RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Satuan Pendidikan : SMA Negeri I Pusakanagara
Mata Pelajaran : Biologi
Kelas / Semester :X/1
Topik : MONERA
Alokasi Waktu : 6 x 45 menit

I. Kompetensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun,
ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan
pro-aktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

II. Kompetensi Dasar

3.4 Menerapkan prinsip klasifikasi untuk menggolongkan archaebacteria dan eubacteria
berdasarkan ciri-ciri dan bentuk melalui pengamatan secara teliti dan sistematis.
4.4 Menyajikan data tentang ciri-ciri dan peran archaebacteria dan eubacteria dalam kehidupan
berdasarkan hasil pengamatan dalam bentuk laporan tertulis.

III. Indikator Pencapaian kompetensi :

1. Menjelaskan pengertian archaebacteria.
2. Membedakan tiga kelompok dari archaebacteria.
3. Menjelaskan pengertian eubacteria.
4. Membedakan ciri – ciri eubacteria berdasarkan bentuk dan stuktur bakteri
5. Menjelaskan gerak bakteri
6. Membedakan penggolongan bakteri (heterotof dan autrotrof)
7. Menjelaskan reproduksi bakteri
 8. Menjelaskan peran bakteri yang menguntungkan dan merugikan.
9. Membuat bagan perkembangbiakan dan stuktur tubuh bakteri dari berbagai media.
IV. TujuanPembelajaran :
1. Siswa dapat menjelaskan pengertian archaebacteria.
2. Siswa dapat membedakan tiga kelompok dari archaebacteria.
3. Siswa dapat menjelaskan pengertian eubacteria.
4. Siswa dapat membedakan ciri – ciri eubacteria berdasarkan bentuk dan stuktur bakteri.
5. Siswa dapat menjelaskan gerak bakteri
6. Siswa dapat membedakan penggolongan bakteri (heterotof dan autrotrof)
7. Siswa dapat menjelaskan reproduksi bakteri
8. Siswa dapat menjelaskan peran bakteri yang menguntungkan dan merugikan.
9. Siswa dapat membuat bagan perkembangbiakan dan stuktur tubuh bakteri dari berbagai
media.
V. Materi Ajar
1. Materi Fakta
Berbagai artikel, jurnal, gambar, foto, dan video tentang bakteri.
2. Materi Konsep
 Ciri- Ciri Bakteri
 Struktur Bakteri
 Bentuk Bakteri
 Penggolongan bakteri
 Reproduksi bakteri
 Peran Bakteri bagi kehidupan
VI. Pendekatan, Metode, dan Model Pembelajaran
Pendekatan Pembelajran : Scientific approach (pendekatan ilmiah).
Metode Pembelajaran : ceramah, diskusi, penugasan, tanya jawab.
Model Pembelajaran :koorperatif dan interaktif learning(games tanya jawab)
VII. Media, Alat dan Sumber Belajar
 Media
LKS, Power Point (penjelasan, gambar dan video)
 Alat/Bahan
LCD, laptop, papan tulis, spidol dll
 Sumber Belajar
Internet
Buku : Karmana Oman. 2014. Biologi 1 SMA Untuk Kelas X Kelompok Peminatan
Matematika Dan Ilmu Alam. Bandung : Grafindo Media Pratama.
VIII. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1 : 3 X 45menit

Kegiatan Deskripsi Alokasi

waktu
Pendahuluan  Memberikan salam dan berdoa, sebagai implementasi nilai 20
religius menit
 Pengkondisian kelas dan pembiasaan, sebagai implementasi
nilai disliplin
 Penyampaian tujuan pembelajaran
 Membentuk 8 kelompok
 Apersepsi guru memperlihatkan gambar anak yang sakit perut
karena jajan sembarangan (makanan yang mengandung bakteri)
dan menanyakan gambar tersebut.
Kegiatan inti Mengamati 100
 Guru menampilkan video yang berkaitan dengan bakteri menit
 Guru menampilkan power point dan menjelaskan tentang cirri –
ciri , stuktur tubuh bakteri dan penggolongan bakteri
Menanya
 Guru memberikan kesempatan siswa untuk bertanya mengenai
video dan penjelasan yang disampaikan.
 Siswa berdiskusi mengenai struktur tubuh bakteri, ciri – ciri
bakteri dan penggolongan bakteri .
Mencoba
 5 kelompok yang terdiri dari 4-7 siswa mengerjakan LKS
mengenai stuktur tubuh bakteri.
 Siswa melakukan games (berisi tanya-jawab) yang diikuti oleh
siswa, guru sebagai fasilitator.
Mengasosiasikan
 Masing – masing kelompok berdiskusi mengenai stuktur tubuh
bakteri dan penggolongan bakteri.
Mengkomunikasikan
 Mempersentasikan hasil diskusi mengenai stuktur tubuh bakteri
dan penggolonganya.
Penutup  Guru membimbing siswa untuk menyusun kesimpulan 15
 Guru memberikan penugasan masing – masing siswa untuk menit
membuat bagan perkembangbiakan bakteri dan stuktur tubuh
dalam berbagai media.
 Guru meminta siswa untuk mempelajari perkembangbiakan
 bakteri.
 Menutup pelajaran dengan salam

Pertemuan 2 : 3 X 45menit
Kegiatan Deskripsi Alokasi
waktu
Pendahuluan  Memberikan salam dan berdoa, sebagai implementasi nilai 20 menit
religius
 Pengkondisian kelas dan pembiasaan, sebagai implementasi
nilai disliplin
 Penyampaian tujuan pembelajaran
 Apersepsi guru menanyakan bagaimana bakteri
berkembangbiak ?
Kegiatan inti Mengamati 100
 Guru menampilkan video yang berkaitan dengan menit
perkembangbiakan bakteri
Guru menampilkan power point dan menjelaskan tentang
perkembangbiakan bakteri dan peranan bakteri dalam kehidupan
Menanya
 Guru memberikan kesempatan siswa untuk bertanya mengenai
video dan penjelasan yang disampaikan.
 Siswa berdiskusi mengenai perkembangbiakan bakteri dan
peranan bakteri dalam kehidupan
Mencoba
 Siswa melakukan games (berisi tanya-jawab) yang diikuti oleh
siswa, guru sebagai fasilitator.
Mengasosiasikan
 Masing – masing kelompok berdiskusi mengenai
perkembangbiakan bakteri dan peranan bakteri dalam
kehidupan
Mengkomunikasikan
 mempersentasikan hasil diskusi mengenai perkembangbiakan
bakteri dan peranan bakteri dalam kehidupan
Penutup  Guru membimbing siswa untuk menyusun kesimpulan 15 menit
 Guru meminta siswa untuk mempelajari protista.
 Menutup pelajaran dengan salam.

IX. Penilaian
1. Jenis / Teknik Penilaian
a. Tes
 Essay
b. Non tes
 Penilaian individu
 Penilaian kelompok
 Penilaian presentasi
2. Instrumen penilaian
a. Tes
 Instrumen penilaian individu tes essay SMA kelas X prokariot.
b. Non tes
 Instrumen penilaian individu
 Instrumen penilaian kelompok
 Instrumen penilaian presentasi
Mengetahui, Pusakanagara , 3 September 2022
Kepala SMAN 1 Pusakanagara Guru Biologi

Wawan Hermansyah, M.Pd Febianti, S.Pd

NIP. 19650818 199512 1 002 NIP : -