Nama : Viki Afifah Almualimah

Kelas : IPA D

MENENTUKAN MODEL PEMBELAJARAN

A. Nama Model Pembelajaran:

Discovery Learning..............................................................................................................

B. Alasan memilih Model ini (tuliskan keunggulannya dan kesesuaian dengan materi)
Pada materi penerapan bioteknologi peserta didik akan belajar mengenai konsep
penerapan bioteknologi dan peranannya dalam kehidupan manusia baik dalam bidang
pangan, pertanian, peternakan, kesehatan, lingkungan, dan bioteknologi forensik. Dengan
menggunakan model pembelajaran discovery learning harapannya dapat merangsang
(stimulus) sensitif daya pikir siswa terhadap fenomena mengenai penerapan bioteknologi
yang ada serta menumbuhkan motivasi pola pikir aktif siswa untuk mengkritisi dan
memecahkan masalah tentang fenomena penerapan bioteknologi yang ada. Model
pembelajaran discovery learning adalah sebuah model pembelajaran yang dapat
menumbuhkan sensifitas pola pikir siswa secara aktif, kritis, dan inovatif. Dengan
demikian siswa dapat memahami dan menguasai konsep penerapan bioteknologi dengan
mudah karena mengalami secara langsung dan bekerjasama bersama temannya .
Diharapkan dengan menggunakan model pembelajaran discovery learning ini dapat
meningkatkan hasil belajar bagi siswa ditandai dengan meningkanya hasil belajar
siswa pada materi penarapan bioteknologi

C. Sintak/Langkah Model Pembelajaran: (diberi penjelasan setiap langkah)

1. Pemberian rangsangan/ stimulus dengan mengajukan pertanyaan yang mengarah
pada penerapan bioteknologi sehari-hari seperti “ Taukah kalian apa saja produk hasil
bioteknologi?
2. Identifikasi masalah dengan memberi kesempatan kepada peserta didik dalam
kelompok untuk mengidentifiasi produk bioteknologi dengan materi yang dipelajari
3. Pengumpulan data, secara berkelompok peserta didik mengumpulkan data dengan
membaca dan memahami bahan ajar terkait produk bioteknologi tersebut berupa cara
pembuatan, mengidentifikasi mikroorganisme yang terlibat, hingga manfaat serta
dampak dari penerapan bioteknologi tersebut.
4. Pengolahan data, yakni peserta didik diarahkan untuk menganalisis data hasil
penyelesaian aktivitas/ tugas yang telah diperoleh.