MICROTEACHING

Nama : Maricha Marulina .N. NPM : 1913024009 Kelas : Pendidikan Biologi A

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Satuan Pendidikan : SMA Negeri 1 Pemuda Pancasila

Mata Pelajaran : Biologi

Kelas/ Semester : XII/ Genap

Materi Pokok : Bioteknologi (Penerapan bioteknologi dalam berbagai bidang)

Alokasi Waktu : 10 Menit

A. Kompetensi Inti (KI)

KI. 1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI. 2 Menghargai dan menghayati perilaku: jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli,
dan
bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan
anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar,
bangsa, negara, dan kawasan regional.
KI. 3 Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan
metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang: ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak
mata.
KI.4 Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara: kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan
ranah abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama
dalam sudut pandang teori.
B. Kompetensi Dasar, Indikator Pencapaian Kompetensi

No KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

1 Kompetensi Pengetahuan 3.10.1 Membandingkan bioteknologi
3.10 Menganalisis prinsip-prinsip konvensional dan bioteknologi modern
Bioteknologi dan 3.10.2 Menguraikan prinsip-prinsip bioteknologi
penerapannya sebagai upaya konvensional dan bioteknologi modern
peningkatan kesejahteraan 3.10.3 Menguraikan peranan bioteknologi dalam
manusia kehidupan
2 Kompetensi Keterampilan 4.10.1 Mempresentasikan laporan hasil percobaan
4.10 Menyajikan laporan hasil pronsip-prinsip bioteknologi konvensional
percobaan prinsip-prinsip berdasarkan scientific method.
Bioteknologi konvensional
berdasarkan scientific
method.

C. Tujuan Pembelajaran
Setelah melakukan kegiatan ini, diharapkan peserta didik mampu:
1. Menganalisis prinsip-prinsip Bioteknologi dan penerapannya sebagai upaya
peningkatan kesejahteraan manusia.
2. Menyajikan laporan hasil percobaan penerapan prinsip-prinsip Bioteknologi
konvensional berdasarkan scientific method, dengan mengembangkan nilai karakter
berpikir kritis, bertanggung jawab dan kreatif dengan benar dan penuh percaya diri.

D. Materi Pembelajaran
- Bioteknologi dikembangkan untuk meningkatkan nilai tambah bahan mentah dengan
memanfaatkan mikroorganisme atau bagian-bagiannya. Sehingga dihasilkan produk
dan jasa. Bioteknologi melibatkan mikrobiologi, biokimia dan rekayasa genetika.
- Bioteknologi tidak hanya diterapkan dalam pengolahan produk makanan dan
minuman aja, tetapi juga juga dapat diterapkan dalam berbagai bidang, seperti
industri, pertanian, peternakan, bahkan reproduksi.

E. Metode Pembelajaran
 a. Pendekatan : Saintifik
b. Model : Discovery Learning

F. Media Pembelajaran
a. LKPD

G. Sumber Belajar
1. Buku Biologi Kelas XII, Penertbit Erlangga
H. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Tahap Kegiatan Pembelajaran Alokasi
Pembelajaran Waktu
A. Kegiatan Pendahuluan
Pendahuluan - Memberi salam dan mengajak peserta didik berdoa 1 menit
(persiapan/orientasi) “Selamat pagi anak-anak semuanya. Sebelum kita
memulai pelajaran pada hari ini, kita berdoa
terlebih dahulu agar kita dapat lebih percaya diri
dan ikhlas selama menjalani proses pembelajaran,
serta dalam setiap hal yang kita pelajari pada hari
ini dapat menjadi manfaat, silahkan ketua kelas
dipimpin…”

- Menayakan kabar dan mengecek kehadiran peserta

didik.
“Bagaimana anak-anak sekalian kabarnya pada
hari ini? Wah… Puji Tuhan baik semua. Itu
bangku Wirda kosong, apakah tidak hadir atau
bagaimana? Tidak hadir dan tanpa keterangan,
baiklah akan ibu catat”
Apersepsi Guru menunjukkan tempe di depan kelas, kemudian 5 menit
bertanya
“Anak-anak, kalian tahu ini produk apakah ini?”
Kemudian siswa menjawab “Tempe bu?”
Kemudian guru bertanya kepada salah satu siswa yang
menjawab tempe. “Bagaimana kamu tahu kalau ini
adalah tempe?”
“Dilihat dari ciri-cirinya bu, itu ada keledainya"
"Lalu apakah semua yang terbuat dari kedelai itu
adalah tempe?”
Kemudian salah seorang siswa menjawab
“Tidak bu, yang membedakan produk itu tempe ialah
 jamurnya bu”
“Dari mana kamu bisa tahu disini ada jamurnya?”
“Itu yang warnanya putih bu”
Pertanyaan terus berlanjut sampai mendapatkan kata
kuncinya yaitu pemanfaatan mikroorganisme untuk
menghasilkan produk yang bermanfaat.
Motivasi  Siswa menyimpulkan manfaat mempelajari materi 1 menit
pewarisan sifat dari apersepsi yang telah
dilakukan.
 Menyampaikan garis besar kegiatan yang akan
dilakukan peserta didik.
 Menyampaikan penilaian yang akan dilakukan
selama pembelajaran.
 Membagi kelompok secara heterogen.
B. Kegiatan Inti
Mengorientasikan  Peserta didik menyelami permasalahan yang erat 1 menit
peserta didik pada kaitannya dengan kehidupan sehari-hari.
masalah.  Peserta didik dimotivasi untuk menyampaikan ide
terkait permasalahan.
Mengorganisasikan  Peserta didik dikelompokkan secara merata untuk 1 menit
peserta didik untuk yang menonjol secara akademik.
belajar  Peserta didik dimotivasi untuk berkolaborasi
dengan baik dalam kelompok.
Membantu  Perwakilan murid tiap kelompok mengocok tema 2 menit
penyelidikan yang akan di diskusikan sehingga tiap kelompok
mandiri/kelompok menerima tema yang berbeda mengenai penerapan
bioteknologi diberbagai bidang, misal bidang
petanian, kedokteran, industry, dan lain
sebagainya.
Mengembangkan  Dalam kelompok, murid berdiskusi mengenai apa 5 menit
dan menyajikan saja penerapan bioteknologi pada bidang yang
hasil penyelidikan. telah diterima, menemukan minimal 3 penerapan.
 Peserta didik mempresentasikan di depan kelas
 secara berkelompok.
 Peserta didik menanggapi terkait bagaimana
penerapan bioteknologi tersebut dapat menjawab
permasalahan dalam kehidupan.
Analisis dan  Peserta didik melakukan diskusi mengenai 2 menit
evaluasi proses gagasan-gagasan hasil penyelidikannya.
pemecahan
masalah.
C. Kegiatan Penutup
 Peserta didik : 2 menit
- Membuat rangkuman/simpulan pelajaran tentang point-point penting
yang muncul dalam kegiatan pembelajaran penerapan bioteknologi.
 Guru :
- Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa.
- Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja
dan kerjasama yang baik.
- Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas kelompok/
perseorangan.
- Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
- Berdoa dan Memberi salam.