RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMA Negeri 7 Lhokseumawe

Mata Pelajaran : Biologi
Kelas /Semester : X MIPA/Genap
Materi Pokok : EKOSISTEM
Alokasi waktu : 6 x 45 menit

A. Kompetensi Inti (KI)

KI 1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif
dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di
lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa,
negara, kawasan regional, dan kawasan internasional.
KI 3 Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan
kompleks berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat
dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif,
kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah
konkret dan abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu menggunakan metoda sesuai dengan kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi ( IPK )

3.10 3.10.1 Mengidentifikasi komponen-komponen yang
Menganalisis komponen- menyusun ekosistem.
komponen EKOSISTEM dan 3.10.2 Menjelaskan hubungan antara komponen
interaksi antar komponen biotik dan abiotik serta hubungan antara
tersebut. komponen biotik dan biotik dalam ekosistem.
3.10.3 Menjelaskan faktor-faktor yang dapat
mempengaruhi keseimbangan ekosistem.
3.10.4 Membandingkan siklus Biogeokimia dalam
ekosistem.
3.10.5 Menentukan peran organisme dalam berbagai
daur Biogeokimia.
3.10.6 Menganalisis jenis-jenis interaksi yang terjadi
dalam ekosistem.
4.10 4.10.1 Mencontoh hasil interaksi antar komponen
Menyajikan karya yang ekosistem (Jaring-jaring makanan dan daur
menunjukkan interaksi antar biogeokimia).
komponen EKOSISTEM (jaring- 4.10.2 Membuat bagan interaksi antar komponen
jaring makanan, siklus ekosistem (Jaring-jaring makanan dan daur
Biogeokimia). biogeokimia).
4.10.3 Menyajikan bagan interaksi antar komponen
ekosistem (Jaring-jaring makanan dan daur
biogeokimia).
RPP Mata Pelajaran Biologi Kelas X

C. Tujuan Pembelajaran

Melalui kegiatan Pembelajaran dengan pendekatan saintifik menggunakan metode dan

model pembelajaran cooperatif learning peserta didik dapat Menganalisis komponen-
komponen EKOSISTEM dan interaksi antar komponen tersebut serta menyajikan karya yang
menunjukkan interaksi antar komponen EKOSISTEM (jaring-jaring makanan, siklus
Biogeokimia) sehingga peserta didik dapat membangun kesadaran akan kebesaran Tuhan
YME, menumbuhkan perilaku disiplin, jujur, aktif, responsip, santun, bertanggungjawab,
dan kerjasama.

D. Materi Pembelajaran
 Komponen-komponen yang menyusun ekosistem.
 Hubungan antara komponen biotik dan abiotik serta hubungan antara komponen
biotik dan biotik dalam ekosistem.
 Faktor-faktor yang dapat mempengaruhi keseimbangan ekosistem.
 Siklus Biogeokimia dalam ekosistem.
 Peran organisme dalam berbagai daur Biogeokimia.
 Jenis-jenis interaksi yang terjadi dalam ekosistem.

E. Metode Pembelajaran

1. Pendekatan : Saintifik
2. Metode dan Model Pembelajaran :
Pertemuan No IPK Metode
I 3.10.1
3.10.2
3.10.3
II 3.10.4
3.10.5
III 3.10.6 Cooperatif learning. Melalui Pengamatan, Diskusi
tanyajawab, Penugasan.

F. Alat, Media dan Bahan

Pertemuan Media, alat Bahan

Pertemuan I 
Pertemuan II 
Pertemuan III  Media presentasi / gambar interaksi pada berbagai LK 3
ekosistem ( Hutan , sawah, gurun, kolam, laut )

G. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan III (2 x 45 menit)
No IPK IPK
3.10.3  Menganalisis jenis-jenis interaksi yang terjadi dalam ekosistem.
4.10.1  Mencontoh hasil interaksi antar komponen ekosistem (Jaring-jaring
makanan dan daur biogeokimia).
4.10.2  Membuat bagan interaksi antar komponen ekosistem (Jaring-jaring
makanan dan daur biogeokimia).
4.10.3  Menyajikan bagan interaksi antar komponen ekosistem (Jaring-jaring
makanan dan daur biogeokimia).

2019, EKOSISTEM 1
RPP Mata Pelajaran Biologi Kelas X

Alokasi
Deskripsi Kegiatan Pembelajaran
Waktu
Kegiatan Pendahuluan :
 Guru memberikan salam dan berdoa bersama. Commented [h1]: PPK : Religius
 Guru mengabsen, mengondisikan kelas sehingga peserta didik siap
belajar. Commented [h2]: PPK : Disiplin
 Menggali pengetahuan peserta didik tentang mengajukan Commented [h3]: C4 : Komunikasi
pertanyaan “ komponen apa sajakah yang menyusun ekosistem ? “.
 Guru menampilkan gambar untuk “mengundang” peserta didik untuk
masuk kepada materi yang akan dibahas.
 Diharapkan peserta didik mengajukan pertanyaan seputar gambar Commented [h4]: C4 : Kritis
yang dilihat.

Seperti ;
Apa yang kalian lihat ? Apa yang sedang dilakukan
burung elang ? apa yang sedang dilakukan serangga ?
 Mengapa makhluk hidup tersebut melakukan itu ?
 Guru menyampaikan indikator pencapaian kompetensi.
 Guru memberikan acuan, dengan cara bekerja secara kelompok dan
membagi LK.
Kegiatan Inti :
 Guru membagi LK pada masing-masing kelompok, dimana masing-
masing kelompok mendapatkan LK yang berisi gambar ekosistem yang
berbeda misalnya hutan , sawah, gurun, kolam, laut.
 Peserta didik bekerja sama dengan teman kelompoknya, mengamati Commented [h5]: C 4 : Kolaboratif
gambar berbagai ekosistem tersebut dan menuliskan apa saja yang
ditemukan pada ekosistem tersebut ( mendata komponen abiotik dan Commented [h6]:
biotiknya ), menganalisis jenis-jenis interaksi yang terjadi pada PPK : Jujur
suatu ekosistem. C 4 : Komunikatif
 Peserta didik mencari dan mengumpulkan data/informasi tentang Commented [h7]: C 4 : Kritis
interaksi komponen penyusun ekosistem dari sumber lain atau
intenet., Membuat bagan jaring-jaring makanan pada suatu Commented [h8]: Literasi
ekosistem. Commented [h9]: C 4 : Kreatif
 Kelompok secara berganti mempresentasikan hasil diskusinya
tentang komponen ekosistem, interaksi antar spesies, rantai makanan Commented [h10]:
C 4 : Komunikatif, Kolaboratif.
dan jaring-jaring makanan yang terjadi dan piramida ekologi. PP:K : Tanggung jawab.
 Guru mengkonfirmasi bila terjadi perbedaan pendapat tentang
komponen ekosistem, interaksi antar spesies, rantai makanan/jaring-
jaring makanan, piramida ekologi.
 Secara klasikal peserta didik menyepakati hasil pengembangan Commented [h11]: PPK : Toleransi
materi dari kelompok untuk menjadi kesimpulan utuh (secara
demokratis).
 Guru memberikan tambahan informasi sebagai penguatan atas
kesimpulan peserta didik.
Kegiatan Penutup :
 Guru membimbing peserta didik menyimpulkan tentang komponen
ekosistem, interaksi antar spesies, rantai makanan/jaring-jaring
makanan, piramida ekologi, dan produktivitas.
 Memberikan beberapa pertanyaan yang berkaitan dengan komponen
ekosistem, interaksi antar spesies, rantai makanan/jaring-jaring
makanan, dan piramida ekologi.
 Menyampaikan Rencana pembelajaran selanjutnya : Daur biogeokimia.

2019, EKOSISTEM 2
H. Sumber Belajar
1. Lingkungan.
2. Buku teks biologi
a. Henny Riandani dan Ifandari. 2013. Biologi 1 untuk kelas X SMA dan MA kelompok Peminatan Matematika dan Ilmu Alam.Solo : PT
Wangsa Jatra Lestari.
b. --
I. Penilaian Hasil Belajar

No
No Aspek IPK Teknik Bentuk Instrumen Rubrik
IPK Penilaian penilaian Penilaian Penilaian

1 Pengetahuan 3.10.6 Menganalisis jenis-jenis interaksi yang terjadi Tes Tulis Esay Terlampir Terlampir
dalam ekosistem.

2 Keterampilan 4.10.1 Membuat bagan interaksi antar komponen Penugasan Instrumen Terlampir Terlampir
ekosistem (Rantai makanan dan Jaring-jaring Penilaian
makanan). Tugas

L. Lampiran

Lhokseumawe, Januari 2019

Mengetahui,
Kepala SMAN 7 Lhokseumawe Guru Mata Pelajaran Biologi,

Drs. Saifuddin, MM Dewi Mulyani, M.Pd

NIP. 19641231 199303 1 071 NIP. 19850117 200904 2 008
Lampiran Materi : EKOSISTEM
Ekosistem meliputi komponen biotik dan komponen abiotik. Beberapa komponen biotic
saling berinteraksi dalam rangka memperoleh energi. Perpindahan energi dan materi
berlangsung pada peristiwa makan dan dimakan dalam kehidupan. Peristiwa makan
dan dimakan dalam suatu urutan tertentu disebut sebagai “ Rantai makanan “. Rantai
makanan yang satu dengan yang lain bersama-sama akan membentuk “ Jaring-jaring
makanan “.
Jenis-jenis interaksi antar spesies ( komponen biotik ) yang terjadi dalam ekosistem ;
a. Kompetisi, interaksi kompetisi dapat terjadi karena adanya upaya untuk
memenangkan persaingan dalam mendapatkan makanan, mendapatkan pasangan,
mendapatkan teritorial.
Contoh: Rumput dan padi di sawah berkompetisi mendapatkan unsur hara, air dan
cahaya matahari.
b. Simbiosis
1) Mutualisme, jenis simbiosis yang saling menguntungkan antara satu individu
dengan individu yang lain.
Contoh: lichenes

2) Parasitisme, jenis simbiosis dimana yang satu merasa diuntungkan dan yang lain
dirugikan.
Contoh: Tanaman beluntas dan tali putri

3) Komensalisme, jenis simbiosis dimana yang satu merasa diuntungkan dan yang
lain tidak merasa dirugikan.
Contoh: ikan remora dan ikan hiu

c. Predasi, merupakan hubungan interaksi dimana ada pemangsa dan ada yang di
mangsa. Contoh: Ular dan tikus.
d. Netral.
PIRAMIDA EKOLOGI :
- Piramida yang menggambarkan perbandingan jumlah makhluk hidup yang
menempati setiap tingkat trofik pada suatu ekosistem.
- Yang terdiri dari piramida jumlah individu, piramida jumlah biomassa, piramida
jumlah energi.
- Menggambarkan hubungan antar organisme dalam ekosistem secara
kuantitatif.
- Pada Ekosistem alami, jumlah produsen yang berada pada Tingkat trofik I
merupakan jumlah terbesar.
- Pada DASAR PIRAMIDA ditempati PRODUSEN.
- Jumlah konsumen pada tingkat trofik II lebih kecil, dstnya sehingga jumlah
karnivora puncak merupakan jumlah terkecil.

TIGA JENIS PIRAMIDA EKOLOGI :

1. Piramida jumlah
- Piramida yang menunjukkan hubungan antara kepadatan populasi dengan
jumlah individu di tingkat trofik dalam ekosistem.
- Menunjukkan banyaknya organisme pada setiap tingkat trofik di dalam
ekosistem.
- Dengan menghitung jumlah individu dalam populasi pada suatu waktu tertentu
per satuan luas ( per m2 ).
- Pada DASAR PIRAMIDA ditempati PRODUSEN, karena jumlahnya terbanyak.
- Makin keatas, jumlah individunya makin berkurang.
2. Piramida Biomassa
RPP Mata Pelajaran Biologi Kelas X

- Piramida yang menunjukkan berat atau massa kering seluruh organisme pada
setiap tingkatan trofik pada waktu tertentu.
- Dihitung berdasarkan pengukuran massa individu dalam berat kering
(gram/m2).
- Makin keatas biomassanya makin kecil.
3. Piramida Energi
- Piramida energi (produktivitas) yang menunjukkan adanya aliran energi dari
satu trofik ke trofik yang lain dalam ekosistem.
- Dihitung berdasarkan pada energi yang dikeluarkan oleh individu
(mg/m2/hari).
- Makin keatas, energinya makin berkurang.
- Puncak piramida ditempati konsumer puncak / konsumer iii, yang mengandung
energi paling sedikit atau juga organisme yang mendapatkan energi paling
sedikit dalam suatu rantai makanan.

2019, EKOSISTEM 5
RPP Mata Pelajaran Biologi Kelas X

Lampiran Instrumen Penilaian untuk mengukur Pengetahuan peserta didik pada

Pertemuan – 3
Kompetensi : 3.10
Dasar Menganalisis komponen-komponen EKOSISTEM dan interaksi
antar komponen tersebut.
Materi : Interaksi antar komponen ekosistem
Kelas/Semester : X/1
IPK : Menganalisis jenis-jenis interaksi yang terjadi dalam
ekosistem.
Indikator Soal : Disajikan gambar suatu ekosistem, siswa dapat membuat
sedikitnya 5 rantai makanan dan jaring-jaring makanan.
Level Kognitif : C4 (menganalisis)
Soal Perhatikan gambar ekosistem di bawah ini !

a. Buatlah sedikitnya 5 rantai makanan yang terbentuk !

b. Buatlah jaring-jaring makanannya.
c. Apa yang terjadi seandainya tumbuhan air yang terdapat
perairan mengering ?

Pedoman Penskoran/Rubrik Penilaian :

Kata kunci Skor
maksimal
A 5 Macam Rantai makanan yang terjadi :
Tumbuhan air – ikan kecil – ikan sedang.
Tumbuhan – serangga – katak – ular – burung elang
Tumbuhan – ikan – berang-berang – burung elang
Tumbuhan – kelinci – ular – burung elang
Phytoplankton – Zooplankton – ikan kecil – ikan sedang
dll
B
C

2019, EKOSISTEM 6
RPP Mata Pelajaran Biologi Kelas X

Lampiran Instrumen Penilaian untuk mengukur Keterampilan peserta didik pada

Pertemuan – 3

Kompetensi Dasar : 3.10

Menganalisis komponen-komponen EKOSISTEM dan
interaksi antar komponen tersebut.
Materi : Interaksi antar komponen ekosistem
Kelas/Semester : X/1
IPK : 4.10.1
Membuat bagan interaksi antar komponen ekosistem
(Rantai makanan dan Jaring-jaring makanan).

Tugas
Buatlah Bagan jaring-jaring makanan yang terjadi pada salah satu ekosistem berikut.
( Sawah, Kolam, Hutan hujan tropis, Gurun, laut ).

Instrumen Penilaian :
No Kriteria Skor
1 Keragaman jenis makhluk hidup yang disebut 30
2 Kesesuaian dengan konsep 40
3 Kreatifitas rancangan 30
Skor Maksimal 100

2019, EKOSISTEM 7
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK 1
KD 3.10, 4.10

Tujuan ;
Menganalisis jenis-jenis interaksi yang terjadi dalam ekosistem.

Cara Kerja ;
Perhatikan dan cermati gambar-gambar contoh Ekosistem di bawah ini ! Kemudian
diskusikan permasalahan berikut :
 Tuliskan apa saja yang ditemukan pada ekosistem tersebut ( mendata komponen
biotik dan komponen abiotik )
 Jenis-jenis interaksi apa dapat kalian temukan pada ekosistem tersebut.
 Buatlah rantai makanan yang terjadi pada ekosistem tersebut.
 Buatlah bagan jaring-jaring makanan pada ekosistem tersebut.

1 2

3 4

6
RPP Mata Pelajaran Biologi Kelas X

2019, EKOSISTEM 9