RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMP Muhammadiyah 3 Gending

Mata pelajaran : Bahasa Arab
Kelas/Semester : VIII/ Ganjil
Materi Pokok : ‫الســاعة‬
Alokasi Waktu : 40 menit (1 pertemuan)

A. Kompetensi Inti (KI)

KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3: Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah.
KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

2.3 Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, responsif dan santun menggunakan
bahasa arab dalam percakapan sehari-hari.
2.3.1 Membiasakan perilaku santun dalam menggunakan bahasa arab untuk
memperkenalkan diri.
3.1
Menganalisis teks tentang ‫ الســاعة‬.

3.1.1 Menentukan mufradat-mufradat yang berhubungan dengan ‫الســاعة‬

3.1.2 Mengartikan kata atau kalimat pada teks tentang ‫الســاعة‬
3.1.3 Menyimpulkan isi teks tentang ‫الســاعة‬
3.1.4 Mengidentifikasi ide pokok dalam teks tentang ‫الســاعة‬
3.2
Memahami struktur dan kaidah dalam teks tentang ‫الســاعة‬.

3.2.1 Menjelaskan i'rab yang ada dalam teks sesuai kaidah nahwu dan sharaf.

4.1.1
Membaca teks tentang ‫ الســاعة‬sesuai dengan kaidah nahwu sharaf dan makhrajul huruf.

4.1.1.1 Melafalkan teks tentang ‫ الســاعة‬sesuai dengan kaidah nahwu sharaf dan
makhrajul huruf
4.1.1.2 Menulis teks tentang ‫ الســاعة‬dengan khat sederhana
4.1.2
Mendemonstrasikan khiwar ‫ الســاعة‬dengan lancar.
 4.1.2.1 Mendemonstrasikan khiwar ‫ الســاعة‬dengan benar.

C. Tujuan Pembelajaran
Setelah selesai proses pembelajaran diharapkan peserta didik mampu:
1. Melafalkan mufradat-mufradat yang berkaitan dengan ‫ الســاعة‬sesuai makhrajul huruf yang
benar
2. Mengidentifikasi i'rab dalam teks tentang ‫الســاعة‬
3. Mengartikan kata atau kalimat pada teks tentang ‫الســاعة‬
4. Membuat teks atau dialog sederhana tentang ‫الســاعة‬
5. Membuat kalimat sederhana tentang teks ‫الســاعة‬

D. Materi Pembelajaran
 Bilangan bertingkat
 Kata tanya: kam dan mata
E. Metode Pembelajaran

1. Pendekatan pembelajaran : saintifik

2. Metode pembelajaran : diskusi, tanya jawab, dan demonstrasi

F. Media, Alat, dan Sumber Belajar

1. Media : Teks bacaan tentang ‫الســاعة‬

2. Sumber Belajar : Buku bahasa arab untuk MTs/SMP kelas VIII, kamus dan internet

G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

Pertemuan 1
No. Kegiatan Waktu
1. Pendahuluan:
 Guru membuka proses pembelajaran dengan memberi salam dan 10
berdo’a, menit
 Guru mengelola kelas (mengecek kesiapan, absensi, tempat duduk, dan
perlengkapan lainnya),
 Guru menyampaikan penjelasan tentang tujuan pembelajaran yang akan
dicapai,
 Guru memberikan penjelasan tentang tahapan kegiatan pembelajaran
yang meliputi mengamati, menanya, eksperimen/eksplorasi,
menyimpulkan, serta mengomunikasikan.
 Guru melakukan appersepsi (sejauh mana peserta didik memahami
hubungan pelajaran yang lalu dan atau konsep yang dimiliki dengan
materi yang akan diajarkan)
2. Kegiatan Inti 60
 Mengamati menit
Menyimak teks tentang ‫الســاعة‬.
 Menanya
Mengajukan pertanyaan terkait isi bacaan.
 Mengumpulkan data/eksplorasi
Menterjemahkan teks tentang ‫;الســاعة‬
Menganalisis i'rab setiap kalimat dalam teks.
 Mengasosiasi
Membuat kesimpulan dari teks tentang ‫الســاعة‬.
 Mengkomunikasikan:
 No. Kegiatan Waktu
Menpresentasikan hasil diskusi terkait teks tentang ‫ الســاعة‬secara
individu maupun kelompok
3. Penutup
 Membuat kesimpulan dan melaksanakan refleksi serta penguatan 10
terhadap hasil diskusi, sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah menit
selanjutnya;
 Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas baik
cara individu maupun kelompok bagi peserta didik yang menguasai
materi;
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
H. Penilaian

1. Sikap (observasi, penilaian diri, penilaian antar teman, dan jurnal)

a. Observasi
Materi : ‫الســاعة‬
Kelas : VIII (delapan)
1 2 3 4 5
No Nama Siswa Nilai Predikat
ya tdk ya tdk ya tdk ya tdk ya tdk
1
2
3
4
5

Aspek yang dinilai:

1. Keaktifan
2. Kerjasama
3. Keberanian berpendapat
4. Pengendalian diri
5. Menghormati pendapat orang lain

Petunjuk Penskoran :
Jawaban YA diberi skor 1, dan jawaban TIDAK diberi skor 0
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :

Contoh :
Jawaban YA sebanyak 4, maka diperoleh skor 4, dan skor tertinggi 5 maka skor akhir yang
diperoleh peserta didik adalah :

b. Penilaian Diri
Materi : ‫الســاعة‬
Kelas : VIII (delapan)
Nama Siswa : .....................

Aspek yang diamati

No Uraian Nilai Predikat
1 2 3 4 5
1 Mendengarkan pembicaran
 orang lain
2 Tidak memotong pembicaraan
orang lain
3 Tidak menganggap benar sendiri
4 Menghargai pendapat orang lain
5 Tidak membenci orang yang
berbeda pendapat
Dst.

Aspek yang dinilai:

5. Selalu
4. Sering
3. Kadang-kadang
2. Pernah
1. Tidak pernah

Petunjuk Penskoran :
Jawaban Selalu diberi skor 5, sering diberi skor 4 dst.
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :

Contoh :
Jawaban Selalu sebanyak 3, Pernah sebanyak 2, maka diperoleh skor 19, dan skor tertinggi
25 maka skor akhir yang diperoleh peserta didik adalah :

c. Penilaian Antar Teman

Materi : ‫الســاعة‬
Kelas : VIII (delapan)
Nama (penilaian) : .....................

1 2 3 4 5
No Nama Siswa Nilai Predikat
ya tdk ya tdk ya tdk ya tdk ya tdk
1
2
3
4
5

Aspek yang dinilai:

1. Suka mendengarkan orang lain
2. Tidak suka memotong pembicaraan
3. Tidak menganggap benar sendiri
4. Menghargai pendapat orang lain
5. Tidak membenci orang yang berbeda
pendapat

Petunjuk Penskoran :
 Jawaban YA diberi skor 1, dan jawaban TIDAK diberi skor 0
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :

Contoh :
Jawaban YA sebanyak 4, maka diperoleh skor 4, dan skor tertinggi 5 maka skor akhir yang
diperoleh peserta didik adalah :

d. Jurnal
Petunjuk :
Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap sosial peserta didik dalam kedisiplinan.
Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap disiplin yang ditampilkan oleh peserta
didik, dengan kriteria sebagai berikut :
Ya = apabila peserta didik menunjukkan perbuatan sesuai aspek pengamatan
Tidak = apabila peserta didik tidak menunjukkan perbuatan sesuai aspek pengamatan.

Nama Peserta Didik : ………………….

Kelas : VIII (delapan)
Tanggal Pengamatan :
Materi : ‫الســاعة‬
Melakukan
No Sikap yang diamati
Ya Tidak
1 Masuk kelas tepat waktu
2 Mengumpulkan tugas tepat waktu
3 Memakai seragam sesuai tata tertib
4 Mengerjakan tugas yang diberikan
5 Tertib dalam mengikuti pembelajaran
6 Mengikuti kegiatan praktik/ penilaian proyek dengan langkah
yang ditetapkan
7 Membawa buku tulis sesuai mata pelajaran
8 Membawa buku teks mata pelajaran
Jumlah
Petunjuk Penskoran :
Jawaban YA diberi skor 1, dan jawaban TIDAK diberi skor 0
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :

Contoh :
Jawaban YA sebanyak 6, maka diperoleh skor 6, dan skor tertinggi 8 maka skor akhir yang
diperoleh peserta didik adalah :

2. Pengetahuan (Tes Tulis, lisan, dan Penugasan)

a. Tes tulis
Materi : ‫الســاعة‬
Kelas : VIII (delapan)
Nama Siswa : .....................
 No Soal Nilai Ket.

1. Buatlah dua kalimat sederhana yang berkaitan dengan

‫! الســاعة‬
2. Sebutkan 5 mufradat yang berkaitan dengan ‫!الســاعة‬
3. Terjemahkan Teks di atas!
4. Buatlah dialog sederhana yang bertema ‫!الســاعة‬
5. Tuliskan bilangan bertingkat dari angka 1-10!
Petunjuk Penskoran :
Jawaban diberi skor 1-5 (sesuai dengan tingkatan jawaban).
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :

Contoh :
Jawaban sebanyak 3 soal dengan nilai 4, 2 soal nilai 3, dan 3 soal nilai 5. Maka diperoleh
skor 12+6+15=33, sedangkan skor maksimal adalah 40, maka skor akhir yang diperoleh
peserta didik adalah :

b. Tes lisan
Materi : ‫الســاعة‬
Kelas : VIII (delapan)
Nama Siswa : .....................

No Soal Nilai Ket.

1. Bacalah teks ‫ الســاعة‬dengan benar!

2. Jelaskan i'rab pada kalimat ketiga!
3. Terjemahkan teks yang telah dibaca!
4. Jelaskan isi dari teks yang dibaca!
5. Jelaskan kesimpulan teks yang telah dibaca!
Petunjuk Penskoran :
Jawaban diberi skor 1-5 (sesuai dengan tingkatan jawaban).
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :

Contoh :
Jawaban sebanyak 3 soal dengan nilai 4, 2 soal nilai 3, dan 3 soal nilai 5. Maka diperoleh
skor 12+6+15=33, sedangkan skor maksimal adalah 40, maka skor akhir yang diperoleh
peserta didik adalah :

c. Penugasan
Materi : ‫الســاعة‬
Kelas : VIII (delapan)
 Nama Siswa : .....................

No Soal Nilai Ket.

1. Lengkapi wacana di atas dengan mufradat yang sesuai!

2. Susunlah kalimat berikut sehingga menjadi paragraf!
3. Terjemahkan teks yang berjudul ‫!الســاعة‬
4. Jelaskan struktur masing-masing kalimat berdasarkan
kaidah nahwu dan sharaf!
5. Jelaskan isi dari teks yang berjudul ‫! الســاعة‬
Petunjuk Penskoran :
Jawaban diberi skor 1-5 (sesuai dengan tingkatan jawaban).
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :

Contoh :
Jawaban sebanyak 3 soal dengan nilai 4, 2 soal nilai 3, dan 3 soal nilai 5. Maka diperoleh
skor 12+6+15=33, sedangkan skor maksimal adalah 40, maka skor akhir yang diperoleh
peserta didik adalah :

3. Ketrampilan (Praktik dan Portofolio, dan Penilaian Proyek)

a. Praktik
Materi : ‫الســاعة‬
Kelas : VII (tujuh)

Aspek yang diamati

No Nama Siswa Nilai Predikat
1 2 3 4 5
1
2
3
4
… dst

Aspek yang dinilai:

1. Intonasi
2. Makharijul Huruf
3. Adab
4. Kelancaran
5. ketepatan i'rab

Petunjuk Penskoran :
Jawaban Sangat lancar diberi skor 5, lancar diberi skor 4 dst.
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :

Contoh :
Jawaban Sangat lancar sebanyak 3, Terbata-bata sebanyak 2, maka diperoleh skor 19, dan
skor tertinggi 25 maka skor akhir yang diperoleh peserta didik adalah :
 b. Portofolio
Materi : ‫الســاعة‬
Kelas : VIII (Delapan).
Aspek yang diamati
No Nama Siswa Nilai Predikat
1 2 3 4 5
1
2
3
… dst

Aspek yang dinilai:

1. Kurang
2. Cukup
3. Sedang
4. Baik
5. Sangat baik

Petunjuk Penskoran :
Jawaban Sangat baik diberi skor 5, baik diberi skor 4 dst.
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :

Contoh :
Jawaban Sangat baik sebanyak 3, Cukup sebanyak 2, maka diperoleh skor 19, dan skor
tertinggi 25 maka skor akhir yang diperoleh peserta didik adalah :

Gending, 20 Agustus 2018

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

ADAM MALIK S.Pdi ATIK WAHYUNINGSIH, S.Hum