Anda di halaman 1dari 14

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMA Negeri 86 Jakarta


Mata Pelajaran

: Biologi

Kelas / Semester

: X MIPA

Materi Pokok

: Archaebacteria dan Eubacteria, Ciri, Karakter, dan Peranannya

Alokasi Waktu

: 3 Minggu x 4 jam pelajaran

Pertemuan ke

: 9, 10, dan 11

I. Kompetensi Inti
KI 1

: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI 2

: Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli,


santun, ramah lingkungan,

gotong royong, kerjasama, cinta damai,

responsif dan pro-aktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi
atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3

: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural


dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.

KI 4

: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

II. Kompetensi Dasar


3.4. Menerapkan prinsip klasifikasi untuk menggolongkan archaebacteria dan eubacteria
berdasarkan ciri-ciri dan bentuk melalui pengamatan secara teliti dan sistematis.
Indikator

Menjelaskan ciri-ciri bakteri secara umum.

Menjelaskan struktur sel bakteri.

Menjelaskan cara hidup bakteri.

Menjelaskan cara perkembangbiakan bakteri.

Menggolongkan

prinsip eubacteria berdasarkan ciri-ciri melalui pengamatan

secara teliti dan sistematis.

4.4. Menyajikan data tentang ciri-ciri dan peran archaebacteria dan eubacteria dalam
kehidupan berdasarkan hasil pengamatan dalam bentuk laporan tertulis.

Indikator

Menyajikan data perbedaan Archaebacteria dan Eubacteria.

Menjelaskan peranan bakteri dalam kehidupan sehari-hari.

III. Tujuan Pembelajaran

Siswa mapu menjelaskan ciri-ciri bakteri secara umum.

Siswa mampu menjelaskan struktur sel dan bentuk bakteri.

Siswa mampu menjelaskan cara hidup bakteri.

Siswa mampu menjelaskan cara perkembangbiakan bakteri.

Siswa mampu menggolongkan

prinsip eubacteria berdasarkan ciri-ciri melalui

pengamatan secara teliti dan sistematis.

Siswa mampu menyajikan data perbedaan Archaebacteria dan Eubacteria.

Siswa mampu menjelaskan peranan bakteri dalam kehidupan sehari-hari.

IV. Materi Pembelajaran

Struktur Bakteri

Bentuk Bakteri

Alat Gerak Bakteri

Reproduksi Bakteri

Peranan Bakteri

V. Metode dan Model Pembelajaran

Pendekatan

: Scientific approach (pendekatan ilmiah)

Metode

: Ceramah, diskusi, presentasi, penugasan, dan praktikum

Model

: Cooperative learning example to example

VI. Media, Alat, dan Sumber Belajar


Media
LKS
Power Point (penjelasan, gambar dan video)
Alat/Bahan
LCD, papan tulis, spidol dll
Sumber Belajar
Internet
Buku Biologi BSE SMA/MA kelas X

VII. Langkah-langkahPembelajaran
Pertemuan ke-9 : 4 x 45 menit (180 menit)
KegiatanPembelajaran

AlokasiWaktu

A. Kegiatan awal

Memberikan salam dan berdoa.

Pengkondisian kelas.

Mengabsen.

Apersepsi dan Motivasi :


Apakah kalian tau apa yang menyebabkan bau pada
ketiak dan kaki? Yang menyebabkab bau pada ketiak
dan kaki adalah mikroorganisme yang disebut bakteri.

20 menit

Apakah ada yang pernah mendengar apa itu bakteri?


Apa si perbedaan antara virus dan bakteri? Untuk
mengetahuinya kita perlu mempelajari bakteri terlebih
dahulu.

Menyampaikan tujuan pembelajaran.

Menjelaskan sedikit pendahuluan mengenai bakteri


dan menampilkan sebuah video tentang bakteri.

B. Kegiatan Inti:
Mengamati

Siswa

mendengarkan

pendahuluan

yang

disampaikan oleh guru dan mengamati video yang


diputar.
Menanya

Siswa dipersilakhan untuk bertanya mengenai halhal

yang

kurang

dipahami

dari

apa

yang

disampaikan oleh guru.


Mencoba

Guru memerintahkan setiap siswa untuk bergabung


dengan kelompok yang sudah terbentuk untuk
mendiskusikan tentang reproduksi bakteri.

Guru menugaskan kepada setiap kelompok untuk


mencari literatur tentang reproduksi bakteri di
perpustakaan,, masing-masing kelompok mendapat
kesempatan

10

menit

untuk

berkunjung

ke

perpustakaan.
Mengasosiasikan
Setiap kelompok mencatat hasil diskusi yang
diperolehnya tentang reproduksi bakteri pada buku
kelompok yang telah tersedia.
Mengkomunikasikan

130 menit

Guru

memanggil

dua

kelompok

untuk

mempresentasikan hasil diskusi kelompok tentang


reproduksi bakteri secara seksual.
Selanjutnya, guru memanggil dua kelompok untuk
mempresentasikan hasil diskusi kelompok tentang
reproduksi bakteri secara aseksual.
C. Kegiatan Akhir :

Guru menjelaskan hal-hal yang kurang dipahami oleh


30 menit

siswa.

Guru bersama siswa membuat kesimpulan tentang


reproduksi bakteri, bentuk dan struktur bakeri, serta
alat gerak bakteri.

Guru memberikana tugas kepada setiap kelompok


untuk membawa kentang busuk dan beberapa alat
praktikum yang akan digunakan untuk pertemuan
selanjutnya.

Membaca doa, pembelajaran selesai.

Pertemuan ke-10 : 4 x 45 menit (180 menit)


Kegiatan Pembelajaran

Alokasi
Waktu

A. Kegiatan Awal :

Memberikan salam dan berdoa.

Pengkondisian kelas.

Mengabsen.

Apersepsi dan Motivasi :


Pada pertemuan sebelumnya ibu telah menjelaskan

25 menit

bahwa mikroorganisme yang menyebabkan bau ketiak


ataupun bau kaki adalah bakteri. Namun apakah
mikroorganisme yang menyebabkan kentang busuk
adalah bakteri? Untuk mengetahui itu kita harus
melakukan pengamatan secara teliti dan sistematis.

Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.

Guru membagikan lembar kerja praktikum pada tiap


kelompok.

B. Kegiatan Inti :
Mengamati
Setiap kelompok membaca lembar kerja praktikum
yang diberika oleh guru.
Setiap kelompok mendengarkan penjelasan yang

130 menit

disampaikan oleh guru mengenai langkah kerja


praktikum yang harus dilakukan.
Menanya
Setiap

kelompok

diberikan

kesempatan

untuk

bertanya mengenai hal-hal yang kurang dipahami


dari langkah kerja ataupun dari lembar kerja
praktikum.
Mencoba
Masing-masing

kelompok

mencoba

mengamati

kentang busuk untuk memastikan ada tidaknya


bakteri pada kentang tersebut.
Masing-masing kelompok diperkenankan mencari
literatur tambahan dari internet ataupun buku untuk
mengerjakan beberapa pertanyaan yang ada pada
lembar kerja praktikum.
Mengasosiasikan
Setiap kelompok mengkaitkan hasil pengamatannya
dengan literatur-literatur yang diperolehnya untuk
menjawab pertanyaa pada lembar kerja praktikum.
Mengkomunikasikan
Setiap kelompok dipanggil untuk mempresentasikan
hasil pengamatannya.
C. Kegiatan Akhir :
Guru menjelaskan kembali hal-hal yang kurang
dipahami oleh siswa.
Guru bersama siswa merangkum seluruh materi yang

25 menit

telah dipelajari hari ini.


Setiap kelompok diberikan tugas untuk membuat
portofolio tentang contoh peranan bakteri

pada

kehidupan, portofolio dikumpulkan paling lambat tiga


hari setelah hari ini. Portofolio akan dipresentasikan
pada pertemuan berikutnya.
Membaca doa penutup pelajaran.

Pertemuan ke-11 : 4 x 45 menit (180 menit)


Kegiatan Pembelajaran
A. Kegiatan Awal :

Memberikan salam dan berdoa.

Pengkondisian kelas.

Mengabsen.

Alokasi
Waktu

Penyampaian tujuan pembelajaran.

Apersepsi dan Motivasi :

25 menit

Pertemuan pada minggu lalu kita telah membahas


bakteri penyebab bau tak sedap, tapi sebenarnya ada
tidak ya bakteri yang menguntungkan ? untuk
mengetahuinya

kita

simak

penjelasan-penjelasan

peranan bakteri pada kehidupan.

Guru mempersilakhan kelompok satu untuk maju


terlebih dahulu mempresentasikan hasil portofolio
mengenai peranan bakteri pada kehidupan, selanjutnya
akan dilanjutkan oleh kelompok berikutnya hingga
kelompok terakhir.
90 menit

B. Kegiatan Inti :
Mengamati

Setiap

kelompok

yang

tidak

presentasi

mendengarkan dan menyimak penjelasan yang


disampaikan oleh kelompok yang sedang presentasi.
Menanya

Setiap

kelompok

yang

tidak

presentasi

diperkenankan untuk bertanya mengenai hal-hal


yang

kurang

dipahami

dari

penjelasan

yang

disampaikan oleh kelompok yang presentasi.


Mencoba
Kelompok yang sedang presentasi diperkenankan
untuk mencari jawaban-jawaban pertanyaan yang
diajukan oleh setiap kelompok pada buku ataupun
internet.
Mengasosiasikan
Setiap kelompok yang presentasi mengkaitkan apa
yang diperoleh dari literatur untuk menjawab
pertanyaan-pertanyaan yang diajukan oleh kelompok
lainnya.
Mengkomunikasikan
Perwakilan kelompok yang presentasi diberikan
kesempatan untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan
yang diajukan oleh kelompok lain.
Setiap kelompok diberikan waktu 15 menit untuk
presentasi.
C. Kegiatan Akhir :

Guru menjawab pertanyaan-pertanyaan yang tidak


dapat dijawab oleh kelompok yang presentasi ataupun

menguatkan jawaban.

65 menit

Guru bersama siswa merangkum materi yang baru saja


dipelajari.

Ulangan Harian 4 yang terdiri dari lima buah soal


essay yang harus dikerjakan dalam waktu 45 menit.

Guru menginformasikan materi pertemuan berikutnya


yaitu Protista.

Siswa diberikan tugas untuk membaca dan memahami


materi yang akan dipelajari berikutnya.

Membaca doa penutup pelajaran.

VIII. Penilaian
1. Teknik Penilaian
Tes
Nontes
2. Rubrik Penilaian
Rubrik penilaian praktikum
Rubrik penilaian presentasi
Rubrik penilaian portofolio

Jakarta, 13 Juli 2014

Mengetahui,
Guru Pamong Biologi

Dosen Pembimbing

Drs. Frederik Siwabessy

Drs. Sahami Abdullah, M.Pd

NIP. 19610202199112100

NIDK/N. 00138007

Kepala SMA Negeri 86 Jakarta

Drs. Janpiktor Pasaribu


NIP. 195912291988031003

Rubrik Penilaian Presentasi

Aspek yang dinilai


Penjelasan dalam

Pemahaman

Kelompok

menyampaikan cara

materi
1

Penyampa

Kontak

ian

mata

reproduksi bakteri
3

Nilai

1
2
3
4

Penjelasan skala pada setiap kriteria adalah sebagai berikut :


1. Pemahaman Materi
1 : Siswa tidak dapat memahami materi yang dipersentasikan.
2 : Siswa kurang memahami materi yang dipersentasikan.
3 : Siswa dapat memahami seluruh materi yang dipersentasikan
2. Penjelasan dalam menyampaikan cara reproduksi bakteri
1 : Siswa tidak dapat menjelaskan cara reproduksi bakteri yang telah didiskusikan oleh
kelompoknya.
2 : Siswa kurang tepat dalam menjelaskan cara reproduksi bakteri yang telah didiskusikan oleh
kelompoknya.
3 : Siswa dapat menjelaskan dengan benar cara reproduksi bakteri yang telah didiskusikan
oleh kelompoknya.
3. Penyampaian
1 : Penyampaian materi tidak jelas sehingga sulit untuk dipahami.
2 : Penyampaian materi cukup jelas namun intonasi suara kurang jelas.
3 : Penyampaian materi dan intonasi suara sudah sangat jelas.
4. Kontak Mata
1 : Siswa hanya fokus pada media persentasi dan tidak ada kontak mata dengan siswa lain
2 : Siswa hanya beberapa kali melakukan kontak mata dengan siswa lain dan masih sering
melihat media persentasi
3 : Siswa selalu melakukan kontak mata dengan siswa lain.

Nilai =

Rubrik Penilain Portofolio

Kelompok

:
NILAI

Aspek yang Dinilai


Waktu

Pengumpulan

Skor

Skala Penilaian

Mengumpulkan tugas lebih dari dua

Tugas

hari setelah waktu yang ditentukan atau


tidak mengumpulkan tugas
1

Mengumpulkan tugas dua hari setelah


waktu yang ditentukan

Mengumpulkan tugas satu hari setelah


waktu yang ditentukan

Kelengkapan
Portofolio
kerapihan

Isi

Mengumpulkan tugas tepat waktu.

Isi tidak sesuai dengan materi dan tidak

dan

rapih
1

Beberapa isi sesuai materi dan kurang


rapih

Isi sesuai materi tetapi kurang rapih

Isi sesuai materi dan rapih


Jumlah

Nilai =

Skor yang
Diperolah

Rubrik Penilaian Praktikum

Kelompok

Nilai

Aspek yang dinilai


PERSIAPAN PRAKTIKUM
1. Membawa alat dan bahan yang ditugaskan
2. Memakai jas lab dan berpenampilan rapi
SELAMA KEGIATAN PRAKTIKUM
1. Menggunakan alat dan bahan sesuai prosedur praktikum
2. Mengambil bahan dengan rapid an tidak tercecer
3. Memfokuskan perhatian pada kegiatan praktikum dan tidak
mengerjakan hal-hal lain yang tidak berhubungan dengan
prosedur praktikum
KEGIATAN AKHIR PRAKTIKUM
1. Membersihkan alat yang telah dipakai
2. Membersihkan meja praktikum dari sampah dan bahan
yang telah dipaka
3. Mengembalikan alat ke tempat semula dengan keadaan
bersih.
JUMLAH

Nilai =

Skor
YA

TIDAK

Lembar Kerja Praktikum

Judul :
Praktikum Bakteri Pada Kentang Busuk.

Tujuan :
Mengenal berbagai macam bentuk bacteri kemudian dapat mengidentisikasi ciri-ciri bacteri.

Alat dan Bahan :


1. Mikroskop

5. Kuas gambar

2. Kaca objek

6. Jarum pentul

3. Kaca penutup

7. Kentang basi

4. Pipet tetes

8. Tusuk gigi

Langkah kerja / prosedur :


1. Siapkan mikroskop , kaca objek dan kaca penutup yang bersih, kemudian tetesi dengan
setetes air bersih.
2. Ambilah lendir dari kentang busuk dengan menggunakan kuas gambar.
3. Celupkan ujung kuas tersebut ke dalam setetes air yang berada pada kaca obyek,
kemudian tutuplah preparat tersebut dengan menggunakan kaca penutup.
4. Amati preparat tersebut di bawah mikroskop. Mula-mula gunakan perbesaran lemah
hingga diperoleh gambar ya ng optimal. Lalu gambarlah obyek yang diamati tersebut.
5. Sajikan hasil temuan tersebut dalam bentuk gambar dan lengkapi dengan deskripsi
mengenai bentuk masing-masing obyek biologi yang anda temukan di mikroskop.

Gambar Bakteri pada mikroskop

Permasalahan :
1. Dari hasil pengamatan yang telah dilakukan, apakah ditemukan adanya inti sel ?
2. Mengapa aroma bau bahan makanan yang masih segar berbeda dengan bahan makanan
yang telah membusuk ?
3. Apakah yang akan terjadi dengan dunia kita ini, jika tidak ada bakteri ? jelaskan jawaban
anda !
4. Lengkapi bagian-bagian tubuh bakteri pada gambar di bawah ini.

a.
b.
c.
d.
e.

i.

h.

f.

g.

5. Sebutkan bentuk-bentuk bakteri pada gambar dibawah ini.

a.

b...

c.

d.

6. Isilah tabel perbedaan antara Archaebacteria dan Eubacteria.


PEMBEDA

ARCHAEBACTERIA

EUBACTERIA

1. Dinding sel
2. Habitat
3. Membran lipid
4. Sensitifitas terhadap antibiotik
5. Gen penyandi protein
6. contoh

Methanobacterium

Nitrosomonas

sulfobolus

escherichia coli

ULANGAN HARIAN 4
ARCHAEBACTERIA DAN EUBACTERIA

Mata Pelajaran

: Biologi

Kelas / Program Studi

: X / MIA

Waktu

: 1 x 45 menit

Petunjuk :
Isilah seluruh soal secara mandiri, tidak bertanya dengan teman dan tidak diperbolehkan melihat
catatan kecil ataupun buku !

1. Sebutkan ciri-ciri bakteri secara umum ! (skor 5)


2. Sebutkan dan jelaskan secara singkat struktur sel bakteri ! (skor 10)
3. Jelaskan cara reproduksi bakteri baik secara seksual maupun aseksual ! (skor 15)
4. Sebutkan 3 contoh bakteri archaebacteria da eubacteria ! (skor 5)
5. Sebutkan 2 contoh kerugian dan keuntungan bakteri ! (skor 5)

Semoga Sukses..