SILABUS PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDIT DARUL QUR’AN

Mata Pelajaran : Akidah Akhlak
Kelas : I (Satu)
Semester : 1 Ganjil

Kompetensi Inti :
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat,
dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu

1 2 3 4 5 6 7
1.1 Menerima 1.1.1 Menghayati dua Penghayatan Penanaman nilai-nilai dalam dua  Observasi
kebenaran dua kalimah syahadat kebenaran dua kalimag syahadat.  Penilaian Diri
kalimah syahadat kalimah - -
 Penilaian Sejawat
syahadat.
 Jurnal/Catatan
2.1 Menjalankan 2.1.1 Membiasakan Pembiasaan Membimbing pembiasaan  Observasi
perilaku teguh perilaku teguh perilaku teguh perilaku teguh pendirian sebagai  Penilaian Diri
pendirian sebagai pendirian sebagai pendirian aktualisasi dari mempelajari
 Penilaian Sejawat
aktualisasi dari aktualisasi dari sebagai makna dua kalimah syahadat.
mempelajari makna mempelajari makna aktualisasi dari  Jurnal/Catatan - -
dua kalimah dua kalimah mempelajari
syahadat syahadat. makna dua
kalimah
syahadat.
3.1 Mengenal Allah 3.1.1. Menjelaskan Dua kalimah Mengamati: Tugas: 2 TM - Al-Qur’an
Swt. melalui dua pengertian kalimah syahahadat.  Siswa mengamati gambar  Menghafalkan dua (4 x 35 terjamahan
 kalimah syahadat syahadat yang ada di buku tentang dua kalimah syahadat. Menit) Kemenag RI
4.1 Melafalkan dua 3.1.2 Mengetahui lafal kalimah syahadat.  Memaparkan arti dua dan Al-Hadits
kalimah syahadat kalimah syahadat  Siswa membaca makna kalimah syahadat.
dan artinya tauhid tentang dua kalimah syahadat. - Buku Pedoman
3.1.3 Memahami arti Observasi: Guru Mapel
dari kalimah  Mengamati siswa Akidah Akhlak,
syahadat tauhid Menanya: selama proses MI, Kelas 1,
3.1.4 Mengetahui lafal  Siswa membuat pertanyaan pembelajaran dengan Kemenag RI,
kalimah syahadat tentang materi yang sedang di mengisi rubrik yang 2014
rasul pelajari. telah disusun
3.1.5 Memahami arti  Guru memancing siswa untuk - Buku Pegangan
dari kalimah membuat pertanyaan yang ada Tes tulis: Siswa Mapel
syahadat rasul hubungannya dengan materi  Tes kemampuan Akidah Akhlak,
3.1.6 Mengidentifikasi yang sedang dipelajari kognitif dengan MI, Kelas 1,
waktu mengucap menjawab soal-soal Kemenag RI,
kalimah syahadat Mengekplorasi: pilihan ganda dan 2014
4.1.1 Menuliskan  Siswa menggali bahan dari uraian
pengertian sumber belajar yang ada - Buku penunjang
kalimah syahadat  Berdiskusi atau bertanya Tes lisan: lainnya yang
4.1.2 Melafalkan jawab dengan teman  Hafalan dua kalimah relevan
kalimah syahadat sebangkunya tentang dua syahadat.
tauhid kalimah syahadat. - Media cetak dan
4.1.3 Mengartikan  Dalam diskusi siswa elektronik yang
kalimah syahadat menyampaikan pendapatnya sesuai materi
tauhid atau pengetahuan yang telah
4.1.4 Melafalkan mereka ketahui di internal - Lingkungan
kalimah syahadat kelompoknya. sekitar yang
rasul mendukung
4.1.5 Mengartikan Mengasosiasi:
kalimah syahadat
 Membuat kesimpulan dari
rasul
materi yang telah dipelajari.
4.1.6 Menyebutkan
waktu mengucap
Mengkomunikasikan:
kalimah syahadat
 Siswa menyampaikan kembali
mengenai kesimpulan yang
 telah dipelajari.
1.2.1 Meyakini Penghayatan Menanamkan keyakinan akan  Observasi
1.2 Menerima kebenaran Allah kebenaran kebenaran Allah Swt. melalui  Penilaian Diri
kebenaran Allah Swt. melalui Allah Swt. kalimat Thayyibah.
 Jurnal/Catatan
Swt. melalui kalimat Thayyibah melalui kalimat
kalimat Thayyibah (Basmalah). Thayyibah
(Basmalah) (Basmalah).

2.2.1 Membiasakan sikap Pembiasaan Membimbing pembiasaan sikap  Observasi

2.2 Menjalankan sikap
patuh dan sikap patuh dan patuh dan memuliakan Allah Swt.  Penilaian Diri
patuh dan
memuliakan Allah memuliakan dalam setiap perbuatan.
memuliakan Allah  Penilaian Sejawat - -
Swt. dalam setiap Allah Swt.
Swt. dalam setiap
perbuatan. dalam setiap
perbuatan
perbuatan.
3.2 Menerapkan 3.2.1 Menjelaskan Kalimat Mengamati: Tugas: 3 TM - Al-Qur’an
pengucapan pengertian basmalah dan  Siswa mengamati gambar Menghafalkan Kalimat (6 x 35 terjamahan
kalimat Basmalah kalimah Basmalah hamdalah. dengan meteliti gambar yang basmalah dan hamdalah. Menit) Kemenag RI
dan hamdalah 3.2.2 Mengetahui lafal ada tersebut bersama teman- beserta artinya dan Al-Hadits
dalam melakukan kalimah Basmalah temannya.
setiap perbuatan 3.2.3 Memahami  Guru menuliskan Kalimat Observasi: - Buku Pedoman
yang baik hikmah mengucap basmalah dan hamdalah di Mengamati siswa selama Guru Mapel
4.2 Mempraktikkan kalimah basmalah papan tulis kemudian proses pembelajaran Akidah Akhlak,
pengucapan 3.2.4 Menjelaskan memberikan penjelasan dengan mengisi rubrik MI, Kelas 1,
Basmalah dan pengertian tambahan. yang telah disusun Kemenag RI,
hamdalah dalam kalimah Hamdalah 2014
melakukan setiap 3.2.5 Mengetahui lafal Menanya: Tes tulis:
perbuatan yang kalimah Hamdalah  Siswa membuat pertanyaan Tes kemampuan kognitif - Buku Pegangan
baik 3.2.6 Memahami tentang gambar yang diamati, dengan menjawab soal- Siswa Mapel
hikmah mengucap termasuk kegiatan apa yang soal pilihan ganda dan Akidah Akhlak,
kalimah Hamdalah sedang dilakukan dalam uraian MI, Kelas 1,
3.2.7 Mengetahui gambar tersebut Kemenag RI,
penerapan kalimah  Guru memancing siswa untuk Tes lisan: 2014
basmalah dan membuat pertanyaan yang ada Hafalan Kalimat
hamdalah di hubungannya dengan materi basmalah dan hamdalah - Buku penunjang
kehidupan sehari- yang sedang dipelajari beserta artinya lainnya yang
 hari relevan
4.2.1 Mendeskripsikan Mengekplorasi:
pengertian  Berdiskusi atau bertanya - Media cetak dan
kalimah Basmalah jawab dengan teman elektronik yang
4.2.2 Mendemonstrasika sebangkunya tentang Kalimat sesuai materi
n pelafalan basmalah dan hamdalah.
kalimah Basmalah  Siswa menyampaikan - Lingkungan
4.2.3 Menuliskan pendapatnya di internal sekitar yang
hikmah mengucap kelompoknya atau mendukung
kalimah pengetahuan yang telah
Basmalah mereka ketahui tentang
4.2.4 Mendeskripsikan Kalimat basmalah dan
pengertian hamdalah.
kalimah  Siswa dibimbing guru
Hamdalah melafadzkan Kalimat
4.2.5 Mendemonstrasik basmalah dan hamdalah
an pelafalan dengan benar dan fasih.
kalimah  Guru meminta siswa untuk
Hamdalah membaca artinya dan
4.2.6 Menuliskan berusaha menghafalkannya.
hikmah mengucap
kalimah Mengasosiasi:
Hamdalah  Membuat kesimpulan dari
4.2.7 Mempraktikkan materi Kalimat basmalah dan
penerapan hamdalah serta
kalimah basmalah mengaiktkannya dalam
dan hamdalah di kehidupan sehari-hari
kehidupan sehari-
hari Mengkomunikasikan:
 Menyampaikan kembali isi
kesimpulan yang telah
dipelajari dengan cara
memaparkan secara sederhana
di hadapan teman-temannya
1.3 Menerima 1.3.1 Meyakini kebesaran Al Asma'ul Menanamkan keyakinan terhadap  Observasi - -
 kebesaran Allah Allah Swt melalui Husna. kebesaran Allah Swt melalui Al  Penilaian Diri
Swt melalui Al Al Asma'ul Husna. Asma'ul Husna.  Penilaian Sejawat
Asma'ul Husna
 Jurnal/Catatan
2.3 Menjalankan sikap 2.3.1 Menunjukkan sikap Sikap Membimbing pembiasaan Sikap  Observasi
bertanggung jawab bertanggung jawab bertanggung bertanggung jawab setelah  Penilaian Diri
setelah setelah mempelajari jawab setelah mempelajari al-Asma' ul Husna
 Penilaian Sejawat
mempelajari al- al-Asma' ul Husna mempelajari dalam kehidupan sehari-hari.
 Jurnal/Catatan - -
Asma' ul Husna dalam kehidupan al-Asma' ul
dalam kehidupan sehari-hari. Husna dalam
sehari-hari kehidupan
sehari-hari.
3.3 Mengenal al- 3.3.1 Mengetahui al- Asmaul Husna Mengamati: Tugas: 3 TM - Al-Qur’an
Asma'ul Husna Asma'ul Husna  Siswa mengamati gambar Melafalkan asmaul husna (6 x 35 terjamahan
4.3 Mempraktikkan Al-Ahad dengan meneliti gambar yang Menit) Kemenag RI
penyebutan al- 3.3.2 Mengetahui al- ada tersebut bersama teman- Observasi: dan Al-Hadits
Asma'ul Husna Asma'ul Husna temannya. Mengamati siswa selama
Al-Khaliq  Guru mengajak siswa untuk proses pembelajaran - Buku Pedoman
3.3.3 Memahami kisah melafalkan al-Asma'ul Husna. dengan mengisi rubrik Guru Mapel
Nabi Ibrahim a.s yang telah tersedia Akidah Akhlak,
4.3.1 Mendeskripsikan Menanya: MI, Kelas 1,
al-Asma'ul Husna  Siswa membuat pertanyaan Tes tulis: Kemenag RI,
Al-Ahad tentang al-Asma'ul Husna. Tes kemampuan kognitif 2014
4.3.2 Mendeskripsikan  Guru memancing siswa untuk dengan menjawab soal-
al-Asma'ul Husna membuat pertanyaan yang ada soal pilihan ganda dan - Buku Pegangan
Al-Khaliq hubungannya dengan materi uraian Siswa Mapel
4.3.3 Menceritakan sifat-sifat Allah Swt. yang Akidah Akhlak,
kembali kisah terkandung dalam al-Asma al- Tes lisan: MI, Kelas 1,
Nabi Ibrahim a.s. Husna. melafalkan asmaul husna Kemenag RI,
2014
Mengekplorasi:
 Siswa mencari bukti-bukti - Buku penunjang
dari al-Asma'ul Husna. lainnya yang
relevan
Mengasosiasi:
- Media cetak dan
  Membuat kesimpulan dari elektronik yang
sifat-sifat Allah Swt. yang sesuai materi
terkandung dalam al-Asmaa
al-Husna. - Lingkungan
sekitar yang
Mengkomunikasikan: mendukung
 Siswa menyampaikan kembali
isi kesimpulan tentang materi
sifat-sifat Allah Swt. yang
terkandung dalam al-Asmaa
al-Husnaa.
1.4 Menjalankan 1.4.1 Menerapkan Pembiasaan Menanamkan kebiasaan  Observasi
perintah Allah Swt. perintah Allah SWT menjalankan menjalankan perintah Allah SWT  Penilaian Diri
untuk hidup sehat untuk hidup sehat perintah Allah untuk hidup sehat dan bersih.
 Penilaian Sejawat - -
dan bersih dan bersih. SWT untuk
hidup sehat dan  Jurnal/Catatan
bersih.
2.4 Menunjukkan 2.4.1 Menujukkan pola Pembiasaan Membimbing hidup sehat dan  Observasi
perilaku pola hidup hidup sehat dan pola hidup bersih dalam kehidupan sehari-  Penilaian Diri
sehat dan bersih bersih dalam sehat dan hari.
 Penilaian Sejawat - -
dalam kehidupan kehidupan sehari- bersih dalam
sehari-hari hari. kehidupan  Jurnal/Catatan
sehari-hari.
3.4 Menerapkan hidup 3.4.1 Menjelaskan hidup Hidup sehat Mengamati: Tugas: 3 TM - Al-Qur’an
sehat dan bersih bersih di dan bersih  Siswa mengamati gambar Mencari contoh (6 x 35 terjamahan
4.4 Mempraktikkan lingkungan sekitar dengan teliti gambar yang ada lingkungan yang bersih Menit) Kemenag RI
hidup sehat dan 3.4.2 Mengetahui tersebut bersama teman- dan lingkungan yang dan Al-Hadits
bersih dalam contoh hidup temannya tentang perilaku kotor. Siswa memberikan
kehidupan sehari- bersih di hidup sehat dan bersih dalam komentar atas gambar - Buku Pedoman
hari lingkungan sekitar kehidupan sehari-hari. yang dibawanya. Guru Mapel
3.4.3 Memahami  Siswa membaca materi Akidah Akhlak,
manfaat hidup tentang hidup sehat dan Observasi: MI, Kelas 1,
bersih di bersih.  Mengamati aktifitas Kemenag RI,
lingkungan sekitar  Guru memberikan penjelasan siswa selama kegiatan 2014
3.4.4 Menjelaskan hidup tambahan tentang hidup sehat proses pembelajaran
 dengan kasih dan bersih dalam kehidupan dengan mengisi rubrik - Buku Pegangan
sayang di sehari-hari. yang telah disusun Siswa Mapel
lingkungan sekitar  Mengamati siswa Akidah Akhlak,
3.4.5 Mengetahui Menanya: tentang praktik hidup MI, Kelas 1,
contoh hidup  Siswa membuat pertanyaan sehat dan bersih. Kemenag RI,
dengan kasih tentang gambar hidup sehat 2014
sayang di dan bersih dalam kehidupan Tes tulis: - Buku penunjang
lingkungan sekitar sehari-hari.  Tes kemampuan lainnya yang
3.4.6 Memahami  Guru memancing siswa untuk kognitif dengan relevan
manfaat hidup membuat pertanyaan yang ada menjawab soal-soal
dengan kasih hubungannya dengan materi pilihan ganda dan - Media cetak dan
sayang di yang sedang dipelajari uraian elektronik yang
lingkungan sekitar sesuai materi
3.4.7 Menjelaskan hidup Mengekplorasi:
rukun di  Berdiskusi atau bertanya - Lingkungan
lingkungan sekitar jawab dengan teman sekitar yang
3.4.8 Mengetahui sebangkunya tentang perilaku mendukung
contoh hidup hidup sehat dan bersih dalam
rukun di kehidupan sehari-hari.
lingkungan sekitar  Siswa menyampaikan
3.4.9 Memahami pendapatnya atau pengetahuan
manfaat hidup yang telah mereka ketahui.
rukun di
lingkungan sekitar Mengasosiasi:
4.4.1 Menceritakan  Membuat kesimpulan dari
hidup bersih di materi perilaku hidup sehat
lingkungan sekitar dan bersih dalam kehidupan
4.4.2 Menyebutkan sehari-hari yang telah
contoh hidup dipelajari.
bersih di
lingkungan sekitar Mengkomunikasikan:
4.4.3 Menuliskan  Menyampaikan kembali isi
manfaat hidup kesimpulan tentang materi
bersih di perilaku akhlak terpuji hidup
lingkungan sekitar sehat dan bersih dalam
4.4.4 Menceritakan
 hidup dengan
kasih sayang di
lingkungan sekitar
4.4.5 Menyebutkan
contoh hidup
dengan kasih
sayang di
lingkungan sekitar
4.4.6 Menuliskan
manfaat hidup
dengan kasih
sayang di kehidupan sehari-hari yang
lingkungan sekitar telah dipelajarinya
4.4.7 Menceritakan
hidup rukun di
lingkungan sekitar
4.4.8 Menyebutkan
contoh hidup
rukun di
lingkungan sekitar
4.4.9 Menuliskan
manfaat hidup
rukun di
lingkungan sekitar
1.5 Menjalankan nilai- 1.5.1 Menyadari Menanamkan nilai-nilai Islami  Observasi
Penghayatan
nilai Islami ketika pentingnya nilai- ketika ke kamar mandi, mandi  Penilaian Diri
nilai-nilai
ke kamar mandi, nilai Islami ketika dan berpakaian.
dalam adab  Penilaian Sejawat
mandi dan ke kamar mandi, - -
mandi dan  Jurnal/Catatan
berpakaian mandi dan
berpakaian.
berpakaian.

2.5 Menunjukkan 2.5.1 Membiasakan Pembiasaan Membimbing membiasakan  Observasi - -

perilaku peduli perilaku peduli perilaku peduli perilaku terpuji ketika mandi dan  Penilaian Diri
terhadap terhadap kebersihan terhadap berpakaian.
 Penilaian Sejawat
kebersihan dan dan kerapihan diri. kebersihan dan
 Jurnal/Catatan
 kerapihan diri. kerapihan diri.
3.5 Menerapkan adab 3.5.1 Mengetahui adab Adab ke kamar Mengamati: Observasi: 2 TM - Al-Qur’an
ke kamar mandi, ke kamar mandi mandi dan  Siswa mengamati gambar  Mengamati siswa (4 x 35 terjamahan
mandi dan dalam kehidupan Berpakaian yang berkaitan dengan adab selama proses Menit) Kemenag
berpakaian sehari-hari ke kamar mandi dan pembelajaran dengan -
4.5 Mempraktikkan 3.5.2 Mengetahui adab berpakaian. mengisi rubrik yang - Buku Pedoman
adab ke kamar ketika mandi  Guru meminta siswa yang telah disusun Guru Mapel
mandi, mandi dan dalam kehidupan berpakaian kotor dan tidak Tes tulis: Akidah Akhlak,
berpakaian sehari-hari rapi dengan salah seorang  Tes kemampuan MI, Kelas 1,
3.5.3 Mengetahui adab siswa yang bajunya bersih dan kognitif dengan Kemenag RI,
ketika berpakaian rapi. menjawab soal-soal 2014
dalam kehidupan  Siswa mengamati kedua anak pilihan ganda dan
sehari-hari tersebut dengan baik. uraian - Buku Pegangan
4.5.1 Mempraktikkan  Guru memberikan penjelasan Siswa Mapel
adab ke kamar tambahan tentang adab ke Tugas: Akidah Akhlak,
mandi dalam kamar mandi dan berpakaian.  Selalu mempraktikkan MI, Kelas 1,
kehidupan sehari- tata cara berpakaian Kemenag RI,
hari Menanya: yang rapi dan islami. 2014
4.5.2 Mempraktikkan  Siswa membuat pertanyaan
adab ketika mandi tentang gambar tersebut. - Buku penunjang
dalam kehidupan  Guru memancing siswa untuk lainnya yang
sehari-hari membuat pertanyaan yang ada relevan
4.5.3 Mempraktikkan hubungannya dengan materi
adab ketika adab ke kamar mandi dan - Media cetak dan
berpakaian dalam berpakaian. elektronik yang
kehidupan sehari- sesuai materi
hari Mengekplorasi:
- Lingkungan
 Berdiskusi atau bertanya
sekitar yang
jawab dengan teman
mendukung
sebangkunya tentang adab ke
kamar mandi dan berpakaian.
 Siswa menyampaikan
pendapatnya atau pengetahuan
yang telah mereka diskusikan
dengan temannya.
 Mengasosiasi:
 Membuat kesimpulan dari
materi adab ke kamar mandi
dan berpakaian.
 Siswa mempraktikkan adab
berpakaian dan mengenakan
baju yang baik dan benar.

Mengkomunikasikan:
 Menyampaikan kembali isi
kesimpulan materi adab ke
kamar mandi dan berpakaian
yang telah dipelajari pada saat
ini.
1.6 Menjalankan 1.6.1 Menghayati keteladaan sifat Meneladaan sifat Nabi  Observasi
keteladaan sifat keteladaan sifat Nabi Muhammad Saw.  Penilaian Diri
Nabi Muhammad Nabi Muhammad Muhammad - -
 Penilaian Sejawat
Saw. Saw. Saw.
 Jurnal/Catatan
2.6 Memiliki sikap- 2.6.1 Membiasakan Pembiasaan Membimbing kebiasaan diri  Observasi
sikap mulia sebagai sikap-sikap mulia diri untuk untuk bersikap mulia sebagai  Penilaian Diri
implementasi sebagai bersikap mulia implementasi meneladani kisah
 Penilaian Sejawat
meneladani kisah implementasi sebagai Nabi Muhammad Saw.
Nabi Muhammad meneladani kisah implementasi  Jurnal/Catatan - -
Saw. Nabi Muhammad meneladani
Saw. kisah Nabi
Muhammad
Saw.
3.6 Memahami kisah 3.6.1 Mengetahui sifat Kisah Mengamati: Observasi: 4 TM - Al-Qur’an
keteladanan Nabi Nabi Muhammad keteladanan  Siswa mengamati gambar  Mengamati siswa (8 x 35 terjamahan
Muhammad Saw. Saw. Amanah Nabi dengan teliti yang berkaitan selama proses Menit) Kemenag RI
4.6 Mengomunikasikan (dapat dipercaya) Muhammad dengan kisah keteladanan pembelajaran dengan dan Al-Hadits
berbagai macam 3.6.2 Memahami kisah SAW. Nabi Muhammad SAW. mengisi rubrik yang
kisah sifat-sifat teladan tentang telah disusun - Buku Pedoman
mulia Nabi. sifat jujur dan Menanya: Guru Mapel
Muhammad Saw. amanah  Siswa membuat pertanyaan Tes tulis: Akidah Akhlak,
3.6.3 Mengetahui siifat tentang kisah keteladanan  Tes kemampuan MI, Kelas 1,
Nabi Muhammad Nabi Muhammad SAW. kognitif dengan Kemenag RI,
Saw. Fathonah  Guru memancing siswa untuk menjawab soal-soal 2014
(cerdas) membuat pertanyaan yang ada pilihan ganda dan
3.6.4 Memahami kisah hubungannya dengan materi uraian - Buku Pegangan
teladan tentangt yang sedang dipelajari Siswa Mapel
sifat Fathonah Tugas: Akidah Akhlak,
3.6.5 Mengetahui sifat Mengekplorasi:  Menyajika cerita MI, Kelas 1,
Nabi Muhammad  Berdiskusi atau bertanya tentang kisah Kemenag RI,
Saw. Shiddiq jawab dengan teman keteladanan Nabi 2014
(jujur) sebangkunya tentang sifat- Muhammad SAW. - Buku penunjang
3.6.6 Memahami kisah sifat mulia nabi Muhammad lainnya yang
teladan tentang SAW. relevan
sifat Shidiq (jujur)  Berdiskusi tentang kisah - Media cetak dan
3.6.7 Mengetahui sifat keteladanan Nabi Muhammad elektronik yang
Nabi Muhammad SAW. sesuai materi
Saw. Tabligh
(menyampaikan) Mengasosiasi: - Lingkungan
3.6.8 Memahami kisah  Membuat kesimpulan dari sekitar yang
teladan tentang materi kisah keteladanan Nabi mendukung
sifat Tabligh Muhammad SAW. yang telah
(menyampaikan dipelajari.
4.6.1 Mendeskripsikan
sifat Nabi Mengkomunikasikan:
Muhammad Saw.  Menyampaikan kembali isi
Amanah (dapat kesimpulan tantang materi
dipercaya) kisah keteladanan Nabi
4.6.2 Menerapkan sifat Muhammad SAW yang telah
jujur dan amanah dipelajari pada bab ini.
dari kisah teladan
dalam kehidupan
sehari-hari
4.6.3 Mendeskripsikan
siifat Nabi
 Muhammad Saw.
Fathonah (cerdas)
4.6.4 Menerapkan sifat
Fathonah (cerdas)
dari kisah teladan
dalam kehidupan
sehari-hari
4.6.5 Mendeskripsikan
sifat Nabi
Muhammad Saw.
Shiddiq (jujur)
4.6.6 Menerapkan sifat
Shidiq (jujur) dari
kisah teladan
dalam kehidupan
sehari-hari
4.6.7 Mendeskripsikani
sifat Nabi
Muhammad Saw.
Tabligh
(menyampaikan
4.6.8 Menerapkan sifat
Tabligh
(menyampaikan)
dari kisah teladan
dalam kehidupan
sehari-hari