RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata pelajaran :
F I K I H

KELAS II
SEMESTER GENAP
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah

Mata Pelajaran : Fikih
Kelas/Semester : II / Genap
Tema : Indahnya Kebersamaan
Alokasi Waktu : 8 x 4 jp

I. Kompetensi Inti
KI-1 Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI-2 Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli,
dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan
guru.
KI-3 Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati
(mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di
sekolah
KI-4 Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan
logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak
beriman dan berakhlak mulia
II. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
KD-1.1. Meyakini bahwa shalat berjamaah memiliki banyak keutamaan
KD-2.1 Membiasakan sikap kebersamaan dan kekeluargaan sebagai
imple-mentasi dari pemahaman terhadap ketentuan shalat
berjamaah
KD-3.1 Memahami ketentuan shalat berjamaah
KD-3.2 Memahami iqamah
KD-4.1 Mensimulasikan tata cara shalat berjamaah
Indikator
- Menyebutkan ketentuan shalat berjamaah
- Menyebutkan tata cara shalat berjamah
- Mempraktikkan shalat berjamaah
- Membiasakan shalat berjamaah
III. Deskripsi Materi Pembelajaran
a. Shalat berjamaah adalah shalat yang dikerjakan secara bersama-
sama dan dilakukan oleh dua orang atau lebih, yang satu jadi
imam dan yang lain menjadi makmum.
b. Shalat berjamaah lebih utama dari pada shalat sendiri, pahala
shalat berjamaah 27 derajat.
c. Jika imam lupa dalam shalat, maka makmum wajib untuk
mengingatkannya.
d. Makmum masbuk adalah makmum yang ketinggalan shalat
berjamaah.
e. Hukum shalat berjamaah adalah sunah muakad
IV. Proses Pembelajaran
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1) Guru mengucapkan salam dan berdoa 10 Menit
bersama.
2) Guru memeriksa kehadiran, kerapian
berpakaian, posisi tempat duduk
disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.
 3) Guru menyapa peserta didik dengan
memperkenalkan diri kepada peserta didik.
4) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
Guru mengajukan pertanyaan secara
komunikatif materi sebelumnya dan
mengaitkan dengan materi adzan
5) Media/alat peraga/alat bantu bisa berupa
tulisan manual di papan tulis, kertas karton
(tulisan yang besar dan mudah dilihat/
dibaca), atau dapat juga menggunakan
multimedia berbasis ICT atau media
lainnya.
6) Pembelajaran Fikih dapat dilaksanakan di
luar kelas, antara lain mushalla, masjid,
atau tempat lain yang memungkinkan yang
ada di lingkungan madrasah.
Kegiatan Inti Mengamati (observing)
1) Mengamati gambar anak shalat berjamaah
yang ada di buku teks
2) Mengamati dan membandingkan gambar
anak yang sedang shalat sendiri dan shalat
berjamah mengemukakan pendapatnya
tentang gambar tersebut
Menanya (questioning)
1) Memberikan pertanyan yang sifatnya
memancing pengetahuan siswa terkait
gambar shalat berjamaah.
295 menit
2) Mennaya apa bedanya shalat sendiri dan
shalat berjamaah dan manakah yang sering
mereka kerjakan
Mengumpulkan informasi /mencoba
(experimenting)
1) Berdiskusi/mengkaji tentang Pengertian
Shalat Berjamaah, Syarat Sah Menjadi Imam
dan Makmum, Cara Memberitahu Imam
yang Lupa, dan Keutamaan Shalat
Berjamaah

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
2) Memberikan penjelasan tambahan dan
penguatan yang dikemukaan peserta didik
tentang hasil kajiannya
Menalar/Mengasosiasi (associating)
Menjelaskan kepada siswa tentang shalat
berjamaah, syarat menjadi imam dan makmum
serta cara mengingatkan imam yang lupa,
keutamaan shalat berjamah
Mengomunikasikan (communicating)
1) Memberikan tantangan kepada siswa untuk
menyebutkan syarat wajib dan syarat sah
shalat
2) Menjawab guru meminta siswa untuk
menjawab pertanyaan seputar ketentuan
shalat
3) Menjawab guru meminta siswa untuk
menjawab pertanyaan seputar ketentuan
shalat
4) Mengidentifikasi mana yang merupakan
syarat wajib dan mana yang merpakan
syarah sah shala
 5) Memberikan penguatan dan menyimpulkan
materi tentang shalat berjamaah
6) Memberikan beberapa pertanyaan kepada
siswa tentang shalat berjamaah syarat
menjadi imam dan makmum serta cara
mengingatkan imam yang lupa
7) Menyalin kesimpulan dalam buku catatan
masing-masing
Penutup 1) Guru memberikan penguatan dan
menyimpulkan materi tentang shalat
berjamaah
2) Guru memberikan beberapa pertanyaan
kepada siswa tentang shalat berjamaah 15 menit
syarat menjadi imam dan makmum serta
cara mengingatkan imam yang lupa
3) Siswa menyalin kesimpulan dalam buku
catatan masing-masing
V. Penilaian Hasil Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan
Guru melakukan penilaian terhadap peserta didik dalam skala sikap
No Aspek yang dinilai 1 2 3 4
1. Penguasaan materi
2. Penguasaan nilai nilai
3. Keaktifan melaksanakan shalat
4. Ketertiban melaksanakan shalat

Kunci Jawaban Ayo Menjawab

1. Berjamaah 4. 27 Derajat
2. Imam 5. Syariat Islam
3. Masbuk
Kolom Pilihan Ganda dan Uraian.
Kunci jawaban pilihan ganda (Ayo Berlatih)
1. A 6. A
2. A 7. A
3. B 8. B
4. B 9. C
5. C 10. B
Jumlah jawaban benar
Nilai = X 100
Skor maksimum (10)

Jawaban Singkat
1. imam
2. shaf
3. laki-laki
4. sendirian
5. hikmah
Pilihan ganda : jumlah jawaban benar x 1 (maksimal 10 x 1 = 10)
Isian : Jumlah jawaban benar x 1 (maksimal 5 x 1 = 5 )

Jumlah jawaban benar PG dan

Nilai untuk pilihan ganda dan isian = isian X 100
15

Praktik shalat berjamaah

Guru melakukan penilaian terhadap peserta didik dalam kegiatan Ayo
Berlatih praktik Shalat berjamaah
Aspek yang
Nama Skor Ketuntasan Skor Tindak Lanjut
No dinilai Nilai
siswa Maks Maks
1 2 T TT R P
1
2
3
 Aspek yang dinilai :
Kekompakan = 20
Bacaan = 40
Gerakan = 40
Skor maksimal = 100
Nilai akhir yang diperoleh oleh peserta didik adalah sebagai berikut :
a. Jumlah nilai rata-rata pada kolom " Praktik Adzan Dan Iqamah"
b. Jumlah nilai rata-rata pilihan ganda dan isian
c. jumlah nilai pada kolom insyaallah aku bisa dalm penilaian diri

nilai a + nilai b + nilai

Nilai Akhir= c
3

Pengayaan
Peserta didik yang sudah menguasai materi pembelajaran diminta
mengerjakan materi pengayaan yang sudah disiapkan berupa soal-soal
yang berkaitan dengan shalat berjamaah dan praktik shalat berjamaah.
Remedial
Peserta didik yang belum menguasai materi pembelajaran, akan
dijelaskan kembali materi shalat berjamaah. Guru melakukan penilaian
kembali terhadap hasil pekerjaan dan tugas siswa berkaitan dengan
shalat berjamaah
Interaksi Guru dan orang tua
Guru meminta peserta didik untuk meperlihatkan kolom ayo menjawab
dalam buku teks kepada orang tuanya dengan memberikan komentar
dan paraf. Kegiatan ini juga dapat dilakukan dengan mengunakan buku
penghubung guru dan orang tua atau komunikasi langsung dengan
orang tua untuk bertukar informasi. Selanjutnya orang tua mengamati
anaknya untuk melaksanakan shalat berjamaah baik di rumah,
musholla atau masjid.
VI. Alat dan Sumber Belajar
- Multimedia interaktif dan Internet
- Buku Siswa Fikih MI kelas II Kemenag. Hal. 28-36
- Buku lain yang menunjang

-
Mengetahui Pekalongan, Juli 2017
Kepala Sekolah Guru Mapel

Muklusin, S.Pd.I Sri Purwani

NIP. 196405121991021001 NIP. -
LATIHAN
A. Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b, dan c yang merupakan
jawaban yang benar!
1. Shalat jamaah itu terdiri atas ..
a. imam dan makmum
b. anak-anak dan orang tua
c. ayah dan ibu
2. Orang yang melakukan shalat di belakang imam dan mengikutinya
disebut
a. makmum
b. amil
c. muadzin
3. Shalat berjamaah paling sedikit dilakukan oleh ..
a. satu orang
b. dua orang
c. tiga orang
4. Seorang perempuan boleh menjadi imam jika makmumnya ..
a. laki-laki
b. perempuan
c. anak-anak
5. Dibawah ini termasuk syarat menjadi imam, kecuali adalah .
a. sehat akalnya
b. fasih bacaan al-Qurannya
c. tidak mengetahui cara shalat
6. Syarat menjadi makmum adalah niat mengikuti
a. imam
b. dirinya sendiri
c. temannya
7. Sebutan makmum yang terlambat adalah makmum ..
a. masbuq
b. shalat
c. jamaah
8. Cara makmum mengingatkan imam ketika lupa dengan membaca
..
a. Allahu Akbar
b. Subhanallah
c. Innalillah
9. Keutamaan shalat berjamaah akan mendapat pahala . dari
Allah dari pada shalat sendiri.
a. 7 derajat
b. 17 derajat
c. 27 derajat
10. Shalat jamaah lebih utama dikerjakan di ...
a. rumah
b. masjid
c. lapangan
B. Isilah titik-titik di bawah ini dengan tepat !
1. Pemimpin dalam shalat berjamaah disebut
2. Barisan dalam shalat berjamaah disebut
3. Perempuan tidak boleh menjadi imam, jika makmumnya
4. Shalat berjamaah lebih utama daripada shalat
5. Melatih kedisiplinan adalah salah satu jamaah
C. Tentukan Sikapmu
Sikapku
No. Pernyataan
SS S R TS ST
 1. Karena malas ke masjid saya shalat di
rumah
2. Karena tidak ada ayah Ali shalat jamaah di
rumah dan yang menjadi imam ibunya
3 Barisan terdepan dalam shalat jamaah
adalah anak-anak
4. Saya hanya shalat jamaah pada waktu
shalat maghrib
5 Saya lebih senang shalat sendirian di
rumah

D. Ayo kita praktikkan

Praktekkan shalat berjamaah bersama dengan temanmu
Tanda Tangan
Hari/Tanggal Nilai Komentar Guru
Guru Orang Tua