SILABUS PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : MI IT FADHILATUL FAJRIYAH

Mata Pelajaran : Fikih
Kelas : 2 (Dua)
Semester : 2 (Genap)

Kompetensi Inti :
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru

KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
waktu
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
1.5 Menjalankan shalat Menunjukkan sikap gemar Keyakinan shalat Membimbing untuk meyakini shalat Non Tes
berjamaah sebagai melakukan kesunnahan berjamaah berjamaah sebagai sunnah Rasul dan hikmah - Observasi
sunah Rasul dalam shalat sebagai sunah serta keutamaan shalat berjamaah dalam - Penilaian Diri
Rasul dan kehidupan sehari-hari - Penilaian antar
1.6 Menerima hikmah Meyakini hikmah dan hikmah serta siswa
dan keutamaan keutamaan shalat keutamaan dari - Jurnal
shalat berjamaah berjamaah shalat berjamaan

2.5. Menjalankan sikap Membiasakan bersikap Sikap patuh, Membimbing menerapkan sikap patuh, Non Tes -
patuh dan tanggung patuh dan tanggung jawab tanggung jawab, tanggung jawab, peduli, dan toleran dalam - Observasi
jawab dalam dalam berinteraksi dengan peduli, dan berinterkasi dengan keluarga, dan guru - Penilaian Diri
 berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru toleran dalam dalam kehidupan sehari-hari - Penilaian antar
keluarga, teman, berinteraksi siswa
dan guru dengan keluarga, - Jurnal
teman, dan guru
2.6. Menjalankan sikap Membiasakan sikap peduli
peduli dan toleran terhadap dan toleran
dalam berinteraksi dalam berinteraksi dengan
dengan keluarga, keluarga, teman, dan guru
teman, dan guru
3.5. Menerapkan tata 3.5.1. Mengidentifikasi Tata cara shalat Mengamati - Tulis 6 TM - Al-Quranul
cara shalat hal-hal yang menjadi berjamaah, - Mengamati ilustrasi gambar yang - Lisan Karim
berjamaah kesempurnaan shalat pengertian dan terdapat pada buku siswa terkait shalat - Penugasan (12 x 35 - Buku
berjamaah hukum shalat berjamaah - Unjuk Kerja menit) Pedoman
3.5.2. Menjelaskan hikmah berjamaah, - Membaca materi yang berkaitan dengan - Proyek Guru Mapel
shalat berjamaah syarat menjadi shalat berjamaah pada buku siswa - Produk Fikih MI,
3.6.1. Menjelaskan imam dan - Mendengarkan uraian guru tentang hal - Portofolio Kelas II,
3.6. Memahamai ketentuan shalat makmum, serta yang berkaitan dengan shalat berjamaah Kemenag RI,
ketentuan shalat berjamaah hikmah shalat meliputi tata cara shalat, hukum shalat, 2014
berjamaah 3.6.2. Menjelaskan tata berjamaah ketentuan shalat, syarat menjadi imam - Buku
cara shalat dan makmum dalam shalat berjamaah, Pegangan
berjamaah serta hikmah shalat berjamaah. Siswa Mapel
3.6.3. Menjelaskan Fikih MI,
keutamaan shalat Menanya Kelas II,
berjamaah - Menanyakan hal yang berkaitan dengan Kemenag RI,
3.6.4. Menjelaskan hikmah shalat berjamaah seperti ketentuan- 2020
shalat berjamaah ketentuan shalat - Buku
4.5.1. Menyimulasikan tata - Memberikan tanggapan atas pertanyaan penunjang
4.5. Mempraktikkan cara shalat yang diajukan oleh guru atau teman lainnya yang
shalat berjamaah berjamaah sekelas relevan
dalam kehidupan 4.5.2. Mempraktikkan - Mengungkapkan pendapat atau komentar - Lingkungan
 sehari-hari shalat berjamaah
4.6.1. Menuliskan
4.6. Mengomunikasika ketentuan shalat
n ketentuan shalat berjamaah
berjamaah 4.6.2. Menyajikan hikmah
shalat berjamaah
atas penjelasan guru tentang hal yang sekitar yang
berkaitan dengan shalat berjamaah mendukung
seperti ketentuan-ketentuan dalam shalat pembelajaran
berjamaah
Mengeksplorasi
- Berdiskusi atau bertanya jawab dengan
teman dikelas atau guru tentang materi
yang dipelajari
- Menyampaikan pendapatnya atau
pengetahuan yang telah mereka ketahui
tentang shalat berjamaah
- Menentukan sumber informasi yang
berkaitan dengan shalat berjamaah
seperti ketentuan-ketentuan shalat dan
tata cara shalat berjamahaan
- Mengumpulkan informasi dari berbagai
sumber termasuk buku penunjang dan
lingkungan sekitar tentang hal yang
berkaitan dengan shalat berjamaah
Mengasosiasikan
- Menuliskan pengertian dan hukum
shalat berjamaah menggunakan
bahasanya sendiri
- Mendemonstrasikan tata cara shalat
berjamaah dalam kehidupan sehari-hari
- Menceritakan pengalaman melakukan
shalat berjamaah secara tertulis maupun
secara lisan
 - Menyelesaikan soal yang berkaitan
dengan shalat berjamaah secara mandiri

Mengkomunikasikan
- Mempresentasikan kesimpulan dari
materi yang berkaitan dengan shalat
berjamaah
- Menyampaikan hasil belajar atau hasil
temuan tentang hal yang berkaitan
dengan shalat berjamaah seperti
ketentuan-ketentuan shalat serta tata cara
shalat berjamaah
1.7. Menerima bahwa Meyakini bahwa zikir Keyakinan Menanamkan keyakinan bahwa zikir setelah Non Tes
zikir dapat setelah shalat fardlu dapat bahwa zikir shalat fardlu dapat mententramkan hati dan - Observasi
menentramkan hati mententramkan hati setelah shalat Allah Swt. akan memberikan pertolongan - Penilaian Diri
fardlu dapat kepada setiap hamba-Nya - Penilaian antar
1.8. Menerima Meyakini bahwa Allah mententramkan siswa
kebenaran bahwa Swt. akan memberi hati dan Allah - Jurnal
Allah adalah pertolongan kepada Swt. adalah
tempat memohon hamba-Nya tempat
pertolongan memohon
pertolongan

2.7. Menjalankan sikap Menunjukkan sikap Perilaku atau Membimbing untuk membiasakan perilaku Non Tes
percaya diri dan percaya diri dan sikap percaya atau sikap percaya diri, menghargai orang - Observasi
menghargai orang menghargai orang lain diri, menghargai lain, dan optimis dalam menghadapi - Penilaian Diri
lain sebagai dalam kehidupan sehari- orang lain, dan permasalahan di kehidupan sehari-hari - Penilaian antar
implementasi dari hari sebagai implementasi optimis dalam sebagai implementasi dari mempelajari zikir siswa
mempelajari zikir dari mempelajari zikir menghadapi - Jurnal
permasalahan di
 Menunjukkan sikap kehidupan
optimis dan percaya diri sehari-hari
2.8. Menjalankan sikap dalam menghadapi sebagai
optimis dan permasalahan di implementasi
percaya diri dalam kehidupan sehari-hari dari mempelajari
kehidupan sehari- zikir
hari

3.7. Menerapkan zikir 3.7.1. Mengidentifikasi Bacaan zikir Mengamati - Tulis 5 TM - Al-Quranul
setelah shalat bacaan zikir setelah setelah shalat - Mengamati ilustrasi gambar yang - Lisan Karim
fardlu shalat fardlu fardlu, terdapat pada buku siswa terkait zikir - Penugasan (10 x 35 - Buku
3.7.2. Melafalkan bacaan pengertian dan dan doa setelah shalat fardlu - Unjuk Kerja menit) Pedoman
zikir setelah shalat hikmah berzikir - Membaca materi yang berkaitan dengan - Proyek Guru Mapel
fardlu setelah shalat zikir dan doa setelah shalat fardlu pada - Produk Fikih MI,
3.8.1. Mengidentifikasi doa fardlu, bacaan buku siswa - Portofolio Kelas II,
3.8. Menerapkan doa setelah shalat fardlu doa setelah - Mendengarkan uraian guru tentang hal Kemenag RI,
setelah shalat 3.8.2. Melafalkan doa shalat fardlu, yang berkaitan dengan zikir dan doa 2014
fardlu setelah shalat fardlu serta tata cara setelah shalat fardlu meliputi bacaan, - Buku
4.7.1. Mempraktikkan zikir berdoa setelah tata cara, dan hikmahnya Pegangan
setelah shalat fardlu shalat fardlu Siswa Mapel
4.7. Mempraktikkan 4.8.1. Mempraktikkan doa Menanya Fikih MI,
zikir setelah shalat setelah shalat fardlu - Menanyakan hal yang berkaitan dengan Kelas II,
fardlu zikir dan doa setelah shalat fardlu seperti Kemenag RI,
4.8. Mempraktikkan bacaannya, tata cara, serta hikmahnya 2020
doa setelah shalat - Memberikan tanggapan atas pertanyaan - Buku
fardlu yang diajukan oleh guru atau teman penunjang
sekelas lainnya yang
- Mengungkapkan pendapat atau komentar relevan
atas penjelasan guru tentang hal yang - Lingkungan
berkaitan dengan zikir dan doa setelah sekitar yang
 shalat fardlu mendukung
pembelajaran
Mengeksplorasi
- Berdiskusi atau bertanya jawab dengan
teman dikelas atau guru tentang materi
yang dipelajari
- Menyampaikan pendapatnya atau
pengetahuan yang telah mereka ketahui
tentang zikir dan doa setelah shalat
fardlu
- Menentukan sumber informasi yang
berkaitan dengan zikir dan doa setelah
shalat fardlu meliputi bacaannya, tata
cara, serta hikmahnya dalam kehidupan
sehari-hari
- Mengumpulkan informasi dari berbagai
sumber termasuk buku penunjang dan
lingkungan sekitar tentang hal yang
berkaitan dengan zikir dan doa setelah
shalat fardlu

Mengasosiasikan
- Melafalkan bacaan zikir dan doa setelah
shalat fardlu
- Mempraktikkan berzikir setelah shalat
fardlu dalam kehidupan sehari-hari
- Mendemosntrasikan atau
mempraktikkan tata cara berdoa setelah
shalat fardlu dalam kehidupan sehari-
haru
 - Menceritakan pengalaman berzikir dan
berdoa setelah shalat fardlu secara
tertulis maupun lisan
- Menuliskan hikmah berzikir dan berdoa
setelah shalat fardlu secara mandiri
- Menyelesaikan soal yang berkaitan
dengan berzikir dan berdoa setelah
shalat fardlu di kehidupan sehari-hari

Mengkomunikasikan
- Mempresentasikan kesimpulan dari
materi yang berkaitan dengan zikir dan
doa setelah shalat fardlu
- Menyampaikan hasil belajar atau hasil
temuan tentang hal yang berkaitan
dengan zikir dan doa setelah shalat
fardlu meliputi bacaannya, tata cara,
serta hikmahnya.
Tanjungbalai, Juli 2022
Mengetahui,
KEPALA MI IT FADHILATUL FAJRIYAH Guru Alquran Hadits

NIRWANA, S.Pd SRI REZEKI SITORUS, S.Pd I