PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Langkah-langkah Pembelajaran :
a. Kegiatan Awal/Orientasi
Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa
Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama, alamat, asal
Nama Sekolah, dll)
Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan rencana kegiatan
yang akan dilaksanakan berkenaan dengan
b. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Siswa menyimak hiwar/teks lisan tentang yang disampaikan guru melalui
kaset, VCD/DVD, atau suara guru langsung.
Siswa mendemonstrasikan sesuai materi yang diperdengarkan dengan
bimbingan guru.
Siswa mengidentifikasi makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang
diperdengarkan oleh guru.
Siswa menjelaskan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang
diperdengarkan oleh guru.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi guru,
Peserta didik pelafalan kosa kata baru .
Drill pelafalan kosa kata.
Tanya jawab tentang kata atau kalimat yang didengar.
Peserta didik Mengungkapkan isi materi yang didengar.
Peserta didik Menulis kata atau kalimat yang didengar.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan.
c. Kegiatan Akhir
Siswa menjawab pertanayaan guru tentang :
Makna kata, frase, kalimat, dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya
Ragam + dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan
yang disimaknya.
Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang
disimaknya.
Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya.
Alat/Bahan/Sumber :
Buku paket, perangkat pembelajaran , linguaphone, kamus, majalah, komik,
Koran, kaset, VCD/DVD, alat peraga, dsb.
Penilaian :
Indikator
Nilai Budaya Dan Teknik Bentuk
Pencapaian Contoh Instrumen
Karakter Bangsa Penilaian Penilaian
Kompetensi
Religius: Sikap dan o Mendemonst Peragaan Obyektif :
perilaku yang patuh rasikan :
dalam melaksanakan Lisan Uraian
ajaran agama yang :
sesuai
dianutnya, toleran hiwar/teks
Lisan Uraian
terhadap lisan yang :
pelaksanaan ibadah diperdengark :
agama lain, dan an
hidup rukun dengan o Menjelaskan
Lisan Uraian :
pemeluk agama lain.
makana kata,
Jujur.: Perilaku frase, dan
yang didasarkan kalimat
pada upaya dalam
menjadikan dirinya hiwar/teks
sebagai orang yang lisan yang
selalu dapat diperdengark
dipercaya dalam an.
perkataan, tindakan, o Menjelaskan
dan pekerjaan.
ragam
Toleransi.: Sikap +
dan tindakan yang /
menghargai
yang terdapat
perbedaan
dalam
agama,suku, etnis,
hiwar/teks
pendapat, sikap, dan
lisan
tindakan orang lain
sederhana
yang berbeda dari
tentang
dirinya.
Disiplin : Tindakan yang
yang menunjukkan diperdengark
perilaku tertib dan an.
patuh pada berbagai
o Menjelaskan
ketentuan dan
makna
peraturan
ragam +
Kerja keras :
Perilaku yang
yang
menunjukkan upaya
terdapat
sungguh-sungguh
dalam
dalam mengatasi
hiwar/teks
berbagai hambatan
lisan
belajar dan
sederhana
tugas,serta
Tanggal :
ASPEK YANG DIAMATI
No Nama siswa Skor Nilai
Benar Urut Partisipasi Semangat
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
Keterangan:
Aspek dan Kriteria Penilaian Proses
A. BENAR C. PARTISIPASI
Skor 3 : Hafal semua Skor 3 : Ikut mengerjakan dan memotivasi
Skor 2 : Sebagian besar Hafal teman
Skor 1 : Sebagian kecil Hafal Skor 2 : Ikut mengerjakan tetapi tidak pernah
memotivasi teman
B. URUT Skor 1 : Ikut mengerjakan bila diminta teman
Skor 2 : Semua urut
Skor 1 : Tidak urut D. SEMANGAT
Skor 3 : Jika antusias tinggi untuk
melaksanakan tugas kelompok dan
sering memotivasi teman.
Skor 2 : Jika antusias cukup tinggi untuk
menjalankan tugas kelompok dan
terkadang memotivasi teman
Skor 1 : Jika mengerjakan tugas kelompok bila
ditegur teman
Langkah-langkah Pembelajaran :
a. Kegiatan Awal/Orientasi
Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa
Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama, alamat, asal
Nama Sekolah, dll)
Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan rencana kegiatan
yang akan dilaksanakan berkenaan dengan
b. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Siswa menjelaskan Isim dlomir mufrod.
Siswa menjelaskan Kata tanya man,min dan hal.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi guru,
peserta didik Melafalkan materi hiwar dengan tepat dan benar secara klasikal.
peserta didik Melafalkan materi hiwar secara berpasangan.
Berkenalan dengan teman dengan menyebutkan nama dirinya dan nama temannya
dengan menggunakan dlomir.
Bertanya jawab dengan kelompoknya.
Parktik percakapan tanpa teks secara berpasangan.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan.
c. Kegiatan Akhir
Siswa menjawab pertanayaan guru tentang :
Makna kata, frase, kalimat, dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya
Ragam + dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan
yang disimaknya.
Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang
disimaknya.
Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya.
Alat/Bahan/Sumber :
Buku paket, perangkat pembelajaran , linguaphone, kamus, majalah, komik,
Koran, kaset, VCD/DVD, alat peraga, dsb.
Penilaian :
Indikator
Nilai Budaya Dan Teknik Bentuk
Pencapaian Contoh Instrumen
Karakter Bangsa Penilaian Penilaian
Kompetensi
Religius. Melafalkan kosa Lisan Uraian -
Jujur. kata dan kalimat (praktik +
Toleransi. dengan pelafalan dialog)
Disiplin. yang tepat dan Obyektif -
Kerja keras benar. +
Kreatif -
Demokratif Memperkenalkan Uraian
Rasa Ingin tahu diri atau temannya +
Gemar membaca dengan
Peduli menyebutkan Uraian
lingkungan: dlomir dan
Peduli social namanya. Obyektif
Tanggung jawab.
Bertanya dengan
menggunakan kata
tanya man,min dan
hal.
Menjawab
pertanyaan dengan
tepat.
Mendemonstrasikan
materi hiwar
Tanggal :
ASPEK YANG DIAMATI
No Nama siswa Skor Nilai
Benar Urut Partisipasi Semangat
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
Keterangan:
Aspek dan Kriteria Penilaian Proses
A. BENAR C. PARTISIPASI
Skor 3 : Hafal semua Skor 3 : Ikut mengerjakan dan memotivasi
Skor 2 : Sebagian besar Hafal teman
Skor 1 : Sebagian kecil Hafal Skor 2 : Ikut mengerjakan tetapi tidak pernah
memotivasi teman
B. URUT Skor 1 : Ikut mengerjakan bila diminta teman
Skor 2 : Semua urut
Skor 1 : Tidak urut D. SEMANGAT
Skor 3 : Jika antusias tinggi untuk
melaksanakan tugas kelompok dan
sering memotivasi teman.
Skor 2 : Jika antusias cukup tinggi untuk
menjalankan tugas kelompok dan
terkadang memotivasi teman
Skor 1 : Jika mengerjakan tugas kelompok bila
ditegur teman
Kompetensi dasar : 3.1 Melafalkan huruf hijaiyah, kata, kalimat dan wacana
tertulis tentang
3.2 Menemukan makna, gagasan atau ide wacana tertulis
tentang
Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat menjelaskan huruf hijaiyah
Siswa dapat menjelaskan makna, gagasan atau ide wacana
tertulis tentang
Alokasi waktu : 2 x 35
Langkah-langkah Pembelajaran :
a. Kegiatan Awal/Orientasi
Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa
Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama, alamat, asal
Nama Sekolah, dll)
Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan rencana kegiatan
yang akan dilaksanakan berkenaan dengan
b. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Siswa menjelaskan Isim dlomir mufrod.
Siswa menjelaskan Kata tanya man,min dan hal.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi guru,
Mempraktekkan cara-cara melafalkan huruf arab seperti ta dan tho.
Peserta didik Menirukan pelafalan teks bacaan dengan benar dan tepat sesuai
dengan tanda baca.
Peserta didik Membaca secara individu teks bacaan secara bergantian.
Peserta didik Membaca secara individu teks bacaan secara bergantian.
Peserta didik Mengartikan kosa kata baru yang terdapat dalam bacaan..
Tanya jawab tentang isi bacaan.
Peserta didik Menceriterakan kembali isi teks bacaan dengan bahasa sendiri
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan.
c. Kegiatan Akhir
Siswa menjawab pertanayaan guru tentang :
Makna kata, frase, kalimat, dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya
Ragam + dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan
yang disimaknya.
Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang
disimaknya.
Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya.
Alat/Bahan/Sumber :
Buku paket, perangkat pembelajaran , linguaphone, kamus, majalah, komik,
Koran, kaset, VCD/DVD, alat peraga, dsb.
Penilaian :
Indikator
Nilai Budaya Dan Teknik Bentuk
Pencapaian Contoh Instrumen
Karakter Bangsa Penilaian Penilaian
Kompetensi
Religius. Melafalakan teks Lisan Uraian
Jujur. bacaan dengan
Toleransi. benar dan tepat
Disiplin. sesuai dengan Lisan Uraian
tanda baca.
Kerja keras
Kreatif
Demokratif Mengidentifikasi Tulis
Rasa Ingin tahu makna kata atau Jawaban
Gemar membaca kalimat dalam singkat
Peduli lingkungan: teks.
Peduli social
Tanggung jawab. Menjawab
pertanyaan (tanya
jawab) tentang isi
teks.
Tanggal :
ASPEK YANG DIAMATI
No Nama siswa Skor Nilai
Benar Urut Partisipasi Semangat
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
Keterangan:
Aspek dan Kriteria Penilaian Proses
A. BENAR C. PARTISIPASI
Skor 3 : Hafal semua Skor 3 : Ikut mengerjakan dan memotivasi
Skor 2 : Sebagian besar Hafal teman
Skor 1 : Sebagian kecil Hafal Skor 2 : Ikut mengerjakan tetapi tidak pernah
memotivasi teman
B. URUT Skor 1 : Ikut mengerjakan bila diminta teman
Skor 2 : Semua urut
Skor 1 : Tidak urut D. SEMANGAT
Skor 3 : Jika antusias tinggi untuk
melaksanakan tugas kelompok dan
sering memotivasi teman.
Skor 2 : Jika antusias cukup tinggi untuk
menjalankan tugas kelompok dan
terkadang memotivasi teman
Skor 1 : Jika mengerjakan tugas kelompok bila
ditegur teman
Langkah-langkah Pembelajaran :
a. Kegiatan Awal/Orientasi
Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa
Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama, alamat, asal
Nama Sekolah, dll)
Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan rencana kegiatan
yang akan dilaksanakan berkenaan dengan
b. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
c. Kegiatan Akhir
Alat/Bahan/Sumber :
Buku paket, perangkat pembelajaran , linguaphone, kamus, majalah, komik,
Koran, kaset, VCD/DVD, alat peraga, dsb.
Penilaian :
Indikator
Nilai Budaya Dan Teknik Bentuk
Pencapaian Contoh Instrumen
Karakter Bangsa Penilaian Penilaian
Kompetensi
Religius. Menyalin Tulis Uraian
Jujur. kalimat sesuai
Toleransi. dengan contoh
Disiplin. (khot).
Kerja keras Menyusun
Kreatif huruf-huruf Tulis Uraian
Demokratif menjadi kalimat
Rasa Ingin tahu yang benar.
Gemar membaca Menyusun kata-
Peduli kata menjadi Tulis Jawaban
lingkungan: kalimat yang singkat
Peduli social sempurna.
Tanggung jawab. Tulis Uraian
Membuat
kalimat
sederhana
dengan
menggunakan
kosa kata baru
dan pola kalimat
telah dipelajari.
Tanggal :
ASPEK YANG DIAMATI
No Nama siswa Skor Nilai
Benar Urut Partisipasi Semangat
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
Keterangan:
Aspek dan Kriteria Penilaian Proses
A. BENAR C. PARTISIPASI
Skor 3 : Menulis semua Skor 3 : Ikut mengerjakan dan memotivasi
Skor 2 : Sebagian besar teman
Menulis Skor 2 : Ikut mengerjakan tetapi tidak pernah
Skor 1 : Sebagian kecil memotivasi teman
Menulis Skor 1 : Ikut mengerjakan bila diminta teman
B. URUT D. SEMANGAT
Skor 2 : Semua urut Skor 3 : Jika antusias tinggi untuk
Skor 1 : Tidak urut melaksanakan tugas kelompok dan
sering memotivasi teman.
Skor 2 : Jika antusias cukup tinggi untuk
menjalankan tugas kelompok dan
terkadang memotivasi teman
Skor 1 : Jika mengerjakan tugas kelompok bila
ditegur teman
PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Langkah-langkah Pembelajaran :
a. Kegiatan Awal/Orientasi
Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa
Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama, alamat, asal
Nama Sekolah, dll)
Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan rencana kegiatan
yang akan dilaksanakan berkenaan dengan
b. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
Siswa menjelaskan Angka 1-10
Siswa menjelaskan Kata tanya ma dan aina.
Siswa menjelaskan Dlomir muttasil mufrot.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
Mendengarkan pelafalan kosa kata baru .
Drill pelafalan kosa kata
Tanya jawab tentang kata atau kalimat yang didengar.
Mengungkapkan isi materi yang didengar.
Menulis kata atau kalimat yang didengar.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
c. Kegiatan Akhir
Siswa menjawab pertanayaan guru tentang :
Makna kata, frase, kalimat, dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya
Ragam / + dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau
teks lisan yang disimaknya.
Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang
disimaknya.
Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya.
Alat/Bahan/Sumber :
Buku paket, perangkat pembelajaran , linguaphone, kamus, majalah, komik,
Koran, kaset, VCD/DVD, alat peraga, dsb.
Penilaian :
Indikator
Nilai Budaya Dan Teknik Bentuk
Pencapaian Contoh Instrumen
Karakter Bangsa Penilaian Penilaian
Kompetensi
Religius. Melafalkan kosa Lisan Obyektif
Jujur. kata atau kalimat
Toleransi. yang didengar. Lisan Uraian
Disiplin. Menyebutkan
Kerja keras kembali kata atau Lisan Uraian
kalimat yang
Kreatif
Demokratif didengar. Lisan Uraian
Rasa Ingin tahu Mengartikan kata
Gemar membaca atau kalimat Tulis Obyektif
Peduli dengan tepat dan
lingkungan: benar.
Peduli social Mengungkapkan
Tanggung jawab. kembali isi
wacana yang
didengar.
Menyalin atau
menulis kembali
kata-kata atau
kalimat yang
didengar.
Tanggal :
ASPEK YANG DIAMATI
No Nama siswa Skor Nilai
Benar Urut Partisipasi Semangat
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
Keterangan:
Aspek dan Kriteria Penilaian Proses
A. BENAR C. PARTISIPASI
Skor 3 : Hafal semua Skor 3 : Ikut mengerjakan dan memotivasi
Skor 2 : Sebagian besar Hafal teman
Skor 1 : Sebagian kecil Hafal Skor 2 : Ikut mengerjakan tetapi tidak pernah
memotivasi teman
B. URUT Skor 1 : Ikut mengerjakan bila diminta teman
Skor 2 : Semua urut
Skor 1 : Tidak urut D. SEMANGAT
Skor 3 : Jika antusias tinggi untuk
melaksanakan tugas kelompok dan
sering memotivasi teman.
Skor 2 : Jika antusias cukup tinggi untuk
menjalankan tugas kelompok dan
terkadang memotivasi teman
Skor 1 : Jika mengerjakan tugas kelompok bila
ditegur teman
Langkah-langkah Pembelajaran :
a. Kegiatan Awal/Orientasi
Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa
Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama, alamat, asal
Nama Sekolah, dll)
Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan rencana kegiatan
yang akan dilaksanakan berkenaan dengan
b. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
Siswa menjelaskan Angka 1-10
Siswa menjelaskan Kata tanya ma dan aina.
Siswa menjelaskan Dlomir muttasil mufrot.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
Melafalkan materi hiwar dengan tepat dan benar secara klasikal.
Melafalkan materi hiwar secara berpasangan
Bertanya jawab dengan kelompoknya dengan menyebut nama dan alamat.
Parktik percakapan tanpa teks secara berpasangan
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
c. Kegiatan Akhir
Siswa menjawab pertanayaan guru tentang :
Makna kata, frase, kalimat, dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya
Ragam / + dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks
lisan yang disimaknya.
Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang
disimaknya.
Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya.
Alat/Bahan/Sumber :
Buku paket, perangkat pembelajaran , linguaphone, kamus, majalah, komik,
Koran, kaset, VCD/DVD, alat peraga, dsb.
Penilaian :
Indikator
Nilai Budaya Dan Teknik Bentuk
Pencapaian Contoh Instrumen
Karakter Bangsa Penilaian Penilaian
Kompetensi
Religius. Melafalakan teks Lisan Uraian ! -
Jujur. bacaan dengan +
Toleransi. benar dan tepat
sesuai dengan
-
Disiplin. Lisan Uraian
Kerja keras tanda baca. +
Kreatif -
Tanggal :
ASPEK YANG DIAMATI
No Nama siswa Skor Nilai
Benar Urut Partisipasi Semangat
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
Keterangan:
Aspek dan Kriteria Penilaian Proses
A. BENAR C. PARTISIPASI
Skor 3 : Hafal semua Skor 3 : Ikut mengerjakan dan memotivasi
Skor 2 : Sebagian besar Hafal teman
Skor 1 : Sebagian kecil Hafal Skor 2 : Ikut mengerjakan tetapi tidak pernah
memotivasi teman
B. URUT Skor 1 : Ikut mengerjakan bila diminta teman
Skor 2 : Semua urut
Skor 1 : Tidak urut D. SEMANGAT
Skor 3 : Jika antusias tinggi untuk
melaksanakan tugas kelompok dan
sering memotivasi teman.
Skor 2 : Jika antusias cukup tinggi untuk
menjalankan tugas kelompok dan
terkadang memotivasi teman
Skor 1 : Jika mengerjakan tugas kelompok bila
ditegur teman
Langkah-langkah Pembelajaran :
a. Kegiatan Awal/Orientasi
Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa
Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama, alamat, asal
Nama Sekolah, dll)
Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan rencana kegiatan
yang akan dilaksanakan berkenaan dengan
b. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
Siswa menjelaskan Angka 1-10
Siswa menjelaskan Kata tanya ma dan aina.
Siswa menjelaskan Dlomir muttasil mufrot.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
Menirukan pelafalan teks bacaan dengan benar dan tepat sesuai dengan tanda baca.
Membaca secara individu teks bacaan secara bergantian
Mengartikan kosa kata baru yang terdapat dalam teks.
Tanya jawab tentang isi bacaan.
Menceriterakan kembali isi bacaan dengan bahasa sendiri
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
c. Kegiatan Akhir
Siswa menjawab pertanayaan guru tentang :
Makna kata, frase, kalimat, dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya
Ragam / + dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks
lisan yang disimaknya.
Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang
disimaknya.
Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya.
Alat/Bahan/Sumber :
Buku paket, perangkat pembelajaran , linguaphone, kamus, majalah, komik,
Koran, kaset, VCD/DVD, alat peraga, dsb.
Penilaian :
Indikator
Nilai Budaya Dan Teknik Bentuk
Pencapaian Contoh Instrumen
Karakter Bangsa Penilaian Penilaian
Kompetensi
Religius. Melafalakan teks Lisan Uraian
Jujur. bacaan dengan
Toleransi. benar dan tepat
Disiplin. sesuai dengan Tulis Uraian
Kerja keras tanda baca.
Kreatif Menerjemahkan Tulis Jawaban
Demokratif kata atau kalimat Singkat
Rasa Ingin tahu dalam teks.
Gemar membaca Menjawab
Peduli lingkungan: pertanyaan tentang
Peduli social isi teks.
Tanggung jawab.
Tanggal :
ASPEK YANG DIAMATI
No Nama siswa Skor Nilai
Benar Urut Partisipasi Semangat
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
Keterangan:
Aspek dan Kriteria Penilaian Proses
A. BENAR C. PARTISIPASI
Skor 3 : Hafal semua Skor 3 : Ikut mengerjakan dan memotivasi
Skor 2 : Sebagian besar Hafal teman
Skor 1 : Sebagian kecil Hafal Skor 2 : Ikut mengerjakan tetapi tidak pernah
memotivasi teman
B. URUT Skor 1 : Ikut mengerjakan bila diminta teman
Skor 2 : Semua urut
Skor 1 : Tidak urut D. SEMANGAT
Skor 3 : Jika antusias tinggi untuk
melaksanakan tugas kelompok dan
sering memotivasi teman.
Skor 2 : Jika antusias cukup tinggi untuk
menjalankan tugas kelompok dan
terkadang memotivasi teman
Skor 1 : Jika mengerjakan tugas kelompok bila
ditegur teman
Kompetensi dasar : 8.1 Menyalin kata, kalimat dan menyusun kata menjadi
kalimat sempurna tentang
Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat menyusun kata menjadi kalimat sempurna
tentang
Alokasi waktu : 2 x 35
Langkah-langkah Pembelajaran :
a. Kegiatan Awal/Orientasi
Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa
Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama, alamat, asal
Nama Sekolah, dll)
Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan rencana kegiatan
yang akan dilaksanakan berkenaan dengan
b. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
Siswa menjelaskan Angka 1-10
Siswa menjelaskan Kata tanya ma dan aina.
Siswa menjelaskan Dlomir muttasil mufrot.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
Menirukan pelafalan teks bacaan dengan benar dan tepat sesuai dengan tanda baca.
Membaca secara individu teks bacaan secara bergantian
Mengartikan kosa kata baru yang terdapat dalam teks.
Tanya jawab tentang isi bacaan.
Menceriterakan kembali isi bacaan dengan bahasa sendiri
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan.
c. Kegiatan Akhir
Siswa menjawab pertanayaan guru tentang :
Makna kata, frase, kalimat, dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya
Ragam / + dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks
lisan yang disimaknya.
Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang
disimaknya.
Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya.
Alat/Bahan/Sumber :
Buku paket, perangkat pembelajaran , linguaphone, kamus, majalah, komik,
Koran, kaset, VCD/DVD, alat peraga, dsb.
Penilaian :
Indikator Teknik Bentuk Contoh Instrumen
Nilai Budaya Dan
Pencapaian Penilaian Penilaian
Karakter Bangsa
Kompetensi
Religius. Menyalin kalimat Tulis Uraian
Jujur. sesuai dengan
Toleransi. contoh (khot). Tulis Uraian
Disiplin. Menyusun huruf-
Kerja keras huruf menjadi Tulis Uraian
Tanggal :
ASPEK YANG DIAMATI
No Nama siswa Skor Nilai
Benar Urut Partisipasi Semangat
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
Keterangan:
Aspek dan Kriteria Penilaian Proses
A. BENAR C. PARTISIPASI
Skor 3 : Menulis semua Skor 3 : Ikut mengerjakan dan memotivasi
Skor 2 : Sebagian besar teman
Menulis Skor 2 : Ikut mengerjakan tetapi tidak pernah
Skor 1 : Sebagian kecil memotivasi teman
Menulis Skor 1 : Ikut mengerjakan bila diminta teman
B. URUT D. SEMANGAT
Skor 2 : Semua urut Skor 3 : Jika antusias tinggi untuk
Skor 1 : Tidak urut melaksanakan tugas kelompok dan
sering memotivasi teman.
Skor 2 : Jika antusias cukup tinggi untuk
menjalankan tugas kelompok dan
terkadang memotivasi teman
Skor 1 : Jika mengerjakan tugas kelompok bila
ditegur teman
PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Kompetensi dasar : 1.1 Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran (kata,
kalimat ) tentang
+
1.2 Memahamin makna kata informasi tentang
+
Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan
ujaran (kata, kalimat ) tentang
+
Siswa dapat menjelaskan makna kata informasi tentang
+
Alokasi waktu : 2 x 35
Langkah-langkah Pembelajaran :
a. Kegiatan Awal/Orientasi
Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa
Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama, alamat,
asal Nama Sekolah, dll)
Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan rencana
kegiatan yang akan dilaksanakan berkenaan dengan
+
b. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
Siswa menjelaskan Nama ruangan di rumah.
Siswa menjelaskan Benda-benda yang ada di ruang tamu.
Siswa menjelaskan Benda-benda yang ada di ruang belajar.
Siswa menjelaskan makna Kata sifat.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
Mendengarkan pelafalan kosa kata baru .
Drill pelafalan kosa kata.
Tanya jawab tentang kata atau kalimat yang didengar.
Mengungkapkan isi materi yang didengar
Menulis kata atau kalimat yang didengar
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan.
c. Kegiatan Akhir
Siswa menjawab pertanayaan guru tentang :
Makna kata, frase, kalimat, dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya
Ragam - /
-
/
- dan maknanya yang
terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya.
Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang
disimaknya.
Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya.
Alat/Bahan/Sumber :
Buku paket, perangkat pembelajaran , linguaphone, kamus, majalah, , Koran, kaset,
VCD/DVD, alat peraga, dsb.
Penilaian :
Indikator
Nilai Budaya Dan Teknik Bentuk
Pencapaian Contoh Instrumen
Karakter Bangsa Penilaian Penilaian
Kompetensi
Religius. Melafalkan kosa Lisan Uraian
Jujur. kata atau kalimat
Toleransi. yang didengar. Lisan Uraian
Disiplin.
Menyebutkan
Kerja keras
kembali kata atau
Kreatif
kalimat yang
Demokratif didengar.
Rasa Ingin tahu
rumah baru (sebuah)
Gemar membaca
Peduli
lingkungan:
Peduli social
Tanggung jawab.
Tanggal :
ASPEK YANG DIAMATI
No Nama siswa Skor Nilai
Benar Urut Partisipasi Semangat
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
Keterangan:
Aspek dan Kriteria Penilaian Proses
A. BENAR C. PARTISIPASI
Skor 3 : Hafal semua Skor 3 : Ikut mengerjakan dan memotivasi
Skor 2 : Sebagian besar Hafal teman
Skor 1 : Sebagian kecil Hafal Skor 2 : Ikut mengerjakan tetapi tidak pernah
memotivasi teman
B. URUT Skor 1 : Ikut mengerjakan bila diminta teman
Skor 2 : Semua urut
Skor 1 : Tidak urut D. SEMANGAT
Skor 3 : Jika antusias tinggi untuk
melaksanakan tugas kelompok dan
sering memotivasi teman.
Skor 2 : Jika antusias cukup tinggi untuk
menjalankan tugas kelompok dan
terkadang memotivasi teman
Skor 1 : Jika mengerjakan tugas kelompok bila
ditegur teman
Langkah-langkah Pembelajaran :
a. Kegiatan Awal/Orientasi
b. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
Siswa menjelaskan Nama ruangan di rumah.
Siswa menjelaskan Benda-benda yang ada di ruang tamu.
Siswa menjelaskan Benda-benda yang ada di ruang belajar.
Siswa menjelaskan makna Kata sifat.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
Melafalkan materi hiwar dengan tepat dan benar secara klasikal.
Melafalkan materi hiwar secara berpasangan.
Bertanya jawab dengan kelompoknya dengan menyebutkan ruangan-ruangan dan
benda benda yang ada di rumah beserta kata sifat.
Bercerita tentang rumahnya sendiri
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan.
c. Kegiatan Akhir
Siswa menjawab pertanayaan guru tentang :
Makna kata, frase, kalimat, dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya
Ragam - /
-
/
- dan maknanya yang terdapat
dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya.
Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang
disimaknya.
Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya.
Alat/Bahan/Sumber :
Buku paket, perangkat pembelajaran , linguaphone, kamus, majalah, , Koran, kaset,
VCD/DVD, alat peraga, dsb.]
Penilaian :
Nilai Budaya Indikator
Teknik Bentuk
Dan Karakter Pencapaian Contoh Instrumen
Penilaian Penilaian
Bangsa Kompetensi
Religius. Melafalkan kosa Lisan Uraian :
Jujur. kata dan kalimat
Toleransi. dengan pelafalan :
Disiplin. yang tepat dan Lisan Uraian
benar. !
Kerja keras
Menggunakan/
Kreatif
mengucapkan
. :
Lisan Uraian
Demokratif mufrodat dengan
Rasa Ingin tepat dalam
tahu berbagai kalimat.
Lisan Uraian :
Gemar Bertanya dengan
membaca menggunakan kata
Praktek Obyektif
Peduli tanya kaifa dan hal.
lingkungan: Menjawab
Peduli social pertanyaan dengan
Tanggung tepat.
jawab. Mendemonstrasikan
materi hiwar
Tanggal :
ASPEK YANG DIAMATI
No Nama siswa Skor Nilai
Benar Urut Partisipasi Semangat
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
Keterangan:
Aspek dan Kriteria Penilaian Proses
A. BENAR C. PARTISIPASI
Skor 3 : Hafal semua Skor 3 : Ikut mengerjakan dan memotivasi
Skor 2 : Sebagian besar Hafal teman
Skor 1 : Sebagian kecil Hafal Skor 2 : Ikut mengerjakan tetapi tidak pernah
memotivasi teman
B. URUT Skor 1 : Ikut mengerjakan bila diminta teman
Skor 2 : Semua urut
Skor 1 : Tidak urut D. SEMANGAT
Skor 3 : Jika antusias tinggi untuk
melaksanakan tugas kelompok dan
sering memotivasi teman.
Skor 2 : Jika antusias cukup tinggi untuk
menjalankan tugas kelompok dan
terkadang memotivasi teman
Skor 1 : Jika mengerjakan tugas kelompok bila
ditegur teman
Alokasi waktu : 2 x 35
Langkah-langkah Pembelajaran :
a. Kegiatan Awal/Orientasi
Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa
Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama, alamat, asal
Nama Sekolah, dll)
Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan rencana kegiatan
yang akan dilaksanakan berkenaan dengan
+
b. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
Siswa menyebutkan Jenis ruangan di rumah.
Siswa menyebutkan Benda-benda yang ada di ruang tamu.
Siswa menyebutkan Benda-benda yang ada di ruang belajar.
Siswa menjelaskan makna Kata sifat.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
Menirukan pelafalan teks bacaan dengan benar dan tepat sesuai dengan tanda baca.
Membaca secara individu teks bacaan secara bergantian.
Mengartikan kosa kata baru yang terdapat dalam teks bacaan.
Tanya jawab tentang isi bacaan.
Menceriterakan kembali isi bacaan dengan bahasa sendiri.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan.
c. Kegiatan Akhir
Siswa menjawab pertanayaan guru tentang :
Makna kata, frase, kalimat, dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya
Ragam + +
dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya.
Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang
disimaknya.
Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya.
Alat/Bahan/Sumber :
Buku paket, perangkat pembelajaran , linguaphone, kamus, majalah, , Koran,
kaset, VCD/DVD, alat peraga, dsb.
Penilaian :
Indikator Teknik Bentuk Contoh Instrumen
Nilai Budaya Dan
Pencapaian Penilaian Penilaian
Karakter Bangsa
Kompetensi
Religius. Melafalakan Lisan Uraian
Jujur. teks bacaan
Toleransi. dengan benar
dan tepat sesuai
Tulis Jawaban
Disiplin.
dengan tanda Singkat
Kerja keras
baca.
Kreatif
Mengidentif Lisan Uraian
Demokratif ikasi makna kata
Rasa Ingin tahu atau kalimat
Gemar membaca dalam bacaan. Jawaban
Tulis
Peduli Menjawab
lingkungan: berbagai
Singkat
Peduli social pertanyaan
Tanggung jawab. tentang isi
bacaan.
Membuat
kesimpulan isi
bacaan.
Tanggal :
ASPEK YANG DIAMATI
No Nama siswa Skor Nilai
Benar Urut Partisipasi Semangat
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
Keterangan:
Aspek dan Kriteria Penilaian Proses
A. BENAR C. PARTISIPASI
Skor 3 : Hafal semua Skor 3 : Ikut mengerjakan dan memotivasi
Skor 2 : Sebagian besar Hafal teman
Skor 1 : Sebagian kecil Hafal Skor 2 : Ikut mengerjakan tetapi tidak pernah
memotivasi teman
B. URUT Skor 1 : Ikut mengerjakan bila diminta teman
Skor 2 : Semua urut
Skor 1 : Tidak urut D. SEMANGAT
Skor 3 : Jika antusias tinggi untuk
melaksanakan tugas kelompok dan
sering memotivasi teman.
Skor 2 : Jika antusias cukup tinggi untuk
menjalankan tugas kelompok dan
terkadang memotivasi teman
Skor 1 : Jika mengerjakan tugas kelompok bila
ditegur teman
Langkah-langkah Pembelajaran :
a. Kegiatan Awal/Orientasi
Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa
Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama, alamat, asal
Nama Sekolah, dll)
Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan rencana kegiatan
yang akan dilaksanakan berkenaan dengan
+
b. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
Siswa menyebutkan Jenis ruangan di rumah.
Siswa menyebutkan Benda-benda yang ada di ruang tamu.
Siswa menyebutkan Benda-benda yang ada di ruang belajar.
Siswa menjelaskan makna Kata sifat.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
Menulis contoh khot
Mengerjakan latihan soal yang diberikan guru dan dibawah supervisi guru.
Membuat karangan sederhana tentang rumah.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan.
c. Kegiatan Akhir
Siswa menjawab pertanayaan guru tentang :
Makna kata, frase, kalimat, dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya
Ragam + +
dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya.
Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang
disimaknya.
Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya.
Alat/Bahan/Sumber :
Buku paket, perangkat pembelajaran , linguaphone, kamus, majalah, , Koran,
kaset, VCD/DVD, alat peraga, dsb.
Penilaian :
Indikator
Nilai Budaya Dan Teknik Bentuk
Pencapaian Contoh Instrumen
Karakter Bangsa Penilaian Penilaian
Kompetensi
Religius. Menyalin kalimat Tulis Uraian
Jujur. sesuai dengan
Toleransi. contoh (khot).
Disiplin. Tulis Uraian
Kerja keras Menyusun kata-
kata menjadi
Kreatif
kalimat yang Tulis Uraian
Demokratif sempurna.
Rasa Ingin tahu
Gemar membaca Menyusun
Peduli kalimat-kalimat Tulis Uraian
lingkungan: menjadi paragraf.
Peduli social
Tanggung jawab. Membuat kalimat
sederhana dengan
menggunakan kosa
kata baru dan pola
kalimat yang telah
dipelajari.
Tanggal :
ASPEK YANG DIAMATI
No Nama siswa Skor Nilai
Benar Urut Partisipasi Semangat
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
Keterangan:
Aspek dan Kriteria Penilaian Proses
A. BENAR C. PARTISIPASI
Skor 3 : Menulis semua Skor 3 : Ikut mengerjakan dan memotivasi
Skor 2 : Sebagian besar teman
Menulis Skor 2 : Ikut mengerjakan tetapi tidak pernah
Skor 1 : Sebagian kecil memotivasi teman
Menulis Skor 1 : Ikut mengerjakan bila diminta teman
B. URUT D. SEMANGAT
Skor 2 : Semua urut Skor 3 : Jika antusias tinggi untuk
Skor 1 : Tidak urut melaksanakan tugas kelompok dan
sering memotivasi teman.
Skor 2 : Jika antusias cukup tinggi untuk
menjalankan tugas kelompok dan
terkadang memotivasi teman
Skor 1 : Jika mengerjakan tugas kelompok bila
ditegur teman
PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Langkah-langkah Pembelajaran :
a. Kegiatan Awal/Orientasi
b. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
Siswa menyebutkan Benda yang ada di kebun.
Siswa menyebutkan Nama pohon dan bunga.
Siswa menyebutkan Kata sifat.
Siswa menyebutkan Jenis warna.
Siswa menyebutkan Pola kalimat :
+ +
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
Mendengarkan pelafalan kosa kata baru tentang kebun rumah.
Drill pelafalan kosa kata.
Menyebutkan nama bunga / pohon yang ditunjuk guru dalam gambar.
Menyebutkan warna bunga yang ditunjukkan teman.
Tanya jawab tentang kata atau kalimat yang didengar.
Mennyebutkan isi pokok materi yang didengar.
Menulis kata atau kalimat yang didengar.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan.
c. Kegiatan Akhir
Siswa menjawab pertanayaan guru tentang :
Makna kata, frase, kalimat, dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya
Ragam
+ +
dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya.
Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang
disimaknya.
Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya.
Alat/Bahan/Sumber :
Buku paket, perangkat pembelajaran , linguaphone, kamus, majalah, , Koran,
kaset, VCD/DVD, alat peraga, dsb.
Penilaian :
Nilai Budaya Dan Indikator Pencapaian Teknik Bentuk
Contoh Instrumen
Karakter Bangsa Kompetensi Penilaian Penilaian
Religius. Melafalkan Lisan Uraian
Jujur. kosa kata atau
Toleransi. kalimat yang Lisan Uraian
didengar.
Disiplin.
Menyebutkan
Kerja keras
Kreatif
kembali kata atau Lisan Uraian
kalimat yang
Demokratif didengar.
Rasa Ingin tahu Mengartikan Lisan Uraian
Gemar membaca kata atau kalimat
Peduli lingkungan: dengan tepat dan
Peduli social benar .
Tulis Menulis
Tanggung jawab. Mengungkapk Ulang
an kembali isi
wacana yang
didengar.
Menyalin atau
menulis kembali
kata-kata atau
kalimat yang
didengar.
Tanggal :
ASPEK YANG DIAMATI
No Nama siswa Skor Nilai
Benar Urut Partisipasi Semangat
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
Keterangan:
Aspek dan Kriteria Penilaian Proses
A. BENAR C. PARTISIPASI
Skor 3 : Hafal semua Skor 3 : Ikut mengerjakan dan memotivasi
Skor 2 : Sebagian besar Hafal teman
Skor 1 : Sebagian kecil Hafal Skor 2 : Ikut mengerjakan tetapi tidak pernah
memotivasi teman
B. URUT Skor 1 : Ikut mengerjakan bila diminta teman
Langkah-langkah Pembelajaran :
a. Kegiatan Awal/Orientasi
Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa
Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama, alamat, asal
Nama Sekolah, dll)
Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan rencana kegiatan
yang akan dilaksanakan berkenaan dengan
b. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
Siswa menyebutkan Benda yang ada di kebun.
Siswa menyebutkan Nama pohon dan bunga.
Siswa menyebutkan Kata sifat.
Siswa menyebutkan Jenis warna.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
Melafalkan materi hiwar dengan tepat dan benar secara klasikal.
Melafalkan materi hiwar secara berpasangan.
Mengartikan materi hiwar
Melakukan tanya jawab dengan teman tentang taman rumah.
Bercerita tentang taman.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan.
c. Kegiatan Akhir
Siswa menjawab pertanayaan guru tentang :
Makna kata, frase, kalimat, dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya
Ragam + +
dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya.
Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang
disimaknya.
Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya.
Alat/Bahan/Sumber :
Buku paket, perangkat pembelajaran , linguaphone, kamus, majalah, , Koran,
kaset, VCD/DVD, alat peraga, dsb.
Penilaian :
Indikator Teknik Bentuk Contoh Instrumen
Nilai Budaya Dan
Pencapaian Penilaian Penilaian
Karakter Bangsa
Kompetensi
Religius. Melafalkan Lisan Uraian -
Jujur. kosa kata atau
Toleransi. kalimat yang +
Disiplin. didengar. Lisan Uraian
Menyebutka -
Kerja keras
n kembali kata
Kreatif
atau kalimat
Lisan Uraian
Demokratif
Rasa Ingin tahu
yang didengar. +
Mengartikan
Gemar membaca kata atau kalimat Lisan Uraian
Peduli dengan tepat dan
lingkungan: benar . -
Peduli social Mengungka +
Tanggung jawab. pkan kembali isi
Tulis Menulis
wacana yang
Ulang
didengar.
Menyalin
atau menulis
kembali kata-
kata atau kalimat
yang didengar.
Tanggal :
ASPEK YANG DIAMATI
No Nama siswa Skor Nilai
Benar Urut Partisipasi Semangat
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
Keterangan:
Aspek dan Kriteria Penilaian Proses
A. BENAR C. PARTISIPASI
Skor 3 : Hafal semua Skor 3 : Ikut mengerjakan dan memotivasi
Skor 2 : Sebagian besar Hafal teman
Skor 1 : Sebagian kecil Hafal Skor 2 : Ikut mengerjakan tetapi tidak pernah
memotivasi teman
B. URUT Skor 1 : Ikut mengerjakan bila diminta teman
Skor 2 : Semua urut
Skor 1 : Tidak urut D. SEMANGAT
Skor 3 : Jika antusias tinggi untuk
melaksanakan tugas kelompok dan
sering memotivasi teman.
Skor 2 : Jika antusias cukup tinggi untuk
menjalankan tugas kelompok dan
terkadang memotivasi teman
Skor 1 : Jika mengerjakan tugas kelompok bila
ditegur teman
Langkah-langkah Pembelajaran :
a. Kegiatan Awal/Orientasi
Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa
Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama, alamat, asal
Nama Sekolah, dll)
Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan rencana kegiatan
yang akan dilaksanakan berkenaan dengan
b. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
Siswa menyebutkan Benda yang ada di kebun.
Siswa menyebutkan Nama pohon dan bunga.
Siswa menyebutkan Kata sifat.
Siswa menyebutkan Jenis warna.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
Menirukan pelafalan teks bacaan dengan benar dan tepat sesuai dengan tanda
baca.
Membaca secara individu teks bacaan secara bergantian.
Bertanya tentang arti mufrodat baru yang terdapat pada teks bacaan.
Tanya jawab tentang isi teks bacaan
Menentukan isi pokok teks bacaan.
Menceriterakan kembali isi teks bacaan dengan bahasa sendiri.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan.
c. Kegiatan Akhir
Siswa menjawab pertanayaan guru tentang :
Makna kata, frase, kalimat, dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya
Ragam + +
dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya.
Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang
disimaknya.
Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya.
Alat/Bahan/Sumber :
Buku paket, perangkat pembelajaran , linguaphone, kamus, majalah, , Koran,
kaset, VCD/DVD, alat peraga, dsb.
Penilaian :
Indikator Teknik Bentuk Contoh Instrumen
Nilai Budaya Dan
Pencapaian Penilaian Penilaian
Karakter Bangsa
Kompetensi
Religius. Melafalakan teks Lisan Uraian
Jujur. bacaan dengan benar
Toleransi. dan tepat sesuai
dengan tanda baca. Tulis Uraian
Disiplin.
Kerja keras
Kreatif
Mengidentifikasi
makna yang ada Tulis Jawaban
Demokratif dalam bahan bacaan
singkat
Rasa Ingin tahu
Gemar Menjawab berbagai Tulis
membaca pertanyaan tentang
Peduli isi bacaan.
lingkungan:
Peduli social Membuat
Tanggung kesimpulan tentang
jawab. isi bacaan
Tanggal :
ASPEK YANG DIAMATI
No Nama siswa Skor Nilai
Benar Urut Partisipasi Semangat
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
Keterangan:
Aspek dan Kriteria Penilaian Proses
A. BENAR C. PARTISIPASI
Skor 3 : Hafal semua Skor 3 : Ikut mengerjakan dan memotivasi
Skor 2 : Sebagian besar Hafal teman
Skor 1 : Sebagian kecil Hafal Skor 2 : Ikut mengerjakan tetapi tidak pernah
memotivasi teman
B. URUT Skor 1 : Ikut mengerjakan bila diminta teman
Skor 2 : Semua urut
Skor 1 : Tidak urut D. SEMANGAT
Skor 3 : Jika antusias tinggi untuk
melaksanakan tugas kelompok dan
sering memotivasi teman.
Skor 2 : Jika antusias cukup tinggi untuk
menjalankan tugas kelompok dan
terkadang memotivasi teman
Skor 1 : Jika mengerjakan tugas kelompok bila
ditegur teman
Alokasi waktu : 2 x 35
Langkah-langkah Pembelajaran :
a. Kegiatan Awal/Orientasi
Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa
Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama, alamat, asal Nama
Sekolah, dll)
Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan rencana kegiatan yang
akan dilaksanakan berkenaan dengan
b. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
Siswa menyebutkan Benda yang ada di kebun.
Siswa menyebutkan Nama pohon dan bunga.
Siswa menyebutkan Kata sifat.
Siswa menyebutkan Jenis warna.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
Menulis contoh khot minimal 3x.
Mengerjakan latihan-latihan yang diberikan guru.
Membedakan kata sifat untuk benda jenis laki-laki dengan benda jenis
perempuan..
Menggunakan mufrodat yang tepat dan benar dalam berbagai kalimat.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan.
c. Kegiatan Akhir
Siswa menjawab pertanayaan guru tentang :
Makna kata, frase, kalimat, dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya
Ragam + +
+ +
dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya.
Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang
disimaknya.
Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya.
Alat/Bahan/Sumber :
Buku paket, perangkat pembelajaran , linguaphone, kamus, majalah, , Koran,
kaset, VCD/DVD, alat peraga, dsb.
Penilaian :
Indikator Teknik Bentuk Contoh Instrumen
Nilai Budaya Dan
Pencapaian Penilaian Penilaian
Karakter Bangsa
Kompetensi
Religius. Menyalin kalimat Tulis Uraian
Jujur. sesuai dengan
Toleransi. contoh (khot). Tulis
Disiplin. Melengkapi Uraian
Kerja keras kalimat yang Tulis
belum sempurna.
Kreatif
Menyusun kata-
Demokratif
kata menjadi Uraian
Rasa Ingin tahu kalimat yang Tulis
Gemar membaca sempurna.
Peduli Membuat kalimat
lingkungan: sederhana dengan
Peduli social menggunakan
Tanggung jawab. kosa kata baru dan
pola kalimat telah
dipelajari.
Tanggal :
ASPEK YANG DIAMATI
No Nama siswa Skor Nilai
Benar Urut Partisipasi Semangat
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
Keterangan:
Aspek dan Kriteria Penilaian Proses
A. BENAR C. PARTISIPASI
Skor 3 : Menulis semua Skor 3 : Ikut mengerjakan dan memotivasi
Skor 2 : Sebagian besar teman
Menulis Skor 2 : Ikut mengerjakan tetapi tidak pernah
Skor 1 : Sebagian kecil memotivasi teman
Menulis Skor 1 : Ikut mengerjakan bila diminta teman
B. URUT D. SEMANGAT
Skor 2 : Semua urut Skor 3 : Jika antusias tinggi untuk
Skor 1 : Tidak urut melaksanakan tugas kelompok dan
sering memotivasi teman.
Skor 2 : Jika antusias cukup tinggi untuk
menjalankan tugas kelompok dan
terkadang memotivasi teman
Skor 1 : Jika mengerjakan tugas kelompok bila
ditegur teman
PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Alokasi waktu : 2 x 35
Langkah-langkah Pembelajaran :
a. Kegiatan Awal/Orientasi
Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa
Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama, alamat, asal
Nama Sekolah, dll)
Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan rencana kegiatan
yang akan dilaksanakan berkenaan dengan
b. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
Siswa menjelaskan makna ISTIMA kosakata baru seperti :
-
Siswa Mendengarkan wacana lisan dengan berbagai media
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
Menirukan pelafalan kosakata baru yang didengar bersama-sama
Tanya jawab tentang materi dengan menunjukkan gambar
Melihat kamus, mengartikan kata sulit dan kalimat yang didengar
Mendengarkan wacana tentang jam dengan berbagai media
Berdiskusi untuk merangkum isi pokok/ hal yang penting dari teks yang
didengar.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan.
c. Kegiatan Akhir
Siswa menjawab pertanayaan guru tentang :
Makna kata, frase, kalimat, dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya
Ragam + / dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau
teks lisan yang disimaknya.
Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang
disimaknya.
Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya.
Alat/Bahan/Sumber :
Buku paket, perangkat pembelajaran , linguaphone, kamus, majalah, komik,
Koran, kaset, VCD/DVD, alat peraga, dsb.
Penilaian :
Nilai Budaya Dan Indikator Pencapaian Teknik Bentuk
Contoh Instrumen
Karakter Bangsa Kompetensi Penilaian Penilaian
Religius. Membedakan Lisan Uraian
Jujur. perubahan bentuk
Toleransi. Fiil Mudhari
Disiplin. Menyebutkan
kosakata baru yang Lisan Uraian
Kerja keras
didengar
Kreatif
Mencocokkan
Demokratif
Rasa Ingin
gambar dengan
ujaran sesuai kontek
tahu Menerjemahkan
Gemar kalimat- kalimat
membaca yang didengar
Peduli Menentukan
lingkungan: tema konteks yang
Peduli social didengar
Tanggung Mencatat isi
jawab. pokok/ hal penting
dari teks yang
didengar s
Tanggal :
ASPEK YANG DIAMATI
No Nama siswa Skor Nilai
Benar Urut Partisipasi Semangat
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
Keterangan:
Aspek dan Kriteria Penilaian Proses
A. BENAR C. PARTISIPASI
Skor 3 : Hafal semua Skor 3 : Ikut mengerjakan dan memotivasi
Skor 2 : Sebagian besar Hafal teman
Skor 1 : Sebagian kecil Hafal Skor 2 : Ikut mengerjakan tetapi tidak pernah
memotivasi teman
B. URUT Skor 1 : Ikut mengerjakan bila diminta teman
Skor 2 : Semua urut
Skor 1 : Tidak urut D. SEMANGAT
Skor 3 : Jika antusias tinggi untuk
melaksanakan tugas kelompok dan
sering memotivasi teman.
Skor 2 : Jika antusias cukup tinggi untuk
menjalankan tugas kelompok dan
terkadang memotivasi teman
Skor 1 : Jika mengerjakan tugas kelompok bila
ditegur teman
Alokasi waktu : 2 x 35
Langkah-langkah Pembelajaran :
a. Kegiatan Awal/Orientasi
Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa
Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama, alamat,
asal Nama Sekolah, dll)
Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan rencana
kegiatan yang akan dilaksanakan berkenaan dengan
b. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
Siswa berbicara hiwar/teks lisan
tentang yang disampaikan guru melalui kaset, VCD/DVD,
atau suara guru langsung.
Siswa mendemonstrasikan sesuai materi yang
diperdengarkan dengan bimbingan guru.
Siswa mengidentifikasi makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan
yang diperdengarkan oleh guru.
Siswa menjelaskan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang
diperdengarkan oleh guru.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
Menirukan pelafalan kata, kalimat sesuai dengan teks percakapan melalui
guru/media
Melihat kamus, mengartikan kata sulit dan kalimat yang ada pada teks
percakapan
Tanya jawab tentang materi percakapan
Mendemonstrasikan percakapan dengan kelompoknya
Berdiskusi untuk menentukan pokok isi percakapan
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
c. Kegiatan Akhir
Siswa menjawab pertanayaan guru tentang :
Makna kata, frase, kalimat, dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya
Ragam + / dan maknanya yang terdapat dalam hiwar
atau teks lisan yang disimaknya.
Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang
disimaknya.
Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya.
Alat/Bahan/Sumber :
Buku paket, perangkat pembelajaran , linguaphone, kamus, majalah, komik,
Koran, kaset, VCD/DVD, alat peraga, dsb.
Penilaian :
Indikator Teknik Bentuk Contoh Instrumen
Nilai Budaya Dan
Pencapaian Penilaian Penilaian
Karakter Bangsa
Kompetensi
Religius. Melafalkan Lisan Uraian :
Jujur. kata, kalimat
Toleransi. dengan intonasi :
Disiplin. yang tepat
Menerjemahk
Kerja keras
an teks
Kreatif
percakapan dalam
:
Demokratif Bahasa Indonesia
Rasa Ingin tahu Mengajukan
Gemar membaca pertanyaan dengan Lisan Uraian :
Peduli lingkungan: lafal dan intonasi
Peduli social yang tepat
Tanggung jawab. Memberikan :
jawaban dengan
lafal dan intonasi
yang tepat
Melakukan :
percakapan
sederhana dengan
intonasi yang tepat
Menentukan
pokok isi
percakapan
Alokasi waktu : 2 x 35
Langkah-langkah Pembelajaran :
a. Kegiatan Awal/Orientasi
Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa
Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama, alamat,
asal Nama Sekolah, dll)
b. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
Siswa berbicara hiwar/teks lisan
tentang yang disampaikan guru melalui kaset, VCD/DVD,
atau suara guru langsung.
Siswa mendemonstrasikan sesuai materi yang
diperdengarkan dengan bimbingan guru.
Siswa mengidentifikasi makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan
yang diperdengarkan oleh guru.
Siswa menjelaskan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang
diperdengarkan oleh guru.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
Drill pelafalan kosakata baru, kosakata bantu dan ungkapan
Membuka kamus, menerjemahkan teks bacaan dalam Bahasa Indonesia
Membaca teks bacaan dalam hati, menentukan kosakata baru
Bermain tebak kata/aksara bermakna
Bermain tebak kata/aksara bermakna
Mengungkapkan isi materi dalam bentuk tulisan
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
c. Kegiatan Akhir
Siswa menjawab pertanayaan guru tentang :
Makna kata, frase, kalimat, dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya
Ragam + / dan maknanya yang terdapat dalam hiwar
atau teks lisan yang disimaknya.
Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang
disimaknya.
Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya.
Alat/Bahan/Sumber :
Buku paket, perangkat pembelajaran , linguaphone, kamus, majalah, komik,
Koran, kaset, VCD/DVD, alat peraga, dsb.
Penilaian :
Nilai Budaya Indikator Pencapaian Teknik Bentuk Contoh Instrumen
Dan Karakter Kompetensi Penilaian Penilaian
Bangsa
Religius. Melafalkan kata, Lisan Uraian
Jujur. kalimat dengan intonasi
Toleransi. yang tepat
Disiplin. Menerjemahkan teks
percakapan dalam
Kerja keras
Bahasa Indonesia
Kreatif
Mengajukan
Demokratif
pertanyaan dengan lafal
Rasa Ingin dan intonasi yang tepat
tahu
Memberikan jawaban Lisan Uraian
Gemar dengan lafal dan
membaca intonasi yang tepat
Peduli
lingkungan:
Melakukan percakapan
sederhana dengan
Peduli social intonasi yang tepat
Tanggung Menentukan pokok isi
jawab. percakapan
Tanggal :
ASPEK YANG DIAMATI
No Nama siswa Skor Nilai
Benar Urut Partisipasi Semangat
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
Keterangan:
Aspek dan Kriteria Penilaian Proses
A. BENAR C. PARTISIPASI
Skor 3 : Hafal semua Skor 3 : Ikut mengerjakan dan memotivasi
Skor 2 : Sebagian besar Hafal teman
Skor 1 : Sebagian kecil Hafal Skor 2 : Ikut mengerjakan tetapi tidak pernah
memotivasi teman
B. URUT Skor 1 : Ikut mengerjakan bila diminta teman
Skor 2 : Semua urut
Skor 1 : Tidak urut D. SEMANGAT
Skor 3 : Jika antusias tinggi untuk
melaksanakan tugas kelompok dan
sering memotivasi teman.
Skor 2 : Jika antusias cukup tinggi untuk
menjalankan tugas kelompok dan
terkadang memotivasi teman
Skor 1 : Jika mengerjakan tugas kelompok bila
ditegur teman
Alokasi waktu : 2 x 35
Langkah-langkah Pembelajaran :
a. Kegiatan Awal/Orientasi
Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa
Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama, alamat,
asal Nama Sekolah, dll)
Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan rencana
kegiatan yang akan dilaksanakan berkenaan dengan
b. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
Siswa menulis hiwar/teks lisan
tentang yang disampaikan guru melalui kaset, VCD/DVD,
atau suara guru langsung.
Siswa mendemonstrasikan sesuai materi yang
diperdengarkan dengan bimbingan guru.
Siswa mengidentifikasi makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan
yang diperdengarkan oleh guru.
Siswa menjelaskan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang
diperdengarkan oleh guru.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
Memperhatikan cara, meniru penulisan kata, kalimat sesuai dengan contoh
(khot)
Bermain lacak kata, menyusun sehingga menjadi kalimat sempurna
Tes/ latihan melengkapi kalimat yang belum sempurna
Berlomba menyusun kalimat secara kelompok
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
c. Kegiatan Akhir
Siswa menjawab pertanayaan guru tentang :
Makna kata, frase, kalimat, dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya
Ragam + / dan maknanya yang terdapat dalam hiwar
atau teks lisan yang disimaknya.
Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang
disimaknya.
Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya.
Alat/Bahan/Sumber :
Buku paket, perangkat pembelajaran , linguaphone, kamus, majalah, komik,
Koran, kaset, VCD/DVD, alat peraga, dsb.
Penilaian :
Indikator
Nilai Budaya Dan Teknik Bentuk
Pencapaian Contoh Instrumen
Karakter Bangsa Penilaian Penilaian
Kompetensi
Religius. Menyalin kata, Lisan Uraian
Jujur. kalimat sesuai
Toleransi. dengan contoh
Disiplin. (khot) Lisan
Menyusun kata- Uraian
Kerja keras
kata menjadi
Kreatif
kalimat
Demokratif sempurna
Rasa Ingin tahu Melengkapi
Gemar membaca kalimat yang ...
Peduli belum sempurna
lingkungan:
Menyusun
Peduli social kalimat menjadi
Tanggung jawab. paragrap
PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Alokasi waktu : 6 x 35
Langkah-langkah Pembelajaran :
a. Kegiatan Awal/Orientasi
Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa
Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama, alamat,
asal Nama Sekolah, dll)
Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan rencana
kegiatan yang akan dilaksanakan berkenaan dengan
b. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
Siswa mendemonstrasikan ISTIMA kosakata baru seperti :
-
Mendengarkan wacana lisan dengan berbagai media.
Tanya jawab tentang materi dengan menunjukkan gambar
Melihat kamus, mengartikan kata sulit dan kalimat yang didengar
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
Drill pelafalan kosakata baru, bermain tebak arti
Bercerita mengungkapkan kembali kalimat/cerita yang didengar secara lisan
Berlomba menyusun kalimat secara kelompok
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
c. Kegiatan Akhir
Siswa menjawab pertanayaan guru tentang :
Makna kata, frase, kalimat, dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya
Ragam + + dan maknanya yang terdapat dalam hiwar
atau teks lisan yang disimaknya.
Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang
disimaknya.
Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya.
Alat/Bahan/Sumber :
Buku paket, perangkat pembelajaran , linguaphone, kamus, majalah, komik,
Koran, kaset, VCD/DVD, alat peraga, dsb.
Penilaian :
Indikator Teknik Bentuk Contoh Instrumen
Nilai Budaya Dan
Pencapaian Penilaian Penilaian
Karakter Bangsa
Kompetensi
Religius. Membedakan Tulis Uraian
Jujur. perubahan bentuk
Toleransi. Fiil Madhi Lisan Uraian
Menyebutkan
Disiplin.
Kerja keras kosakata baru Tulis Uraian
yang didengar
Kreatif
Mencocokkan
Demokratif
Rasa Ingin tahu
gambar dengan Tulis Uraian
ujaran sesuai
Gemar membaca konteks Tulis Uraian
Peduli Menerjemahkan
lingkungan: kalimat- kalimat
Peduli social yang didengar
Tanggung jawab. Menentukan tema
konteks yang
didengar
Mencatat isi
pokok/ hal penting
dari teks yang
didengar
Alokasi waktu : 2 x 35
Langkah-langkah Pembelajaran :
a. Kegiatan Awal/Orientasi
Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa
Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama, alamat,
asal Nama Sekolah, dll)
Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan rencana
kegiatan yang akan dilaksanakan berkenaan dengan
b. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
Siswa berbicara hiwar/teks lisan
tentang yang disampaikan guru melalui kaset, VCD/DVD,
atau suara guru langsung.
Siswa mendemonstrasikan sesuai materi yang
diperdengarkan dengan bimbingan guru.
Siswa mengidentifikasi makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan
yang diperdengarkan oleh guru.
Siswa menjelaskan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang
diperdengarkan oleh guru.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
Menirukan pelafalan kata, kalimat sesuai dengan teks percakapan melalui
guru/media
Melihat kamus, mengartikan kata sulit dan kalimat yang ada pada teks
percakapan
Tanya jawab tentang materi percakapan
Tanya jawab tentang materi percakapan
Mendemonstrasikan percakapan dengan kelompoknya
Berdiskusi untuk menentukan pokok isi percakapan
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
c. Kegiatan Akhir
Siswa menjawab pertanayaan guru tentang :
Makna kata, frase, kalimat, dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya
Alat/Bahan/Sumber :
Buku paket, perangkat pembelajaran , linguaphone, kamus, majalah, komik,
Koran, kaset, VCD/DVD, alat peraga, dsb.
Penilaian :
Indikator
Nilai Budaya Dan Teknik Bentuk
Pencapaian Contoh Instrumen
Karakter Bangsa Penilaian Penilaian
Kompetensi
Religius. Melafalkan Lisan Uraian :
Jujur. kata, kalimat
Toleransi. dengan intonasi
yang tepat
:
Disiplin.
Menerjemahkan
:
Kerja keras Lisan Uraian
teks percakapan
Kreatif
dalam Bahasa
:
Demokratif :
Rasa Ingin tahu
Indonesia Lisan Dialog
Mengajukan
Gemar membaca pertanyaan
:
Peduli dengan lafal dan
lingkungan: intonasi yang
Peduli social tepat
Memberikan
Tanggung jawab. Lisan Dialog
jawaban dengan :
lafal dan
intonasi yang
tepat
Melakukan Lisan Uraian
percakapan
sederhana
dengan intonasi
yang tepat
Menentukan
pokok isi
percakapan
Alokasi waktu : 2 x 35
Langkah-langkah Pembelajaran :
a. Kegiatan Awal/Orientasi
Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa
Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama, alamat,
asal Nama Sekolah, dll)
Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan rencana
kegiatan yang akan dilaksanakan berkenaan dengan
b. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
Siswa menyimak QIROAH seperti:
Siswa Membaca teks bacaan dalam hati, menentukan kosakata baru
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
Drill pelafalan kosakata baru, kosakata bantu dan ungkapan
Membuka kamus, menerjemahkan teks bacaan dalam Bahasa Indonesia
Bermain tebak kata/aksara bermakna
Bermain tebak kata/aksara bermakna
Mengungkapkan isi materi dalam bentuk tulisan
Mengungkapkan kembali isi bacaan secara tertulis
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
c. Kegiatan Akhir
Siswa menjawab pertanayaan guru tentang :
Makna kata, frase, kalimat, dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya
Ragam + + dan maknanya yang terdapat dalam hiwar
atau teks lisan yang disimaknya.
Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang
disimaknya.
Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya.
Alat/Bahan/Sumber :
Buku paket, perangkat pembelajaran , linguaphone, kamus, majalah, komik,
Koran, kaset, VCD/DVD, alat peraga, dsb.
Penilaian :
Indikator
Nilai Budaya Dan Teknik Bentuk
Pencapaian Contoh Instrumen
Karakter Bangsa Penilaian Penilaian
Kompetensi
Religius. Mengucapkan Lisan Uraian
Jujur. kata, kalimat
Toleransi. sesuai tanda
Disiplin. baca dengan Lisan Uraian
fashih
Kerja keras
Menerjemahkan
Kreatif
kata, kalimat- Lisan Uraian
Demokratif kalimat ke
Rasa Ingin tahu dalam Bahasa
Gemar Indonesia
Lisan Dialog
membaca Menentukan
Peduli kosakata baru +
Lisan Dialog
lingkungan: dengan
Peduli social menggaris
bawahi teks Lisan
Tanggung Uraian
jawab. bacaan
Mengajukan
pertanyaan
tentang teks
bacaan
Menjawab
pertanyaan
tentang isi
bacaan
Menentukan
informasi secara
global tentang
bentuk teks/ isi
teks
Langkah-langkah Pembelajaran :
a. Kegiatan Awal/Orientasi
Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa
Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama, alamat,
asal Nama Sekolah, dll)
Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan rencana
kegiatan yang akan dilaksanakan berkenaan dengan
b. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
Siswa Memperhatikan cara, meniru pe-nulisan kata, kalimat sesuai dengan
contoh (khot)
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
Bermain lacak kata, menyusun sehingga menjadi kalimat sempurna
Tes/ latihan melengkapi kalimat yang belum sempurna
Menyusun kata menjadi kalimat, kalimat menjadi paragrap tentang kegiatan
sehari-hari
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
c. Kegiatan Akhir
Siswa menjawab pertanayaan guru tentang :
Makna kata, frase, kalimat, dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya
Ragam + + dan maknanya yang terdapat dalam hiwar
atau teks lisan yang disimaknya.
Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang
disimaknya.
Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya.
Alat/Bahan/Sumber :
Buku paket, perangkat pembelajaran , linguaphone, kamus, majalah, komik,
Koran, kaset, VCD/DVD, alat peraga, dsb.
Penilaian :
Indikator Teknik Bentuk Contoh Instrumen
Nilai Budaya Dan
Pencapaian Penilaian Penilaian
Karakter Bangsa
Kompetensi
Religius. Menyalin kata, Lisan Uraian
Jujur. kalimat sesuai
Toleransi. dengan contoh
Disiplin. (khot)
Menyusun kata- Lisan Uraian
Kerja keras
kata menjadi
Kreatif
kalimat
Demokratif
Rasa Ingin tahu
sempurna - -
Melengkapi
Gemar membaca kalimat yang Insya Muwajjah
Peduli belum sempurna dengan pola kalimat
lingkungan: fiil mudharidan fiil
Membuat
amar
Peduli social karangan
Tanggung jawab. sederhana
tentang
dengan kosakata
yang sudah
ditentukan