Nama Sekolah : SMPN 1 Pangkalan Koto Baru Kelas/Semester : VII / 1

Alokasi Waktu : 3 X 30 Menit

Mata Pelajaran: PAI dan Budi Pekerti
Materi Pokok: INDAHNYA KEBERSAMAAN DENGAN BERJAMA’AH

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR

1.8. Menunaikan salat wajib berjamaah
KI.1 Menghargai dan menghayati ajaran
sebagai implementasi pemahaman
agama yang dianutnya
rukun Islam

KI.2 Menghargai, dan menghayati 2.8 Menunjukkan perilaku demokratis

perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, sebagai implementasi pelaksanaan salat
peduli(toleransi,gotong royong), santun, berjamaah
percaya diri, dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan
alam dalam jangkauan pergaulan
dankeberadaannya.

.8 Memahami ketentuan salat berjamaah

KI.3Memahami pengetahuan (faktual,
konseptual dan procedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
4.8 Mempraktikkan salat berjamaah
kejadian tampak mata

KI.4 Mencoba, mengolah, dan menyaji

dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan
membuat) dan ranah abstrak (menulis,
membaca, menghitung, menggambar, dan
mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama dalam
sudut pandang/teori

INDIKATOR CAPAIAN KOMPETENSI TUJUAN

1.8.1. Membiasakan shalat berjama’ah dalam
kehidupan sehari-hari.
1.8.2. Menumbuhkan kecintaan terhadap
shalat berjama’ah
2.8.1. Terbiasa melakukan shalat berjama
’ah dalam kehidupan sehari
3.8.1. Menyebutkan pengertian shalat
berjama’ah
3.8.2. Menyebutkan dalil tentang shalat
berjama’ah
3.8.3. Menyebutkan syarat-syarat shalat
berjama’ah menurut syari’at Islam.
3.8.4.Menyebutkan tatacara shalat
berjama’ah
3.8.5. Menyebutkan hikmah shalat
Berjamaah
4.8.1. Mempraktekkan shalat berjama’ah
Setelah proses pembelajaran berlangsung,
diharapkan peserta didik mampu
1. Membiasakan shalat berjama’ah dalam
kehidupan sehari-hari
2. Menumbuhkan kecintaan terhadap shalat
berjama’ah
3. Menjelaskan pengertian shalat bejamaah
4. Menjelaskan dalil tentang shalat
berjamaah
5. Menjelaskan syarat-syarat sah shalat
berjamaah dan syarat sah menjadi Imam
6. Menjelaskan tata cara shalat
berjama’ag , urutan sya,
7. Dapat merumuskan tujuan / hikmah
shalat berjama’ah yang dirasakan dalam
kehidupan sehari-hari
8. Dapat mempraktekan shalat berjama’ah
 MATERI PEMBELAJARAN
Faktual:
1. Shalat adalah tiang agama, barang siapa yang mengerjakan shalat berarti ia telah
mendirikan agama, barang siapa yang meninggalkan shalat berarti ia telah meruntuhkan
agama
2 Shalat fardhu secara merjama’ah hukum nya sunnah muakkag
3. Pahala shalat berjama’ah itu 27 derajat dibandingkan dengan shalat sendirian
Konseptual:
1, Kebersamaan itu pasti akan terasa sangat indah terutama melalui shalat berjam’ah
Dimasjid
2, Dengan shalat bjama’h di Masjid akan terjalin hubungan silaturrahim
Prosedural:
1. Shalat berjama’ah adalah shalat yang dilakukan secara bersama-sama oleh dua orang atau
lebih, salah satuna bertindak menjadi imam dan yang lain nya menjadi makmum dengan
syarat dan rukun tertentu
2. Syarat sah shalat berjama’ah
3. Syarat menjadi Imam
4. Syarat menjadi makmum
5. Makmum Masbuk
6. Halangan yang membolehkan untuk tidak shalat berjama’ah
7. Hikmah melaksanakan shalatberjamaah di Masjid

Metakognitif:
1. Hadis Rasulullah SAW rIwayat Bukhari dan Muslim tentang keutamaan shalat berjamaah
2. Hadis riwayat Ibnu majjah tentang keutamaan shalat berjama’ah
3. Al-Quran surat al-Baqarah : 43 : Diri kanlah shalat, tunaikanlah zakat,dan rukuklah bersama
orang-oang yang rukuk.

PENDEKATAN/MODEL/METODE
Pendekatan: Pendekatan Scientific

Model: pembelajaran : Cooperative Learning

Metode: Demonstrasi dan diskusi

MEDIA/ALAT DAN SUMBER PEMBELAJARAN

Media:
1.Vidio pembelajaran yang berkaitan dengan shalat berjama’ah
2. Power poin tentang shalat berjama’ah dan media pembelajaran
Alat: laptop,Hanphon, kabel ,spidol dan lain-lain

Sumber Pembelajaran:- - Kitab al-Qur’anul Karim dan terjemahnya, Depag RI - Buku teks siswa
PAI SMP Kelas VII - Jurnal tentang Shalat berjama’ah dan vidio pmbelajaran seperti :
1. https://www.youtube.com/results?search_query=.
2. https://www.youtube.com/watch?v=l7yOu8e-_LM
3. https://www.youtube.com/watch?v=ZxoZfpCJ3Lg

KEGIATAN PEMBELAJARAN (PERTEMUAN 2 )

1. Tata cara shalat berjama’ah
2. Mempraktekan Shalat berjama’ah
KEGIATAN PENDAHULUAN (10 Menit)
PPK a. Guru membuka pembelajaran dengan salam dan berdo’a
bersama dipimpin oleh seorang peserta didik dengan penuh
khidmat;

b. Guru memperlihatkan kesiapan diri dan mempersilakan

peserta didik untuk mengambil Absen dengan menuliskan
Nama pada Wats app.

c. Guru memberikan motivasi dan mengajukan pertanyaan

secara komunikatif yang berkaitan dengan materi pelajaran.

d. Guru menyampaikan kompetensi inti, kompetensi dasar dan

tujuan yang akan dicapai

KEGIATAN INTI (70 Menit)

Literasi  Guru membagi pesrta didik menjadi beberapa kelompok yang
terdiri dari 4 -5 orang
 Setiap kelompo memilih yang bertinda sebagai mu’azzin, iqamat
dan Imam
 Secara bergiliran kelompok mempraktekan shalat berjama’ah
 Kelompok yang lain mengamati dan memperhatikan dengan
teliti
 Guru memberikan penilaian, koreksi dan stimulus
 Guru bersama-sama dengan peserta didik mengoreksi
kekurangan dan kelebihan tiap kelompok

Critical 1, Guru membuka forum tanya jawab dan memberikan kesempatan kepada
Thinking peserta didik untuk mengkritik penampilan teman-teman nya
2, Memberikan kesempatan kepada peserta didik yang lain untuk
menanggapi dan menjawab pertanyaan sesuai dengan pengamatan nya
dalam mendemonstrasikan shalat berjama’ah

Collaboration 1. Secara berkelompo mempraktekan shalat Wajib berjama’ah

2. Secara berkelompok menggali informasi tentang shalat berjama’ah yang
telah mereka praktekan

Communication  Menyajikan paparan dan pengalaman sebagai imam

 Menyajikan paparan sebagai makmum
 Menyusun kesimpulan tentang tata cara shalat berjama’ah
 Menunjukan hikmah/ manfaat shalat berjama’ah dalam
kehidupan sehari-hari .
Seluruh proses Comunication dilakukan dibawah bimbingan guru

Creative  Setiap peserta didik menampilkan kekhusyukan dalam mempraktekan

shalat brjama’ah
 Peserta didik yang laki-laki memanfaatkan kesempatan sebagai Imam
 Mempraktekan shalat berjama’ah dengan khusyuk dan benar

Bagi peserta didik yang terbaik dalam penampilan nya diberikan acungan jempol
dan pujian sebagai motifasi

KEGIATAN PENUTUP (10 Menit)

Refleksi dan Penguatan Pendidikan Karakter (5 Karakter Bangsa)
a. Dibawah bimbingan guru, peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran secara demokratis.
b. Bersama-sama melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilaksanakan.
c. Guru memberikan reward kepada kelompok “terbaik”, yakni :
 - Kelompok yang benar dalam mempraktekan shalat berjama’ah
d. Guru memberikan tugas mandiri terstruktur.
e. Guru melakukan penilaian kognitif dengan memberikan tes tertulis

PENILAIAN
Sikap Spiritual  Meyakini bahwa Shalat adalah tiang agama.
 Meyakini bahwa Rasulullah SAW selalu mengerjakan shalat wajib
secara berjama’ah kecuali ada halangan yang memungkinkan tidak
berjama’ah
 Meyakini bahwa pahala shalat berjama’ah itu 27 derajat dibanding
shalat sendirian
Sikap Sosial  Selalu disiplin dalam segala hal
 Saling menghargai dan menghormati sebagai implementasi shalat
berjama’ah
 Menghindari sikap egois atau menang sendii

Pengetahuan Bacalah soal berikut dengan telita dan jawablah dengan sempurna.
1 . Rasulullah sanag menganjurkan untuk melaksanakan shalat fadhu secara
berjama’ah Jelaskan lah pengertian shalat berjama’ah
2 . Apakah keutamaan shalat berjama’ah dibanding dengan shalat sendirian
3 . Tidak sah shalat berjama’ah jika tidak memenuhi syarat-syarat yang telah
ditetaapkan menurut syari’at Islam. Uraikanlah syarat-syarat shalat
berjama’ah
4 . Diantara syarat shalat berjama’ah harus ada Imam, Jelaskan syarat menjadi
imam
5. Jelaskan syarat-syarat menjadi makmum.

Jawab :
1, Shalat berjama’ah adalah shalat yang dikerjakan secara bersama-sama oleh
dua orang atau lebih, salah satunya menjadi imam yang lain menjadi
makmum.
2 . Keutamaan shalat berjamaah mendapat pahala dua puluh tujuh derajat
dibanding shalat sendirian
3. Syarat sah shalat berjama’ah :
a. Adanya imam
b. Makmum berniat untuk mengikuti imam
c. Shalat dikerjakan dalam satu majelis
d. Shalat makmum sesuai dngan shalat nya imam
4 . Syarat menjadi imam
a. Mengetahui syarat dan rukun shalat , serta perkara yang membatalkan shalat
b. Fasih dalam membaca ayat-ayat al-Quran
c. Paling luas wawasan agama nya dibanding yang lain.
d. Baligh dan berakal sehat
e. Berdiri pada posisi paling depan
f. Seorang laki-laki ( perempuan boleh jadi imam jika makmum nya perempuan
semua)
g. Tidak sedang bermakmum kepada orang lain

5 . Syarat menjadi makmum

a. Makmum berniat mengikut imam
b. Menetahui gerakan salat imam
c. Berada dalam satu tempat dengan imam
d. Posisi nya dibelakang imam
e. Hendaklah shalat makmmsesuai dengan shalat imam
Keterampilan  Mempraktekan shalat berjama’ah di Masjid atau mushala terdekat
dengan rumah peseta didik
 Mengajak orang tua dan keluarga untuk mengerjakan shalat berjama’ah

Lampiran 1: Instrumen Penilaian (Aspek Sikap Spiritual)

Nama Siswa : ....................................................

Kelas/Smr : VII/Ganjil
Teknik Penilaian : Penilaian diri
Penilai : Diri Sendiri

PILIHAN SKOR
NO PERNYATAAN JAWABAN
ya Tidak

1 Saya yakin shalat berjama’ah itu lebih baik

dari shalat sendiri

2 Saya yakin bahwa shalat berjama’ah itu ada

unsur pamer karena ibadah kita akan dilihat
dan diketahui orang lain
3 Saya meyakini bahwa shalat yang benar
dapat mencegah perbuatan keji dan mungkar
4 Saya akan selalu melaksanakan shalat
berjama’ah terutama waktu magrib, isya
dan subuh
5 Bila ada kesibukan seperti membuat tugas
sekolah maka cukup shalat sendirian saja
dirumah, walaupun masjid dekat dengan
rumah kita
JUMLAH SKOR
KETERANGAN NILAI NILAI
AKHIR
Skor Sikap Positif Sikap Negatif
YA = 10 Tida = 10 Skor yang diperoleh
Tidak =0 Ya = 0 ----------------------- x 100
Skor Maksimal
Lampiran 2: Instrumen Penilaian (Aspek Sikap Sosial)
Nama Siswa : ....................................................
Kelas : VII /Ganjil
Teknik Penilaian : Penilaian diri
Penilai : Antar Teman

PILIHAN JAWABAN SKO

NO PERNYATAAN R
Sangat Setuju Ragu- Tidak
setuju ragi setuju
1 Saya senagng dengan shalat berjamaah
akan mendapat banyak teman
2 Shalat berjama’ah membat waktu kita
tersita lebih lama dibanding shalat
sendirian
3 Saya yakin dengan shalat berjama’ah
mengajar sikap demokratis, disiplin dan
terpimpin
4 Jika ada pejabat yang ikut shalat
berjamaah di suatu masjid kita harus
menghormati dan memposisikan nya di
saf terdepan
5 Karena besarnya manfaat shalat
berjama’ah saya akan mengusahakan
untuk selalu shalat lima waktu dengan
berjama’ah kapan pun dan dimana pun
berada
6 Walau pun Pak surip tidak fasih bacaan
ayat nya, karena usianya yang sudah 60
tahun, dia tetap jadi imam di Masjid
Taqwa
JUMLAH SKOR
KETERANGAN NILAI NILAI AKHIR
Skor Sikap Positif Sikap Negatif
Sangat setuju = 4 Sangat setuju = 1 Skor yang diperoleh
Setuju = 3 Setuju = 2 ----------------------- x 100
Ragu-Ragu =2 Ragu-Ragu = Skor Maksimal
Tidak Setuju = 1 3
Tidak Setuju = 4

Mengetahui Pangkalan, 12 Juli 2023

Kepala UPTD SMP N 1 Pangkalan Guru PAI dan Budi Pekerti

OKTA RIZALDI,S.Pd WIRNA TATI,S.Ag

NIP.19711026 2003121 001 NIP.19750606 201408 2003