MODEL RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Madrasah : MTs
Mata Pelajaran : Fikih
Kelas / Semester : VII / 1
Standar Kompetensi : Melaksanakan ketentuan thaharah (bersuci)
Kompetensi Dasar : Menjelaskan hadast kecil dan tatacara thaharahnya
( bersucinya )

Indikator :
1. Menjelaskan pengertian istinja’
2. Menjelaskan hukum Istinja’
3. Menjelaskan adab buang air
4. Menentukan alat –alat yang dapat digunakan untuk
istinja.
5. Mempraktikkan tatacara istinja’

Alokasi Waktu : 2x 40 menit ( 1 x pertemuan )

Tujuan Pembelajaran : Siswa memahami permasalahan hadast kecil dan dapat
mensucikannya
Materi Pembelajaran.
Istinja’ dapat dilakukan dengan air atau benda selain air. Benda selain air yang dapat
digunakan untuk istinja’ ialah benda yang keras dan seperti batu, kertas atau daun-
daun yang sudah kering.
Adapun cara istinja’ adalah :
1.Membasuh atau membersihkan tempat keluarnya kotoran air besar atau air kecil
dengan air sampai bersih.
2. Membasuh atau membersihkan tempat keluarnya kotoran air besar atau air kecil
dengan batu kemudian di basuh dan dibersihkan dengan air bersih.
3. Membasuh atau membersihkan tempat keluarnya kotoran air besar atau air kecil
dengan batu atau benda-benda kesat lainnya sampai bersih

Metode Pembelajaran :
Demontrasi
Pengamatan

Langkah – langkah Kegiatan Pembelajaran

1. Kegiatan Pendahuluan
• Guru melakukan tanya jawab seputar istinja’
• Guru menyampaikan langkah-langkah kegiatan yang harus dilakukan siswa
mempelajari materi Istinja’

2. Kegiatan Inti
• Siswa membentuk kelompok berdasarkan potongan gambar kemudian mencari
pasangan gambar
• Siswa membaca dan memahami materi istinja’dalam buku paket fikih .
• Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi istinja’
• Salah satu anggota kelompok maju mengambil nomor urut praktik
• Siswa bersama kelompoknya secara bergantian menentukan alat yang bisa dipakai
istinja’ dan yang tidak (Batu apung, batu hitam, daun kering, ranting kering,
plastik, kaca, uang, tissue, kertas) sekaligus alasannya

Fikih MTs/Kelas VII/1 1

 • Siswa mendemontrasikan cara beristinja’ dengan boneka dan alat yang bisa
dipakai selain air
• Kelompok lain bersama guru melakukan pengamatan dan memberikan penilaian
pada lembar penilaian
• Kelompok lain mempresentasikan hasil pengamatannya
• Guru dan siswa menyimpulkan setiap tampilan kelompok dan mengukuhkan
kelompok yang terbaik

3. Kegiatan penutup
• Memberikan refleksi pada siswa :
a. apakah pembelajarannya menarik ?
b. Materi apa yang telah kita bincangkan ?
• Guru mengajukan pertanyaan seputar
peragaan cara beristinja’

Media / Sumber Belajar

• Buku Paket Fikih Kelas VII
• LKS
• Lembar Penilaian
• Lembar pengamatan
• Boneka
• Batu apung, batu hitam, daun kering, ranting kering, plastik, kaca, uang, tissue, kertas.

Penilaian
Performen
Tes unjuk kerja
Pengamatan

1. Tentukan alat yang dapat dipakai

beristinja’ dan yang tidak dapat dipakai beristinja’dan tuliskan alasannya!

No Alat yang dapat Alasan Alat yang tidak Alasan

digunakan untuk dapat digunakan
istinja’ untuk beristinja’
1.

2.

3.

4.

5.

Keterangan :
Satu jawaban alat benar skor 1
Alasan skor 3 Bagus / sangat bagus
2 cukup
1 kurang

Nilai = Skor yang dicapai x 100

Skor maksimal

Fikih MTs/Kelas VII/1 2

Jelaskan dan peragakan dengan benar cara beristinja’ selain dengan air!

Rublik Penilaian
Praktik Istinja’
Kelompok penilai :
Anggota :
Kelas :
N Kelompo Nama Alat untuk bersuci Car Penjelasa Kekompa Tep Skor Nilai Catatan
o k Anggot 1 2 3 4 5 6 7 8 9 a n kan at
a Kelp Ber wak
suci tu
Air Donna v x v v v v x v x 3 3 3 3 18 86 Dalam
menent
ukan alat
bersuci
ada yang
salah

Ket : 1 kurang, 2 cukup, 3 baik

1. Batu apung
2. Batu hitam
3. Daun kering
4. Ranting kering
5. Plastik
6. Kaca
7. Uang
8. Tissue
9. Kertas

Nilai = Skor yang dicapai x 100

Skor maksimal
18 x 100 = 86
21

3. Tuliskan kembali pengertian istinja , hukum istinja’ dan adab buang air
Pengertian istinja’ Skor Hukum Istinja’ Skor Adab Hukum buang air Skor
Bahasa : 1. 1
1
2. 1
Istilah : 1 3. 1
1 4. 1
5. 1
Keterangan :
Satu jawaban benar skor 1
Jawaban salah 0

Nilai = Skor yang dicapai x 100

Skor maksimal( 8 )

Fikih MTs/Kelas VII/1 3

 …………, ………………….
Mengetahui Guru Mata Pelajaran
Kepala Madrasah

____________________ _____________________
NIP. NIP.

Fikih MTs/Kelas VII/1 4