SILABUS PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : MI Mazraatul Ulum 02

Mata Pelajaran : Fikih
Kelas : 2 (Dua)
Semester : 1 (Ganjil)

Kompetensi Inti :
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
waktu
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
1.1 Menerima bahwa adzan Meyakini bahwa adzan Adzan adalah Menunjukkan penghayatan Non Tes
adalah panggilan Allah adalah panggilan Allah panggilan Allah bahwa adzan adalah panggilan - Observasi
kepada hamba-Nya kepada hamba-Nya untuk kepada hamba- Allah kepada hamba-Nya untuk - Penilaian Diri
untuk melaksanakan melaksanakan shalat Nya untuk melaksanakan shalat dan - Penilaian antar
shalat melaksanakan menanamkan keyakinan akan siswa
shalat, serta Keagungan Allah yang tercemin - Jurnal
keagungan Allah pada lafadz adzan serta iqamah
1.2 Menerima keagungan Meyakini keagungan yang tercemin
Allah yang tercermin Allah yang tercemin pada pada lafadz
pada lafadz adzan dan lafadz adzan dan iqamah adzan dan
iqamah
iqamah
2.1. Menjalankan sikap tepat Menunjukkan sikap tepat Sikap tepat Membimbing menerapkan sikap Non Tes -
waktu dalam waktu dalam beraktivitas waktu, tertib, tepat waktu, tertib, dan teratur - Observasi
beraktivitas sehari-hari sehari-hari dan teratur dalam beraktivitas sehari-hari - Penilaian Diri
dalam sebagai yaitu berinteraksi - Penilaian antar
1
2.2. Menjalankan sikap tertib Menunjukkan sikap tertib beraktivitas dengan keluarga, teman, dan siswa
dan teratur dalam dan teratur dalam sehari-hari yaitu guru sebagai implementasi - Jurnal
berinteraksi dengan berinteraksi dengan berinteraksi bahwa adzan adalah panggilan
keluarga, teman, dan keluarga, teman, dan guru dengan keluarga, Allah kepada hamba-Nya untuk
guru teman, dan guru melaksanakan shalat serta
meyakini keagungan Allah yang
tercermin pada lafadz adzan dan
iqamah
3.1. Menerapkan tata cara 3.1.1. Menjelaskan tata Tata cara serta Mengamati - Tulis 4 TM - Al-Quranul
adzan dan iqamah cara adzan arti pentingnya - Mengamati ilustrasi gambar - Lisan Karim
4.1. Mempraktikkan tata cara 3.1.2. Mengetahui lafal adzan dan yang terdapat pada buku - Penugasan (8 x 35 - Buku
adzan dan jawaban iqamah - Unjuk Kerja menit)
adzan dan iqamah siswa Pedoman
adzan - Proyek
3.2. Memahami arti 3.1.3. Memahami doa - Mendengarkan uraian guru - Produk Guru Mapel
pentingnya adzan dan setelah adzan tentang tata cara serta arti - Portofolio Fikih MI,
iqamah 3.1.4. Menjelaskan tata pentingnya adzan dan Kelas II,
4.2. Mengomunikasikan cara iqamah iqamah Kemenag RI,
adzan dan iqamah 3.1.5. Mengetahui lafal 2014
iqamah dan Menanya - Buku
jawaban iqamah
- Menanyakan ketentuan tata Pegangan
3.1.6. Menjelaskan ulang
terkait tata cara cara serta arti pentingnya Siswa Mapel
adzan dan iqamah adzan dan iqamah Fikih MI,
4.1.1. Mempraktikkan tata - Memberikan tanggapan atas Kelas II,
cara adzan pertanyaan yang diajukan Kemenag RI,
4.1.2. Mendemonstrasikan oleh guru atau teman sekelas 2019
lafal adzan dan
- Mengungkapkan pendapat - Buku
jawaban adzan
atau komentar atas penunjang
4.1.3. Membaca doa
setelah adzan penjelasan guru tentang tata lainnya yang
4.1.4. Mempraktikkan tata cara serta arti pentingnya relevan
cara iqamah adzan dan iqamah - Lingkungan
4.1.5. Mendemonstrasikan sekitar yang
lafal iqamah dan Mengeksplorasi mendukung
jawaban iqamah
- Menentukan sumber pembelajaran
2
4.1.6. Menyelesaikan soal informasi yang berkaitan
terkait tata cara dengan tata cara serta arti
adzan dan iqamah pentingnya adzan dan
3.2.1. Mengenal arti
iqamah
pentingnya adzan
3.2.2. Mengenal arti - Mengumpulkan informasi
pentingnya iqamah dari berbagai sumber
3.2.3. Menjelaskan ulang termasuk buku penunjang
terkait arti dan lingkungan sekitar
pentingnya adzan tentang tata cara serta arti
dan iqamah pentingnya adzan dan
4.2.1. Mendeskripsikan
iqamah
arti pentingnya
adzan
4.2.2. Mendeskripsikan Mengasosiasikan
arti pentingnya - Mencari hubungan antara
iqamah tata cara serta arti
4.2.3. Menyelesaikan soal pentingnya adzan dan
terkait arti iqamah dengan aspek sosial
pentingnya adzan
dan iqamah budaya dalam kehidupan
sehari-hari
- Menganalisis hasil
temuannya yang berkaitan
dengan tata cara serta arti
pentingnya adzan dan
iqamah

Mengkomunikasikan
- Mempresentasikan
kesimpulan berdasarkan
hasil temuan atau
wawancara di lapangan
- Menyampaikan hasil belajar
3
 atau hasil temuan tentang
pengertian, tata cara, serta
arti pentingnya adzan dan
iqamah
- Mempraktikkan tata cara
adzan dan iqamah
1.3. Menerima kebenaran Menunjukkan sikap Kebenaran Menanamkan keyakinan akan Non Tes
bahwa shalat fardlu meyakini dan menerima bahwa shalat kebenaran bahwa shalat fardlu - Observasi
adalah kewajiban setiap kebenaran bahwa shalat fardlu adalah adalah kewajiban setiap muslim - Penilaian Diri
muslim fardlu adalah kewajiban kewajiban setiap - Penilaian antar
siswa
setiap muslim muslim dan - Jurnal
shalat fardlu
1.4. Menjalankan shalat Membiasakan shalat sebagai cara
fardlu sebagai cara fardlu sebagai cara
beribadah kepada Allah beribadah kepada Allah beribadah
Swt. kepada Allah
Swt. Swt.

2.3. Menjalankan perilaku Menunjukkan perilaku Perilaku disiplin Membimbing untuk Non Tes
disiplin sebagai disiplin sebagai sebagai membiasakan perilaku disiplin - Observasi
implementasi dari implementasi dari implementasi sebagai implementasi dari - Penilaian Diri
pengalaman pengalaman menjalankan dari pengalaman pengalaman menjalankan shalat - Penilaian antar
menjalankan shalat siswa
fardlu shalat fardlu menjalankan fardlu - ]Jurnal
shalat fardlu dan
2.4. Menjalankan perilaku Menunjukkan berperilaku pengetahuan
disiplin sebagai disiplin sebagai terhadap
implementasi dari implementasi dari ketentuan shalat
pengetahuan terhadap pengetahuan terhadap
ketentuan shalat fardlu fardlu
ketentuan shalat fardlu

3.3. Menerapkan gerakan 3.3.1. Mengetahui gerakan Gerakan, bacaan Mengamati - Tulis 5 TM - Al-Quranul
dan bacaan shalat dan bacaan shalat , dan ketentuan - Mengamati ilustrasi - Lisan Karim
fardlu gambar tentang gerakan - Penugasan (10 x 35 - Buku
4
 fardlu 3.3.2. Memahami gerakan shalat fardlu bacaan, dan ketentuan - Unjuk Kerja menit) Pedoman
dan bacaan salat shalat fardlu - Proyek Guru Mapel
4.3. Mempraktikkan fardlu - Produk
gerakan dan bacaan 4.3.1. Menyebutkan - Mengamati ilustrasi video Fikih MI,
- Portofolio
shalat fardlu gerakan, bacaan, dan Kelas II,
gerakan dan bacaan
shalat fardlu ketentuan shalat fardlu Kemenag RI,
3.4. Memahami ketentuan 2014
4.3.2. Mendemonstrasikan
shalat fardlu Menanya - Buku
gerakan dan bacaan
4.4. Mengkomunikasikan shalat fardlu - Menanyakan terkait Pegangan
ketentuan shalat fardlu 3.4.1. Menjelaskan syarat gerakan, bacaan, dan Siswa Mapel
wajib dan sah ketentuan shalat fardlu Fikih MI,
Shalat fardlu
- Memberikan tanggapan Kelas II,
3.4.2. Menjelaskan rukun
Shalat fardlu atas pertanyaan yang Kemenag RI,
3.4.3. Menjelaskan diajukan oleh guru atau 2019
sunnah-sunnah teman sekelas - Buku
Shalat fardlu - Mengungkapkan pendapat penunjang
3.4.4. Menjelaskan hal-hal atau komentar atas lainnya yang
yang membatalkan penjelasan guru terkait relevan
Shalat fardlu
3.4.5. Menjelaskan ulang gerakan, bacaan, dan - Lingkungan
hal yang berkaitan ketentuan shalat fardlu sekitar yang
dengan ketentuan mendukung
Shalat fardlu Mengeksplorasi pembelajaran
4.4.1. Menuliskan syarat - Menentukan sumber
wajib dan sah informasi yang berkaitan
Shalat fardlu dengan gerakan, bacaan,
4.4.2. Menuliskan rukun dan ketentuan shalat fardlu
Shalat fardlu
4.4.3. Menuliskan sunnah- - Mengumpulkan informasi
sunnah Shalat dari berbagai sumber
fardlu termasuk buku penunjang
4.4.4. Menuliskan hal-hal dan lingkungan sekitar
yang membatalkan tentang gerakan, bacaan,
Shalat fardlu dan ketentuan shalat fardlu
5
4.4.5. Menyelesaikan soal
yang berkaitan Mengasosiasikan
dengan ketentuan - Mencari hubungan antara
Shalat fardlu gerakan, bacaan, dan
ketentuan shalat fardlu
dengan aspek sosial budaya
dalam kehidupan sehari-
hari
- Menganalisis hasil
temuannya yang berkaitan
dengan gerakan, bacaan,
dan ketentuan shalat fardlu

Mengkomunikasikan
- Mempresentasikan
kesimpulan berdasarkan
hasil temuan atau
wawancara di lapangan
- Menyampaikan hasil
belajar atau hasil temuan
tentang gerakan, bacaan,
dan ketentuan shalat fardlu
- Mensimulasikan gerakan,
bacaan, dan ketentuan
shalat fardlu