RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMA Negeri 3 Palangka Raya

Mata Pelajaran : Biologi
Kelas/Semester : X Bahasa / Ganjil
Materi Pokok : Kingdom Monera
Submateri : Cara Reproduksi Bakteri
AlokasiWaktu : 3 JP (3 X 30 menit) 
Pertemuan ke :2

A. Kompetensi Inti (KI)

KI 1 dan 2
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya”. Adapun rumusan Kompetensi
Sikap Sosial yaitu, “ Menunjukan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong--
royong, kerja sama, toleransi, damai), santun, responsif, dan pro-aktif sebagai bagian dari
solusi atas berbagai permasalahan dalam berintraksi secara efektif lingkungan sosial dan alam
serta menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 KI 4
Memahami,menerapkan, menganalisis pengetahuan Mengolah, menalar, dan menyaji
faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa dalam ranah konkret dan ranah
ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, abstrak terkait dengan
budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, pengembangan dari yang
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dipelajarinya di sekolah secara
dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural mandiri, dan mampu menggunakan
pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan metoda sesuai kaidah keilmuan
minatnya untuk memecahkan masalah

B. Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator Pecapaian Kompetensi (IPK)

No KD Pengetahuan No KD Keterampilan
3.5 Menganalisis struktur dan cara 4.5 Menyajikan data tentang ciri-ciri
hidup bakteri serta perannya dan peran bakteri dalam
dalam berbagai aspek kehidupan berdasarkan hasil studi
kehidupan masyar-akat. literatur dalam bentuk laporan
tertulis

No IPK Pengetahuan No IPK Keterampilan

3.5.1 Menganalisis cara perkemb- 4.5.1 Menginokulasi bakteri/pour
angbiakan bakteri plate/streak plate.
C. Tujuan Pembelajaran
Dengan menggunakan model pembelajaran DBL (Discovery Based Learning), Pendekatan
Saintifik, dan ceramah, diskusi kelompok, pengerjaan LKS dan presentasi. Diharapkan Siswa
mampu untuk Mengamati (Membaca), Menanya, Mengumpulkan Data (Eksperimen),
Mengasosiasikan dan Mengkomunikasikan (Mempresentasikan) hasil observasi didepan kelas
dengan Menganalisis cara perkembangbiakan bakteri dengan mewujudkan sikap disiplin, rasa
ingin tahu, bertanggung jawab, jujur, toleransi, damai, santun, responsif, dan pro-aktif (kreatif),
serta mampu berkomunikasi dan bekerja sama dengan baik selama berdiskusi.

D. Materi Pembelajaran
Reproduksi bakteri :

Terdapat 2 cara pembiakan bakteri yaitu;

a. Pembelahan Biner
b. Reproduksi Paraseksual, dibedakan menjadi 3, yaitu;
1) Transformasi (pemindahan potongan materi genetik (DNA) dari luar ke sel bakteri
penerima.
2) Transduksi (pemindahan materi genetik dari satu bakteri ke bakteri lain melalui
perantaraan virus.
3) Konjugasi ( bergabungnya dua bakteri pendonor (+) dan bakteri penerima (–)
melalui sex pillus sebagai jembatan antara untuk memindahan materi genetik
(DNA) dari sel bakteri donor ke sel bakteri penerima.

E. Model, Pendekatan dan Metode Pembelajaran

1. Pendekatan : Scientific
2. Metode        : Ceramah, diskusi kelompok, pengerjaan LKS dan presentasi
3. Model         :DBL (Discovery Based Learning)

F. Sumber Belajar
1. Alat /bahan Pembelajaran:
Papan Tulis, Spidol, laptop, LDC, LKS (Lembaran Kerja Siswa)
2. Sumber Pembelajaran:
Sudjadi, Bagad dan Siti Laili, 2014. Biologi untuk SMA/MA kelas X. Surabaya:
Yudhistira. Hal 105-109.
Nurhayati, Nunung. 2017. Biologi Untuk SMA/ MA Kelas X (Peminatan).
Bandung: Yrama Widya. 
G. Kegiatan Pembelajaran

No IPK
IPK
3.5.4 Menjelaskan cara reproduksi bakteri melalui pengamatan video.

Tahapan Deskripsi Kegiatan AlokasiWaktu

Kegiatan awal 10 menit
Pendahuluan Orientasi
Menunjukkan sikap disiplin sebelum memulai proses pembelajaran,
menghayati dan mengamalkan ajaran agamama ma yang dianut
(karakter)

Guru memberi salam, mempersilahkan

ketua kelas untuk memimpin doa dan
menanyakan kabar peserta didik,
mengecek kebersihan kelas (5 menit
berburu sampah), menanyakan
kesiapan peserta didik, dan
mempresensi.
Apersepsi
Guru menanyakan pertanyaan
apersepsi “ Masih ingatkah kalian
macam-macam bentuk bakteri?”
Motivasi
Guru memotivasi peserta didik dengan
mengajukan pertanyaan “Apakah
bakteri bisa berkembang biak? Jika
bisa, bagaimana caranya?”
Orientasi
 Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran dari KD yang akan
dicapai
 Guru menyampaikan garis
besar cakupan materi dan penjelasan
 Tahapan Deskripsi Kegiatan AlokasiWaktu
tentang kegiatan yang akan dilakukan
peserta didik untuk menyelesaikan
permasalahan atau tugas pada
pertemuan ini.
 Guru menyampaikan teknik
penilaian yang akan digunakan.

Kegiatan inti
Stimulasi Peserta didik mengelompok dalam
kelompok secara heterogen
Peserta didik mengamati tayangan
video tentang cara bakteri berkembang
biak.
Identifikasi Peserta didik mengajukan pertanyaan/
Masalah masalah yang ingin mereka ketahui
sebanyak mungkin berdasarkan hasil
pengamatan video.
Peserta didik untuk memilih beberapa
pertanyaan dari daftar pertanyaan yang
sesuai dengan ruang lingkup materi
(diharapkan fokus pada materi 60 menit
pembelajaran tentang cara
perkembangbiakan bakteri) dengan
bimbingan guru.
Pengumpula Peserta didik dalam mengumpulkan
n data informasi dengan studi literatur untuk
menjawab pertanyaan.
Pengolahan Peserta didik dalam melakukan diskusi
data tentang cara perkembangbiakan bakteri
berdasarkan pengamatan video dan
studi literatur.
Verifikasi Peserta didik melakukan diskusi dalam
dalam kelompok untuk mempersiapkan
presentasi kelompok.
Peserta didik mempresentasikan hasil
diskusi.
Kegiatan Penutup 20 menit
Generalisasi Peserta didik membuat kesimpulan dan
generalisasi hasil simpulannya pada
 Tahapan Deskripsi Kegiatan AlokasiWaktu
suatu kejadian atau permasalahan yang
serupa.
Guru melakukan konfirmasi dari hasil
kesimpulan.
Guru memberikan refleksi dari proses
pembelajaran
Guru memberikan umpan balik
terhadap proses dan hasil pembelajaran
berupa post tes.
Guru menyampaikan kegiatan tindak
lanjut dalam bentuk penugasan
individu menjawab soal latihan

RUBRIK PENILAIAN LKS TEST KOGNITIF

Tabel Kriteria penilaian sikap ( afektif) dan pengetahuan (kognitif)
Skor
proleh
No Aspek penilaian
an

1 Melakukan dan mengerjakan tugas LKS dengan

mengembangkan sikap kerja sama, gotong royong, aktif dan
menghormati pendapat dari orang lain.
2 Sopan dalam bersikap dan bertutur kata sesama teman dan guru
3 Menjawab semua soal LKS yang diberikan
4 Mempresentasikan hasil jawaban didepan kelas
5 Mampu menjawab pertanyaan yang diberikan
Jumlah

KETERANGAN SKOR PROLEHAN;

a. Penilaian Sikap Sosial Point 1;

4 Melakukan dan mengerjakan tugas LKS dengan mengembangkan sikap
kerja sama, gotong royong, aktif dan menghormati pendapat dari orang lain
Dengan Sangat Baik.
3 Melakukan dan mengerjakan tugas LKS dengan mengembangkan sikap
kerja sama, gotong royong, aktif dan menghormati pendapat dari orang lain
Dengan Baik.
2 Melakukan dan mengerjakan tugas LKS dengan mengembangkan sikap
kerja sama, gotong royong, aktif dan menghormati pendapat dari orang lain
 Cukup Baik.
1 Melakukan dan mengerjakan tugas LKS dengan mengembangkan sikap
kerja sama, gotong royong, aktif dan menghormati pendapat dari orang lain
Kurang Baik.

b. Penilaian Sikap Sosial Point 2;

4 Menunjukan sikap sopan dalam bersikap dan bertutur kata sesama teman dan guru
Dengan Sangat Baik.
3 Menunjukan sikap sopan dalam bersikap dan bertutur kata sesama teman dan guru
Dengan Baik.
2 Menunjukan sikap sopan dalam bersikap dan bertutur kata sesama teman dan guru
Cukup Baik.
1 Menunjukan sikap sopan dalam bersikap dan bertutur kata sesama teman dan guru
Kurang Baik.

c. Penilaian Pengetahuan Point 3;

4 Mampu menjawab semua soal LKS yang diberikan dengan Sangat Baik.
3 Mampu menjawab semua soal LKS yang diberikan dengan Baik.
2 Mampu menjawab semua soal LKS yang diberikan dengan Cukup Baik.
1 Mampu menjawab semua soal LKS yang diberikan dengan Kurang Baik.

d. Penilaian Pengetahuan Point 4;

4 Mampu mempresentasikan hasil jawaban didepan kelas dengan Sangat
Baik.
3 Mampu mempresentasikan hasil jawaban didepan kelasdengan Baik.
2 Mampu mempresentasikan hasil jawaban didepan kelas dengan Cukup
Baik.
1 Mampu mempresentasikan hasil jawaban didepan kelas dengan Kurang
Baik.

e. Penilaian Pengetahuan Point 5;

4 Mampu menjawab pertanyaan yang diberikandengan Sangat benar dan
lengkap.
3 Mampu menjawab pertanyaan yang diberikandengan benar tetapi kurang
lengkap.
2 Mampu menjawab pertanyaan yang diberikan dengan Cukup benar tetapi
kurang lengkap
1 Mampu menjawab pertanyaan yang diberikan dengan Kurang benar dan
kurang lengkap.

Petunjuk Penskoran :
 Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4

Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :

Skor diperoleh
x 4=skorakhir
SkorMaksimal

Sesuai Permendikbud No 81A Tahun 2013 peserta didik memperoleh nilai adalah :

Sangat Baik : apabila memperoleh skor :3,33 < skor ≤ 4,00

Baik : apabila memperoleh skor : 2,33 < skor ≤ 3,33

Cukup : apabila memperoleh skor :1,33 < skor≤ 2,33

Kurang : apabila memperoleh skor:skor ≤ 1,33

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) BAKTERI DAN PENGAWETAN MAKANA

Nama : Kelas :

TUJUAN PEMBELAJARAN

menjelaskan reproduksi aseksual dan seksual serta tehnik peng

WACANA DAN VIDEO

REPRODUKSI PADA BAKTERI

Reproduksi Seksual Reproduksi Aseksual

Bakteri melakukan reproduksi secara aseksual dengan pembelahan biner, yaitu dari satu
sel menjadi dua sel, dari dua sel menjadi empat sel, dari empat sel menjadi delapan sel,
dan seterusnya. Pembelahan ini terjadi secara amitosis (secara langsung), yaitu tidak
melalui tahap-tahap tertentu seperti pada pembelahan mitosis. Umumnya, bakteri
mampu membelah sekitar 1-3 jam sekali.

Bakteri juga melakukan reproduksi secara seksual dengan cara rekombinasi genetik.
Rekombinasi genetik adalah peristiwa bercampurnya sebagian materi gen (DNA) dari
dua sel bakteri yang berbeda, sehingga terbentuk DNA rekombinan. Dalam rekombinasi
genetik, akan dihasilkan dua sel bakteri dengan materi genetik campuran dari kedua
induknya.
Rekombinasi genetik bakteri dapat terjadi melalui konjugasi, transduksi, dan transformasi.

Tariklah garis untuk pasangan yang tepat antara gambar dan jenis perkembangbiakan bakteri
Pasangkanlah gambar dengan metode pengawetan yang benar
dengan cara menggeser keterangan dengan gambar!
Pengeringan

Pengasinan

Pengasaman

Pendinginan

Fermentasi

Pemanisan

Pengasapan

Pasteurisasi