RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Nama Sekolah : SMA Muhammadiyah 1 Bantul

Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Status Pendidikan : SMA
Kelas / Semester : XII / I
Alokasi Waktu : 3 kali pertemuan (6 x 45 menit)

Standar Kompetensi:
1. Memahami pengucapan dan penulisan kata dan kalimat
bahasa arab serta penggunaanya dalam teks interaksional
dan naratif tentang media transportasi

Kompetensi Dasar:
1.1 Memahami pengucapan dan penulisan kata dan kalimat
bahasa arab tentang transportasi
1.2 Memahami bacaan yang berunsur isim tafdhil dalam
bacaan tentang transportasi
1.3 Memahami ungkapan dalam wacana transportasi
Indikator

1. Mampu mengucapkan dan menuliskan kata dan kalimat

bahasa arab tentang transportasi
2. Memahami penggunaan isim tafdhil dalam bacaan
tentang transportasi
3. Mengungkapkan wacana transportasi dalam bahasa arab
4. Membuat kalimat sederhana yang mengandung isim
tafdhil
5. Menggunakan kalimat berunsur isim tafdhil dalam
percakapan sehari-hari

I. Tujuan Pembelejaran:
Setelah Proses Pembelajaran, diharapkan siswa mampu:
1. Mengucapkan dan menuliskan kata dan kalimat bahasa arab
tentang transportasi
2. Memahami penggunaan isim tafdhil dalam bacaan tentang
transportasi
3. Mengungkapkan wacana trasnportasi dalam bahasa arab
4. Membuat kalimat sederhana yang mengandung isim tafdhil
5. Menggunakan kalimat berunsur isim tafdhil dalam
percakapan sehari-hari

II. Materi Pembelajaran:

: Alat Transportasi
Teks bacaan : kosa kata dan latihan (disampaikan pada pertemuan 1 dan 2)
Tata bahasa : isim tafdhl (disampaikan pada pertemuan 2)
 Percakapan :(disampaikan pada pertemuan 3)

III. Metode:
Ceramah
Praktik / demonstrasi
Cooperative learning
Inquiry learning

IV. Langkah Pembelajaran:

Pertemuan Ke-1 (2 x 45 Menit)

NO LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN MEDIA/SUMBER WAKTU

1 Pendahuluan 15 menit

Guru mengucapkan salam sebagai pembuka

pertemuan dan menanyakan kabar siswa.
Guru mengecek kehadiran siswa
Guru bersama siswa mengecek kesiapan
perangkat pembelajaran Papan tulis dan
Guru menyampaikan informasi tentang materi LCD Proyektor
yang akan disampaikan, meliputi: Kompetensi
dasar dan indikator pencapaian.

2 Kegiatan Inti 60 menit

Buku Paket

Meminta beberapa siswa untuk membaca teks

bacaan pada point satu, dua dan tiga dengan
LCD Proyektor
lantang sedangkan guru membenarkan dan
mengulangi jika ada bacaan yang salah.
Guru membagi siswa menjadi 3 kelompok untuk
mendiskusikan dan menterjemahkan teks
bacaan
Guru meminta kepada setiap individu untuk
menuliskan kosakata yang sulit dan
meneyerahkanya kepada ketua kelompok
Guru mengawasi dan membimbing kegiatan
diskusi tiap kelompok
Guru meminta kepada ketua kelompok untuk
membacakan hasil diskusi atau kegiatan
menerjemahkan teks bacaan di depan
kelompok-kelompok lain
Guru meluruskan jika ada yang salah atau
 kurang tepat dan menyimpulkan hasil diskusi tiap
kelompok
Guru menuliskan beberapa kosakata sulit yang
ditemui oleh para siswa

3 Penutup 15 menit

Guru memberikan pertanyaan lisan berkaitan Pelajaran yang

dengan teks bacaan serta kosakata baru baru saja
dipelajari
Guru memberikan penjelasan dan memberikan
pelurusan konsep jika ada yang kurang tepat
Guru bersama siswa merefleksi proses
pembelajaran yang telah berlangsung, meliputi;
kelemahan dan kelebihan, perasaan dan
kesulitan yang dihadapi siswa

Pertemuan Ke-2 (2 x 45 Menit)

LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN MEDIA/SUMBER WAKTU

1 Pendahuluan 15
Guru mengucapkan salam sebagai Papan tulis dan LCD
pembuka pertemuan dan menanyakan Proyektor
kabar siswa.
Guru mengecek kehadiran siswa
Guru bersama siswa mengecek
kesiapan perangkat pembelajaran
Guru menyampaikan informasi tentang
materi yang akan disampaikan,
meliputi: Kompetensi dasar dan
indikator pencapaian.

2 Kegiatan Inti 60
Guru meminta beberapa siswa untuk
melanjutkan pembaca teks bacaan
pada point empat, dan lima dengan
lantang sedangkan guru membenarkan
dan mengulangi jika ada bacaan yang
salah.
Guru menanyakan kepada siswa yang
telah membaca mengenai berapa
persenkah pemahaman mereka
terhadap teks yang mereka baca
Guru bersama-sama siswa
menerjemahkan teks bacaan pada
point empat dan lima
Pada saat proses penerjemahan yang
dilakukan bersama-sama dengan siswa
guru menuliskan kosakata / mufrodat-
mufrodat yang sulit dipapan tulis. lalu
guru juga menjelaskan bagaimana
pemakaian kosakata tersebut pada
konteks yang lain
Setelah penjelasan mengenai qiroah
 dan tarjamah selsai dilakukan guru
menanyakan berkaitan hal-hal yang
sulit yang siswa temui dalam teks
bacaan
Selanjutnya guru melanjutkan
pembahasan mengenai qoidah atau
tata bahasa yang mana pada
pertemuan ini pembahasannya
mengenai isim tafdhil
Guru membagi siswa menjadi 5
kelompok yang mana setiap kelompok
Setiap kelompok diperintahkan untuk
mencari, menulis dan mendiskusikan
setiap qaidah isim tafdhil yang mereka
temui pada teks bacaan yang telah
mereka baca sebelumnya
Namun sebelum setiap kelompok
diperintahkan untuk mencari qaidah
isim tafdhil yang mereka temui pada
teks bacaan guru menjelaskan terlebih
dahulu apa itu isim tafdhil secara
singkat dan jelas serta diberikan
contoh-contohnya
Setelah dijelaskan barulah tiap
kelompok diperintakan untuk fokus
pada satau point yang mana pada teks
bacaan semuanya ada lima point
sehinggan setiap kelompok semuanya
mendapat bagian satu point untuk
dibahas yang mana pembagian
tersebut dilakukan oleh guru .
Mulailah tiap kelompok mencari,
menulis dan mendiskusikan qaidah isim
tafdhil yang mereka temui pada teks
bacaan pada tiap point yang mereka
fokuskan
Guru mendampingi tiap kelompok
ketika diskusi berlangsung
Guru meminta tiap kelompok untuk
mempersentasikan atau membacakan
hasil kerja kelompok mereka
Guru meluruskan jika ada hal yang
kurang tepat dan memuji jika hasil
diskusi yang dilakuakan mereka benar
3 Penutup 15
Guru memberikan pertanyaan lisan Pelajaran yang baru
berkaitan dengan pelajaran yang telah saja dipelajari
dipelajari hari ini
Guru memberikan penjelasan dan
memberikan pelurusan konsep jika ada
yang kurang tepat
Guru bersama siswa merefleksi proses
pembelajaran yang telah berlangsung,
meliputi; kelemahan dan kelebihan,
perasaan dan kesulitan yang dihadapi
siswa

Pertemuan Ke-3 (2 x 45 Menit)

No LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN MEDIA/SUMBER WAKTU
1 Pendahuluan 15
 Guru mengucapkan salam Papan tulis dan
sebagai pembuka pertemuan LCD Proyektor
dan menanyakan kabar siswa.
Guru mengecek kehadiran siswa
Guru bersama siswa mengecek
kesiapan perangkat
pembelajaran
Guru menyampaikan informasi
tentang materi yang akan
disampaikan, meliputi:
Kompetensi dasar dan indikator
pencapaian.

2 Inti 60

3 Penutup 15
Guru memberikan pertanyaan Pelajaran yang
lisan berkaitan dengan teks baru saja dipelajari
bacaan serta kosakata baru
Guru memberikan penjelasan
dan memberikan pelurusan
konsep jika ada yang kurang
tepat
Guru bersama siswa merefleksi
proses pembelajaran yang telah
berlangsung, meliputi;
kelemahan dan kelebihan,
perasaan dan kesulitan yang
dihadapi siswa

V. Sumber/Bahan/Alat Belajar:
Guru
Papan tulis dan spidol
Buku tulis/kertas dan pulpen
Buku paket Pelajaran Bahasa Arab
LCD Proyektor

VI. Penilaian:
 Mengetahui Bantul, 29 Agustus 2015
Guru Pembimbing Lapangan Mahasiswa PPL

Drs. H.M Syahro Hadiputro Ramadhani Gani Bilhaq

NBM. 376262 NIM. 20140720100