SILABUS PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah

Mata Pelajaran : Akidah Akhlak
Kelas : I (Satu)
Semester : 1 Ganjil

Kompetensi Inti :
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat,
dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu

1 2 3 4 5 6 7
1.1 Menerima 1.1.1 Menghayati dua Penghayatan Penanaman nilai-nilai dalam dua  Observasi
kebenaran dua kalimah syahadat kebenaran dua kalimag syahadat.  Penilaian Diri
kalimah syahadat kalimah - -
 Penilaian Sejawat
syahadat.
 Jurnal/Catatan
2.1 Menjalankan 2.1.1 Membiasakan Pembiasaan Membimbing pembiasaan  Observasi
perilaku teguh perilaku teguh perilaku teguh perilaku teguh pendirian sebagai  Penilaian Diri
pendirian sebagai pendirian sebagai pendirian aktualisasi dari mempelajari
 Penilaian Sejawat
aktualisasi dari aktualisasi dari sebagai makna dua kalimah syahadat.
mempelajari makna mempelajari makna aktualisasi dari  Jurnal/Catatan - -
dua kalimah dua kalimah mempelajari
syahadat syahadat. makna dua
kalimah
syahadat.
3.1 Mengenal Allah 3.1.1. Menjelaskan Dua kalimah Mengamati: Tugas: 2 TM - Al-Qur’an
Swt. melalui dua pengertian kalimat syahahadat.  Siswa mengamati gambar  Menghafalkan dua (4 x 35 terjamahan
 kalimah syahadat syahadat yang ada di buku tentang dua kalimah syahadat. Menit) Kemenag RI
4.1 Melafalkan dua 3.1.2 Mengetahui kalimah syahadat.  Memaparkan arti dua dan Al-Hadits
kalimah syahadat bacaan dua  Siswa membaca makna kalimah syahadat.
dan artinya kalimat syahadat tentang dua kalimah syahadat. - Buku Pedoman
3.1.3 Mengetahui Observasi: Guru Mapel
macam – macam  Mengamati siswa Akidah Akhlak,
kalimat syahadat Menanya: selama proses MI, Kelas 1,
3.1.4 Mengetahui arti  Siswa membuat pertanyaan pembelajaran dengan Kemenag RI,
dari dua kalimat tentang materi yang sedang di mengisi rubrik yang 2014
syahadat pelajari. telah disusun
3.1.5 Mengidentifikasi  Guru memancing siswa untuk - Buku Pegangan
waktu pengucapan membuat pertanyaan yang ada Tes tulis: Siswa Mapel
kalimat syahadat hubungannya dengan materi  Tes kemampuan Akidah Akhlak,
3.1.6 mengetahui lagu yang sedang dipelajari kognitif dengan MI, Kelas 1,
syahadatain menjawab soal-soal Kemenag RI,
4.1.1 Menuliskan Mengekplorasi: pilihan ganda dan 2014
pengertian kalimat  Siswa menggali bahan dari uraian
syahadat sumber belajar yang ada - Buku penunjang
4.1.2 Melafalkan dua  Berdiskusi atau bertanya Tes lisan: lainnya yang
kalimat syahadat jawab dengan teman  Hafalan dua kalimah relevan
4.1.3 Menyebutkan sebangkunya tentang dua syahadat.
macam – macam kalimah syahadat. - Media cetak dan
kalimat syahadat  Dalam diskusi siswa elektronik yang
4.1.4 Menyebutkan menyampaikan pendapatnya sesuai materi
macam- macam atau pengetahuan yang telah
kalimat syahadat mereka ketahui di internal - Lingkungan
4.1.5 Menyebutkam kelompoknya. sekitar yang
waktu ketika mendukung
mengucapkan Mengasosiasi:
kalimat syahadat
 Membuat kesimpulan dari
4.1.6 Menyanyikan lagu
materi yang telah dipelajari.
syahadatain
Mengkomunikasikan:
 Siswa menyampaikan kembali
mengenai kesimpulan yang
 telah dipelajari.
1.2.1 Meyakini Penghayatan Menanamkan keyakinan akan  Observasi
1.2 Menerima kebenaran Allah kebenaran kebenaran Allah Swt. melalui  Penilaian Diri
kebenaran Allah Swt. melalui Allah Swt. kalimat Thayyibah.
 Jurnal/Catatan
Swt. melalui kalimat Thayyibah melalui kalimat
kalimat Thayyibah (Basmalah). Thayyibah
(Basmalah) (Basmalah).

2.2.1 Membiasakan sikap Pembiasaan Membimbing pembiasaan sikap  Observasi

2.2 Menjalankan sikap
patuh dan sikap patuh dan patuh dan memuliakan Allah Swt.  Penilaian Diri
patuh dan
memuliakan Allah memuliakan dalam setiap perbuatan.
memuliakan Allah  Penilaian Sejawat - -
Swt. dalam setiap Allah Swt.
Swt. dalam setiap
perbuatan. dalam setiap
perbuatan
perbuatan.
3.2 Menerapkan 3.2.1 Menjelaskan lafal Kalimat Mengamati: Tugas: 3 TM - Al-Qur’an
pengucapan kalimat tayyibah basmalah dan  Siswa mengamati gambar Menghafalkan Kalimat (6 x 35 terjamahan
kalimat Basmalah basmalah dan hamdalah. dengan meteliti gambar yang basmalah dan hamdalah. Menit) Kemenag RI
dan hamdalah artinya ada tersebut bersama teman- beserta artinya dan Al-Hadits
dalam melakukan 3.2.2 Mengidentifikasi temannya.
setiap perbuatan waktu pengucapan  Guru menuliskan Kalimat Observasi: - Buku Pedoman
yang baik kalimat tayyibah basmalah dan hamdalah di Mengamati siswa selama Guru Mapel
4.2 Mempraktikkan basmalah papan tulis kemudian proses pembelajaran Akidah Akhlak,
pengucapan 3.2.3 Menjelaskan lafal memberikan penjelasan dengan mengisi rubrik MI, Kelas 1,
Basmalah dan dari kalimat tambahan. yang telah disusun Kemenag RI,
hamdalah dalam thayyibah 2014
melakukan setiap hamdalah beserta Menanya: Tes tulis:
perbuatan yang artinya  Siswa membuat pertanyaan Tes kemampuan kognitif - Buku Pegangan
baik 3.2.4 Menjelaskan tentang gambar yang diamati, dengan menjawab soal- Siswa Mapel
pengucapakan termasuk kegiatan apa yang soal pilihan ganda dan Akidah Akhlak,
kalimat thayyibah sedang dilakukan dalam uraian MI, Kelas 1,
dalam berbagai gambar tersebut Kemenag RI,
kesempatan  Guru memancing siswa untuk Tes lisan: 2014
3.2.5 Memahami membuat pertanyaan yang ada Hafalan Kalimat
hikmah hubungannya dengan materi basmalah dan hamdalah - Buku penunjang
mengucapkan yang sedang dipelajari beserta artinya lainnya yang
 kalimat hamdalah relevan
4.2.1 Melafalkan Mengekplorasi:
kalimat tayyibah  Berdiskusi atau bertanya - Media cetak dan
basmaah beserta jawab dengan teman elektronik yang
artinya sebangkunya tentang Kalimat sesuai materi
4.2.2 Mendemontrasika basmalah dan hamdalah.
n waktu pelafalan  Siswa menyampaikan - Lingkungan
kalimat Basmalah pendapatnya di internal sekitar yang
4.2.3 Melafalkan kelompoknya atau mendukung
kalimat pengetahuan yang telah
Thayyibah mereka ketahui tentang
hamdalah beserta Kalimat basmalah dan
artinya hamdalah.
4.2.4 Melafalkan  Siswa dibimbing guru
kalimat melafadzkan Kalimat
Thayyibah basmalah dan hamdalah
hamdalah dalam dengan benar dan fasih.
berbagai  Guru meminta siswa untuk
kesempatan membaca artinya dan
4.2.5 Menuliskan berusaha menghafalkannya.
hikmah
mengucapkan Mengasosiasi:
kalimat thayyibah  Membuat kesimpulan dari
materi Kalimat basmalah dan
hamdalah serta
mengaiktkannya dalam
kehidupan sehari-hari

Mengkomunikasikan:
 Menyampaikan kembali isi
kesimpulan yang telah
dipelajari dengan cara
memaparkan secara sederhana
di hadapan teman-temannya
1.3 Menerima 1.3.1 Meyakini kebesaran Al Asma'ul Menanamkan keyakinan terhadap  Observasi - -
 kebesaran Allah Allah Swt melalui Husna. kebesaran Allah Swt melalui Al  Penilaian Diri
Swt melalui Al Al Asma'ul Husna. Asma'ul Husna.  Penilaian Sejawat
Asma'ul Husna
 Jurnal/Catatan
2.3 Menjalankan sikap 2.3.1 Menunjukkan sikap Sikap Membimbing pembiasaan Sikap  Observasi
bertanggung jawab bertanggung jawab bertanggung bertanggung jawab setelah  Penilaian Diri
setelah setelah mempelajari jawab setelah mempelajari al-Asma' ul Husna
 Penilaian Sejawat
mempelajari al- al-Asma' ul Husna mempelajari dalam kehidupan sehari-hari.
 Jurnal/Catatan - -
Asma' ul Husna dalam kehidupan al-Asma' ul
dalam kehidupan sehari-hari. Husna dalam
sehari-hari kehidupan
sehari-hari.
3.3 Mengenal al- 3.3.1 Memahami Asmaul Husna Mengamati: Tugas: 3 TM - Al-Qur’an
Asma'ul Husna pengertian dari  Siswa mengamati gambar Melafalkan asmaul husna (6 x 35 terjamahan
4.3 Mempraktikkan Asmaul husna dengan meneliti gambar yang Menit) Kemenag RI
penyebutan al- 3.3.2 Mengetahui ada tersebut bersama teman- Observasi: dan Al-Hadits
Asma'ul Husna macam – macam temannya. Mengamati siswa selama
Asmaul Husna  Guru mengajak siswa untuk proses pembelajaran - Buku Pedoman
3.3.3 Mengetahui melafalkan al-Asma'ul Husna. dengan mengisi rubrik Guru Mapel
makna dari yang telah tersedia Akidah Akhlak,
Asmaul Husna Menanya: MI, Kelas 1,
4.3.1 Menuliskan  Siswa membuat pertanyaan Tes tulis: Kemenag RI,
pengertian dari tentang al-Asma'ul Husna. Tes kemampuan kognitif 2014
Asmaul Husna  Guru memancing siswa untuk dengan menjawab soal-
4.3.2 Menyebutkan membuat pertanyaan yang ada soal pilihan ganda dan - Buku Pegangan
macam – macam hubungannya dengan materi uraian Siswa Mapel
Asmaul Husna sifat-sifat Allah Swt. yang Akidah Akhlak,
4.3.3 Menyebutkan terkandung dalam al-Asma al- Tes lisan: MI, Kelas 1,
makna dari Husna. melafalkan asmaul husna Kemenag RI,
Asmaul Husna 2014
Mengekplorasi:
 Siswa mencari bukti-bukti - Buku penunjang
dari al-Asma'ul Husna. lainnya yang
relevan
Mengasosiasi:
 Membuat kesimpulan dari - Media cetak dan
 sifat-sifat Allah Swt. yang elektronik yang
terkandung dalam al-Asmaa sesuai materi
al-Husna.
- Lingkungan
Mengkomunikasikan: sekitar yang
 Siswa menyampaikan kembali mendukung
isi kesimpulan tentang materi
sifat-sifat Allah Swt. yang
terkandung dalam al-Asmaa
al-Husnaa.
1.4 Menjalankan 1.4.1 Menerapkan Pembiasaan Menanamkan kebiasaan  Observasi
perintah Allah Swt. perintah Allah SWT menjalankan menjalankan perintah Allah SWT  Penilaian Diri
untuk hidup sehat untuk hidup sehat perintah Allah untuk hidup sehat dan bersih.
 Penilaian Sejawat - -
dan bersih dan bersih. SWT untuk
hidup sehat dan  Jurnal/Catatan
bersih.
2.4 Menunjukkan 2.4.1 Menujukkan pola Pembiasaan Membimbing hidup sehat dan  Observasi
perilaku pola hidup hidup sehat dan pola hidup bersih dalam kehidupan sehari-  Penilaian Diri
sehat dan bersih bersih dalam sehat dan hari.
 Penilaian Sejawat - -
dalam kehidupan kehidupan sehari- bersih dalam
sehari-hari hari. kehidupan  Jurnal/Catatan
sehari-hari.
3.4 Menerapkan hidup 3.4.1 Menjelaskan hidup Hidup sehat Mengamati: Tugas: 3 TM - Al-Qur’an
sehat dan bersih bersih dalam Islam dan bersih  Siswa mengamati gambar Mencari contoh (6 x 35 terjamahan
4.4 Mempraktikkan 3.4.2 Mengetahui dengan teliti gambar yang ada lingkungan yang bersih Menit) Kemenag RI
hidup sehat dan contoh hidup tersebut bersama teman- dan lingkungan yang dan Al-Hadits
bersih dalam bersih yang temannya tentang perilaku kotor. Siswa memberikan
kehidupan sehari- dicontohkan Nabi hidup sehat dan bersih dalam komentar atas gambar - Buku Pedoman
hari Muhammad saw kehidupan sehari-hari. yang dibawanya. Guru Mapel
3.4.3 Memahami cara  Siswa membaca materi Akidah Akhlak,
menjaga tentang hidup sehat dan Observasi: MI, Kelas 1,
kebersihan bersih.  Mengamati aktifitas Kemenag RI,
3.4.4 Menjelaskan  Guru memberikan penjelasan siswa selama kegiatan 2014
contoh gaya hidup tambahan tentang hidup sehat proses pembelajaran
sehat dan bersih dan bersih dalam kehidupan dengan mengisi rubrik - Buku Pegangan
 atau sebaliknya sehari-hari. yang telah disusun Siswa Mapel
4.4.1 Menyebutkan  Mengamati siswa Akidah Akhlak,
hidup bersih Menanya: tentang praktik hidup MI, Kelas 1,
dalam Islam  Siswa membuat pertanyaan sehat dan bersih. Kemenag RI,
4.4.2 Menyebutkan tentang gambar hidup sehat 2014
contoh hidup dan bersih dalam kehidupan Tes tulis: - Buku penunjang
bersih yang sehari-hari.  Tes kemampuan lainnya yang
dicontohkan Nabi  Guru memancing siswa untuk kognitif dengan relevan
Muhammas Saw membuat pertanyaan yang ada menjawab soal-soal
4.4.3 Menerapkan cara hubungannya dengan materi pilihan ganda dan - Media cetak dan
menjaga yang sedang dipelajari uraian elektronik yang
kebersihan sesuai materi
4.4.4 Mempraktikkan Mengekplorasi:
gaya hidup sehat  Berdiskusi atau bertanya - Lingkungan
jawab dengan teman sekitar yang
sebangkunya tentang perilaku mendukung
hidup sehat dan bersih dalam
kehidupan sehari-hari.
 Siswa menyampaikan
pendapatnya atau pengetahuan
yang telah mereka ketahui.

Mengasosiasi:
 Membuat kesimpulan dari
materi perilaku hidup sehat
dan bersih dalam kehidupan
sehari-hari yang telah
dipelajari.

Mengkomunikasikan:
 Menyampaikan kembali isi
kesimpulan tentang materi
perilaku akhlak terpuji hidup
sehat dan bersih dalam
kehidupan sehari-hari yang
 telah dipelajarinya
1.5 Menjalankan nilai- 1.5.1 Menyadari Menanamkan nilai-nilai Islami  Observasi
Penghayatan
nilai Islami ketika pentingnya nilai- ketika ke kamar mandi, mandi  Penilaian Diri
nilai-nilai
ke kamar mandi, nilai Islami ketika dan berpakaian.
dalam adab  Penilaian Sejawat
mandi dan ke kamar mandi, - -
mandi dan  Jurnal/Catatan
berpakaian mandi dan
berpakaian.
berpakaian.

2.5 Menunjukkan 2.5.1 Membiasakan Pembiasaan Membimbing membiasakan  Observasi

perilaku peduli perilaku peduli perilaku peduli perilaku terpuji ketika mandi dan
 Penilaian Diri
terhadap terhadap kebersihan terhadap berpakaian. - -
 Penilaian Sejawat
kebersihan dan dan kerapihan diri. kebersihan dan
kerapihan diri. kerapihan diri.  Jurnal/Catatan
3.5 Menerapkan adab 3.5.1 Mengetahui adab Adab ke kamar Mengamati: Observasi: 2 TM - Al-Qur’an
ke kamar mandi, mandi di kamar mandi dan  Siswa mengamati gambar  Mengamati siswa (4 x 35 terjamahan
mandi dan mandi Berpakaian yang berkaitan dengan adab selama proses Menit) Kemenag
berpakaian 3.5.2 Memahami doa ke kamar mandi dan pembelajaran dengan -
4.5 Mempraktikkan sebelum berpakaian. mengisi rubrik yang - Buku Pedoman
adab ke kamar memasuki dan  Guru meminta siswa yang telah disusun Guru Mapel
mandi, mandi dan keluar kamar berpakaian kotor dan tidak Tes tulis: Akidah Akhlak,
berpakaian mandi rapi dengan salah seorang  Tes kemampuan MI, Kelas 1,
3.5.3 Mengetahui adab siswa yang bajunya bersih dan kognitif dengan Kemenag RI,
memakai pakaian rapi. menjawab soal-soal 2014
dan melepas  Siswa mengamati kedua anak pilihan ganda dan
pakaian tersebut dengan baik. uraian - Buku Pegangan
3.5.4 Mengetahui  Guru memberikan penjelasan Siswa Mapel
bacaan doa hendak tambahan tentang adab ke Tugas: Akidah Akhlak,
memakai pakaian kamar mandi dan berpakaian.  Selalu mempraktikkan MI, Kelas 1,
dan melepas tata cara berpakaian Kemenag RI,
pakaian Menanya: yang rapi dan islami. 2014
3.5.5 Memahami kata  Siswa membuat pertanyaan
dengan gambar tentang gambar tersebut. - Buku penunjang
yang sesuai  Guru memancing siswa untuk lainnya yang
4.5.1 Mempraktikkan membuat pertanyaan yang ada relevan
adab ke kamar hubungannya dengan materi
 mandi dalam adab ke kamar mandi dan - Media cetak dan
kehidupan sehari- berpakaian. elektronik yang
hari sesuai materi
4.5.2 Mempraktikkan Mengekplorasi:
doa sebelum  Berdiskusi atau bertanya - Lingkungan
memasuki dan jawab dengan teman sekitar yang
keluar kamar sebangkunya tentang adab ke mendukung
mandi kamar mandi dan berpakaian.
4.5.3 Mempraktikkan  Siswa menyampaikan
doa hendak pendapatnya atau pengetahuan
memakai pakaian yang telah mereka diskusikan
dan melepas dengan temannya.
pakaian
4.5.4 Mempraktikkan Mengasosiasi:
doa hendak  Membuat kesimpulan dari
memakai pakaian materi adab ke kamar mandi
dan melepas dan berpakaian.
pakaian  Siswa mempraktikkan adab
4.5.5 Memasangkan berpakaian dan mengenakan
kata dengan baju yang baik dan benar.
gambar yang
sesuai tentang Mengkomunikasikan:
adab mandi dan  Menyampaikan kembali isi
berpakaian kesimpulan materi adab ke
kamar mandi dan berpakaian
yang telah dipelajari pada saat
ini.
1.6 Menjalankan 1.6.1 Menghayati keteladaan sifat Meneladaan sifat Nabi  Observasi
keteladaan sifat keteladaan sifat Nabi Muhammad Saw.  Penilaian Diri
Nabi Muhammad Nabi Muhammad Muhammad - -
 Penilaian Sejawat
Saw. Saw. Saw.
 Jurnal/Catatan
2.6 Memiliki sikap- 2.6.1 Membiasakan Pembiasaan Membimbing kebiasaan diri  Observasi - -
sikap mulia sebagai sikap-sikap mulia diri untuk untuk bersikap mulia sebagai  Penilaian Diri
implementasi sebagai bersikap mulia implementasi meneladani kisah
 Penilaian Sejawat
 meneladani kisah implementasi sebagai Nabi Muhammad Saw.  Jurnal/Catatan
Nabi Muhammad meneladani kisah implementasi
Saw. Nabi Muhammad meneladani
Saw. kisah Nabi
Muhammad
Saw.
3.6 Memahami kisah 3.6.1 Mengetahui sifat Kisah Mengamati: Observasi: 4 TM - Al-Qur’an
keteladanan Nabi Nabi Muhammad keteladanan  Siswa mengamati gambar  Mengamati siswa (8 x 35 terjamahan
Muhammad Saw. Saw. yang jujur Nabi dengan teliti yang berkaitan selama proses Menit) Kemenag RI
4.6 Mengomunikasikan dan bergelar Al - Muhammad dengan kisah keteladanan pembelajaran dengan dan Al-Hadits
berbagai macam Amin SAW. Nabi Muhammad SAW. mengisi rubrik yang
kisah sifat-sifat 3.6.2 Memahami kisah telah disusun - Buku Pedoman
mulia Nabi. teladan tentang Menanya: Guru Mapel
Muhammad Saw. sifat senang  Siswa membuat pertanyaan Tes tulis: Akidah Akhlak,
bersedekah dan tentang kisah keteladanan  Tes kemampuan MI, Kelas 1,
penyabar Nabi Nabi Muhammad SAW. kognitif dengan Kemenag RI,
Muhammad  Guru memancing siswa untuk menjawab soal-soal 2014
3.6.3 Mengetahui sifat membuat pertanyaan yang ada pilihan ganda dan
Nabi Muhammad hubungannya dengan materi uraian - Buku Pegangan
Sa sayang kepada yang sedang dipelajari Siswa Mapel
hewan dan hidup Tugas: Akidah Akhlak,
sederhana Mengekplorasi:  Menyajika cerita MI, Kelas 1,
3.6.4 Memahami kisah  Berdiskusi atau bertanya tentang kisah Kemenag RI,
teladan Nabi jawab dengan teman keteladanan Nabi 2014
Muhammad Saw sebangkunya tentang sifat- Muhammad SAW. - Buku penunjang
penyayang sifat mulia nabi Muhammad lainnya yang
pengemis Yahudi SAW. relevan
3.6.5 Memahami akhlak  Berdiskusi tentang kisah - Media cetak dan
mulia Nabi keteladanan Nabi Muhammad elektronik yang
Muhammad SAW. sesuai materi
4.6.1 Mendeskripsikan
sifat Nabi Mengasosiasi: - Lingkungan
Muhammad Saw  Membuat kesimpulan dari sekitar yang
jujur dan bergelar materi kisah keteladanan Nabi mendukung
Al - Amin Muhammad SAW. yang telah
4.6.2 Menerapkan sifat
 senang bersedekah
dan penyabar
dalam kehidupan
sehari – hari.
4.6.3 Mendeskripsikan
sifat Nabi
dipelajari.
Muhammad yang
sayang kepada
Mengkomunikasikan:
hewan dan hidup
 Menyampaikan kembali isi
sederhana
kesimpulan tantang materi
4.6.4 Menceritakan sifat
kisah keteladanan Nabi
Nabi Nuhammad
Muhammad SAW yang telah
saw yang
dipelajari pada bab ini.
menyayangi
pengemis Yahudi
4.6.5 Memasangkan
akhlak mulia Nabi
Muhammad
beserta sikapnya