RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : MA Al-Ishlah

Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Materi Pokok : ‫( الحياة في األسرة و سكن الطالب‬Maharah Kitabah)
Kelas/Semester : X / 1 (Ganjil)
Tahun Ajaran : 2022/2023
Waktu : 1 x 40 menit
A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama Islam.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur dan disiplin, tanggungjawab,
peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan
pro -aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian ‫الحياة في األسرة و‬
‫سكن الطالب‬
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
B. Kompetensi Dasar
3.1 Siswa mampu menyusun teks tulis acak menjadi sebuah paragraph sederhana,
terkait tema ‫الحياة في األسرة و سكن الطالب‬
4.1 Siswa mampu menulis Kembali informasi tertentu terkait tema ‫الحياة في األسرة و‬
‫سكن الطالب‬
C. Indikator
1. Menjelaskan isi teks yang didengar yang berkaitan: ‫الحياة في األسرة و سكن الطالب‬
2. Menerapkan percakapan terkait topik: ‫الحياة في األسرة و سكن الطالب‬
3. Menerangkan isi teks bacaan yang terkait topik: ‫الحياة في األسرة و سكن الطالب‬
4. Menyusun teks tulis yang terkait topik : ‫الحياة في األسرة و سكن الطالب‬
D. Materi pembelajaran
‫الحياة في األسرة و سكن الطالب‬
E. Metode pembelajaran
Ceramah, diskusi, tanya jawab dan pemecahan masalah
F. Sumber belajar
a. Buku paket Bahasa Arab Kelas X
b. Kamus Arab - Indonesia
G. Media pembelajaran
a. Papan tulis
 b. Spidol
c. Lembar kerja
H. Langkah-langkah pembelajaran
Tahapan Pendekatan Metode Kegiatan Guru dan Alokasi
Pembelajaran Pembelajaran Siswa Waktu
Guru memberi salam
dan memulai pelajaran
dengan mengucapkan
basmalah dan
kemudian berdo’a
bersama. 5 menit
Pendahuluan Siswa menyiapkan
buku paket bahasa
Arab
Menanyakan materi
yang pernah diajarkan
(Appersepsi).
Menjelaskan secara
singkat materi yang
akan diajarkan dengan
kompetensi inti dan
kompetensi dasar serta
indikator yang akan
dicapai.
Mengamati Ceramah dan Menyimak bacaan teks
diskusi qira’ah ‫الحياة في األسرة و‬
‫سكن الطالب‬
Mengeksplorasi Tanya jawab Mengidentifikasi
/mengumpulkan mufrodat dan qowaid
data yang terkandung dalam
tema ‫الحياة في األسرة و‬
‫سكن الطالب‬
Menalar / Diskusi dan Membuat kesimpulan 25
Kegiatan inti menegosiasi tanya jawab dari bacaan ‫الحياة في‬ menit
‫األسرة و سكن الطالب‬
secara kelompok
Eksperimen Menyusun paragraph
sederhana dari tema
‫الحياة في األسرة و سكن‬
‫ الطالب‬secara kelompok
mengkomunikasikan Diskusi dan Mempresentasikan
tanya jawab hasil kerja kelompok
didepan kelas
1. Mendengarkan
kesimpulan dari
guru
2. Menjawab
pertanyaan
tentang materi
Penutup yang 10
sudah dipelajari menit
 3. Mendengarkan
penjelasan dari
guru
4. Mengungkapkan
refleksi proses
pembelajaran:
kelemahan
dan kelebihan,
perasaan
dan kesulitan yang
dihadapi dalam
memahami materi
5. Memperhatikan
dengan khidmat

I. Penilaian hasil pembelajaran

1. Sikap Spiritual
a. Teknik Penilaian : Observasi
b. Bentuk instrument : Lembar Observasi
c. Kisi-kisi :

No. Sikap/nilai Butir Instrumen

1. Menerima kejujuran Terlampir

2. Menerima sikap percaya diri Terlampir

2. Sikap Sosial
a. Teknik Penilaian : Penilaian Diri
b. Bentuk instrument : Lembar Penilaian Diri
c. Kisi-kisi :

No. Sikap/nilai Butir Instrumen

1. Menunjukan kejujuran Terlampir

2. Menunjukan sikap percaya diri Terlampir

3. Pengetahuan
a. Teknik Penilaian : Tes tulis
b. Bentuk Instrument : Soal
c. Kisi-kisi :

No. Indikator Bentuk tes Butir

instrument
Menentukan makna kosa kata dari
1. kata, frase, dan kalimat bahasa Arab Tulis Soal dan Rubrik
penilaian

(Terlampir)
 4. Keterampilan
a. Teknik Penilaian : Unjuk Kerja
b. Bentuk Instrument : Rubrik penilaian
c. Kisi-kisi

No. Indikator Bentuk tes Butir Instrumen

Soal dan
Menyusun kata-kata menjadi kalimat
sempurna secara tertulis dalam berbagai Unjuk kerja Rubrik penilaian
1. struktur bahasa sederhana.
(Terlampir)
Lampiran 1 : Instrumen Penilaian (Aspek Sikap Spiritual)

LEMBAR PENILAIAN DIRI

MENERIMA KEJUJURAN

Nama Peserta Didik : ………………….

Kelas : ………………….

Materi Pokok : ………………….

Tanggal : ………………….

PETUNJUK PENGISIAN :

1. Bacalah dengan teliti pernyataan pernyataan pada kolom di bawah ini!

2. Tanggapilah pernyataan-pernyataan tersebut dengan memberi tanda cek (√) pada kolom:
STS : Jika kamu sangat tidak setuju dengan pernyataan tersebut

TS : Jika kamu tidak setuju dengan pernyataan tersebut

S : Jika kamu setuju dengan pernyataan tersebut

SS : Jika kamu sangat setuju dengan pernyataan tersebut

Penilaian Skor
No Pernyataan
STS TS S SS
Kejujuran merupakan sifat orang
1
muslim yang soleh
2 Kejujuran adalah pangkal kedamaian
Kejujuran hanya menguntungkan
3
bagi pelakunya saja
 Kejujuran itu merugikan kepentingan
4
Umum
Jumlah skor
KETERANGAN NILAI NILAI AKHIR
Pernyataan positif : Skor akhir menggunakan skala 1
▪ 1 untuk sangat tidak setuju sampai 4
(STS), Perhitungan skor akhir
▪ 2 untuk tidak setuju (TS), menggunakan rumus :
▪ 3 untuk setuju (S),
▪ 4 untuk sangat setuju (SS). 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ
×4
Pernyataan negatif : 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙
▪ 1 untuk sangat setuju (SS), = 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑎𝑘ℎ𝑖𝑟
▪ 2 untuk setuju (S),
▪ 3 untuk tidak setuju (TS),
▪ 4 untuk sangat tidak setuju
(STS)

LEMBAR PENILAIAN DIRI

MENERIMA MENERIMA SIKAP PERCAYA DIRI

Nama Peserta Didik : ………………….

Kelas : ………………….

Materi Pokok : ………………….

Tanggal : ………………….

PETUNJUK PENGISIAN :

1. Bacalah dengan teliti pernyataan pernyataan pada kolom di bawah ini!

2. Tanggapilah pernyataan-pernyataan tersebut dengan memberi tanda cek (√) pada kolom :
STS : Jika kamu sangat tidak setuju dengan pernyataan tersebut

TS : Jika kamu tidak setuju dengan pernyataan tersebut

S : Jika kamu setuju dengan pernyataan tersebut

SS : Jika kamu sangat setuju dengan pernyataan tersebut

Penilaian Skor
No Pernyataan
STS TS S SS
1 Percaya pada diri sendiri merupakan
 pangkal kesuksesan.
Selalu mengikuti pendapat orang lain
2
membawa kita pada kesuksesan.
Setiap orang, termasuk saya, punya
3
potensi untuk bisa berbahasa Arab.
Supaya dapat tampil lebih baik, saya
memilih tampil presentasi terakhir,
4
setelah melihat penampilan orang
lain.
Jumlah skor
KETERANGAN NILAI NILAI AKHIR
Pernyataan positif : Skor akhir menggunakan skala
▪ 1 untuk sangat tidak setuju 1 sampai 4
(STS), Perhitungan skor akhir
▪ 2 untuk tidak setuju (TS), menggunakan rumus :
▪ 3 untuk setuju (S),
▪ 4 untuk sangat setuju (SS). 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ
×4
Pernyataan negatif : 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙
▪ 1 untuk sangat setuju (SS), = 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑎𝑘ℎ𝑖𝑟
▪ 2 untuk setuju (S),
▪ 3 untuk tidak setuju (TS),
▪ 4 untuk sangat tidak setuju
(STS)

Lampiran 2 : Instrumen Penilaian (Aspek Sikap Sosial)

LEMBAR PENGAMATAN

MENUNJUKAN KEJUJURAN

Nama Peserta Didik : ………………….

Kelas : ………………….

Tanggal Observasi : …………………..

Materi Pokok : ………………….

PETUNJUK PENGISIAN:

1. Lembaran ini diisi oleh guru/teman untuk menilai sikap sosial peserta didik dalam menunjukan
sikap kejujuran.
2. Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap kejujuran yang ditunjukan oleh peserta didik :
 Penilaian Skor
No Pernyataan
1 2 3 4
Tidak menyontek pada saat
1
mengerjakan tugas
Mengerjakan soal ujian tanpa melihat
2
jawaban teman yang lain
3 Mengakui kesalahan yang dilakukan
Menanyakan pelajaran yang belum
4
Dipahami
Meminta izin saat memakai barang
5
milik temannya
Jumlah skor
KETERANGAN NILAI NILAI AKHIR
Kriteria Penilaian : Skor akhir menggunakan skala
4 = selalu, apabila selalu melakukan 1 sampai 4
sesuai pernyataan Perhitungan skor akhir
3 = sering, apabila sering melakukan menggunakan rumus :
sesuai pernyataan dan kadang
kadang tidak melakukan 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ
×4
2 = kadang-kadang, apabila kadang 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙
kadang melakukan dan sering = 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑎𝑘ℎ𝑖𝑟
tidak melakukan
1= tidak pernah, apabila tidak pernah
Melakukan

LEMBAR PENGAMATAN

MENUNJUKAN SIKAP PERCAYA DIRI

Nama Peserta Didik : ………………….

Kelas : ………………….

Tanggal Observasi : …………………..

Materi Pokok : …………………..

PETUNJUK PENGISIAN:

1. Lembaran ini diisi oleh guru/teman untuk menilai sikap sosial peserta didik dalam menunjukan
sikap kejujuran.
2. Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap kejujuran yang ditunjukan oleh peserta didik :
 Penilaian Skor
No Pernyataan
1 2 3 4
1 Berani presentasi di depan kelas
Berani berpendapat, bertanya, atau
2
menjawab pertanyaan
Berpendapat atau melakukan
3
kegiatan tanpa ragu-ragu
Mampu membuat keputusan dengan
4
cepat
Tidak mudah putus asa / pantang
5
menyerah
Jumlah skor
KETERANGAN NILAI NILAI AKHIR
Kriteria Penilaian : Skor akhir menggunakan skala
1 sampai 4
4 = selalu, apabila selalu melakukan Perhitungan skor akhir
sesuai pernyataan menggunakan rumus :
3 = sering, apabila sering melakukan
sesuai pernyataan dan kadang 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ
×4
kadang tidak melakukan 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙
2 = kadang-kadang, apabila kadang = 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑎𝑘ℎ𝑖𝑟
kadang melakukan dan sering
tidak melakukan
1= tidak pernah, apabila tidak pernah
Melakukan