SILABUS BAHASA JAWA

SEKOLAH DASAR (SD)/ SEKOLAH DASAR LUAR BIASA (SDLB)/MADRASAH IBTIDAIYAH (MI)

Satuan Pendidikan : SDN 1 TEMON

Kelas : III (Tiga)
Semester : 1 (Satu)

Kompetensi Inti
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, tetangga
dan guru
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah dan tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, logis dan sistematis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

Unit 1
Tema:
Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Waktu
Belajar
1.1 Menerima Terintegrasi pada Sikap
anugerah Tuhan pembelajaran KI 3 Observasi
Yang Maha Esa dan KI 4 dalam
berupa bahasa bentuk pembelajaran
Jawa sebagai tidak langsung
bahasa Ibu

Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SD/SDLB/MI Kls 3 1

2.1 Menunjukkan Terintegrasi pada
perilaku pembelajaran KI 3
bertanggung dan KI 4 dalam
jawab, santun, bentuk pembelajaran
dan percaya diri tidak langsung
dalam meng-
ungkapkan
keinginan dan
pendapat
menggunakan
bahasa Jawa

3.1 Mengenal cerita

 Mengartikan kata-  Cerita wayang Mengamati: Pengetahuan 4X Buku
wayang tentang tentang tokoh Lisan pert @ Teks
kata sulit dalam  Peserta didik membaca
tokoh Pandhawa. Pandhawa (15-20 Tulis 2 jp Pelajaran
cerita tokoh pemahaman teks cerita wayang
kalimat). Tugas
Pandhawa. tokoh Pandhawa.
 Kata-kata sulit
 Menjawab Menanya:
yang terdapat
pertanyaan tentang  Peserta didik bertanya jawab
dalam teks cerita
isi cerita tokoh tentang kata-kata sulit yang
tokoh Pandhawa.
Pandhawa. terdapat dalam cerita tokoh
Pandhawa.

Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SD/SDLB/MI Kls 3 2

  Menuliskan nilai-  Pertanyaan dan  Peserta didik bertanya jawab
nilai luhur yang jawaban tentang tentang isi cerita tokoh
terdapat dalam isi cerita tokoh Pandhawa.
cerita tokoh Pandhawa.
Pandhawa.  Cara menyampai- Mengumpulkan informasi:
 Menyampaikan isi kan nilai-nilai  Peserta didik berdiskusi tentang
bacaan dalam ragam luhur yang nilai-nilai luhur dalam cerita
ngoko secara terdapat dalam tokoh Pandhawa. Keterampilan
tertulis. cerita tokoh.  Peserta didik berdiskusi tentang Unjuk Kerja
Pandhawa. cara menyampaikan isi cerita
 Cara menyampai- tokoh Pandhawa secara tertulis
kan isi cerita dalam ragam ngoko.
tokoh Pandhawa  Peserta didik berdiskusi tentang
secara tertulis. cara menceritakan kembali isi
cerita tokoh Pandhawa secara
lisan dalam ragam krama.

Mengasosiasi
 Peserta didik berlatih cara
menyampaikan isi cerita tokoh
Pandhawa secara tertulis dalam

Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SD/SDLB/MI Kls 3 3

4.1 Mengungkapkan  Menceritakan  Teknik ragam ngoko.
cerita wayang kembali isi cerita menceritakan  Peserta didik berlatih cara
tentang tokoh wayang tentang kembali isi cerita menceritakan kembali isi
Pandhawa dengan Pandhawa dalam wayang tentang cerita tokoh Pandhawa secara
ragam ngoko ragam krama. Pandhawa dalam lisan dalam ragam krama.
secara lisan. ragam krama.
Mengkomunikasikan
 Peserta didik menyampaikan isi
cerita tokoh Pandhawa secara
tertulis dalam ragam ngoko.
 Peserta didik menceritakan
kembali isi cerita tokoh
Pandhawa secara lisan dalam
ragam krama.

Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SD/SDLB/MI Kls 3 4

Unit 2
Tema:
Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Waktu
Belajar
1.1 Menerima Terintegrasi pada Sikap
anugerah Tuhan pembelajaran KI 3 Observasi
Yang Maha Esa dan KI 4 dalam
berupa bahasa bentuk pembelajaran
Jawa sebagai tidak langsung
bahasa Ibu.

2.2 Menunjukkan Terintegrasi pada

perilaku berbahasa pembelajaran KI 3
yang santun yang dan KI 4 dalam
ditunjukkan bentuk pembelajaran
dengan ketepatan tidak langsung
penggunaan ragam
bahasa (unggah-
ungguh basa).

Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SD/SDLB/MI Kls 3 5

3.2 Memahami teks  Mengartikan kata-  Teks nonsastra Mengamati Pengetahuan 5X Buku
nonsastra bertema kata sulit yang bertema  Peserta didik membaca Lisan pert @ Teks
kepahlawanan. terdapat dalam teks kepahlawanan. pemahaman teks nonsastra Tulis 2 jp Pelajaran
nonsastra bertema  Kata-kata sulit bertema kepahlawanan. Tugas
kepahlawanan. dalam teks Menanya Produk
 Menjawab dan nonsastra bertema  Peserta didik bertanya jawab
mengajukan kepahlawanan. tentang kata-kata sulit yang
pertanyaan tentang  Pertanyaan dan terdapat dalam teks nonsastra
isi bacaan dalam jawaban tentang isi bertema kepahlawanan.
ragam ngoko dan teks nonsastra  Peserta didik bertanya jawab
krama bertema tentang isi teks nonsastra
 Menyampaikan kepahlawanan. bertema kepahlawanan.
ringkasan bacaan  Cara
secara tertulis menyampaikan Mengumpulkan informasi
dalam ragam ringkasan bacaan  Peserta didik berdiskusi tentang
krama. secara tertulis cara meringkas teks nonsastra
dalam ragam bertema kepahlawanan dalam
krama. ragam krama.
 Peserta didik berdiskusi tentang
cara menceritakan kembali isi
teks nonsastra bertema

Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SD/SDLB/MI Kls 3 6

4.2 Menceritakan  Menceritakan  Cara menceritakan kepahlawanan dalam ragam
kembali isi teks kembali isi teks kembali isi teks krama. Keterampilan
nonsastra bertema nonsastra bertema nonsastra bertema Mengasosiasi Unjuk Kerja
kepahlawanan. kepahlawanan kepahlawanan  Peserta didik berlatih cara
dalam ragam dalam ragam menyampaikan ringkasan
krama. krama. tentang teks nonsastra bertema
kepahlawanan secara lisan dalam
ragam krama.
 Peserta didik berlatih cara
menceritakan kembali isi teks
nonsastra bertema kepahlawanan
dalam ragam krama.
Mengkomunikasikan
 Peserta didik menyampaikan
ringkasan tentang teks nonsastra
bertema kepahlawanan secara
lisan dalam ragam krama.
 Peserta didik menceritakan
kembali isi teks nonsastra
bertema kepahlawanan dalam
ragam krama.

Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SD/SDLB/MI Kls 3 7

 Unit 3
Tema:
Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Waktu
Belajar
1.1 Menerima Terintegrasi pada Sikap
anugerah Tuhan pembelajaran KI 3 Observasi
Yang Maha Esa dan KI 4 dalam
berupa bahasa bentuk pembelajaran
Jawa sebagai tidak langsung
bahasa Ibu.

2. 3 Menunjukkan Terintegrasi pada

perilaku, pembelajaran KI 3
tindakan, dan dan KI 4 dalam
perbuatan yang bentuk pembelajaran
mencerminkan tidak langsung
kepribadian
Jawa.

3.3 Memahami  Mengartikan kata-  Tembang dolanan Mengamati Pengetahuan 5X Buku

tembang dolanan kata sulit yang bertema kerja  Peserta didik mendengarkan tem- Lisan pert @ Teks
bertema kerja sama. terdapat dalam sama. bang dolanan bertema kerja Tulis 2 jp Pelajaran
sama.

Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SD/SDLB/MI Kls 3 8

 tembang dolanan.  Kata-kata sulit  Peserta didik membaca Tugas
 Menjawab dan yang terdapat pemahaman teks tembang dolanan Produk
mengajukan dalam tembang bertema kerja sama.
pertanyaan tentang dolanan bertema Menanya
isi tembang dalam kerja sama.  Peserta didik bertanya jawab
ragam ngoko dan  Pertanyaan dan tentang arti kata-kata sulit yang
krama. jawaban tentang isi terdapat dalam tembang dolanan
 Mengidentifikasi tembang dolanan bertema kerja sama dan
nilai-nilai luhur bertema kerja mengaplikasikannya dalam
dalam tembang sama. contoh kalimat. Keterampilan
dolanan.  Kaitan nilai-nilai  Peserta didik bertanya jawab Unjuk Kerja
 Menyampaikan isi luhur yang terdapat tentang isi tembang dolanan
tembang secara dalam tembang bertema kerja sama.
tertulis dalam dolanan bertema
ragam krama. kerja sama. Mengumpulkan informasi
 Mengaitkan nilai-  Cara  Peserta didik berdiskusi tentang
nilai luhur dalam menyampaikan cara menyampaikan isi tembang
tembang dolanan ringkasan bacaan dolanan bertema kerja sama
dengan kehidupan secara tertulis secara tertulis dalam ragam
sehari-hari. dalam ragam krama.
krama.

Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SD/SDLB/MI Kls 3 9

4.3 Menceritakan isi  Menceritakan  Cara menceritakan  Peserta ddik berdiskusi tentang
tembang dolanan. kembali isi kembali isi cara mengaitkan nilai-nilai luhur
tembang dolanan tembang dolanan yang terdapat dalam tembang
bertema kerja bertema kerja sama dolanan bertema kerja sama
sama dalam ragam dalam ragam dalam kehidupan sehari-hari.
krama. krama.  Peserta didik berdiskusi tentang
cara menceritakan kembali
tembang dolanan bertema kerja
sama dalam ragam krama.

Mengasosiasi
 Peserta didik berlatih cara
menyampaikan isi tembang
dolanan bertema kerja sama
secara tertulis dalam ragam
krama.
 Peserta didik berlatih mengaitkan
nilai-nilai luhur yang terdapat
dalam tembang dolanan bertema
kerja sama dalam kehidupan
sehari-hari.

Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SD/SDLB/MI Kls 3 10

  Peserta didik berlatih cara
menceritakan kembali tembang
dolanan bertema kerja sama
dalam ragam krama.

Mengkomunikasikan
 Peserta didik menyampaikan isi
tembang dolanan bertema kerja
sama secara tertulis dalam ragam
krama.
 Peserta didik mengaitkan nilai-
nilai luhur yang terdapat dalam
tembang dolanan bertema kerja
sama dalam kehidupan sehari-
hari.
 Peserta didik menceritakan
kembali tembang dolanan
bertema kerja sama dalam ragam
krama.

Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SD/SDLB/MI Kls 3 11

Unit 4
Tema:
Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Waktu
Belajar
1.1 Menerima Terintegrasi pada Sikap
anugerah Tuhan pembelajaran KI 3 Observasi
Yang Maha Esa dan KI 4 dalam
berupa bahasa bentuk pembelajaran
Jawa sebagai tidak langsung
bahasa Ibu.

2. 3 Menunjukkan pe- Terintegrasi pada

rilaku, tindakan, pembelajaran KI 3
dan perbuatan dan KI 4 dalam
yang mencermin- bentuk pembelajaran
kan kepribadian tidak langsung
Jawa.

3.4 Mengenal aksara  Mengenal sepuluh  Aksara Jawa ha Mengamati Pengetahuan 4X Buku
Jawa legena (10 aksara Jawa sampai dengan la.  Peserta didik mengamati dan Lisan pert @ Teks
huruf) legena (ha sampai mendengarkan pelafalan huruf Tulis 2 jp Pelajaran
dengan Jawa dari ha sampai dengan la. Tugas
la).

Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SD/SDLB/MI Kls 3 12

4.4 Membaca dan  Membaca kata-kata  Kata-kata yang Menanya
menulis aksara sederhana berhuruf menggunakan  Peserta didik bertanya jawab
Jawa legena (10 Jawa legena aksara Jawa ha tentang pelafalan aksara Jawa
huruf ) dengan aksara dari sampai dengan la dari ha sampai dengan la.
ha sampai dengan  Kalimat yang
la menggunakan Mengumpulkan informasi
 Membaca kalimat aksara Jawa ha  Peserta didik berdiskusi cara
sederhana dengan sampai dengan la membaca kata-kata berhuruf
menggunakan Jawa yang disusun dari aksara ha
aksara Jawa sampai dengan la.
legena dari ha  Peserta didik berdiskusi tentang Keterampilan
sampai dengan la cara membaca kalimat-kalimat Unjuk Kerja
 Menulis kata berhuruf Jawa yang disusun dari
dengan aksara Jawa dari ha sampai
menggunakan dengan la.
aksara Jawa  Peserta didik berdiskusi cara
legena dari ha menulis kata-kata berhuruf Jawa
sampai dengan la yang disusun dari aksara ha
 Menulis kalimat sampai dengan la.
sederhana dengan  Peserta didik berdiskusi tentang
menggunakan cara menulis kalimat-kalimat

Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SD/SDLB/MI Kls 3 13

 aksara Jawa legena berhuruf Jawa yang disusun dari
dari ha sampai aksara Jawa dari ha sampai
dengan la dengan la.

Mengasosiasi
 Peserta didik berlatih membaca
kata-kata berhuruf Jawa yang
disusun dari aksara ha sampai
dengan la.
 Peserta didik berlatih membaca
kalimat-kalimat berhuruf Jawa
yang disusun dari aksara Jawa
dari ha sampai dengan la.
 Peserta didik berlatih menulis
kata-kata berhuruf Jawa yang
disusun dari aksara ha sampai
dengan la.
 Peserta didik berlatih menulis
kalimat-kalimat berhuruf Jawa
yang disusun dari aksara Jawa
dari ha sampai dengan la.

Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SD/SDLB/MI Kls 3 14

 Mengkomunikasikan
 Peserta didik membaca kata-kata
berhuruf Jawa yang disusun dari
aksara ha sampai dengan la.
 Peserta didik membaca kalimat-
kalimat berhuruf Jawa yang
disusun dari aksara Jawa dari ha
sampai dengan la.
 Peserta didik menulis kata-kata
berhuruf Jawa yang disusun dari
aksara ha sampai dengan la.
 Peserta didik menulis kalimat-
kalimat berhuruf Jawa yang
disusun dari aksara Jawa dari ha
sampai dengan la.

Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SD/SDLB/MI Kls 3 15

 SILABUS BAHASA JAWA

Satuan Pendidikan : SDN 1 TEMON

Kelas : III (Tiga)
Semester : 2 (Dua)
Kompetensi Inti
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, tetangga
dan guru
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah dan tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, logis dan sistematis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

Unit 5
Tema:
Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Waktu
Belajar
1.1 Menerima Terintegrasi pada Sikap
anugerah Tuhan pembelajaran KI 3 Observasi
Yang Maha Esa dan KI 4 dalam
berupa bahasa bentuk pembelajaran
Jawa sebagai tidak langsung
bahasa Ibu.

Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SD/SDLB/MI Kls 3 16

2.1 Menunjukkan Terintegrasi pada
perilaku bertang- pembelajaran KI 3
gung jawab, san- dan KI 4 dalam
tun, dan percaya bentuk pembelajaran
diri dalam meng- tidak langsung
ungkapkan ke-
inginan, pendapat
menggunakan
bahasa Jawa.
3.1 Memahami  Mengartikan kata-  Teks tembang Mengamati: Pengetahuan 4X Buku
tembang macapat kata sulit yang Pocung bertema  Peserta didik mendengarkan Lisan pert @ Teks
Pocung. terdapat dalam tebakan tembang Pocung. Tulis 2 jp Pelajaran
tembang Pocung. (cangkriman)  Peserta didik membaca Tugas
 Menjawab  Kata-kata sulit pemahaman teks tembang Pocung.
pertanyaan tentang yang terdapat  Peserta didik mendengarkan dan
isi tembang dalam tembang atau mengamati penayangan
Pocung. Pocung contoh membaca nyaring dengan
 Pertanyaan dan lafal dan intonasi yang benar.
jawaban tentang Menanya:
isi tembang  Peserta didik bertanya jawab
Pocung tentang kata-kata sulit yang

Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SD/SDLB/MI Kls 3 17

 terdapat dalam tembang Pocung.
 Peserta didik bertanya jawab
4.1 Membaca teks  Melafalkan kata  Kosa kata yang tentang isi tembang Pocung.
naratif tentang secara benar. mengandung Mengumpulkan informasi:
budaya dengan  Membaca kalimat kesamaan bentuk/  Peserta didik berdiskusi tentang
lafal dan intonasi dengan lafal dan pelafalan cara melafalkan kata dengan benar. Keterampilan
yang tepat (15 – intonasi yang  Kalimat yang  Peserta didik berdiskusi tentang Unjuk Kerja
20 kalimat) benar. mengandung cara melafalkan kalimat dengan
 Membaca teks kesamaan bentuk/ benar.
naratif tentang pelafalan kata.  Peserta didik berdiskusi tentang
budaya dengan  Membaca teks cara membaca teks naratif tentang
lafal dan naratif tentang budaya dengan lafal dan intonasi
intonasi yang budaya dengan yang benar.
benar. lafal dan intonasi Mengasosiasikan:
yang benar.  Peserta didik berlatih cara memba-
ca teks naratif tentang budaya de-
ngan lafal dan intonasi yang
benar.
Mengkomunikasikan:
 Peserta didik membaca teks naratif
tentang budaya dengan lafal dan
intonasi yang benar.

Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SD/SDLB/MI Kls 3 18

Unit 6
Tema:
Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Waktu
Belajar
1.1 Menerima Terintegrasi pada Sikap
anugerah Tuhan pembelajaran KI 3 Observasi
Yang Maha Esa dan KI 4 dalam
berupa bahasa bentuk pembelajaran
Jawa sebagai tidak langsung.
bahasa Ibu.

2.2 Menunjukkan Terintegrasi pada

perilaku berba- pembelajaran KI 3
hasa yang santun dan KI 4 dalam
yang ditunjukkan bentuk pembelajaran
dengan ketepatan tidak langsung.
penggunaan
ragam bahasa
(unggah-ungguh
basa)

Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SD/SDLB/MI Kls 3 19

3.2 Mengapresiasi  Mengartikan kata-  Teks cerita Mengamati: Pengetahuan 4X Buku
cerita pengalaman kata sulit dalam pengalaman yang  Peserta didik membaca teks Lisan pert @ Teks
yang menarik. konteks kalimat. menarik ragam cerita pengalaman yang menarik. Tulis 2 jp Pelajaran
 Menjawab ngoko. Tugas
pertanyaan tentang  Kata-kata sulit Menanya: Portofolio
isi cerita yang terdapat  Peserta didik bertanya jawab
pengalaman yang dalam cerita tentang kata-kata sulit dalam teks
menarik dalam pengalaman yang cerita pengalaman yang menarik
ragam krama. menarik. dan mengaplikasikannya dalam
 Menceritakan  Pertanyaan dan contoh kalimat.
kembali isi cerita jawaban tentang  Peserta didik bertanya jawab
pengalaman yang isi cerita tentang isi cerita pengalaman
menarik dalam pengalaman yang yang menarik.
ragam krama. menarik.  Peserta didik bertanya jawab Keterampilan
 Cara tentang topik cerita pengalaman Unjuk Kerja
menceritakan yang menarik. Produk
kembali isi cerita
secara lisan Mengumpulkan informasi:
dalam ragam  Peserta didik berdiskusi tentang
krama. cara menceritakan kembali isi
cerita pengalaman yang menarik.

Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SD/SDLB/MI Kls 3 20

  Topik-topik cerita  Peserta didik berdiskusi tentang
pengalaman yang cara menentukan topik cerita
menarik pengalaman yang menarik.
4.2 Menulis dan  Mengidentifikasi  Cara menulis  Peserta didik berdiskusi tentang
menyajikan cerita topik cerita tentang pokok-pokok cara menulis pokok-pokok cerita
pengalaman yang pengalaman yang cerita perngalaman yang menarik.
menarik menarik pengalaman yang  Peserta didik berdiskusi tentang
menggunakan  Menuliskan pokok- menarik cara menulis cerita pengalaman
ragam ngoko. pokok cerita  Cara menulis yang menarik.
pengalaman yang cerita  Peserta didik berdiskusi tentang
menarik. pengalaman yang cara menyajikan cerita
 Menulis cerita menarik pengalaman yang menarik.
pengalaman yang  Cara menyajikan
menarik dalam cerita Mengasosiasikan:
ragam ngoko. pengalaman yang  Peserta didik berlatih cara
 Menyajikan cerita menarik dengan menceritakan kembali isi cerita
pengalaman yang cara membaca pengalaman yang menarik dalam
menarik dalam nyaring. ragam krama.
ragam ngoko  Peserta didik berlatih cara
dengan cara menulis pokok-pokok cerita
membacakan pengalaman yang menarik.

Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SD/SDLB/MI Kls 3 21

 karangan  Peserta didik berlatih cara
tulisannya. menulis cerita pengalaman yang
menarik dalam ragam ngoko.
 Peserta didik berlatih cara
menyajikan cerita pengalaman
yang menarik dalam ragam
ngoko.

Mengkomunikasikan:
 Peserta didik menceritakan
kembali isi cerita pengalaman
yang menarik dalam ragam
krama.
 Peserta didik menyajikan cerita
pengalaman yang menarik dalam
ragam ngoko dengan cara
membacakan karangannya secara
nyaring.

Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SD/SDLB/MI Kls 3 22

 Unit 7
Tema:
Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Waktu
Belajar
1.1 Menerima Terintegrasi pada Sikap
anugerah Tuhan pembelajaran KI 3 Observasi
Yang Maha Esa dan KI 4 dalam
berupa bahasa bentuk pembelajaran
Jawa sebagai tidak langsung.
bahasa Ibu.

2.3 Menunjukkan Terintegrasi pada

perilaku, tinda- pembelajaran KI 3
kan, dan per- dan KI 4 dalam
buatan yang bentuk pembelajaran
mencerminkan tidak langsung.
kepribadian Jawa.

3.3 Memahami  Mengartikan kata-  Tembang dolanan Mengamati: Pengetahuan 4X Buku

tembang dolanan kata sulit yang bertema keagungan  Peserta didik mendengarkan Lisan pert @ Teks
bertema keagungan terdapat dalam Tuhan. tembang dolanan yang bertema Tulis 2 jp Pelajaran
Tuhan. tembang. keagungan Tuhan. Tugas

Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SD/SDLB/MI Kls 3 23

  Menjawab  Kata-kata sulit yang  Peserta didik membaca teks
pertanyaan tentang terdapat dalam tembang dolanan yang bertema
isi tembang dalam tembang dolanan keagungan Tuhan.
ragam krama. bertema keagungan
 Menceritakan Tuhan. Menanya:
kembali secara  Pertanyaan dan  Peserta didik bertanya jawab
singkat isi tembang jawaban tentang isi tentang kata-kata sulit dalam
dalam ragam krama. tembang. tembang dolanan yang bertema
 Cara menceritakan keagungan Tuhan dan
kembali isi tembang mengaplikasikannya dalam
secara singkat contoh kalimat. Keterampilan
dalam ragam krama.  Peserta didik bertanya jawab Unjuk Kerja
tentang isi tembang dolanan yang Produk
4.3 Menulis dan  Mengidentifikasi  Topik-topik cerita bertema keagungan Tuhan.
menyajikan cerita topik cerita tentang tentang peristiwa  Peserta didik bertanya jawab
tentang peristiwa peristiwa alam. alam tentang topik-topik cerita
alam dengan  Menuliskan pokok-  Cara menulis peristiwa alam.
ragam ngoko. pokok cerita tentang pokok-pokok
peristiwa alam. cerita tentang Mengumpulkan informasi:
 Menulis cerita peristiwa alam  Peserta didik berdiskusi tentang
tentang peristiwa cara menceritakan kembali isi

Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SD/SDLB/MI Kls 3 24

 alam dalam ragam  Cara menulis cerita tembang secara singkat dalam
ngoko. tentang peristiwa ragam krama.
 Menyajikan cerita alam.  Peserta didik berdiskusi tentang
tentang peristiwa  Cara menyajikan cara menentukan topik cerita
alam dalam ragam cerita tentang peristiwa alam.
ngoko dengan cara peristiwa alam  Peserta didik berdiskusi tentang
membaca karangan cara menulis cerita peristiwa
sendiri secara alam.
nyaring.  Peserta didik berdiskusi tentang
cara menyajikan cerita peristiwa
alam.

Mengasosiasikan:
 Peserta didik berlatih cara
menceritakan kembali isi
tembang secara singkat dalam
ragam krama.
 Peserta didik berlatih cara
menulis cerita tentang peristiwa
alam dalam ragam ngoko.

Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SD/SDLB/MI Kls 3 25

  Peserta didik berlatih menyunting
karangan sendiri.
 Peserta didik berlatih cara
menyajikan cerita tentang
peristiwa alam dalam ragam
ngoko dengan cara membaca
nyaring.

Mengkomunikasikan:
 Peserta didik menceritakan
kembali isi tembang secara
singkat dalam ragam krama.
 Peserta didik menyajikan cerita
tentang peristiwa alam dalam
ragam ngoko dengan cara
membaca karangan sendiri secara
nyaring.

Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SD/SDLB/MI Kls 3 26

 Unit 8
Tema:
Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Waktu
Belajar
1.1 Menerima anuge- Terintegrasi pada Sikap
rah Tuhan Yang pembelajaran KI 3 Observasi
Maha Esa berupa dan KI 4 dalam
bahasa Jawa bentuk pembelajaran
sebagai bahasa Ibu. tidak langsung

2.3 Menunjukkan peri- Terintegrasi pada

laku, tindakan, dan pembelajaran KI 3
perbuatan yang dan KI 4 dalam
mencerminkan bentuk pembelajaran
kepribadian Jawa. tidak langsung

3.4 Memahami huruf

 Mengenal dua  Aksara Jawa ha Mengamati Pengetahuan 4X
Jawa legena sampai dengan Lisan pert @ Buku Teks
puluh aksara Jawa  Peserta didik mengamati dan
(lengkap 20 nga. Tulis 2 jp Pelajaran
legena (ha sampai mendengarkan pelafalan huruf
huruf).  Cara membaca Carakan
dengan nga). Jawa dari ha sampai dengan
huruf Jawa ha aksara
 Membaca dua nga.
sampai dengan Jawa.
puluh aksara Jawa Menanya
 Peserta didik bertanya jawab

Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SD/SDLB/MI Kls 3 27

 legena (ha sampai nga. tentang pelafalan aksara Jawa Buku
dengan nga).  Cara menulis dari ha sampai dengan nga. pedoman
 Menulis dua puluh huruf Jawa ha Mengumpulkan informasi menulis
aksara Jawa legena sampai dengan  Peserta didik bersikusi tentang dengan
(ha sampai dengan nga. cara membaca huruf Jawa legena. huruf
nga).  Peserta didik berdiskusi tentang Jawa.
cara menulis huruf Jawa legena.
 Membaca kata-kata  Peserta didik berdiskusi cara
4.4 Membaca dan sederhana berhuruf  Cara membaca membaca kata-kata berhuruf Jawa Keterampilan
menulis kalimat Jawa legena kata-kata berhuruf yang disusun dari aksara ha Unjuk Kerja
sederhana dengan aksara dari Jawa legena. sampai dengan nga. Produk
berhuruf Jawa ha sampai dengan  Cara membaca  Peserta didik berdiskusi tentang
legena (lengkap nga kalimat sederhana cara membaca kalimat-kalimat
20 huruf).  Membaca kalimat berhuruf Jawa berhuruf Jawa yang disusun dari
sederhana dengan legena. aksara Jawa dari ha sampai
menggunakan  Cara menulis dengan nga.
aksara Jawa legena kata-kata berhuruf  Peserta didik berdiskusi cara
dari ha sampai Jawa legena. menulis kata-kata berhuruf Jawa
dengan nga
 Cara menulis yang disusun dari aksara ha
 Menulis kata kalimat sederhana sampai dengan nga.
dengan berhuruf Jawa  Peserta didik berdiskusi tentang

Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SD/SDLB/MI Kls 3 28

 menggunakan legena. cara menulis kalimat-kalimat
aksara Jawa legena berhuruf Jawa yang disusun dari
dari ha sampai aksara Jawa dari ha sampai
dengan nga dengan nga.
 Menulis kalimat Mengasosiasi
sederhana dengan  Peserta didik berlatih membaca
menggunakan huruf Jawa legena.
aksara Jawa legena  Peserta didik berlatih menulis
dari ha sampai huruf Jawa legena.
dengan nga  Peserta didik berlatih membaca
kata-kata berhuruf Jawa yang
disusun dari aksara ha sampai
dengan nga.
 Peserta didik berlatih membaca
kalimat-kalimat berhuruf Jawa
yang disusun dari aksara Jawa
dari ha sampai dengan nga.
 Peserta didik berlatih menulis
kata-kata berhuruf Jawa yang
disusun dari aksara ha sampai
dengan nga.

Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SD/SDLB/MI Kls 3 29

  Peserta didik berlatih menulis
kalimat-kalimat berhuruf Jawa
yang disusun dari aksara Jawa
dari ha sampai dengan nga.
Mengkomunikasikan
 Peserta didik membaca kata-
kata berhuruf Jawa yang
disusun dari aksara ha sampai
dengan nga.
 Peserta didik membaca kalimat-
kalimat berhuruf Jawa yang
disusun dari aksara Jawa dari
ha sampai dengan nga.
 Peserta didik menulis kata-kata
berhuruf Jawa yang disusun dari
aksara ha sampai dengan nga.
 Peserta didik menulis kalimat-
kalimat berhuruf Jawa yang
disusun dari aksara Jawa dari
ha sampai dengan nga.

Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SD/SDLB/MI Kls 3 30