SILABUS

SD ……………………

KURIKULUM 2013
REVISI

TEMA 1
KELAS 1
SEMESTER 1

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

 SILABUS TEMATIK KELAS I TEMA 1

Subtema 1

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Kegiatan Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Pendidikan 1.2 Menunjukkan sikap 1.2.1 Mematuhi sikap  Tata • Bertanya jawab Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan patuh aturan agama patuh aturan agama tertib/aturan di mengenai • Jujur  Buku
Kewarganegar yang dianut dalam yang dianut dalam rumah pentingnya • Disiplin Siswa
aan kehidupan sehari- kehidupan sehari-hari  Keberagaman berpamitan • Tanggung  Internet
hari di rumah. di rumah. karakteristik kepada orang tua Jawab  Lingkunga
2.2 Melaksanakan 2.2.1 Menjalankan aturan individu di sebelum • Santun n
aturan yang berlaku yang berlaku dalam rumah berangkat ke • Peduli
dalam kehidupan kehidupan sehari-hari sekolah. • Percaya diri
sehari-hari di rumah. di rumah. • Bertanya jawab • Kerja Sama
3.2 Mengidentifikasi 3.2.1 Menggali informasi mengenai
aturan yang berlaku hal-hal yang harus pentingnya Jurnal:
dalam kehidupan dilakukan memberi salam • Catatan
sehari- hari di sehubungan dengan pendidik
rumah. aturan di rumah tentang sikap
4.2 Menceritakan 4.2.1 Mempraktekkan peserta didik
kegiatan sesuai hal-hal yang harus saat di sekolah
dengan aturan yang dilakukan maupun
berlaku dalam sehubungan informasi dari
kehidupan sehari- dengan aturan di orang lain
hari di rumah. rumah
Penilaian Diri:
Bahasa 3.1 Mengenal kegiatan 3.1.3 Menunjukkan  persiapan • Menyanyikan • Peserta didik
Indonesia persiapan membaca gambar cara mengenal lagu yang mengisi daftar
permulaan (cara memegang buku dan huruf untuk bertema cek tentang
membaca dan perkenalan sikap peserta
duduk wajar dan membalik halaman
menulis dengan teman didik saat di
baik, jarak antara saat membaca baru. rumah, dan di
permulaan
mata dan buku, 3.1.4 Menunjukkan  lambang bunyi • Melakukan sekolah
gerakan mata dari gambar posisi cahaya vokal dan permainan untuk
kiri ke kanan, yang benar saat konsonan berkenalan Pengetahuan
memilih tempat membaca  kosa kata dengan teman Tes tertulis
dengan cahaya 4.1.3 tentang baru (permainan • Memahami
anggota tubuh lempar bola, Gerakan cepat
terang) dengan cara
dan panca permainan tebak dan lambat
yang benar Mendemonstrasikan
indera serta suara teman
4.1 Mempraktikkan cara memegang dengan mata • Memahami hal-
perawatannya
kegiatan persiapan buku/objek bacaan tertutup) hal yang harus
 kosakata dan
membaca dan membuka atau ungkapan • Menyanyikan dilakukan
permulaan (duduk membalik halaman perkenalan lagu bertema terhadap adik
wajar dan baik, jarak buku saat membaca diri, keluarga, teman baru
4.1.4 dan orang- untuk mengenal • Mengetahui
antara mata dan
orang di warna suara. manfaat gerakan
buku, cara meliukkan tubuh
Mendemonstrasikan tempat
memegang buku,
pencahayaan yang tinggalnya
cara membalik  puisi • mengetahui
halaman buku, baik saat membaca ungkapan
anak/syair
gerakan mata dari 3.3.4 Menunjukkan huruf lagu (berisi sayang untuk
kiri ke kanan, vokal dalam suatu ungkapan sahabat
memilih tempat kata yang terkait kekaguman,
dengan tubuhku kebanggaan, • mengetahui
dengan cahaya ungkapan
3.3.5 Menunjukkan huruf hormat
terang) dengan cara sayang terhadap
konsonan dalam kepada orang
yang benar tua, kasih adik
3.3 Menguraikan suatu kata yang
sayang, atau
lambang bunyi terkait dengan persahabatan) • memahami
vokal dan konsonan tubuhku yang kalimat
 dalam kata bahasa 4.3.4 Melafalkan huruf diperdengarka matematika
Indonesia atau vokal suatu kata yang n dengan untuk
bahasa daerah terkait dengan tujuan untuk pengurangan
kesenangan
4.3 Melafalkan bunyi tubuhku
• memahami
vokal dan konsonan 4.3.5 Melafalkan huruf ungkapan terima
dalam kata bahasa konsonan suatu kata kasih untuk guru
Indonesia atau yang terkait dengan
bahasa daerah tubuhku • Mengenal
3.4 Menentukan 3.4.1 Mengidentifikasi ungkapan
kosakata tentang gambar dan kata sayang kepada
orang tua
anggota tubuh dan anggota tubuh
pancaindra serta dengan tepat • memahami
perawatannya 4.4.1 Menggunakan kosa kalimat
melalui teks pendek kata tentang matematika
(berupa gambar, anggota tubuh untuk
tulisan, slogan dengan tepat dalam pengurangan
sederhana, dan/atau bahasa lisan atau
• memahami
syair lagu) dan tulisan
ungkapan
eksplorasi sayang kepada
lingkungan kakak
4.4 Menyampaikan
penjelasan (berupa • Mengetahui hal-
gambar dan tulisan) hal yang harus
tentang anggota berbagi dengan
adik
tubuh dan panca
indera serta Keterampilan
perawatannya Praktik/Kinerja
menggunakan
kosakata bahasa • Mendiskusikan
Indonesia dengan gerakan cepat
bantuan bahasa dan gerakan
 daerah secara lisan lambat
dan/atau tulis • Memeragakan
gerak cepat
Pendidikan 3.8 Memahami bagian- 3.8.1 Mengidentifikasi  gerak dasar • dan lambat
Jasmani, bagian tubuh, bagian-bagian lokomotor
Olahraga dan bagian tubuh yang tubuh sikap tubuh Mempraktikkan • Memeragakan
Kesehatan boleh dan tidak 4.8.1 Menceritakan guna (duduk, gerak berjalan
gerakan
boleh disentuh bagian-bagian membaca, satu arah
orang lain, cara tubuh. berdiri, jalan) • Berkenalan meliukkan
menjaga dengan teman tubuh
kebersihannya, dan melalui • Membaca puisi
kebersihan pakaian. permainan tentang
4.8 Menceritakan yang persahabatan
bagian-bagian menggunakan •
tubuh, bagian tubuh gerakan
Mengomunikasi
yang boleh dan berjalan satu
tidak boleh disentuh arah kan hal-hal baik
orang lain, cara yang harus
menjaga dilakukan
kebersihannya, dan terhadap adik
kebersihan pakaian. • Menghitung
Matematika 3.1 Menjelaskan makna 3.1.5 Menyatakan banyak  bilangan • Melakukan pengurangan
bilangan cacah anggota suatu cacah sampai permainan untuk
dengan
sampai dengan 99 kumpulan objek 99 membilang
sebagai banyak dengan bilangan  lambang bilangan cacah 1 menghitung
anggota suatu yang tepat (1 bilangan – 10 mundur
kumpulan objek sampai dengan 10) operasi hitung • Menulis lambang
4.1 Menyajikan bilangan *(diberikan setelah bilangan bilangan cacah 1 • Mempraktikkan
cacah sampai mengenal lambang cacah – 10 melalui rangkaian
dengan 99 yang bilangan) (penjumlahan permainan. gerak
bersesuaian dengan 4.1.5 Mengelompokkan dan
banyak anggota benda sesuai meliukkan
pengurangan)
kumpulan objek dengan bilangan sampai 99 tubuh
yang disajikan yang diberikan (1
3.2 Menjelaskan sampai dengan 10)
 bilangan sampai 3.2.1 Membaca nama • Menyanyi dan
dua angka dan nilai bilangan 1 sampai menari dengan
tempat penyusun dengan 10 gerakan cepat
lambang bilangan 4.2.1 Menulis lambang dan lambat
menggunakan bilangan 1 sampai
kumpulan benda dengan 10 secara
konkret serta cara lengkap • Menyanyikan
membacanya lagu Bunda
4.2 Menuliskan lambang Piara
bilangan sampai
dua angka yang • Menulis soal
menyatakan banyak
cerita
anggota suatu
kumpulan objek pengurangan
dengan ide nilai
tempat • Mendiskusikan
Seni Budaya 3.3 Mengenal gerak 3.3.1 Mengidentifikasi  karya ekspresi • Menyanyikan hal-hal yang
dan Prakarya anggota tubuh gerak anggota dua dan tiga lagu yang bertema harus dilakukan
melalui tari tubuh (kepala, dimensi mengenal huruf terhadap adik
 elemen musik (misalnya lagu a,
4.3 Memeragakan gerak badan, tangan, dan • Membedakan
 gerak anggota b, c)
anggota tubuh kaki) dalam suatu • Melakukan kalimat
tubuh melalui
melalui tari. tarian permainan untuk pengurangan
tari
4.3.1 Mempraktekan  karya dari mengenal huruf dengan
gerak anggota bahan alam vocal (misalnya penjumlahan
tubuh melalui tari. permainan
menggunakan
kartu nama,
menyusun nama
dengan kartu
huruf, bermain
tebak nama)
• Melakukan
permainan untuk
mengenal huruf
 konsonan
(misalnya
permainan
menggunakan
kartu nama,
menyusun nama
dengan kartu
huruf, bermain
tebak nama)

Subtema 2

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Kegiatan Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.2 Menunjukkan sikap 1.2.1 Mematuhi sikap  Keragaman • Bertanya jawab Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan patuh aturan agama patuh aturan suku dan tentang pentingnya • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegar yang dianut dalam agama yang budaya mematuhi aturan di • Disiplin  Internet
aan • Tanggung  Lingkungan
kehidupan sehari- dianut dalam  Informasi rumah (misalnya
Jawab
hari di rumah kehidupan sehari- tentang sebelum berangkat • Santun
2.2 Melaksanakan hari di rumah. keragaman sekolah sebaiknya • Peduli
aturan yang berlaku 2.2.1 Menjalankan suku dan sarapan, waktu • Percaya diri
dalam kehidupan aturan yang budaya yang sesuai untuk • Kerja Sama
sehari-hari di rumah berlaku dalam tidur malam dan
3.2 Mengidentifikasi kehidupan sehari- bangun pagi) Jurnal:
• Catatan
aturan yang berlaku hari di rumah.
pendidik
dalam kehidupan 3.2.1 Menggali tentang sikap
sehari-hari di rumah informasi hal-hal peserta didik
4.2 Menceritakan yang harus saat di
kegiatan sesuai dilakukan sekolah
dengan aturan yang sehubungan maupun
berlaku dalam dengan aturan di informasi dari
orang lain
kehidupan sehari- rumah
hari di rumah 4.2.1 Mempraktekan Penilaian Diri:
hal-hal yang harus • Peserta didik
dilakukan mengisi daftar
sehubungan cek tentang
dengan aturan di sikap peserta
rumah didik saat di
rumah, dan di
Bahasa 3.1 Menjelaskan 3.1.3 Menunjukkan  puisi • Menyanyikan lagu
Indonesia kegiatan persiapan gambar cara anak/syair tentang anggota sekolah
membaca memegang buku lagu (berisi tubuh (misalnya,
permulaan (cara dan membalik ungkapan lagu Dua Mata Pengetahuan
Tes tertulis
duduk wajar dan halaman saat kekaguman, Saya)
• Memahami
baik, jarak antara membaca kebanggaan, • Melakukan Gerakan
mata dan buku, cara 3.1.4 Menunjukkan hormat permainan untuk cepat dan
memegang buku, gambar posisi kepada mengenal kosa kata lambat
cara membalik cahaya yang orang tua, yang berkaitan
halaman buku, benar saat kasih dengan anggota • Memahami
gerakan mata dari membaca sayang, atau tubuh (misalnya hal-hal yang
harus
kiri ke kanan, 4.1.3 persahabata permainan kartu
dilakukan
memilih tempat n) yang anggota tubuh) terhadap adik
dengan cahaya Mendemonstrasik diperdengark • Membaca teks
yang terang, dan an cara an dengan tentang anggota • Mengetahui
etika membaca memegang tujuan untuk tubuh manfaat
buku) dengan cara buku/objek kesenangan • Membaca teks gerakan
yang benar bacaan dan tentang cara meliukkan tubuh
4.1 Mempraktikkan membuka atau menjaga anggota
• mengetahui
kegiatan persiapan membalik tubuh. ungkapan
membaca halaman buku • Melakukan sayang untuk
permulaan (duduk saat membaca permainan untuk sahabat
wajar dan baik, jarak 4.1.4 mengenal
antara mata dan pancaindera) • mengetahui
buku, cara Mendemonstrasik • Membaca ungkapan
an pencahayaan sayang
memegang buku, kegunaan panca
yang baik saat terhadap adik
cara membalik indera pada buku
halaman buku, membaca siswa • memahami
gerakan mata dari 3.3.4 Menunjukkan • Bercerita kepada kalimat
kiri ke kanan, huruf vokal dalam teman tentang matematika
memilih tempat suatu kata yang kegunaan panca untuk
dengan cahaya terkait dengan indera pengurangan
 yang terang) tubuhku
dengan benar 3.3.5 Menunjukkan • memahami
3.3 Menguraikan huruf konsonan ungkapan
terima kasih
lambang bunyi dalam suatu kata
untuk guru
vokal dan konsonan yang terkait
dalam kata bahasa dengan tubuhku • Mengenal
Indonesia atau 4.3.4 Melafalkan huruf ungkapan
bahasa daerah vokal suatu kata sayang kepada
4.3 Melafalkan bunyi yang terkait orang tua
vokal dan konsonan dengan tubuhku
• memahami
dalam kata bahasa 4.3.5 Melafalkan huruf
kalimat
Indonesia atau konsonan suatu matematika
bahasa daerah kata yang terkait untuk
3.4 Menentukan dengan tubuhku pengurangan
kosakata tentang
anggota tubuh dan 3.4.1 Mengidentifikasi • memahami
pancaindra serta gambar dan kata ungkapan
sayang kepada
perawatannya anggota tubuh
kakak
melalui teks pendek dengan tepat
(berupa gambar, 4.4.1 Menggunakan • Mengetahui
tulisan, slogan kosa kata tentang hal-hal yang
sederhana, dan/atau anggota tubuh harus berbagi
syair lagu) dan dengan tepat dengan adik
eksplorasi dalam bahasa
Keterampilan
lingkungan lisan atau tulisan
Praktik/Kinerja
4.4 Menyampaikan
penjelasan (berupa • Mendiskusikan
gambar dan tulisan) gerakan cepat
tentang anggota dan gerakan
tubuh dan panca lambat
indera serta
 perawatannya • Memeragakan
menggunakan gerak cepat
kosakata bahasa dan lambat
Indonesia dengan
bantuan bahasa • Memeragakan
daerah secara lisan gerakan
dan/atau tulis meliukkan
Pendidikan 3.8 Memahami bagian- 3.8.1 Mengidentifikasi  gerak dasar • Berolahraga dengan tubuh
Jasmani, bagian tubuh, bagian-bagian tubuh lokomotor menjaga sikap • Membaca puisi
Olahraga dan bagian tubuh yang 4.8.1 Menceritakan sikap tubuh tubuh (duduk, tentang
Kesehatan
boleh dan tidak guna bagian-bagian (duduk, membaca, berdiri, persahabatan
boleh disentuh tubuh. membaca, jalan), dan bergerak •
orang lain, cara berdiri, jalan) secara lentur serta Mengomunika
menjaga seimbang sikan hal-hal
kebersihannya, dan baik yang
kebersihan pakaian. harus
4.8 Menceritakan dilakukan
bagian-bagian terhadap adik
tubuh, bagian tubuh • Menghitung
yang boleh dan pengurangan
tidak boleh disentuh dengan
orang lain, cara menghitung
menjaga mundur
kebersihannya, dan
kebersihan pakaian. •
Matematika 3.1 Menjelaskan makna 3.1.5 Menyatakan  bilangan • Bermain sambil Mempraktikka
bilangan cacah banyak anggota cacah mengenal lambang n rangkaian
sampai dengan 99 suatu kumpulan sampai 99 bilangan gerak
sebagai banyak objek dengan  lambang • Membilang 1 -10 meliukkan
anggota suatu bilangan yang bilangan dengan jari tubuh
kumpulan objek tepat (1 sampai operasi • Membaca lambang
 4.1 Menyajikan bilangan dengan 10) hitung bilangan
cacah sampai *(diberikan setelah bilangan • Menyanyi dan
dengan 99 yang mengenal cacah menari
bersesuaian dengan lambang bilangan) (penjumlaha dengan
banyak anggota 4.1.5 Mengelompokkan n dan gerakan cepat
kumpulan objek benda sesuai pengurangan dan lambat
yang disajikan dengan bilangan ) sampai 99
3.2 Menjelaskan yang diberikan (1 • Menyanyikan
bilangan sampai sampai dengan lagu Bunda
dua angka dan nilai 10) Piara
tempat penyusun 3.2.1 Mengidentifikasi
lambang bilangan lambang bilangan • Menulis soal
menggunakan 1 sampai dengan cerita
kumpulan benda 10 pengurangan
konkret serta cara 4.2.1 Menuliskann
membacanya bilangan (1 • Mendiskusikan
4.2 Menuliskan lambang sampai dengan hal-hal yang
bilangan sampai 10) sesuai dengan harus
dua angka yang banyak anggota dilakukan
menyatakan banyak kumpulan objek terhadap adik
anggota suatu yang diberikan • Membedakan
kumpulan objek kalimat
dengan ide nilai pengurangan
tempat dengan
Seni Budaya 3.3 Mengenal gerak 3.3.1 Mengidentifikasi  karya • Menari bersama penjumlahan
dan Prakarya anggota tubuh gerak anggota ekspresi dua teman bebas
melalui tari tubuh (kepala, dan tiga menciptakan/
4.3. Memeragakan gerak badan, tangan, dimensi mengkreasikan
anggota tubuh dan kaki) dalam  elemen gerakan masing-
melalui tari. suatu tarian musik masing asal sesuai
4.3.1 Mempraktekan  gerak dengan irama lagu/
gerak anggota anggota hitungan yang ada
tubuh melalui tari. tubuh melalui di alat musik/musik
tari yang sedang
 karya dari didengarkan.
bahan alam
Subtema 3

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Kegiatan Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Pendidikan 1.2 Menunjukkan sikap 1.2.1 Mematuhi sikap  Tata • Bertanya jawab Sikap: 24 JP • Buku Guru
Pancasila dan patuh aturan agama patuh aturan tertib/aturan di mengenai • Jujur • Buku Siswa
Kewarganegar yang dianut dalam agama yang dianut rumah pentingnya • Disiplin • Internet
aan kehidupan sehari- dalam kehidupan  Keberagaman berpamitan kepada • Tanggung • Lingkungan
hari di rumah. sehari-hari di karakteristik orang tua sebelum Jawab
2.2 Melaksanakan rumah. individu di berangkat ke • Santun
aturan yang berlaku 2.2.1 Menjalankan rumah sekolah. • Peduli
dalam kehidupan aturan yang • Bertanya jawab • Percaya diri
sehari-hari di rumah. berlaku dalam mengenai • Kerja Sama
3.2 Mengidentifikasi kehidupan sehari- pentingnya memberi
aturan yang berlaku hari di rumah. salam Jurnal:
dalam kehidupan 3.2.1 Menggali • Catatan
sehari- hari di informasi hal-hal pendidik
rumah. yang harus tentang sikap
4.2 Menceritakan dilakukan peserta didik
kegiatan sesuai sehubungan saat di
dengan aturan yang dengan aturan di sekolah
berlaku dalam rumah maupun
kehidupan sehari- 4.2.1 Mempraktekan informasi dari
hari di rumah. hal-hal yang harus orang lain
dilakukan
sehubungan Penilaian Diri:
dengan aturan di • Peserta didik
 rumah mengisi daftar
Bahasa 3.2 Mengemuka-kan 3.2.1 Menunjukkan  persiapan • Menemukan cek tentang
Indonesia kegiatan persiapan gambar cara mengenal informasi cara sikap peserta
menulis permulaan duduk yang tepat huruf untuk merawat tubuh didik saat di
(cara duduk, cara saat menulis membaca dan • Mempraktikkan rumah, dan di
memegang pensil, 3.2.2 Menunjukkan menulis cara merawat tubuh sekolah
cara menggerakkan gambar cara permulaan (cara menggosok
pensil, cara memegang pensil  lambang gigi, cara mencuci Pengetahuan
meletakkan buku, yang tepat saat bunyi vokal tangan, cara mandi Tes tertulis
jarak antara mata menulis dan konsonan dan keramas) • Mengenal
dan buku, pemilihan 3.2.3 Menunjukkan  kosa kata • Mendengarkan kegiatan
tempat dengan gambar cara tentang cerita mengenai persiapan
cahaya yang terang) meletakkan buku anggota tubuh cara menjaga menulis
yang benar secara yang tepat saat dan panca kebersihan tubuh • Mengenal
lisan menulis indera serta dan pakaian peralatan
4.2 Mempraktikkan 4.2.1 perawatannya • Menyusun cara menggambar
kegiatan persiapan Mendemonstrasika  kosakata dan merawat tubuh • Mengetahui
menulis permulaan n cara duduk yang ungkapan berdasarkan gambar
(cara duduk, cara tepat saat menulis perkenalan gambar perawatan kesukaan
memegang pensil, 4.2.2 diri, keluarga, tubuh anggota
cara meletakkan Mendemonstrasika dan orang- • Bermain Peran keluarga
buku, jarak antara n cara memegang orang di dengan
mata dan buku, pensil yang tepat tempat menggunakan kosa • Mengenal
gerakan tangan saat menulis tinggalnya kata cara kegiatan
atas-bawah, kiri- 4.2.3  puisi memelihara menarik tanpa
kanan, latihan Mendemonstrasika anak/syair kesehatan berpindah
pelenturan gerakan n cara meletakkan lagu (berisi • Mempraktikkan tempat dan
tangan dengan buku yang tepat ungkapan kegiatan persiapan persiapan
gerakan menulis di saat menulis kekaguman, menulis permulaan menulis
udara/pasir/ meja, 3.3.7 Menunjukkan kebanggaan, meliputi cara duduk,
melemaskan jari huruf vokal dalam hormat cara memegang • Mengenal
dengan mewarnai, suatu kata yang kepada orang pensil, dan cara kegiatan
menjiplak, terkait dengan tua, kasih meletakkan buku persiapan
menggambar, merawat tubuhku sayang, atau menulis
membuat garis 3.3.8 Menunjukkan persahabatan) • Mengenal
 tegak, miring, lurus, huruf konsonan yang bentuk bangun
dan lengkung, dalam suatu kata diperdengarka ruang dan
menjiplak berbagai yang terkait n dengan bangun datar
bentuk gambar, dengan merawat tujuan untuk
lingkaran, dan tubuhku kesenangan • Mengetahui
bentuk huruf di 3.3.9 Menyusun huruf gerakan
tempat bercahaya vokal dan menarik tanpa
terang) dengan konsonan menjadi berpindah
benar kata yang tempat
3.3 Menguraikan bermakna yang • Mengetahui
lambang bunyi terkait dengan cara
vokal dan konsonan merawat tubuhku menggambar
dalam kata bahasa 4.3.7 Melafalkan huruf dengan tehnik
Indonesia atau vokal suatu kata mencetak
bahasa daerah yang terkait
4.3 Melafalkan bunyi dengan merawat • Mengenal
vokal dan konsonan tubuh kegiatan
dalam kata bahasa 4.3.8 Melafalkan huruf persiapan
Indonesia atau konsonan suatu menulis
bahasa daerah. kata yang terkait • Mengenal
3.4 Menentukan dengan merawat benda-benda
kosakata tentang tubuh berbentuk bola,
anggota tubuh dan 4.3.9 Menyusun huruf tabung,dan
pancaindra serta vokal dan kubus
perawatannya konsonan menjadi
melalui teks pendek kata yang Keterampilan
(berupa gambar, bermakna dalam Praktik/Kinerja
tulisan, slogan kata yang terkait
sederhana, dan/atau dengan merawat • Mengamati
syair lagu) dan tubuh gambar cara
eksplorasi 3.4.3 Menunjukkan duduk untuk
lingkungan informasi tentang kegiatan
4.4 Menyampaikan cara merawat
penjelasan (berupa anggota tubuh menulis
gambar dan tulisan) melalui media • Berdiskusi
 tentang anggota gambar, tulisan, tentang ide
tubuh dan panca slogan, atau lirik untuk
indera serta lagu membuat
perawatannya 4.4.3 Mempraktikkan gambar teknik
menggunakan informasi yang
kosakata bahasa didapat melalui mencetak
Indonesia dengan media gambar,
bantuan bahasa tulisan, slogan, •
daerah secara lisan atau lirik lagu Mempraktikka
dan/atau tulis tentang cara n meletakkan
3.5 Mengenal kosakata merawat anggota buku
tentang cara tubuh
•
memelihara 3.5.1 Menyebutkan
kesehatan melalui kosakata tentang Mempraktikka
teks pendek (berupa cara memelihara n memegang
gambar, tulisan, dan kesehatan dengan pensil
slogan sederhana) tepat • Melakukan
dan/atau eksplorasi 3.5.2 Menjelaskankan gerak menarik
lingkungan makna kata yang tanpa
4.5 Mengemukakan berhubungan
berpindah
penjelasan tentang tentang cara
cara memelihara memelihara tempat
kesehatan dengan kesehatan dengan
pelafalan kosakata tepat •
Bahasa Indonesia 3.5.3 Memilih kosakata Mengklasifikas
yang tepat dan tentang cara ikan benda
dibantu dengan memelihara sesuai
bahasa daerah. kesehatan dalam
bentuknya
suatu kalimat
dengan tepat • Menceritakan
4.5.1 Menggunakan pengalaman
kosa kata tentang menggambar
cara memelihara bersama
kesehatan dengan anggota
tepat
 4.5.2 Menggunakan keluarga
kosakata yang
berhubungan • Bermain tarik-
tentang cara menarik
memelihara
kesehatan sesuai •
dengan makna Mempraktikka
kata dengan tepat n posisi
4.5.3 Mempraktikkan menggambar
cara dan menulis
menggunakan yang benar
kosa kata
tentang cara
memelihara • Membuat
kesehatan dalam gambar
suatu kalimat dengan
dengan tepat tekhnik
Pendidikan 3.4 Memahami menjaga 3.4.3 Menjelaskan  gerak dasar • Baris berbaris agar mencetak
Jasmani, sikap tubuh (duduk, prosedur menjaga lokomotor dapat
Olahraga dan membaca, berdiri, sikap berdiri sikap tubuh mempraktikkan
• Melakukan
Kesehatan jalan), dan bergerak secara lentur dan (duduk, sikap berdiri secara
secara lentur serta seimbang dalam lentur dan seimbang kegiatan
membaca, persiapan
seimbang dalam rangka berdiri, jalan)
rangka pembentukan menulis
pembentukan tubuh tubuh melalui • Menyebutkan
melalui permainan permainan benda-benda
sederhana dan atau sederhana dan yang
tradisional atau tradisional.
berbentuk
4.4 Mempraktikkan 4.4.3 Mempratikkan
sikap tubuh (duduk, prosedur menjaga bola, tabung,
membaca, berdiri, sikap berdiri dan kubus
jalan), dan bergerak secara lentur dan
secara lentur serta seimbang dalam • Menceritakan
seimbang dalam rangka pengalaman
rangka pembentukan
 pembentukan tubuh tubuh melalui menggambar
melalui permainan permainan gambar
sederhana dan atau sederhana dan kesukaan
tradisional atau tradisional. anggota
3.8 Memahami bagian- 3.8.3 Menjelaskan keluarga
bagian tubuh, cara menjaga
bagian tubuh yang kebersihan bagian-
boleh dan tidak bagian tubuh
boleh disentuh 3.8.4 Menjelaskan
orang lain, cara cara menjaga
menjaga kebersihan
kebersihannya, dan pakaian.
kebersihan pakaian. 4.8.3 Menceritakan
4.8. Menceritakan cara menjaga
bagian-bagian kebersihan bagian-
tubuh, bagian tubuh bagian tubuh
yang boleh dan 4.8.4 Menceritakan
tidak boleh disentuh cara menjaga
orang lain, cara kebersihan
menjaga pakaian
kebersihannya, dan
kebersihan pakaian

Matematika 3.3 Membandingkan 3.3.1 Membandingkan  bilangan • Mempraktikkan

dua bilangan banyak dua cacah sampai mengatur jarak
sampai dua angka kumpulan benda 99 mata dengan media
dengan dengan istilah  lambang menulis dan
menggunakan lebih banyak, lebih bilangan mengatur
kumpulan benda- sedikit atau sama operasi pencahayaan saat
benda konkret banyak. (1 sampai hitung menulis
4.3 Mengurutkan dengan 10) bilangan • Membandingkan
bilangan-bilangan 4.3.1 Mengurutkan banyak benda yang
cacah
sampai dua angka bilangan digunakan untuk
dari bilangan terkecil berdasarkan (penjumlaha merawat tubuh
ke bilangan terbesar banyak objek (1 n dan • Membandingkan
 atau sebaliknya sampai dengan pengurangan dan mengurutkan
dengan 10) ) sampai 99 dua bilangan
menggunakan menggunakan
kumpulan benda- benda konkret
benda konkret

Seni Budaya 3.1 Memahami karya 3.1.1 Mengidentifikasi  karya ekspresi • Menyiapkan
dan Prakarya ekspresi dua dan ciri-ciri finger dua dan tiga pewarna (misalnya
tiga dimensi painting sebagai dimensi cat air) sebagai
4.1 Membuat karya karya ekspresi dua  elemen musik bahan untuk
ekspresi dua dan dimensi (meliputi  gerak anggota membuat finger
tiga dimensi ide/gagasan, tubuh melalui painting
tema, obyek, dan tari • Membuat karya
komposisi bentuk  karya dari finger painting
dan warna) bahan alam tentang merawat
3.1.2 Mengidentifikasi tubuh
alat dan bahan
untuk membuat
karya berupa
finger painting
3.1.3
Mengidentifikasi
cara
menggunakan alat
dan bahan untuk
membuat finger
painting
4.1.1 Menentukan
ide/gagasan,
tema, dan obyek
untuk membuat
karya berupa
finger painting
4.1.2 Menyiapkan alat
dan bahan untuk
membuat karya
finger painting
Subtema 4

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Kegiatan Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Pendidikan 1.3 Menerima 1.3.1 Meyakini  Tata • Bertanya jawab Sikap: 24 JP • Buku Guru
Pancasila dan keberagaman karakteristik tertib/aturan di mengenai • Jujur • Buku Siswa
Kewarganegar karakteristik individu individu dalam rumah pentingnya • Disiplin • Internet
aan sebagai anugerah kehidupan di berpamitan kepada • Tanggung Jawab • Lingkungan
 Keberagaman
Tuhan Yang Maha rumah sebagai karakteristik orang tua sebelum • Santun
Esa di rumah. anugerah Tuhan individu di berangkat ke • Peduli
2.3 Menampilkan Yang Maha Esa rumah sekolah. • Percaya diri
kebersamaan dalam 2.3.1 Mengikuti • Bertanya jawab • Kerja Sama
keberagaman keberagaman mengenai
karakteristik individu karakteristik pentingnya memberi Jurnal:
di rumah. individu di rumah salam • Catatan pendidik
3.3 Mengidentifikasi 3.3.1 Menggali tentang sikap
keberagaman informasi tentang peserta didik saat
karakteristik individu ciri khas masing- di sekolah
di rumah masing individu di maupun informasi
4.3 Menceritakan rumah dari orang lain
pengalaman 4.3.1 Menceritakan
kebersamaan dalam pengalaman Penilaian Diri:
keberagaman mengenai • Peserta didik
kehidupan sehari- kekhasan masing- mengisi daftar cek
hari di rumah di masing anggota tentang sikap
rumah keluarga dalam peserta didik saat
 kebersamaan di di rumah, dan di
rumah sekolah
Bahasa 3.3 Menguraikan 3.3.10 Menunjukkan  persiapan • Menyanyikan lagu
Indonesia lambang bunyi vokal huruf vokal dalam mengenal yang bertema Pengetahuan
dan konsonan suatu kata yang huruf untuk perkenalan dengan Tes tertulis
dalam kata bahasa terkait dengan aku membaca dan teman baru. • Mengenal
Indonesia atau istimewa menulis • Melakukan kegiatan
bahasa daerah 4.3.10 Melafalkan huruf permulaan permainan untuk persiapan
4.3 Melafalkan bunyi vokal suatu kata  lambang berkenalan dengan membaca
vokal dan konsonan yang terkait bunyi vokal teman baru • Mengenal bahan
dalam kata bahasa dengan aku dan konsonan (permainan lempar alam untuk
Indonesia atau istimewa  kosa kata bola, permainan berkarya
bahasa daerah. 3.11.1 Mengidentifikasi tentang tebak suara teman • Mengetahui
3.11 Mencermati puisi ungkapan sayang anggota tubuh dengan mata bacaan
anak/syair lagu atau persahabatan dan panca tertutup) kegemaran
(berisi ungkapan dalam sebuah indera serta • Menyanyikan lagu anggota keluarga
kekaguman, puisi/syair lagu perawatannya bertema teman
kebanggaan, hormat yang  kosakata dan baru untuk • Mengenal
kepada orang tua, diperdengarkan ungkapan mengenal warna kegiatan
kasih sayang, atau dengan tepat perkenalan suara. mendorong tanpa
persahabatan) yang 4.11.1 diri, keluarga, berpindah tempat
diperdengarkan Mengekspresikan dan orang- dan persiapan
dengan tujuan untuk kembali orang di menulis
kesenangan ungkapan tempat
4.11 Melisankan puisi sayang telah tinggalnya • Mengetahui cara
anak atau syair lagu didengar dengan  puisi memegang buku
(berisi ungkapan tepat anak/syair saat membaca
kekaguman, lagu (berisi • Mengenal pola
kebanggaan, hormat ungkapan bilangan
kepada orang tua, kekaguman,
kasih sayang, atau kebanggaan, • Mengetahui jenis-
persahabatan) hormat jenis bacaan
sebagai bentuk kepada orang
ungkapan diri tua, kasih • Mengenal
sayang, atau kegiatan
 persahabatan) persiapan
yang membaca
diperdengarka • Mengenal pola
n dengan bilangan
tujuan untuk
kesenangan • Memahami posisi
yang baik saat
Pendidikan 3.4 Memahami menjaga 3.4.4 Menjelaskan  gerak dasar • Mempraktikkan membaca
Jasmani, sikap tubuh (duduk, prosedur menjaga lokomotor gerak berjalan satu • Mengenal pola
Olahraga dan membaca, berdiri, sikap berjalan sikap tubuh arah bilangan melalui
Kesehatan jalan), dan bergerak secara lentur dan (duduk, • Berkenalan dengan gerakan
secara lentur serta seimbang dalam membaca, teman melalui
seimbang dalam rangka permainan yang Keterampilan
berdiri, jalan)
rangka pembentukan menggunakan Praktik/Kinerja
pembentukan tubuh tubuh melalui gerakan berjalan
melalui permainan permainan satu arah • Mempraktikkan
sederhana dan atau sederhana dan cara duduk saat
tradisional atau tradisional membaca
4.4 Mempraktikkan 4.4.4 Mempraktikkan • Menceritakan
sikap tubuh (duduk, prosedur
pengalaman
membaca, berdiri, menjaga sikap
jalan), dan bergerak berjalan secara membaca
secara lentur serta lentur dan bersamakeluarga
seimbang dalam seimbang dalam • Membuat kartu
rangka rangka kata (falsh card)
pembentukan tubuh pembentukan dengan
melalui permainan tubuh melalui memanfaatkan
sederhana dan atau permainan
tradisional sederhana dan bahan alam
atau tradisional • Praktik mengatur
Matematika 3.4 Menjelaskan dan 3.4.1 Mengidentifikasi  bilangan • Melakukan jarak saat
melakukan masalah sehari- cacah sampai permainan untuk membaca dan
penjumlahan dan hari yang 99 membilang bilangan menyusunkalimat
pengurangan melibatkan  lambang cacah 1 – 10 • Melakukan gerak
bilangan yang penjumlahan bilangan • Menulis lambang
 melibatkan bilangan (bilangan 1 sampai operasi bilangan cacah 1 – mendorong tanpa
cacah sampai dengan 10) hitung 10 melalui berpindah tempat
dengan 99 dalam 4.4.1 Menyelesaikan bilangan permainan. • Melengkapi
kehidupan sehari- masalah dalam cacah barisan bilangan
hari serta kehidupan
(penjumlaha • Bercerita
mengaitkan sehari-hari yang
penjumlahan dan berkaitan dengan
n dan pengalaman
pengurangan penjumlahan pengurangan membaca bacaan
4.4 Menyelesaikan ) sampai 99 kesukaanbersama
masalah kehidupan keluarga
sehari-hari yang • Mempraktikkan
berkaitan dengan
permainan gerak
penjumlahan dan
pengurangan non-
bilangan yang lokomotormendor
melibatkan bilangan ong tanpa
cacah sampai berpindah tempat
dengan 99 • Mempraktikkan
cara memegang
Seni Budaya 3.4 Memahami bahan 3.4.1 Mengidentifikasi  karya ekspresi dan
dan Prakarya alam dalam pemanfaatan dua dan tiga • Menyanyikan lagu
berkarya tumbuhan dalam yang bertema membalikhalaman
dimensi
4.4 Membuat karya dari membuat karya  elemen musik mengenal huruf buku
bahan alam kerajinan (boneka  gerak anggota (misalnya lagu a, b, • Membuat sampul
kulit jagung, kartu tubuh melalui c) buku harian
ucapan motif tari • Melakukan dengan hiasan
bunga kering, dan  karya dari permainan untuk daun kering
hiasan dari biji- bahan alam mengenal huruf
• Mempraktikkan
bijian) vocal (misalnya
4.4.1 Membuat karya permainan posisi membaca
kerajinan dengan menggunakan kartu saat mengurutkan
memanfaatkan nama, menyusun gambar berseri
bagian-bagian nama dengan kartu • Melengkapi
tumbuhan huruf, bermain barisan bilangan
(boneka kulit tebak nama) berdasarkan pola
 jagung, kartu • Melakukan tertentu dengan
ucapan motif permainan untuk kumpulan
bunga kering, mengenal huruf gambar/benda/ger
dan hiasan dari konsonan (misalnya akan
biji-bijian) permainan
menggunakan kartu • Bercerita
nama, menyusun pengalaman
nama dengan kartu membaca
huruf, bermain bersama keluarga
tebak nama) • Melengkapi pola
bilangan
• Menceritakan
pengalaman saat
membacakan
dongeng bersama
anggota keluarga

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Kelas 1

………………………………
………………………………
NIP. …………………………
NIP………………………….