SILABUS BAHASA JAWA

SEKOLAH DASAR (SD)/ SEKOLAH DASAR LUAR BIASA (SDLB)/MADRASAH IBTIDAIYAH (MI)

Satuan Pendidikan : SD
Kelas : II (Dua)
Semester : 1 (Satu)

Kompetensi Inti
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan
guru.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat dan membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

Unit 1
Tema:
Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Waktu
Belajar
1.1 Menerima Terintegrasi pada Sikap
anugerah Tuhan pembelajaran KI 3 Observasi
Yang Maha Esa dan KI 4 dalam
berupa bahasa bentuk pembelajaran
Jawa sebagai tidak langsung
bahasa ibu.

Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SD/SDLB/MI Kls 2 38

2.1 Menunjukkan Terintegrasi pada
perilaku pembelajaran KI 3
bertanggung dan KI 4 dalam
jawab, santun dan bentuk pembelajaran
percaya diri tidak langsung
dalam
mengungkapkan
keinginan dan
pendapat
menggunakan
bahasa Jawa.
3.1 Mengenal tokoh  Mengidentifikasi  Gambar tokoh Mengamati: Pengetahuan 5X Buku
Pandawa dan tokoh Pandawa. Pandawa.  Peserta didik mengamati gambar Lisan pert @ cerita
Punakawan.  Menjodohkan  Teks cerita tokoh tokoh Pandawa dan Punakawan. Tulis 2jp tentang
gambar dengan Pandawa.  Mendengarkan deskripsi tentang Tugas wayang.
nama tokoh  Cara menjodohkan tokoh Pandawa dan Punakawan. Buku
Pandawa. gambar dengan  Membaca teks tentang deskripsi gambar
 Menyebutkan nama tokoh. tokoh Pandawa dan Punakawan tokoh
nama-nama tokoh  Cara menyebutkan (masing-masing 5 – 6 baris). wayang.
Pandawa. nama-nama tokoh Menanya: Buku Teks

Pandawa.  Peserta didik dengan bantuan guru Pelajaran.

Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SD/SDLB/MI Kls 2 39

  Menyebutkan  Cara menyebutkan bertanya jawab tentang nama
urutan urutan kekerabatan tokoh Pandawa. Keterampilan
kekerabatan tokoh Pandawa.  Peserta didik dengan bantuan guru Unjuk kerja
Pandawa.  Gambar tokoh bertanya jawab urutan kekerabatan Produk
 Mengidentifikasi Punakawan. tokoh Pandawa. Portofolio
tokoh Punakawan.  Teks cerita tokoh  Peserta didik dengan bantuan guru
 Menjodohkan Punakawan. bertanya jawab tentang sifat tokoh
gambar dengan  Cara menjodohkan Pandawa.
nama tokoh gambar dengan Mengumpulkan informasi:
Punakawan. nama tokoh  Peserta didik dengan bantuan guru
 Menyebutkan Punakawan. berdiskusi tentang cara
nama-nama tokoh  Cara menyebutkan menyebutkan urutan kekerabatan
Punakawan. nama-nama tokoh Pandawa dan Punakawan.
 Menyebutkan Punakawan.  Peserta didik dengan bantuan guru
urutan  Cara menyebutkan berdiskusi tentang cara
kekerabatan urutan kekerabatan menjodohkan nama tokoh dengan
Pandawa. tokoh Punakawan. gambar Pandawa dan Punakwan.
 Peserta didik dengan bantuan guru
berdiskusi tentang cara
mendeskripsikan tokoh Pandawa
dan Punakawan.

Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SD/SDLB/MI Kls 2 40

4.1 Mendeskripsikan  Mendeskripsikan  Deskripsi tentang Mengasosiasi:
tokoh Pandawa tokoh Pandawa tokoh Pandawa.  Peserta didik dengan bantuan guru
secara lisan secara lisan.  Deskripsi tentang berlatih menyebutkan urutan
dengan ragam  Mendeskripsikan tokoh Punakawan. kekerabatan Pandawa dan
ngoko. tokoh Punakawan Punakawan.
secara lisan.  Peserta didik dengan bantuan guru
berlatih menjodohkan nama tokoh
dengan gambar Pandawa dan
Punakawan.
 Peserta didik dengan bantuan guru
berlatih mendeskripsikan tokoh
Pandawa dan Punakawan.
Mengkomunikasikan:
 Peserta didik menyebutkan urutan
kekerabatan Pandawa dan
Punakawan.
 Peserta didik menjodohkan nama
tokoh dengan gambar Pandawa dan
Punakawan.
 Peserta didik mendeskripsikan
tokoh Pandawa dan Punakawan.

Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SD/SDLB/MI Kls 2 41

Unit 2
Tema:
Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Waktu
Belajar
1.1 Menerima Terintegrasi pada Sikap
anugerah Tuhan pembelajaran KI 3
Yang Maha Esa dan KI 4 dalam Observasi
berupa bahasa bentuk pembelajaran
Jawa sebagai tidak langsung
bahasa ibu.

2.2 Menunjukkan Terintegrasi pada

perilaku pembelajaran KI 3
berbahasa yang dan KI 4 dalam
santun yang bentuk pembelajaran
ditunjukkan tidak langsung
dengan ketepatan
penggunaan
ragam bahasa
(unggah-ungguh
basa).

Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SD/SDLB/MI Kls 2 42

3.2 Memahami teks  Menjawab  Teks pendek Mengamati: Pengetahuan 4X Buku Teks
pendek nonsastra pertanyaan nonsastra tentang  Peserta didik mendengarkan Lisan pert @ Pelajaran
tentang kegiatan tentang isi teks kegiatan sehari- pembacaan teks pendek nonsastra Tulis 2 jp
sehari-hari. secara lisan dalam hari. tentang kegiatan sehari-hari. Tugas
ragam ngoko.  Pertanyaan dan  Peserta didik membaca dan atau
 Melengkapi jawaban tentang mengamati tayangan tentang
kalimat rumpang isi teks pendek kegiatan sehari-hari.
tentang bacaan nonsastra tentang Menanya:
nonsastra kegiatan sehari-  Peserta didik dengan bantuan guru
kegiatan sehari- hari. bertanya jawab tentang isi teks
hari.  Kalimat rumpang nonsastra kegiatan sehari-hari.
 Menjodohkan tentang kegiatan
gambar dan sehari-hari. Mengumpulkan informasi:
pernyataan  Cara menjodohkan  Peserta didik dengan bantuan guru
tentang kegiatan gambar dan berdiskusi tentang cara melengkapi
sehari-hari. pernyataan tentang kalimat rumpang.
kegiatan sehari-  Peserta didik dengan bantuan guru
hari. berdiskusi tentang cara
 Pokok-pokok menjodohkan gambar dengan
kegiatan sehari- pernyatan tentang kegiatan sehari-
hari. hari.

Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SD/SDLB/MI Kls 2 43

  Cara menceritakan  Peserta didik dengan bantuan guru Keterampilan
kegiatan sehari-hari berdiskusi tentang pokok-pokok Unjuk kerja
ragam ngoko. kegiatan sehari-hari. Produk
 Peserta didik dengan bantuan guru Portofolio
4.2 Menceritakan  Mengidentifikasi berdiskusi tentang cara
kegiatan sehari- kegiatan sehari- menceritakan kegiatan sehari-hari.
hari secara lisan hari. Mengasosiasi:
dengan ragam  Menceritakan  Peserta didik dengan bantuan guru
ngoko. kegiatan sehari- berlatih melengkapi kalimat
hari secara lisan rumpang.
 Peserta didik dengan bantuan guru
berlatih menjodohkan gambar
dengan pernyatan tentang kegiatan
sehari-hari.
 Peserta didik dengan bantuan guru
berlatih menyebutkan pokok-
pokok kegiatan sehari-hari.
 Peserta didik dengan bantuan guru
berlatih menceritakan kegiatan
sehari-hari.

Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SD/SDLB/MI Kls 2 44

 Mengkomunikasikan:
 Peserta didik melengkapi kalimat
rumpang.
 Peserta didik menjodohkan gambar
dengan pernyatan tentang kegiatan
sehari-hari.
 Peserta didik menyebutkan pokok-
pokok kegiatan sehari-hari.
 Peserta didik menceritakan
kegiatan sehari-hari dalam ragam
ngoko.

Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SD/SDLB/MI Kls 2 45

Unit 3
Tema:
Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Waktu
Belajar
1.1 Menerima Terintegrasi pada Sikap
anugerah Tuhan pembelajaran KI 3 Observasi
Yang Maha Esa dan KI 4 dalam
berupa bahasa bentuk pembelajaran
Jawa sebagai tidak langsung
bahasa ibu.

2.3 Menunjukkan Terintegrasi pada

perilaku, pembelajaran KI 3
tindakan, dan dan KI 4 dalam
perbuatan yang bentuk pembelajaran
mencerminkan tidak langsung
kepribadian
Jawa.

3.3 Mengenal nama  Mengidentifikasi  Gambar dan Mengamati: Pengetahuan 4X Buku Teks
instrumen nama-nama nama instrumen  Peserta didik mengamati gambar Lisan pert @ Pelajaran
gamelan. gamelan gamelan. dan nama instrumen gamelan Tulis 2 jp

Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SD/SDLB/MI Kls 2 46

  Menuliskan bunyi/  Bunyi/suara  Peserta didik mendengarkan suara Tugas
suara gamelan. gamelan. instrumen gamelan
 Mencocokkan/  Cara
menjodohkan mencocokkan/ Menanya:
antara pernyataan menjodohkan  Peserta didik dengan bantuan guru
dan gambar antara pernyataan bertanya jawab tentang nama-nama
gamelan. dan gambar gamelan.
 Mencocokkan/ gamelan.  Peserta didik dengan bantuan guru
menjodohkan  Cara bertanya jawab tentang suara Keterampilan
antara pernyataan mencocokkan/ gamelan. Unjuk kerja
tentang suara menjodohkan
gamelan dan antara pernyataan Mengumpulkan informasi
gambar gamelan. tentang suara  Peserta didik dengan bantuan guru
gamelan dan berdiskusi tentang cara menuliskan
gambar gamelan. nama-nama gamelan.
 Cara menirukan  Peserta didik dengan bantuan guru
suara/bunyi berdiskusi tentang cara menuliskan
gamelan. suara/bunyi gamelan.
 Cara menulis dikte  Peserta didik dengan bantuan guru
tentang nama- berdiskusi tentang cara menirukan
nama gamelan. suara/bunyi gamelan.

Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SD/SDLB/MI Kls 2 47

4.3 Mendeskripsikan  Menirukan suara  Cara mendeskripsi-  Peserta didik dengan bantuan guru
nama gamelan instrumen gamelan kan nama gamelan berdiskusi tentang cara
secara lisan dan berdasarkan secara lisan. mendeskripsikan nama-nama
tertulis. sumber bunyi. gamelan.
 Menulis kata yang
didiktekan tentang Mengasosiasi:
nama gamelan.  Peserta didik dengan bantuan guru
 Mendeskripsikan berlatih menuliskan nama-nama
nama gamelan gamelan.
secara lisan.  Peserta didik dengan bantuan guru
berlatih menuliskan suara/bunyi
gamelan.
 Peserta didik dengan bantuan guru
berlatih menirukan suara/bunyi
gamelan.
 Peserta didik dengan bantuan guru
berlatih mendeskripsikan nama-
nama gamelan.

Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SD/SDLB/MI Kls 2 48

 Mengkomunikasikan:
 Peserta didik menuliskan nama-
nama gamelan.
 Peserta didik menuliskan
suara/bunyi gamelan.
 Peserta didik menirukan
suara/bunyi gamelan.
 Peserta didik mendeskripsikan
nama-nama gamelan.

Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SD/SDLB/MI Kls 2 49

Unit 4
Tema:
Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Waktu
Belajar
1.1 Menerima Terintegrasi pada Sikap
anugerah Tuhan pembelajaran KI 3
Yang Maha Esa dan KI 4 dalam Observasi
berupa bahasa bentuk pembelajaran
Jawa sebagai tidak langsung
bahasa ibu.

2.3 Menunjukkan Terintegrasi pada

perilaku, pembelajaran KI 3
tindakan, dan dan KI 4 dalam
perbuatan yang bentuk pembelajaran
mencerminkan tidak langsung
kepribadian
Jawa.

3.4 Memahami  Mengartikan kata-  Teks tembang Mengamati: Pengetahuan 5X Buku Teks
tembang dolanan kata sulit yang dolanan, misalnya  Peserta didik mendengarkan Lisan pert @ Pelajaran
bertema disiplin. digunakan dalam “Bel Wis Muni”. tembang dolanan. Tulis 2 jp

Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SD/SDLB/MI Kls 2 50

 tembang dolanan.  Pertanyaan dan  Peserta didik membaca Tugas
t  Menjawab jawaban tentang isi pemahaman teks tembang
pertanyaan tembang dolanan. dolanan.
tentang isi  Kalimat rumpang Menanya:
tembang dolanan tentang tembang  Peserta didik dengan bantuan guru
ragam ngoko dan dolanan. bertanya jawab tentang kata-kata
krama. sulit yang terdapat dalam tembang.
 Melengkapi  Peserta didik dengan bantuan guru
kalimat rumpang bertanya jawab tentang isi tembang
tentang tembang dolanan.
dolanan. Mengumpulkan informasi:
 Membaca nyaring  Peserta didik dengan bantuan guru Keterampilan
teks tembang berdiskusi tentang cara mengisi Unjuk kerja
dolanan. kalimat rumpang. Produk

 Menceritakan  Teknik  Peserta didik dengan bantuan guru Portofolio

4.4 Menceritakan isi kembali isi menceritakan berdiskusi tentang cara membaca
tembang dolanan tembang dolanan kembali isi nyaring dengan lafal dan intonasi
bertema disiplin, secara singkat tembang dolanan yang benar.
secara lisan atau dalam ragam secara ringkas  Peserta didik dengan bantuan guru
tulis. ngoko. ragam ngoko. berdiskusi tentang cara
menceritakan kembali isi tembang

Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SD/SDLB/MI Kls 2 51

 dolanan secara singkat dalam
ragam ngoko.
Mengasosiasi:
 Peserta didik dengan bantuan guru
berlatih mengisi kalimat rumpang.
 Peserta didik dengan bantuan guru
berlatih membaca nyaring dengan
lafal dan intonasi yang benar.
 Peserta didik dengan bantuan guru
berlatih menceritakan kembali isi
tembang dolanan secara singkat
dalam ragam ngoko.
Mengkomunikasikan:
 Peserta didik mengisi kalimat
rumpang.
 Peserta didik membaca nyaring
dengan lafal dan intonasi yang
benar.
 Peserta didik menceritakan
kembali isi tembang dolanan
secara singkat dalam ragam ngoko.

Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SD/SDLB/MI Kls 2 52

 SILABUS BAHASA JAWA
SEKOLAH DASAR (SD)/ SEKOLAH DASAR LUAR BIASA (SDLB)/MADRASAH IBTIDAIYAH (MI)

Satuan Pendidikan : SD
Kelas : II (Dua)
Semester : 2 (Satu)

Kompetensi Inti
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan
guru.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat dan membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

Unit 5
Tema:
Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Waktu
Belajar
1.1 Menerima Terintegrasi pada Sikap
anugerah Tuhan pembelajaran KI 3 Observasi
Yang Maha Esa dan KI 4 dalam
berupa bahasa bentuk pembelajaran
Jawa sebagai tidak langsung
bahasa ibu

Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SD/SDLB/MI Kls 2 53

2.1 Menunjukkan Terintegrasi pada
perilaku pembelajaran KI 3
bertanggung dan KI 4 dalam
jawab, santun dan bentuk pembelajaran
percaya diri tidak langsung
dalam
mengungkapkan
keinginan dan
pendapat
menggunakan
bahasa Jawa.

3.1 Memahami  Mengartikan kata-  Teks tembang Mengamati: Pengetahuan 5X

tembang dolanan kata sulit yang dolanan bertema  Peserta didik mendengarkan Lisan pert @ Buku Teks
bertema kerja terdapat dalam kerja sama, tembang dolanan. Tulis 2 jp Pelajaran
sama. tembang dolanan misalnya  Peserta didik membaca teks Tugas
dalam konteks “Dhondhong Apa tembang dolanan.
kalimat. Salak”.
 Menjawab  Kata-kata sulit Menanya:
pertanyaan tentang dalam tembang  Peserta didik dengan bantuan guru
isi tembang dalam dolanan. bertanya jawab tentang arti kata-

Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SD/SDLB/MI Kls 2 54

 ragam krama.  Pertanyaan dan kata sulit dan mengaplikasikannya
 Melengkapi jawaban tentang dalam contoh kalimat.
kalimat rumpang isi tembang  Peserta didik dengan bantuan guru
tentang isi dolanan ragam bertanya jawab tentang isi tembang
tembang dolanan krama. dolanan.
bertema kerja  Kalimat rumpang Keterampilan
sama. tentang isi Mengumpulkan informasi: Unjuk kerja
tembang dolanan  Peserta didik dengan bantuan guru Produk
bertema kerja berdiskusi tentang cara melengkapi Portofolio
sama. kalimat rumpang tentang isi
tembang dolanan bertema kerja
4.1 Menceritakan  Menceritakan  Cara menceritakan sama.
kembali isi kembali isi kembali isi  Peserta didik dengan bantuan guru
tembang dolanan tembang dolanan tembang dolanan berdiskusi tentang cara
bertema kerja bertema kerja bertema kerja menceritakan kembali isi tembang
sama dalam sama dalam ragam sama dalam ragam dolanan.
ragam ngoko. ngoko. ngoko.
Mengasosiasi:
 Peserta didik dengan bantuan guru
berlatih melengkapi kalimat
rumpang tentang isi tembang

Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SD/SDLB/MI Kls 2 55

 dolanan bertema kerja sama.
 Peserta didik dengan bantuan guru
berlatih menceritakan kembali isi
tembang dolanan.

Mengkomunikasikan:
 Peserta didik melengkapi kalimat
rumpang tentang isi tembang
dolanan bertema kerja sama.
 Peserta didik menceritakan
kembali isi tembang dolanan
dalam ragam ngoko.

Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SD/SDLB/MI Kls 2 56

Unit 6
Tema:
Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Waktu
Belajar
1.1 Menerima Terintegrasi pada
anugerah Tuhan pembelajaran KI 3
Yang Maha Esa dan KI 4 dalam
berupa bahasa bentuk pembelajaran Sikap
Jawa sebagai tidak langsung Observasi
bahasa ibu.

2.2 Menunjukkan Terintegrasi pada

perilaku pembelajaran KI 3
berbahasa yang dan KI 4 dalam
santun yang bentuk pembelajaran
ditunjukkan tidak langsung
dengan ketepatan
penggunaan
ragam bahasa
(unggah-ungguh
basa).

Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SD/SDLB/MI Kls 2 57

3.2 Mengenal cerita 5  Mengartikan kata-  Gambar tokoh Mengamati: 7 X Buku Teks
(lima) tokoh kata sulit yang Pandawa.  Peserta didik mengamati gambar pert @ Pelajaran
wayang Pandawa. terdapat dalam  Teks 5 (lima) tokoh Pandawa. 2 jp
teks cerita tentang cerita tentang  Mendengarkan cerita tentang 5 Pengetahuan
tokoh Pandawa. tokoh Pandawa. (lima) tokoh Pandawa. Lisan
 Menjawab  Kata-kata sulit  Membaca teks tentang 5 (lima) Tulis
pertanyaan tentang yang terdapat tokoh Pandawa (masing-masing 5 Tugas
isi cerita tokoh dalam cerita. – 6 baris).
Pandawa.  Gambar dan
 Menjodohkan nama-nama Menanya:
gambar dengan Pandawa.  Peserta didik dengan bantuan guru
nama tokoh  Cara menyebutkan bertanya jawab tentang kata-kata
Pandawa. nama-nama tokoh sulit yang terdapat dalam teks
 Menyebutkan Pandawa secara cerita dan megaplikasikannya
nama-nama tokoh berurutan. dalam contoh kalimat sederhana.
Pandawa secara  Cara menuliskan  Peserta didik dengan bantuan guru
berurutan. nama-nama bertanya jawab tentang urutan Keterampilan

 Menuliskan nama- Pandawa. kekerabatan tokoh Pandawa. Unjuk kerja

nama tokoh Produk

Pandawa. Mengumpulkan informasi: Portofolio

 Peserta didik dengan bantuan guru

Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SD/SDLB/MI Kls 2 58

4.2 Menceritakan  Menceritakan  Teknik berdiskusi tentang cara
kembali cerita kembali isi cerita menceritakan menjodohkan gambar dengan nama
tokoh Pandawa tentang 5 (lima) kembali isi cerita tokoh Pandawa.
menggunakan tokoh Pandawa tentang 5 (lima)  Peserta didik dengan bantuan guru
ragam ngoko. ragam ngoko. tokoh Pandawa berdiskusi tentang cara menyebutkan
ragam ngoko. nama-nama tokoh Pandawa secara
berurutan.
 Peserta didik dengan bantuan guru
berdiskusi tentang cara menuliskan
nama-nama tokoh Pandawa.
 Peserta didik dengan bantuan guru
berdiskusi tentang cara menceritakan
kembali isi cerita tentang 5 (lima)
tokoh Pandawa ragam ngoko.

Mengasosiasi:
 Peserta didik dengan bantuan guru
berlatih menjodohkan gambar
dengan nama tokoh Pandawa.
 Peserta didik dengan bantuan guru
berlatih menyebutkan nama-nama

Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SD/SDLB/MI Kls 2 59

 tokoh Pandawa secara berurutan.
 Peserta didik dengan bantuan guru
berlatih menuliskan nama-nama
tokoh Pandawa.
 Peserta didik dengan bantuan guru
berlatih menceritakan kembali isi
cerita tentang 5 (lima) tokoh
Pandawa ragam ngoko.

Mengkomunikasikan:
 Peserta didik menjodohkan gambar
dengan nama tokoh Pandawa.
 Peserta didik menyebutkan nama-
nama tokoh Pandawa secara
berurutan.
 Peserta didik menuliskan nama-
nama tokoh Pandawa.
 Peserta didik menceritakan
kembali isi cerita tentang 5 (lima)
tokoh Pandawa ragam ngoko.

Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SD/SDLB/MI Kls 2 60

Unit 7
Tema:
Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Waktu
Belajar
1.1 Menerima Terintegrasi pada Sikap
anugerah Tuhan pembelajaran KI 3 Observasi
Yang Maha Esa dan KI 4 dalam
berupa bahasa bentuk pembelajaran
Jawa sebagai tidak langsung
bahasa ibu.

2.3 Menunjukkan Terintegrasi pada

perilaku, pembelajaran KI 3
tindakan, dan dan KI 4 dalam
perbuatan yang bentuk pembelajaran
mencerminkan tidak langsung
kepribadian
Jawa.

3.3 Memahami  Mengartikan kata  Teks dongeng Mengamati: Pengetahuan 6X Buku Teks
dongeng (fabel) sulit yang terdapat dongeng (fabel)  Peserta didik membaca Lisan pert @ Pelajaran
bertema tolong dalam dongeng. bertema tolong pemahaman teks dongeng. Tulis 2 jp

Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SD/SDLB/MI Kls 2 61

 menolong.  Menjawab menolong, Tugas
pertanyaan tentang misalnya “Semut Menanya:
isi dongeng. lan Manuk” ragam  Peserta didik dengan bantuan guru
 Menyebutkan nilai ngoko. bertanya jawab tentang kata-kata
luhur yang  Kata-kata sulit sulit yang terdapat dalam dongeng
terdapat dalam dalam dongeng. dan mengaplikasikannya dalam
dongeng.  Pertanyaan dan contoh kalimat.
 Menyatakan suka jawaban tentang isi  Peserta didik dengan bantuan guru
atau tidak suka dongeng. bertanya jawab tentang pokok-
terhadap sifat  Nilai-nilai luhur pokok isi dongeng.
tokoh disertai yang terkandung  Peserta didik dengan bantuan guru
dengan alasannya. dalam dongeng. bertanya jawab tentang nilai-nilai
 Menyebutkan  Cara menyatakan luhur yang terdapat dalam
sifat-sifat tokoh pendapat suka atau dongeng.
yang patut tidak suka disertai  Peserta didik dengan bantuan guru Keterampilan
diteladani/ alasannya. bertanya jawab tentang sifat-sifat Unjuk kerja

dicontoh.  Sifat-sifat tokoh yang patut diteladani/dicontoh Produk

 Membaca teks yang patut yang terdapat dalam dongeng. Portofolio

dengan lafal dan diteladani/

intonasi yang dicontoh. Mengumpulkan informasi
tepat.  Peserta didik dengan bantuan guru

Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SD/SDLB/MI Kls 2 62

  Teknik membaca berdiskusi tentang cara
nyaring sesuai lafal menyebutkan nilai-nilai luhur yang
dan intonasi. terdapat dalam dongeng.
 Peserta didik dengan bantuan guru
4.3 Menceritakan  Menceritakan  Teknik berdiskusi tentang cara
kembali isi kembali isi menceritakan menyebutkan sifat-sifat tokoh yang
dongeng (fabel) dongeng dalam kembali isi patut diteladani/dicontoh.
bertema tolong ragam ngoko. dongeng ragam  Peserta didik dengan bantuan guru
menolong ragam ngoko. berdiskusi tentang cara menyatakan
ngoko. suka atau tidak suka terhadap sifat
tokoh disertai dengan alasannya.
 Peserta didik dengan bantuan guru
berdiskusi tentang cara membaca
teks dengan lafal dan intonasi yang
tepat.
 Peserta didik dengan bantuan guru
berdiskusi tentang cara
menceritakan kembali isi dongeng
dalam ragam ngoko.

Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SD/SDLB/MI Kls 2 63

 Mengasosiasi:
 Peserta didik dengan bantuan guru
berlatih menyebutkan nilai-nilai
luhur yang terdapat dalam
dongeng.
 Peserta didik dengan bantuan guru
berlatih menyebutkan sifat-sifat
tokoh yang patut
diteladani/dicontoh.
 Peserta didik dengan bantuan guru
berlatih menyatakan suka atau
tidak suka terhadap sifat tokoh
disertai dengan alasannya.
 Peserta didik dengan bantuan guru
berlatih membaca teks dengan lafal
dan intonasi yang tepat.
 Peserta didik dengan bantuan guru
berlatih menceritakan kembali isi
dongeng dalam ragam ngoko.

Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SD/SDLB/MI Kls 2 64

 Mengkomunikasikan:
 Peserta menyebutkan nilai-nilai
luhur yang terdapat dalam
dongeng.
 Peserta didik menyebutkan sifat-
sifat tokoh yang patut
diteladani/dicontoh.
 Peserta didik menyatakan suka atau
tidak suka terhadap sifat tokoh
disertai dengan alasannya.
 Peserta didik membaca teks dengan
lafal dan intonasi yang tepat.
 Peserta didik menceritakan kembali
isi dongeng dalam ragam ngoko.

Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SD/SDLB/MI Kls 2 65