SILABUS BAHASA JAWA DHIALEK BANYUMAS

SEKOLAH DASAR (SD)/ SEKOLAH DASAR LUAR BIASA (SDLB)/MADRASAH IBTIDAIYAH (MI)

Satuan Pendidikan : SD/SDLB/MI

Kelas : IV (Empat)
Semester :1

Kompetensi Inti
KI 1 : Menerima, menghargai dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, tetangga
dan guru.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah dan tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, logis dan sistematis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan
yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
Pasinaon 1
Tema: Guritan (Budi Pekerti)
Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Waktu
Belajar
1.1 Menerima Terintegrasi pada Sikap
anugerah Tuhan pembelajaran KI 3 Observasi
Yang Maha Esa dan KI 4 dalam
berupa Bahasa bentuk
Jawa sebagai pembelajaran tidak
bahasa Ibu langsung

2.1 Menunjukkan Terintegrasi pada

perilaku ber- pembelajaran KI 3
tanggung jawab, dan KI 4 dalam
santun, dan bentuk
percaya diri pembelajaran
dalam meng- tidak langsung
ungkapkan ke-
inginan,

Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa Dhialek Banyumas SD/SDLB/MI Kls 4 |1

 Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Waktu
Belajar
pendapat
menggunakan
bahasa Jawa

3.1 Memahami 3.1.1 Mengartikan  Guritan Mengamati: Pengetahuan 4 X pert Buku

teks guritan kata- kata sederhana  Peserta didik membaca teks Lisan @ 2 jp Bahasa
bertema budi sulit yang bertema guritan yang beretema budi Tugas Jawa
pekerti terdapat budi pekerti pekerti Dhialek
dalam  Kata-kata sulit  Peserta didik mengamati Banyumas
guritan yang terdapat pemodelan membaca Kelas 4
3.1.2 Menjawab dalam guritan indah guritan
dan
 Pertanyaan dan
mengajukan Menanya:
jawaban
pertanyaan
tentang isi  Peserta didik bertanya jawab
tentang isi
guritan
guritan dalam
ragam krama

Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa Dhialek Banyumas SD/SDLB/MI Kls 4 |2

 Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Waktu
Belajar
3.1.3 Mengungkap  Nilai-nilai luhur tentang kata-kata sulit
kan nilai-nilai yang terdapat dalam teks guritan dan
luhur dalam dalam guritan mengaplikasikannya dalam
guritan  Cara contoh kalimat.
secara menentukan  Peserta didik bertanya
tertulis dalam pokok-pokok isi jawab tentang isi teks
ragam krama guritan guritan
3.1.4 Menemukan
 Cara
pokok-pokok Mengumpulkan informasi:
menyampaika
isi guritan  Peserta didik berdiskusi dan
n isi guritan
3.1.5 Menyampaik menuliskan nilai-nilai luhur
secara tertulis
an isi guritan yang terdapat dalam guritan
secara
 Peserta didik berdiskusi
tertulis dalam
tentang cara menyampaikan isi
ragam krama
guritan secara tertulis dalam
ragam krama
 Peserta didik berdiskusi
tentang cara membaca teks
guritan dengan lafal dan
intonasi yang tepat

4.1 Membaca indah 4.1.1 Membaca indah  Cara membaca Keterampilan

teks guritan Guritan indah guritan Unjuk kerja
dengan lafal dan  Teknik membaca
intonasi yang indah guritan
tepat

Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa Dhialek Banyumas SD/SDLB/MI Kls 4 |3

 Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Waktu
Belajar
Mengasosiasikan:
 Peserta didik berlatih
menyampaikan isi guritan
secara tertulis dalam ragam
krama
 Peserta didik berlatih
membaca teks guritan dengan
lafal dan intonasi yang tepat

Mengkomunikasikan:
 Peserta didik menyampaikan
isi guritan secara tertulis dalam
ragam krama
 Peserta didik membaca indah
guritan
 Peserta didik yang lain
menanggapi
pembacaan guritan
temannya.

Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa Dhialek Banyumas SD/SDLB/MI Kls 4 |4

 Pasinaon 2
Tema : Cerita Wayang (Yudhistira)
Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Waktu
Belajar
1.1 Menerima Terintegrasi pada Sikap
anugerah pembelajaran KI 3 Observasi
Tuhan Yang dan KI 4 dalam
Maha Esa bentuk
berupa Bahasa pembelajaran
Jawa sebagai tidak langsung
bahasa Ibu

2.1 Menunjukkan Terintegrasi pada

perilaku ber- pembelajaran KI 3
tanggung jawab, dan KI 4 dalam
santun, dan bentuk
percaya diri pembelajaran
dalam meng- tidak langsung
ungkapkan ke-
inginan,
pendapat
menggunakan
bahasa Jawa

Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa Dhialek Banyumas SD/SDLB/MI Kls 4 |5

 Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Waktu
Belajar
3.2 Memahami cerita 3.2.1. Mengartikan  Teks cerita Mengamati: Pengetahua 4 x pert Buku
wayang tentang kata- kata sulit wayang tokoh  Peserta didik membaca teks n Lisan @ 2jp Bahasa
tokoh Yudhistira yang terdapat Yudhistira cerita wayang tokoh Yudhistira Tertulis Jawa
dalam teks  Kata-kata sulit Tugas Dhialek
cerita yang terdapat Menanya: Banyumas
Yudhistira dalam cerita  Peserta didik bertanya jawab Kelas 4
3.2.2. Menjawab wayang tentang kata-kata sulit yang
pertanyaan Yudhistira terdapat dalam cerita
tentang wayang Yudhistira dan
 Pertanyaan
pokok-pokok mengaplikasikannya dalam
dan jawaban
isi teks contoh kalimat.
tentang isi
3.2.3. Mengungkapk
cerita wayang  Peserta didik bertanya jawab
kan nilai-nilai
Yudhistira tentang pokok-pokok isi cerita
kejujuran dan
kesabaran  Cara meng-
ungkapkan Mengumpulkan Informasi:
dari tokoh
Yudhistira nilai-nilai luhur  Peseta didik berdiskusi
secara lisan yang terdapat mengidentifikasi nilai-nilai
dalam ragam dalam cerita kejujuran dan kesabaran
krama wayang dari tokoh Yudhistira
Yudhistira Mengasosiasi:
secara lisan  Peserta didik berlatih
dalam ragam mengungkapkan nilai-nilai luhur
krama yang terdapat dalam cerita
wayang Yudhistira secara lisan
dalam ragam krama
 Peserta didik berlatih
menceritakan kembali isi cerita
wayang Yudhistira dengan
ragam krama

Mengkomunikasikan:
 Peserta didik mengungkapkan
nilai-nilai luhur yang terdapat
dalam cerita wayang Yudhistira
secara lisan dalam ragam
krama
Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa Dhialek Banyumas SD/SDLB/MI Kls 4 |6
 Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Waktu
Belajar
4.2 Menceritakan 4.2.1. Menceritakan  Teknik kembali isi cerita wayang Keterampilan
karakter tokoh kembali isi menceritakan Yudhistira dengan ragam Unjuk kerja
wayang cerita kembali krama
menggunakan wayangYudhis
ragam krama. tira dalam
ragam krama

Pasinaon 3
Tema : Tradhisi (Begalan)
Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Waktu
Belajar
1.1 Menerima Terintegrasi pada Sikap
anugerah pembelajaran KI 3 Observasi
Tuhan Yang dan KI 4 dalam
Maha Esa bentuk
berupa Bahasa pembelajaran
Jawa sebagai tidak langsung
bahasa Ibu

Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa Dhialek Banyumas SD/SDLB/MI Kls 4 |7

 Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Waktu
Belajar
2.2 Menunjukkan Terintegrasi pada
perilaku ber- pembelajaran KI 3
bahasa yang dan KI 4 dalam
san- tun yang bentuk
ditun- jukkan pembelajaran
dengan tidak langsung
ketepatan
penggunaan
ragam bahasa
(unggah-ungguh
basa).

Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa Dhialek Banyumas SD/SDLB/MI Kls 4 |8

 Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Waktu
Belajar
3.3 Memahami teks 3.3.1 Mengartikan  Teks Mengamati: Pengetahuan 5 X pert Buku
nonsastra kata- kata sulit nonsastra  Peserta didik membaca teks  Tulis @ 2 jp Bahasa
tentang tradisi yang terdapat tentang tradisi nonsastra tentang tradisi  Lisan Jawa
dalam teks  Kata-kata sulit Jawa Dhialek
 Tugas
nonsastra yang terdapat Menanya: Banyumas
tentang tradisi dalam teks  Peserta didik bertanya jawab Kelas 4
3.3.2 Menjawab nonsastra mengartikan kata-kata sulit
pertanyaan tentang tradisi yang terdapat dalam teks dan
tentang isi teks mengaplikasikannya dalam
 Pertanyaan dan
nonsastra contoh kalimat.
jawaban
tentang tradisi Mengumpulkan Informasi:
tentang isi teks
3.3.3 Menyampaikan
nonsastra  Peserta didik berdiskusi tentang
isi teks
tentang tradisi pokok-pokok isi cerita yang ter-
nonsastra
 Cara dapat dalam teks cerita
tentang tradisi
menyampaika nonsastra.
secara lisan
dalam ragam n isi teks  Peserta didik berdiskusi
krama nonsastra membahas cara menyampaikan
3.3.4 Mengungkapka tentang tradisi isi teks nonsastra tentang tradisi
n isi teks secara lisan secara lisan dalam ragam krama
nonsastra dalam ragam  Peserta didik berdiskusi
tentang tradisi krama mem- bahas cara
secara tertulis mengungkapkan isi teks
dalam ragam nonsastra tentang tradisi
krama secara tertulis dalam ragam krama

Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa Dhialek Banyumas SD/SDLB/MI Kls 4 |9

 Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Waktu
Belajar
 Cara  Peserta didik berdiskusi mem-
mengungkapka bahas cara menceritakan
n isi teks kembali isi teks nonsastra
nonsasatra tentang tradisi dalam ragam
tentang tradisi krama.
secara tertulis  Peserta didik berdiskusi
dalam ragam membahas cara menyampaikan
krama. tanggapan isi teks nonsastra
tentang tradisi Jawa dengan
ragam krama.
Mengasosiasi:
 Peserta didik berlatih menyam-
paikan isi teks nonsastra
tentang tradisi secara lisan
4.3 Menceritakan 4.3.1Menceritakan  Cara dalam ragam krama Keterampilan
teks kembali isi teks menceritakan Unjuk Kerja
nonsastra nonsastra  Peserta didik berlatih
kembali isi teks mengungkapkan isi teks
tentang tentang tradisi nonsastra
tradisi dengan ragam nonsastra tentang tradisi secara
tentang tradisi tertulis dalam ragam krama
dengan krama dengan ragam
ragam krama 4.3.2Menyampaikan krama
 Peserta didik berlatih
tanggapan isi menceritakan kembali isi
 Cara teks
teks nonsastra menyampaika
tentang tradisi nonsastra tentang tradisi dalam
n tanggapan
Jawa dengan isi teks
ragam krama nonsastra
tentang tradisi

Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa Dhialek Banyumas SD/SDLB/MI Kls 4 | 10

 Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Waktu
Belajar
Jawa dengan ragam krama.
ragam krama  Peserta didik berlatih
menyampaikan tanggapan isi
teks nonsastra tentang tradisi
Jawa dengan ragam krama.
Mengkomunikasikan:
 Peserta didik menyampaikan isi
teks nonsastra tentang tradisi
secara lisan dalam ragam
krama
 Peserta didik mengungkapkan isi
teks nonsastra tentang tradisi
secara tertulis dalam ragam
krama
 Peserta didik menceritakan
kembali isi teks nonsastra
tentang tradisi dalam ragam
krama.
 Peserta didik menyampaikan
tanggapan isi teks nonsastra
tentang tradisi Jawa dengan
ragam
krama.

Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa Dhialek Banyumas SD/SDLB/MI Kls 4 | 11

 Pasinaon 4
Tema : Sandhangan Swara
Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Waktu
Belajar
1.1 Menerima Terintegrasi pada Sikap
anugerah Tuhan pembelajaran KI Observasi
Yang Maha Esa 3 dan KI 4 dalam
berupa Bahasa bentuk
Jawa sebagai pembelajaran
bahasa Ibu. tidak langsung
2.3 Menunjukkan Terintegrasi pada
perilaku, pembelajaran KI
tindakan, dan 3 dan KI 4 dalam
perbuatan yang bentuk
mencerminkan pembelajaran
kepribadian Jawa. tidak langsung
3.4 Mengenal 3.4.1 Mengenal  Sandhangan Mengamati Pengetahuan 5 X pert Buku
sandhangan sandhangan Swara  Peserta didik mengamati dan Lisan @ 2 jp Bahasa
swara (wulu, swara  Kata-kata yang mendengarkan pelafalan huruf Tulis Jawa
suku, pepet, mengandung Jawa yang mengandung Tugas Dhialek
taling, taling sandhangan sandhangan swara. Banyumas
tarung). swara Kelas 4

4.4 Membaca dan 4.4.1 Membaca kata-  Kalimat Menanya Keterampilan

menulis huruf kata berhuruf sederhana  Peserta didik bertanya jawab Unjuk Kerja
Jawa yang Jawa yang yang tentang pelafalan kata
menggunakan mengandung mengandung berhuruf Jawa yang
sandhangan sandhangan sandhangan mengandung sandhangan
swara (wulu, swara swara swara .
suku, pepet, 4.4.2 Menulis kata-  Teks berhuruf  Peserta didik bertanya jawab
taling, taling kata berhuruf Jawa tentang pelafalan kalimat
tarung). Jawa yang sederhana berhuruf Jawa yang
mengandung yang mengandung sandhangan
sandhangan mengandung swara.
swara sandhangan Mengumpulkan informasi
4.4.3 Membaca swara 1 – 2  Peserta didik berdiskusi cara
kalimat paragraf @ 5 – membaca kata-kata berhuruf
sederhana 6 kalimat. Jawa yang mengandung
Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa Dhialek Banyumas SD/SDLB/MI Kls 4 | 12
 Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Waktu
Belajar
berhuruf Jawa sandhangan swara..
yang  Peserta didik berdiskusi tentang
mengandung cara membaca kalimat-kalimat
sandhangan berhuruf Jawa yang mengandung
swara sandhangan swara.
4.4.4 Menulis kalimat  Peserta didik berdiskusi cara
sederhana menulis kata-kata berhuruf
berhuruf Jawa Jawa Jawa yang mengandung
yang sandhangan swara..
mengandung
 Peserta didik berdiskusi tentang
sandhangan
cara menulis kalimat-kalimat
swara
berhuruf Jawa yang
4.4.5 Membaca teks
mengandung sandhangan
berhuruf Jawa
swara.
yang
Mengasosiasi
mengandung
sandhangan  Peserta didik berlatih membaca
swara kata-kata berhuruf Jawa yang
mengandung sandhangan
swara.
 Peserta didik berlatih
membaca kalimat-kalimat
berhuruf Jawa yang
mengandung sandhangan
swara.
 Peserta didik berlatih
menulis kata-kata berhuruf
Jawa yang
 mengandung sandhangan
swara. Peserta didik berlatih
menulis kalimat-kalimat
berhuruf Jawa yang
mengandung sandhangan
swara.

Mengkomunikasikan
Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa Dhialek Banyumas SD/SDLB/MI Kls 4 | 13
 Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Waktu
Belajar
 Peserta didik membaca kata-
kata berhuruf Jawa yang yang
mengandung sandhangan
swara.
 Peserta didik membaca kalimat-
kalimat berhuruf Jawa yang
mengandung sandhangan
swara.
 Peserta didik menulis kata-kata
berhuruf Jawa yang
mengandung sandhangan
swara.
 Peserta didik menulis kalimat-
kalimat berhuruf Jawa yang
mengandung sandhangan
swara.

Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa Dhialek Banyumas SD/SDLB/MI Kls 4 | 14

 SILABUS BAHASA JAWA
SEKOLAH DASAR (SD)/ SEKOLAH DASAR LUAR BIASA (SDLB)/MADRASAH IBTIDAIYAH (MI)

Satuan Pendidikan : SD/SDLB/MI

Kelas : IV (Empat)
Semester : II

Kompetensi Inti
KI 1 : Menerima, menghargai dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, tetangga
dan guru.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah dan tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, logis dan sistematis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan
yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
Unit 5
Tema : Crita Rakyat (Babad Pasir Luhur)
Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Waktu
Belajar
1.1 Menerima Terintegrasi pada Sikap
anugerah Tuhan pembelajaran KI 3 Observasi
Yang Maha Esa dan KI 4 dalam
berupa Bahasa bentuk
Jawa sebagai pembelajaran tidak
bahasa Ibu langsung
2.1 Menunjukkan Terintegrasi pada
perilaku ber- pembelajaran KI 3
tanggung jawab, dan KI 4 dalam
santun dan bentuk
percaya diri pembelajaran
dalam meng- tidak langsung
ungkapkan
keinginan dan
pendapat
menggunakan
bahasa Jawa.

Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa Dhialek Banyumas SD/SDLB/MI Kls 4 | 15

 Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Waktu
Belajar
3.1 Memahami cerita 3.1.1 Mengartikan  Cerita Rakyat, Mengamati: Pengetahuan 4 X pert Buku
rakyat (sage) kata- kata misalnya “Babad  Peserta didik membaca teks Tulis @ 2 jp Bahasa
sulit yang Pasir Luhur”, cerita rakyat, misalnya “Babad Lisan Jawa
terdapat dsb. Pasir Luhur”. Dhialek
dalam teks  Kata-kata sulit Banyumas
cerita rakyat. yang terdapat Menanya: Kelas 4
3.1.2 Menjawab dalam cerita  Peserta didik bertanya jawab
pertanyaan rakyat. tentang kata-kata sulit dan
tentang isi mengaplikasikannya dalam
cerita tradisi contoh
setempat. kalimat.
3.1.3 Mengungkap  Cara  Peserta didik bertanya
kan nilai-nilai mengungkapka jawab tentang isi cerita.
luhur n nilai-nilai
(kearifan luhur yang Mengumpulkan Informasi:
lokal) yang terdapat dalam  Peserta didik berdiskusi tentang
terdapat cerita rakyat cara mengungkapkan nilai-nilai
dalam teks dalam ragam luhur yang terdapat dalam cerita
cerita rakyat krama. rakyat.
secara lisan  Cara  Peserta didik berdiskusi
dalam ragam menuliskan isi membahas cara menuliskan isi
krama. cerita rakyat cerita rakyat.
3.1.4 Menuliskan dalam ragam
isi cerita  Peserta didik berdiskusi
krama. membahas cara menceritakan
rakyat (sage)
dalam ragam kembali isi cerita rakyat.
krama. Mengasosiasi:
 Peserta didik berlatih
mengungkapkan nilai-nilai luhur
yang terdapat dalam cerita

Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa Dhialek Banyumas SD/SDLB/MI Kls 4 | 16

 Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Waktu
Belajar
4.1 Menceritakan 4.1.1 Menceritakan  Cara rakyat dalam ragam krama. Keterampilan
kembali cerita kembali cerita menceritakan  Penugasan
rakyat yang rakyat. kembali isi cerita  Unjuk Kerja
dibaca. rakyat.

 Peserta didik berlatih

menuliskan isi cerita rakyat
dalam ragam krama.
 Peserta didik berlatih
menceritakan kembali isi cerita
rakyat dalam ragam krama.

Mengkomunikasikan:
 Peserta didik mengungkapkan
nilai-nilai luhur yang terdapat
dalam cerita rakyat dalam ragam
krama.
 Peserta didik menuliskan isi
cerita rakyat dalam ragam krama.
 Peserta didik menceritakan
kembali isi cerita rakyat dalam
ragam krama.

Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa Dhialek Banyumas SD/SDLB/MI Kls 4 | 17

 Pasinaon 6
Tema : Tembang Gambuh
Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Waktu
Belajar
1.1 Menerima Terintegrasi pada Sikap
anugerah pembelajaran KI 3 Observasi
Tuhan Yang dan KI 4 dalam
Maha Esa bentuk
berupa Bahasa pembelajaran
Jawa sebagai tidak langsung
bahasa Ibu
2.1 Menunjukkan Terintegrasi pada
perilaku ber- pembelajaran KI 3
tanggung dan KI 4 dalam
jawab, santun bentuk
dan per- caya pembelajaran
diri dalam tidak langsung
mengungkapka
n keinginan dan
pendapat
menggunakan
bahasa Jawa.
3.2 Memahami 3.2.1 Mengidentifikasi  Teks tembang Mengamati: Pengetahuan 2 X pert Buku
tembang karakteristik Gambuh  Peserta didik membaca  Tulis @ 2 jp Bahasa
Gambuh. tembang  Kata-kata sulit teks syair tembang  Lisan Jawa
Gambuh yang terdapat Gambuh Dhialek
 Tugas
3.2.2 Mengartikan dalam Banyumas
kata- kata sulit tembang Menanya: Kelas 4
yang terdapat Gambuh.  Peserta didik bertnya jawab
dalam tembang tentang ciri-ciri/karakteristik
 Pertanyaan dan
Gambuh tembang Gambuh.
jawaban
3.2.3 Menjawab
tentang isi  Peserta didik bertanya
pertanyaan
tembang jawab tentang kata kata
tentang isi
Gambuh. sulit yang terdapat dalam
tembang
 Cara teks tembang Gambuh
Gambuh.
3.2.4 Mengungkapkan mengungkap-  Peserta didik bertanya
isi tembang kan isi jawab tentang isi tembang
tembang Gambuh
Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa Dhialek Banyumas SD/SDLB/MI Kls 4 | 18
 Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Waktu
Belajar
Gambuh secara Gambuh
tertulis dalam secara tertulis Mengumpulkan Informasi:
ragam krama. dalam ragam  Peserta didik berdiskusi
krama. membahas cara
mengungkapkan isi tembang
Gambuh secara tertulis dalam
ragam krama.
 Peserta didik berdiskusi tentang
4.2 Menceritakan isi 4.2.1 Menceritakan  Cara cara menceritakan kembali isi Keterampilan
teks tembang kembali isi menceritakan tembamg Gambuh dalam Unjuk kerja
Gambuh. tembang kembali isi ragam krama.
Gambuh tembang
dalam ragam Gambuh Mengasosiasi:
krama. dalam ragam  Peserta didik berlatih
krama. mengungkapkan isi tembang
Gambuh secara tertulis
dalam ragam krama.
 Peserta didik berlatih
menceritakan kembali isi
tembamg Gambuh dalam
ragam krama.

Mengkomunikasikan:
 Peserta didik
mengungkapkan isi tembang
Gambuh secara tertulis
dalam ragam krama.
 Peserta didik menceritakan
kembali isi tembang
Gambuh
dalam ragam krama.

Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa Dhialek Banyumas SD/SDLB/MI Kls 4 | 19

 Pasinaon 7
Tema : Bima Bungkus
Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Waktu
Belajar
1.1 Menerima Terintegrasi pada Sikap
anugerah pembelajaran KI 3 Observasi
Tuhan Yang dan KI 4 dalam
Maha Esa bentuk
berupa Bahasa pembelajaran
Jawa sebagai tidak langsung.
bahasa Ibu

2.1 Menunjukkan Terintegrasi pada

perilaku ber- pembelajaran KI 3
bahasa yang dan KI 4 dalam
santun yang bentuk
ditunjukkan pembelajaran
dengan kete- tidak langsung.
patan peng-
gunaan ragam
bahasa
(unggah-
ungguh basa).
3.3 Memahami cerita 3.3.1 Mengartikan  Teks cerita Mengamati: Pengetahuan 4 X pert Buku
wayang “Bima kata- kata sulit wayang “Bima  Peserta didik membaca  Lisan @ 2 JP Bahasa
Bungkus”. yang terdapat Bungkus”. teks cerita wayang”Bima  Tulis Jawa
dalam teks  Kata-kata sulit Bungkus”. Dhialek
 Tugas
cerita wayang yang terdapat Banyumas
“Bima dalam cerita Menanya: Kelas 4
Bungkus” “Bima  Peserta didik bertanya jawab
3.3.2 Menjawab Bungkus”. tentang kata-kata sulit yang
pertanyaan terdapat dalam cerita
 Pertanyaan dan
tentang isi wayang “Bima Bungkus”.
jawaban
teks
tentang isi cerita  Peserta didik bertanya jawab
Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa Dhialek Banyumas SD/SDLB/MI Kls 4 | 20
 Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Waktu
Belajar
3.3.3 Menyampaika “Bima Bungkus”. tentang isi cerita wayang “Bima
n ringkasan  Cara Bungkus”.
cerita wayang menyampaika
“Bima n ringksan Mengumpulkan Informasi:
Bungkus” cerita secara  Peserta didik berdiskusi
secara tertulis tertulis. membahas cara
dalam ragam menyampaikan ringkasan
krama. cerita wayang “Bima Bungkus”
dalam ragam krama.
 Peserta didik berdiskusi
membahas cara menceritakan
4.3 Menceritakan 4.3.1 Menceritakan  Teknik kembali cerita wayang “Bima Keterampilan
kembali cerita kembali isi menceritaka Bungkus” dalam ragam krama. Unjuk kerja
wayang “Bima cerita wayang n kembali.
Bungkus”. “Bima Mengasosiasi:
dengan ragam Bungkus”  Peserta didik berlatih
krama. dalam ragam menyampaikan ringkasan
krama. cerita wayang “Bima Bungkus”
dalam ragam krama.
 Peserta didik berlatih
menceritakan kembali cerita
wayang “Bima Bungkus” dalam
ragam krama.

Mengkomunikasikan:
 Peserta didik menyampaikan
ringkasan cerita wayang “Bima
Bungkus” dalam ragam krama.
 Peserta didik menceritakan
kembali cerita wayang “Bima
Bungkus” dalam ragam krama.

Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa Dhialek Banyumas SD/SDLB/MI Kls 4 | 21

 Pasinaon 8
Tema : Sandhangan Panyigeg Wanda lan Swara
Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Waktu
Belajar
1.1 Menerima Terintegrasi pada Sikap
anugerah pembelajaran KI 3 Observasi
Tuhan Yang dan KI 4 dalam
Maha Esa bentuk
berupa Bahasa pembelajaran
Jawa sebagai tidak langsung
bahasa Ibu

2.3 Menunjukkan Terintegrasi pada

perilaku, pembelajaran KI 3
tindakan, dan dan KI 4 dalam
perbuatan bentuk
yang pembelajaran
mencerminkan tidak langsung
kepribadian
Jawa.
3.4 Mengenal 3.4.1 Mengenal  Sandhanga Mengamati Pengetahuan 4 X pert Buku
sandhangan sandhangan n  Peserta didik mengamati dan Lisan @ 2 jp Bahasa
panyigeging panyigeging panyigeging mendengarkan pelafalan huruf Tertulis Jawa
wanda dan wanda dan wanda Jawa yang mengandung Tugas Dhialek
sandhangan sandhangan  Sandhanga sandhangan panyigeging Banyuma
wyanjana wyanjana n wyanjana wanda dan sandhangan s Kelas
wyanjana.

Menanya
 Peserta didik bertanya jawab
tentang pelafalan kata
berhuruf Jawa yang
mengandung sandhangan
panyigeging wanda dan

Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa Dhialek Banyumas SD/SDLB/MI Kls 4 | 22

 Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Waktu
Belajar
4.4 Membaca dan 4.4.1 Membaca kata-  Kata-kata sandhangan wyanjana. Keterampilan
menulis huruf kata berhuruf yang  Peserta didik bertanya Unjuk kerja
Jawa yang Jawa yang mengandung jawab tentang pelafalan
mengandung mengandung sandhangan kalimat berhuruf Jawa yang
sandhangan sandhangan panyigeging mengandung sandhangan
panyigeging panyigeging wanda dan panyigeging wanda dan
wanda dan wanda dan sandhangan sandhangan wyanjana.
sandhangan sandhangan wyanjana
wyanjana wyanjana  Kalimat
4.4.2 Menulis kata- sederhana
kata berhuruf yang
Jawa yang mengandung
mengandung sandhangan
sandhangan panyigeging
panyigeging wanda dan
wanda dan sandhangan
sandhangan
wyanjana

4.4.3 Membaca wyanjana Mengumpulkan informasi

kalimat  Teks berhuruf  Peserta didik berdiskusi cara
sederhana Jawa membaca kata-kata berhuruf
berhuruf Jawa sederhana Jawa yang mengandung
yang yang sandhangan panyigeging
mengandung mengandung wanda dan sandhangan
sandhangan sandhangan wyanjana.
panyigeging panyigeging  Peserta didik berdiskusi tentang
wanda dan wanda dan cara membaca kalimat-kalimat
sandhangan sandhangan berhuruf Jawa yang
wyanjana wyanjana 1 – 2 mengandung sandhangan
4.4.4 Menulis kalimat paragraf @ 5 – panyigeging wanda dan
Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa Dhialek Banyumas SD/SDLB/MI Kls 4 | 23
 Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Waktu
Belajar
sederhana 6 kalimat. sandhangan wyanjana.
berhuruf Jawa  Peserta didik berdiskusi cara
yang menulis kata-kata berhuruf
mengandung Jawa yang mengandung
sandhangan sandhangan panyigeging
panyigeging wanda dan sandhangan
wanda dan wyanjana.
sandhangan  Peserta didik berdiskusi tentang
wyanjana cara menulis kalimat-kalimat
4.4.5 Membaca teks berhuruf Jawa yang
berhuruf Jawa mengandung sandhangan
yang panyigeging wanda
mengandung dan sandhangan wyanjana.
sandhangan
panyigeging
wanda
dan  Peserta didik berdiskusi tentang
sandhangan cara membaca teks berhuruf
wyanjana Jawa yang mengandung
sandhangan panyigeging
wanda dan sandhangan
wyanjana.

Mengasosiasi
 Peserta didik berlatih
membaca kata-kata berhuruf
Jawa yang mengandung
sandhangan panyigeging
wanda dan sandhangan
wyanjana.
 Peserta didik berlatih
membaca kalimat-kalimat
berhuruf Jawa yang
mengandung sandhangan
panyigeging wanda dan
sandhangan wyanjana.
Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa Dhialek Banyumas SD/SDLB/MI Kls 4 | 24
 Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Waktu
Belajar
 Peserta didik berlatih
menulis kata-kata berhuruf
Jawa yang mengandung
sandhangan
panyigeging wanda dan
sandhangan wyanjana.
 Peserta didik berlatih menulis
kalimat-kalimat berhuruf Jawa
yang mengandung
sandhangan panyigeging
wanda dan sandhangan
wyanjana.
 Peserta didik berlatih
membaca teks berhuruf Jawa
yang mengandung
sandhangan panyigeging
wanda dan sandhangan
wyanjana.

Mengkomunikasikan
 Peserta didik membaca kata-
kata berhuruf Jawa yang
yang mengandung
sandhangan panyigeging
wanda dan sandhangan
wyanjana.
 Peserta didik membaca kalimat-
kalimat berhuruf Jawa yang
mengandung sandhangan

Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa Dhialek Banyumas SD/SDLB/MI Kls 4 | 25

 Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Waktu
Belajar
panyigeging wanda dan
sandhangan wyanjana.
 Peserta didik menulis kata-
kata berhuruf Jawa yang
mengandung sandhangan
panyigeging wanda dan
sandhangan wyanjana.
 Peserta didik menulis kalimat-
kalimat berhuruf Jawa yang
mengandung sandhangan
panyigeging wanda dan
sandhangan wyanjana.
 Peserta didik membaca teks
berhuruf Jawa yang
mengandung sandhangan
panyigeging wanda dan
sandhangan wyanjana.

Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa Dhialek Banyumas SD/SDLB/MI Kls 4 | 26