa melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan
3.4. Memfasilitasi siswa untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi
dasar:
- Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan siswa yang menghadapi
kesulitan, dengan mengunakan bahasa yang baku dan benar.
- Membantu menyelesaikan masalah siswa dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi
- Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh, dan
- Memberikan motivasi kepada siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.
C. Penutup
1. Memberikan umpan balik terhadap proses hasil pembelajaran
2. Merencanakan kegiatan lebih lanjut dalam bentuk pembelajaran remedial, program pengayaan, layanan
konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar
siswa
3. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
X. PENILAIAN HASIL BELAJAR :
A. Prosedur
Penilaian dilakukan selama proses pembelajaran
B. Jenis Tes : lisan
C. Alat tes : Soal tes, Kunci jawaban dan Skor
KETERKAITAN SK -KD DAN INDIKATOR BUDAYA KARAKTER BANGSA

Nilai Budaya dan Karakter Bangsa Indikator Budaya dan Karakter bangsa
Bersahabat/ Bekerja sama dalam kelompok di kelas.
Komunikatif Berbicara dengan teman sekelas.
Bergaul dengan teman sekelas ketika istirahat.
Bergaul dengan teman lain kelas.
Bekerja sama dalam kelompok di kelas.
Gemar Membaca Membaca buku atau tulisan yang diwajibkan guru.
Membaca buku-buku cerita yang ada di perpustakaan
sekolah.
Membaca koran atau majalah dinding.
Membaca buku yang ada di rumah tentang flora, fauna, dan
 alam.

XI. SUMBER BELAJAR

- Remen Basa Jawi SD/MI Kls. II, oleh Tim pena Guru Penerbit : Erlangga hal. 71 - 74

Mengetahui SEMARANG 14 APRIL 2020

Kepala Sekolah Guru Kelas II

SUTOPO , S.Pd. UMAR ANAS, S.Pd

................................................................... ......................................................................
NIP/NIK NIP/NIK
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SD DAARUL QUR’AN SEMARANG

Kelas/Semester : II (2) / 2 (genap)
Tema : Kadedean
Aspek : Menulis
Pertemuan ke : 3

I. IDENTITAS MATA PELAJARAN

Bahasa Jawa
II. STANDAR KOMPETENSI
8. Mampu mengungkapkan pikiran, gagasan, pendapat dan perasaan secara tertulis dalam berbagai ragam
bahasa Jawa dengan ”unggah-ungguh” yang berlaku
III. KOMPETENSI DASAR
Nulis
8.1. Menulis kegiatan-kegiatan sehari-hari
IV. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
8,1,1, Menceritakan kegiatan shari-hari-hari
V. TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat :
- Menulis kalimat sederhana
- Menulis kalimat dengan menggunakan huruf sambung
Nilai Budaya dan Karakter Bangsa siswa yang diharapkan :
 Bersahabat/Komunikatif
 Gemar Membaca
VI. MATERI AJAR
Nulis ukara mawi tulisan sambung
VII. ALOKASI WAKTU
2 x 35 menit
VIII. METODE PEMBELAJARAN
 Contoh, Tanya jawab, Latihan
IX. KEGIATAN PEMBELAJARAN
A. Kegiatan awal :
a. Guru mengkondisikan kelas
b. Guru dan siswa membaca doa sebelum belajar
c. Guru mengabsen siswa
d. Mengemukakan tujuan pembelajaran “Nulis ukara mawi tulisan sambung”
B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
1.1. Bertanya jawab tentang pengalaman berkesan..
1.2. Membetulkan tulisan.Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran
dan sumber belajar lain.
1.3. Memfasilitasi terjadinya interaksi antar siswa serta antar siswa dengan guru, lingkungan, dan
sumber belajar lainnya
1.4. Melibatkan siswa secara aktif dalam setiap kegiatan.
1.5. Menuliskan kata yang sudah dikenal.
2. Elaborasi
2.1. Memilih pengalaman yang paling mengesankan.
 2.2. Memfasilitasi siswa melalui pemberian tugas, diskusi dan lain-lain untuk memunculkan
gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.
2.3. Memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah dan bertindak
tanpa rasa takut.
2.4. Memfalitasi siswa dalam pembelajaran kooperatif dan koloborati
2.5. Memfasilitasi siswa berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
2.6. Memfasilitasi siswa membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis
secara individual maupun kelompok
2.7. Memfasilitasi siswa untuk menyajikan hasil kerja secara individual maupun kelompok
2.8. Memfasiliasi siswa melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya
diri siswa
3. Konfirmasi
3.1. Menuliskan pengalaman yang mengesankan
3.2. Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi siswa melalui berbagai sumber
3.3. Memfasilitasi siswa melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah
dilakukan
3.4. Memfasilitasi siswa untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai
kompetensi dasar :
- Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan siswa yang
menghadapi kesulitan, dengan mengunakan bahasa yang baku dan benar.
- Membantu menyelesaikan masalah siswa dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi
- Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh, dan
- Memberikan motivasi kepada siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.
C. Penutup
1. Memberikan umpan balik terhadap proses hasil pembelajaran
2. Merencanakan kegiatan lebih lanjut dalam bentuk pembelajaran remedial, program pengayaan,
layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai
dengan hasil belajar siswa
3. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
X. PENILAIAN HASIL BELAJAR :
A. Prosedur
Penilaian dilakukan selama proses pembelajaran
B. Jenis Tes : lisan
C. Alat tes :
KETERKAITAN SK -KD DAN INDIKATOR BUDAYA KARAKTER BANGSA

Nilai Budaya dan Karakter Bangsa Indikator Budaya dan Karakter bangsa
Kreatif Membuat suatu karya dari bahan yang tersedia di kelas.
Mengusulkan suatu kegiatan baru di kelas.
Menyatakan perasaannya dalam gambar, seni, bentuk-
bentuk komunikasi lisan dan tulis.
Melakukan tindakan-tindakan untuk membuat kelas
menjadi sesuatu yang nyaman.

Gemar Membaca Membaca buku atau tulisan yang diwajibkan guru.

Membaca buku-buku cerita yang ada di perpustakaan
sekolah.
Membaca koran atau majalah dinding.
Membaca buku yang ada di rumah tentang flora, fauna, dan
alam.
XI. SUMBER BELAJAR
- Remen Basa Jawi SD/MI Kls. II, oleh Tim pena Guru Penerbit : Erlangga hal. 74 - 75

Mengetahui SEMARANG 14 APRIL 2020

Kepala Sekolah Guru Kelas II

SUTOPO , S.Pd. UMAR ANAS, S.Pd

................................................................... ......................................................................
NIP/NIK NIP/NIK
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SD DAARUL QUR’AN SEMARANG

Kelas/Semester : II (2) / 2 (genap)
Tema : Pasar
Aspek : Membaca
Pertemuan ke : 4

I. IDENTITAS MATA PELAJARAN

Bahasa Jawa
II. STANDAR KOMPETENSI
7. Mampu membaca dan memahami berbagai teks pendek dengan teknik mambaca bersuara dan
membaca indah beberapa kalimat sederhana berupa wayang, dongeng, dan geguritan
III. KOMPETENSI DASAR
Maca
7.1. Membaca nyaring dan lancer teks sastra sederhana (maksimum 15 kalimat)
IV. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
7.1.1. Membaca nyaring ceritak
7.1.2. Menceritakan isi cerita
V. TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat :
- Membaca nyaring cerita
- Menceritakan isi bacaan
Nilai Budaya dan Karakter Bangsa siswa yang diharapkan :
 Kreatif
 Gemar Membaca
VI. MATERI AJAR
Maca nyaring
VII. ALOKASI WAKTU
2 x 35 menit
VIII. METODE PEMBELAJARAN
 Contoh, Tanya jawab, Latihan
IX. KEGIATAN PEMBELAJARAN
A. Kegiatan awal :
a. Guru mengkondisikan kelas
b. Guru dan siswa membaca doa sebelum belajar
c. Guru mengabsen siswa
d. Mengemukakan tujuan pembelajaran “Maca nyaring”
B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
1.1. Membaca bersuara.
1.2. Membetulkan lagu kalimat.
1.3. Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran dan sumber belajar
lain.
 1.4. Memfasilitasi terjadinya interaksi antar siswa serta antar siswa dengan guru, lingkungan, dan
sumber belajar lainnya
1.5. Melibatkan siswa secara aktif dalam setiap kegiatan.
2. Elaborasi
2.1. Bertanya jawab tentang isi bacaan.
2.2. Memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah dan bertindak
tanpa rasa takut.
2.3. Memfalitasi siswa dalam pembelajaran kooperatif dan koloboratif
2.4. Memfasilitasi siswa berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
2.5. Memfasilitasi siswa membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis
secara individual maupun kelompok
2.6. Memfasilitasi siswa untuk menyajikan hasil kerja secara individual maupun kelompok
2.7. Memfasiliasi siswa melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya
diri siswa
3. Konfirmasi
3.1. Menjawab pertanyaan bacaan
3.2. Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi siswa melalui berbagai sumber
3.3. Memfasilitasi siswa melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah
dilakukan
3.4. Memfasilitasi siswa untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai
kompetensi dasar :
- Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan siswa yang
menghadapi kesulitan, dengan mengunakan bahasa yang baku dan benar.
- Membantu menyelesaikan masalah siswa dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi
- Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh, dan
- Memberikan motivasi kepada siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.
C. Penutup
1. Memberikan umpan balik terhadap proses hasil pembelajaran
2. Merencanakan kegiatan lebih lanjut dalam bentuk pembelajaran remedial, program pengayaan,
layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai
dengan hasil belajar siswa
3. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
X. PENILAIAN HASIL BELAJAR :
A. Prosedur
Penilaian dilakukan selama proses pembelajaran
B. Jenis Tes : Tes tertulis
C. Alat tes : Soal tes, Kunci jawaban dan Skor

KETERKAITAN SK -KD DAN INDIKATOR BUDAYA KARAKTER BANGSA

Nilai Budaya dan Karakter Bangsa Indikator Budaya dan Karakter bangsa
Bersahabat/ Bekerja sama dalam kelompok di kelas.
Komunikatif Berbicara dengan teman sekelas.
Bergaul dengan teman sekelas ketika istirahat.
Bergaul dengan teman lain kelas.
Bekerja sama dalam kelompok di kelas.
 Gemar Membaca Membaca buku atau tulisan yang diwajibkan guru.
Membaca buku-buku cerita yang ada di perpustakaan
sekolah.
Membaca koran atau majalah dinding.
Membaca buku yang ada di rumah tentang flora, fauna, dan
alam.

XI. SUMBER BELAJAR

- Remen Basa Jawi SD/MI Kls. II, oleh Tim pena Guru Penerbit : Erlangga hal. 76 - 79

Mengetahui SEMARANG 14 APRIL 2020

Kepala Sekolah Guru Kelas II

SUTOPO , S.Pd. UMAR ANAS, S.Pd

................................................................... ......................................................................
NIP/NIK NIP/NIK
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SD DAARUL QUR’AN SEMARANG

Kelas/Semester : II (2) / 2 (genap)
Tema : Kawarasan
Aspek : Membaca
Pertemuan ke : 5

I. IDENTITAS MATA PELAJARAN

Bahasa Jawa
II. STANDAR KOMPETENSI
7. Mampu membaca dan memahami berbagai teks pendek dengan teknik mambaca bersuara dan
membaca indah beberapa kalimat sederhana berupa wayang, dongeng, dan geguritan
III. KOMPETENSI DASAR
Maca
7.1.Membaca nyaring dan lancer teks sastra sederhana (maksimal 15 kalimat)
IV. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
7.1.1. Membaca nyaring sebuah gaguritan
7.1.2. Menjawab pertanyaan sesuai dengan isi geguritan
7.1.3. Menderitakan isi geguritan
V. TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat :
- Membaca nyaring
- Menjawab pertanyaan cerita
Nilai Budaya dan Karakter Bangsa siswa yang diharapkan :
 Bersahabat/Komunikatif
 Gemar Membaca
VI. MATERI AJAR
- Maca nyaring
VII. ALOKASI WAKTU
2 x 35 menit
VIII. METODE PEMBELAJARAN
 Contoh, Tanya jawab, Latihan
IX. KEGIATAN PEMBELAJARAN
A. Kegiatan awal :
a. Guru mengkondisikan kelas
b. Guru dan siswa membaca doa sebelum belajar
c. Guru mengabsen siswa
d. Mengemukakan tujuan pembelajaran “Maca nyaring “
B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
1.1. Membaca geguritan.
1.2. Membacakan geguritan secara tepat.Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media
pembelajaran dan sumber belajar lain.
1.3. Memfasilitasi terjadinya interaksi antar siswa serta antar siswa dengan guru, lingkungan, dan
sumber belajar lainnya\
1.4. Melibatkan siswa secara aktif dalam setiap kegiatan
 2. Elaborasi
2.1. Memahami isi geguritan.
2.2. Memfasilitasi siswa melalui pemberian tugas, diskusi dan lain-lain untuk memunculkan
gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.
2.3. Memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah dan bertindak
tanpa rasa takut.
2.4. Memfalitasi siswa dalam pembelajaran kooperatif dan koloboratif
2.5. Memfasilitasi siswa berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
2.6. Memfasilitasi siswa membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis
secara individual maupun kelompok
2.7. Memfasilitasi siswa untuk menyajikan hasil kerja secara individual maupun kelompok
2.8. Memfasiliasi siswa melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya
diri siswa
3. Konfirmasi
3.1. Berlatih ekspresi dan raut muka.
3.2. Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi siswa melalui berbagai sumber
3.3. Memfasilitasi siswa melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah
dilakukan
3.4. Memfasilitasi siswa untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai
kompetensi dasar :
- Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan siswa yang
menghadapi kesulitan, dengan mengunakan bahasa yang baku dan benar.
- Membantu menyelesaikan masalah siswa dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi
- Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh, dan
- Memberikan motivasi kepada siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.
C. Penutup
1. Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam
2. Memberikan umpan balik terhadap proses hasil pembelajaran
3. Merencanakan kegiatan lebih lanjut dalam bentuk pembelajaran remedial, program pengayaan,
layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai
dengan hasil belajar siswa
4. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
X. PENILAIAN HASIL BELAJAR
A. Prosedur
Penilaian dilakukan selama proses pembelajaran
B. Jenis Tes : Tes tertulis
C. Alat tes :
KETERKAITAN SK -KD DAN INDIKATOR BUDAYA KARAKTER BANGSA

Nilai Budaya dan Karakter Bangsa Indikator Budaya dan Karakter bangsa
Bersahabat/ Bekerja sama dalam kelompok di kelas.
Komunikatif Berbicara dengan teman sekelas.
Bergaul dengan teman sekelas ketika istirahat.
Bergaul dengan teman lain kelas.
Bekerja sama dalam kelompok di kelas.
Gemar Membaca Membaca buku atau tulisan yang diwajibkan guru.
Membaca buku-buku cerita yang ada di perpustakaan
sekolah.
 Membaca koran atau majalah dinding.
Membaca buku yang ada di rumah tentang flora, fauna,
dan alam.

XI. SUMBER BELAJAR

- Remen Basa Jawi SD/MI Kls. II, oleh Tim pena Guru Penerbit : Erlangga hal. 84-85

Mengetahui SEMARANG 14 APRIL 2020

Kepala Sekolah Guru Kelas II

SUTOPO , S.Pd. UMAR ANAS, S.Pd

................................................................... ......................................................................
NIP/NIK NIP/NIK