RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Satuan Pendidikan : Ma’had Al-Barokah
Kelas/Semester : Kelas XI/Semester Ganjil
Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Topik : Isim Mutsanna
Waktu : 1 X 15 menit.
Penyusun : Prof. Dr. Khairy Shafwa Althafah, M.Pd, Lc

A. Kompetensi Inti SMA Kelas XI:

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari
solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa
ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah
keilmuan.

B. Kompetensi Dasar
1. Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Arab sebagai bahasa pengantar
komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar.
2.4 Menunjukkan perilaku santun, antusias, kreatif, ekspresif, interaktif, kerjasama, dan
imajinatif dalam menghargai budaya dan karya sastra.
3.4 Memahami secara sederhana tentang kaidah mutsanna dan perbedaannya dengan
jamak serta mufrad.
4.4 Menyusun contoh sederhana dari ism mutsanna dan dapat menjelaskannya dengan
baik.

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Arab sebagai bahasa pengantar
komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar.
2. Menunjukkan perilaku santun, antusias, kreatif, ekspresif, interaktif, kerjasama, dan
imajinatif dalam menghargai budaya dan karya sastra dalam pembelajaran.
3. Memahami secara sederhana tentang kaidah mutsanna dan perbedaannya dengan
jamak serta mufrad.
4. Menyusun contoh sederhana dari ism mutsanna dan dapat menjelaskannya dengan
baik.

D. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah melalui proses pembelajaran, siswa dapat mensyukuri kesempatan dapat
mempelajari bahasa Arab sebagai budaya internasional yang diwujudkan dalam semangat
belajar.
2. Setelah melalui proses pembelajaran, siswa dapat menunjukkan perilaku santun, antusias,
kreatif, ekspresif, interaktif, kerjasama, dan imajinatif dalam menghargai budaya dan karya
sastra dalam pembelajaran.
3. Setelah melalui proses pembelajaran, siswa dapat memahami secara sederhana tentang
kaidah mutsanna dan perbedaannya dengan jamak serta mufrad.
4. Setelah melalui proses pembelajaran, siswa dapat menyusun contoh sederhana dari ism
mutsanna dan dapat menjelaskannya dengan baik..

E. Materi
Isim Mutsanna
F. Model/Metode Pembelajaran
Scientific Methode
G. Kegiatan Pembelajaran
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Salam sapa dan motivasi
2. Menginformasikan tentang materi yang akan dipelajari
1 Menit
3. Absensi dan bertanya siapa yang tidak hadir
4. Evaluasi (Mufrad)
Inti Mengamati:
Siswa Menyimak penjelasan guru tentang pembagian mutsanna.
Kemudian siswa Membaca teks sederhana dari penjelasan mutsanna
juga contoh sederhananya, kemudian membuat kalimat mufidah dan
dapat mengi’robnya di papan tulis secara lisan dan tulisan.
Menanya:
Siswa Melakukan tanya jawab tentang mutsanna.
Ekperimen/ Eksplormpu;
Siswa Menentukan isim dan fi’il dalam kalimat. Juga menentukan
I’rob yang benar dalam kalimat, serta mengetahui jenis mutsanna 12 Menit
apa yang ada pada contoh yang ia buat.
Asosiasi
Siswa Membandingkan isim mufrad, mutsanna, dan jamak.
Mengkomunikasikan
Siswa menjelaskan contoh yang ia buat di papan tulis, kemudian
menjelaskannya di depan dengan pemahamannya, serta dapat
membedakan hal atau keadaaan dari kalimat terebut.

Penutup 1. Membuat simpulan dan refleksi

2. Pemberian tugas 2 menit
3. Menginformasikan kegiatan untuk pertemuan berikutnya

H. Alat/Media/Sumber Pembelajaran
1. Alat : Spidol & Papan Tulis
2. Sumber : Buku Teks dan Internet.

I. Penilaian
1. Kognitif melalui tes lisan dan tulis
2. Psikomotor selama proses pembelajaran
3. Afektif selama proses pembelajaran dan aplikasinya

Mengetahui, Simalungun, Agustus 2022

Kepala Sekolah Ma’had Al-Barokah, Guru Bahasa Arab,

Ustadz Amam Hidayah Sp.d Ustadz Robert, Sp.d

NIP. 195910261985032007 NUPTK. 1661764666110012
 LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP

Mata Pelajaran : Bahasa Arab

Kelas/Semester : XI / Ganjil
Tahun Pelajaran : 2022/2023
Waktu Pengamatan : 1 x 15 Menit
Indikator sikap aktif dalam pembelajaran ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,.

1. Kurang baik jika menunjukkan sama sekali tidak ambil bagian dalam pembelajaran.
2. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha ambil bagian dalam pembelajaran tetapi belum
konsisten.
3. Sangat baik jika menunjukkan sudah ambil bagian dalam menyelesaikan tugas kelompok
secara terus menerus dan konsisten.

Indikator sikap bekerjasama dalam kegiatan kelompok.

1. Kurang baik jika sama sekali tidak berusaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok.
2. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok tetapi
masih belum konsisten.
3. Sangat baik jika menunjukkan adanya usaha bekerjasama dalam kegiatan kelompok secara
terus menerus dan konsisten.

Indikator sikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif.

1. Kurang baik jika sama sekali tidak bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah
yang berbeda dan kreatif.
2. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses pemecahan
masalah yang berbeda dan kreatif tetapi masuih belum konsisten.
3. Sangat baik jika menunjukkansudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses
pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif secara terus menerus dan konsisten.

Bubuhkan tanda √pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.

Sikap
No Nama Siswa
Aktif Bekerjasama Toleran
KB B SB KB B SB KB B SB

Keterangan: KB = Kurang Baik B = Baik SB = Sangat Baik

Penilaian Kreativitas.

Mengetahui, Simalungun, Agustus 2022

Kepala Sekolah SMAN 11 Bandung, Guru Bahasa Arab,

Ustadz Amam Hidayah Sp.d Ustadz Robert, Sp.d

NIP. 195910261985032007 NUPTK. 1661764666110012