PENGEMBANGAN PERANGKAT

PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK DAN
PENILAIAN SMA KELAS X MATERI ARCHAEBACTERIA
DAN BACTERIA

DISUSUN OLEH:
KELOMPOK BIOLOGI ICP
1. SYAMSUL BAHRI HS (1414442001)
2. YOEL SURA (1414441011)
PENDIDIKAN BIOLOGI BILLINGUALA
JURUSAN BIOLOGI
FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
UNIVERSITAS NEGERI MAKASSAR
2016

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Satuan Pendidikan : SMA Negeri 14 Biologi
Mata Pelajaran

: Biologi

Kelas / Semester

: X MIPA

Materi Pokok

Archaebacteria

dan

Eubacteria,

Ciri,

Karakter,

dan

Peranannya
Alokasi Waktu

: 1 Minggu x 2 JP( 2 X 45 Menit)

Pertemuan ke

: 9, dan 10

I Kompetensi Inti
KI 1
KI 2

: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

: Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli,
santun, ramah lingkungan,

gotong royong, kerjasama, cinta damai,

responsif dan pro-aktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi
atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri
KI 3

sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk

KI 4

memecahkan masalah.
: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

II Kompetensi Dasar
3.4. Menerapkan prinsip klasifikasi untuk menggolongkan archaebacteria dan
eubacteria berdasarkan ciri-ciri dan bentuk melalui pengamatan secara teliti dan
sistematis.
Indikator
3.4.1

Menjelaskan ciri-ciri bakteri secara umum.

3.4.2

Menjelaskan struktur sel bakteri.

3.4.3

Menjelaskan cara hidup bakteri.

3.4.4

Menjelaskan cara perkembangbiakan bakteri.

3.4.5

Menggolongkan

prinsip eubacteria berdasarkan ciri-ciri melalui

pengamatan secara teliti dan sistematis.

KD 4.4.

Menyajikan data tentang ciri-ciri dan peran archaebacteria dan eubacteria

dalam kehidupan berdasarkan hasil pengamatan dalam bentuk laporan tertulis.

Indikator
4.4.1

Menyajikan data perbedaan Archaebacteria dan Eubacteria.

4.4.2

Menjelaskan peranan bakteri dalam kehidupan sehari-hari.

III Tujuan Pembelajaran

1. Siswa mapu menjelaskan 5 ciri-ciri bakteri secara umum.
2. Siswa mampu menjelaskan struktur sel dan bentuk bakteri.
3. Siswa mampu menjelaskan cara hidup bakteri.
4. Siswa mampu menjelaskan macam-macam cara perkembangbiakan bakteri.
5. Siswa mampu menggolongkan prinsip eubacteria berdasarkan ciri-ciri melalui
pengamatan secara teliti dan sistematis.
6. Siswa mampu menyajikan data perbedaan Archaebacteria dan Eubacteria.
7. Siswa mampu menjelaskan peranan bakteri dalam kehidupan sehari-hari.
IV Materi Pembelajaran
1. Struktur Bakteri
2. Bentuk Bakteri
3. Alat Gerak Bakteri
4. Reproduksi Bakteri

5. Peranan Bakteri

V Model, Pendekatan dan Metode Pembelajaran

Model

: Cooperative learning example to example

Pendekatan

: Scientific approach (pendekatan ilmiah)

Metode

: Ceramah, diskusi, presentasi, penugasan, dan praktikum

VI

Media, Alat, dan Sumber Belajar

Media

LKPD
Power Point (penjelasan, gambar bakteri dan video tentang bakteri)
Alat/Bahan
LCD, papan tulis, spidol dll
Sumber Belajar
Internet
Buku Biologi Erlangga Kelas X SMA/MA Tahun 2015
VII

Langkah-langkahPembelajaran
Pertemuan ke-9 : 4 x 45 menit (180 menit)
KegiatanPembelajaran
A. Kegiatan awal

AlokasiWaktu

Memberikan salam dan berdoa.

Pengkondisian kelas.

Mengabsen.

Menampilkan sebuah video tentang bakteri.

Apersepsi dan Motivasi :

Guru memotivasi siswa dengan menunjukkan
obat

amoxicillin,

kemudian

mengajukan

pertanyaan Apakah kalian pernah minum obat

amoxicillin?
Peserta didik : harapan guru, peserta didik
menjawab pernah
Guru melanjutkan pertanyaan obat apakah

10 menit

amoxicillin?
Peserta didik : harapan guru, peserta didik
menjawab antibiotik untuk mengobati penyakit
yang disebabkan oleh bakteri
Guru menuliskan topic yang akan dipelajari yaitu
Ciri dan struktur Eubacteria, macam-macam
bentuk koloni sel Eubacteria, perbedaan cirri dan
sifat Archaeobacteria dan Eubacteria
Guru menyebutkan indicator keberhasilan yang
harus dicapai dalam belajar
Guru mengeksplorasi pengetahuan awal peserta
didik

melalui

pertanyaan

Dalam

system

klasifikasi, bakteri dimasukkan pada filum apa?

B. Kegiatan Inti:
Mengamati

Siswa

mendengarkan

pendahuluan

yang

disampaikan oleh guru dan mengamati video yang

diputar.
Menanya

Siswa dipersilakhan untuk bertanya mengenai halhal

yang

kurang

dipahami

dari

apa

yang

disampaikan oleh guru.

Mencoba

Guru memerintahkan setiap siswa untuk bergabung

dengan kelompok yang sudah terbentuk untuk
mendiskusikan tentang reproduksi bakteri.

Guru menugaskan kepada setiap kelompok untuk

mencari literatur tentang reproduksi bakteri di
perpustakaan,, masing-masing kelompok mendapat
kesempatan

10

perpustakaan.
Mengasosiasikan

menit

untuk

berkunjung

ke

135 menit

Setiap kelompok mencatat hasil diskusi yang

diperolehnya tentang reproduksi bakteri pada buku
kelompok yang telah tersedia.

Mengkomunikasikan

Guru

memanggil

dua

kelompok

untuk

mempresentasikan hasil diskusi kelompok tentang

reproduksi bakteri secara seksual.

Selanjutnya, guru memanggil dua kelompok untuk

mempresentasikan hasil diskusi kelompok tentang

reproduksi bakteri secara aseksual.

C. Kegiatan Akhir :

Guru menjelaskan hal-hal yang kurang dipahami oleh

30 menit

siswa.

Guru bersama siswa membuat kesimpulan tentang

reproduksi bakteri, bentuk dan struktur bakeri, serta
alat gerak bakteri.

Guru memberikan tugas kepada setiap kelompok

untuk membawa kentang busuk dan beberapa alat
praktikum yang akan digunakan untuk pertemuan
selanjutnya.

Membaca doa, pembelajaran selesai.

Pertemuan ke-10 : 4 x 45 menit (180 menit)

Kegiatan Pembelajaran

Alokasi
Waktu

A. Kegiatan Awal :

Memberikan salam dan berdoa.

Pengkondisian kelas.

Mengabsen.

Apersepsi dan Motivasi :

Pada pertemuan sebelumnya bapak telah menjelaskan
bahwa amoxilin sebagai antibiotik untuk mengobati
penyakit yang disebabkan oleh bakteri. Namun

10 menit

bagaimana bentuk asli dari bakteri itu? Untuk

mengetahui itu kita harus melakukan pengamatan
secara teliti dan sistematis.

Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.

Guru membagikan lembar kerja praktikum pada tiap

kelompok.
B. Kegiatan Inti :

145 menit

Mengamati

Setiap kelompok membaca lembar kerja praktikum

yang diberika oleh guru.

Setiap kelompok mendengarkan penjelasan yang

disampaikan oleh guru mengenai langkah kerja
praktikum yang harus dilakukan.

Menanya

Setiap

kelompok

diberikan

kesempatan untuk

bertanya mengenai hal-hal yang kurang dipahami

dari langkah kerja ataupun dari lembar kerja
praktikum.
Mencoba

Masing-masing kelompok diperkenankan mencari

literatur tambahan dari internet ataupun buku untuk
mengerjakan beberapa pertanyaan yang ada pada
lembar kerja praktikum.

Mengasosiasikan

Setiap kelompok mengkaitkan hasil pengamatannya

dengan literatur-literatur yang diperolehnya untuk
menjawab pertanyaa pada lembar kerja praktikum.

Mengkomunikasikan

Setiap kelompok dipanggil untuk mempresentasikan

hasil pengamatannya.
C. Kegiatan Akhir :

Guru menjelaskan kembali hal-hal yang kurang

dipahami oleh siswa.

Guru bersama siswa merangkum seluruh materi yang

25 menit

telah dipelajari hari ini.

Setiap kelompok diberikan tugas untuk membuat

portofolio tentang contoh peranan bakteri pada
kehidupan, portofolio dikumpulkan paling lambat tiga
hari setelah hari ini. Portofolio akan dipresentasikan
pada pertemuan berikutnya.

Membaca doa penutup pelajaran.

Penilaian

VIII
1.

Teknik Penilaian

2.

Tes

Nontes

Rubrik Penilaian

Rubrik penilaian praktikum

Rubrik penilaian presentasi

Rubrik penilaian portofolio

Makassar, 14 Januari 2017

Mengetahui,
Guru Pamong Biologi

Dosen Pembimbing

Syamsul Bahri HS

Siti Saenab, S. Pd, M. Pd

NIM. 14144420001

NIDK/N.
Kepala SMA Negeri 14 Biologi

Yoel Sura
NIM. 1414441011

Rubrik Penilaian Presentasi

Aspek yang dinilai
Penjelasan dalam

Pemahaman

Kelompok

menyampaikan cara

materi
1

reproduksi bakteri
1
2
3

Penyampa

Kontak

ian

mata

Nilai
3

1
2
3
4
Penjelasan skala pada setiap kriteria adalah sebagai berikut :
1. Pemahaman Materi
1 : Siswa tidak dapat memahami materi yang dipersentasikan.
2 : Siswa kurang memahami materi yang dipersentasikan.
3 : Siswa dapat memahami seluruh materi yang dipersentasikan
2. Penjelasan dalam menyampaikan cara reproduksi bakteri
a. : Siswa tidak dapat menjelaskan cara reproduksi bakteri yang telah didiskusikan
oleh kelompoknya.
b. : Siswa kurang tepat dalam menjelaskan cara reproduksi bakteri yang telah
didiskusikan oleh kelompoknya.
c. : Siswa dapat menjelaskan dengan benar cara reproduksi bakteri yang telah
didiskusikan oleh kelompoknya.
3. Penyampaian
a. : Penyampaian materi tidak jelas sehingga sulit untuk dipahami.
b. : Penyampaian materi cukup jelas namun intonasi suara kurang jelas.
c. : Penyampaian materi dan intonasi suara sudah sangat jelas.
4. Kontak Mata
a. : Siswa hanya fokus pada media persentasi dan tidak ada kontak mata dengan siswa
lain
b. : Siswa hanya beberapa kali melakukan kontak mata dengan siswa lain dan masih
sering melihat media persentasi
c. : Siswa selalu melakukan kontak mata dengan siswa lain.

Nilai =
Jumla h skor yang diperoleh
x 100
12

Rubrik Penilain Portofolio

Kelompok

:
NILAI

Aspek yang Dinilai

Waktu

Pengumpulan

Sko
r
0

Tugas

Skala Penilaian
Mengumpulkan tugas lebih dari dua
hari setelah waktu yang ditentukan atau
tidak mengumpulkan tugas

Mengumpulkan tugas dua hari setelah

waktu yang ditentukan

Mengumpulkan tugas satu hari setelah

waktu yang ditentukan

Kelengkapan
Portofolio
kerapihan

Isi

3
0

dan

Mengumpulkan tugas tepat waktu.

Isi tidak sesuai dengan materi dan tidak
rapih

Beberapa isi sesuai materi dan kurang

rapih

Isi sesuai materi tetapi kurang rapih

Isi sesuai materi dan rapih

Jumlah

Nilai =
Jumla h skor yang diperoleh
x 100
6

Rubrik Penilaian Praktikum

Skor yang
Diperolah

Kelompok

Nilai

Aspek yang dinilai

PERSIAPAN PRAKTIKUM
1. Membawa alat dan bahan yang ditugaskan
2. Memakai jas lab dan berpenampilan rapi
SELAMA KEGIATAN PRAKTIKUM
1. Menggunakan alat dan bahan sesuai prosedur praktikum
2. Mengambil bahan dengan rapid an tidak tercecer
3. Memfokuskan perhatian pada kegiatan praktikum dan tidak
mengerjakan hal-hal lain yang tidak berhubungan dengan
prosedur praktikum
KEGIATAN AKHIR PRAKTIKUM
1. Membersihkan alat yang telah dipakai
2. Membersihkan meja praktikum dari sampah dan bahan
yang telah dipaka
3. Mengembalikan alat ke tempat semula dengan keadaan
bersih.
JUMLAH

Nilai =
Jumla h skor yang diperoleh
x 100
8

Lembar Kerja Praktikum

Judul :
Praktikum Bakteri Pada Kentang Busuk.

YA

Skor
TIDA
K

Tujuan :
Mengenal berbagai macam bentuk bacteri kemudian dapat mengidentisikasi ciri-ciri
bacteri.
Alat dan Bahan :
1. Mikroskop

5. Kuas gambar

2. Kaca objek

6. Jarum pentul

3. Kaca penutup

7. Kentang basi

4. Pipet tetes

8. Tusuk gigi

Langkah kerja / prosedur :

1. Siapkan mikroskop , kaca objek dan kaca penutup yang bersih, kemudian tetesi
dengan setetes air bersih.
2. Ambilah lendir dari kentang busuk dengan menggunakan kuas gambar.
3. Celupkan ujung kuas tersebut ke dalam setetes air yang berada pada kaca obyek,
kemudian tutuplah preparat tersebut dengan menggunakan kaca penutup.
4. Amati preparat tersebut di bawah mikroskop. Mula-mula gunakan perbesaran
lemah hingga diperoleh gambar ya ng optimal. Lalu gambarlah obyek yang diamati
tersebut.
5. Sajikan hasil temuan tersebut dalam bentuk gambar dan lengkapi dengan deskripsi
mengenai bentuk masing-masing obyek biologi yang anda temukan di mikroskop.

Gambar Bakteri pada mikroskop

Permasalahan :
1. Dari hasil pengamatan yang telah dilakukan, apakah ditemukan adanya inti sel ?
2. Mengapa aroma bau bahan makanan yang masih segar berbeda dengan bahan
makanan yang telah membusuk ?

3. Apakah yang akan terjadi dengan dunia kita ini, jika tidak ada bakteri ? jelaskan
jawaban anda !
4. Lengkapi bagian-bagian tubuh bakteri pada gambar di bawah ini.

a.
b.
c.
d.
e.

i.

h.

f.

g.

5. Sebutkan bentuk-bentuk bakteri pada gambar dibawah ini.

a.

b...

c.

d.

6. Isilah tabel perbedaan antara Archaebacteria dan Eubacteria.

1.
2.
3.
4.
5.

PEMBEDA
Dinding sel
Habitat
Membran lipid
Sensitifitas terhadap antibiotik
Gen penyandi protein

6. Contoh

ARCHAEBACTERIA

EUBACTERIA

Methanobacterium

Nitrosomonas

sulfobolus

escherichia coli

ULANGAN HARIAN 4
ARCHAEBACTERIA DAN EUBACTERIA
Mata Pelajaran

: Biologi

Kelas / Program Studi

: X / MIA

Waktu

: 1 x 45 menit

Petunjuk :
Isilah seluruh soal secara mandiri, tidak bertanya dengan teman dan tidak diperbolehkan
melihat catatan kecil ataupun buku !
1. Sebutkan ciri-ciri bakteri secara umum ! (skor 5)
2. Sebutkan dan jelaskan secara singkat struktur sel bakteri ! (skor 10)
3. Jelaskan cara reproduksi bakteri baik secara seksual maupun aseksual ! (skor 15)
4. Sebutkan 3 contoh bakteri archaebacteria da eubacteria ! (skor 5)
5. Sebutkan 2 contoh kerugian dan keuntungan bakteri ! (skor 5)

Semoga Sukses