KISI-KISI PENULISAN SOAL PENILAIAN AKHIR SEMESTER GANJIL

TAHUN PELAJARAN 2019/2020

Satuan Pendidikan : SMAN 7 Lhokseumawe Alokasi Waktu : 90 MENIT

Mata Pelajaran : Biologi Jumlah Soal : 30 Butir
Kurikulum : 2013 Penyusun : Dewi Mulyani, S.Pd, M.Pd
Paket Soal :

Kelas / Bentuk Level No.

No KD Materi Indikator Soal
Smt Soal Kognitif Soal
3.1. Menjelaskan ruang lingkup biologi (permasalahan Permasalahan Biologi pada
Disajikan suatu fenomena sains
pada berbagai obyek biologi dan tingkat organisasi berbagai objek Biologi, dan
peserta didik dapat menentukan ciri
1 kehidupan), melalui penerapan metode ilmiah dan prinsip tingkat organisasi kehidupan X- 1 PG C2 – L2 1
sains berdasarkan studi kasus
keselamatan kerja

Manfaat mempelajari Biologi Disajikan pilihan berbagai

3.1. Menjelaskan ruang lingkup biologi (permasalahan
bagi diri sendiri dan pemanfaatan mikroorganisme yang
pada berbagai obyek biologi dan tingkat organisasi
lingkungan, serta masa menguntungkan peserta didik dapat
2 kehidupan), melalui penerapan metode ilmiah dan prinsip X-1 PG C2-L2 2
depan peradaban bangsa memilih yang bukan manfaat dari
keselamatan kerja
mempelajari biologi

3.1. Menjelaskan ruang lingkup biologi (permasalahan Cabang-cabang ilmu dalam

Disajikan suatu kasus kultur jaringan
pada berbagai obyek biologi dan tingkat organisasi Biologi dan kaitannya
peserta didik dapat menentukan 3
3 kehidupan), melalui penerapan metode ilmiah dan prinsip dengan pengembangan karir X-1 PG C2-L2 3
cabang biologi yang perlu dipelajari
keselamatan kerja di masa depan

Permasalahan biologi pada Diberikan beberapa informasi terkait

3.1. Menjelaskan ruang lingkup biologi (permasalahan
berbagai objek biologi, dan masalah biologi, Peserta didik dapat
pada berbagai obyek biologi dan tingkat organisasi
tingkat organisasi kehidupan menelaah objek biologi, dan tingkat
4 kehidupan), melalui penerapan metode ilmiah dan prinsip X-1 PG C3 – L2 4
organisasi kehidupan dengan benar
keselamatan kerja

Tingkat keanekaragaman Disajikan gambar berbagai jenis

hayati tanaman peserta didik dapat
3.2 Menganalisis berbagai tingkat keanekaragaman hayati
5 X-1 menentukan contoh tingkat PG C2 – L2 5
di Indonesia beserta ancaman dan pelestariannya
keanekaragam gen
 Tingkat keanekaragaman Disajikan nama dua tumbuhan yang
3.2 Menganalisis berbagai tingkat keanekaragaman hayati hayati memiliki hubungan kekerabatan,
6 di Indonesia beserta ancaman dan pelestariannya X-1 peserta didik menentukan tingkat PG C1-L1 6
keanekaragaman yang tepat

Klasifikasi makhluk hidup Disajikan nama ilmiah dua

tumbuhan peserta didik dapat
3.3.Menjelaskan prinsip-prinsip klasifikasi makhluk hidup
7 X-1 menganalisis tingkatan takson dari PG C4-L3 7
dalam lima kingdom
yang terendah ke tertinggi

Keanekaragaman hayati Disajikan disajikan karakteristik

3.2 Menganalisis berbagai tingkat keanekaragaman hayati dunia bioma, peserta didik dapat
8 di Indonesia beserta ancaman dan pelestariannya X/1 menentukan salah satu bioma PG C2-L2 8
berdasarkan ciri tersebut

Ciri – ciri Virus Disajikan ciri – ciri makhluk hidup ,

3.4. Menganalisis struktur, replikasi dan peran virus dalam peserta didik dapat menentukan ciri
9 X/1 PG C1-L1 9
kehidupan – ciri virus

Sturkutr Tubuh Virus Diberikan alas an – alas an mengapa

virus tergolong makhluk hidup,
3.4. Menganalisis struktur, replikasi dan peran virus dalam peserta didik dapat menentukan
10 X/1 PG C2-L2 10
kehidupan mengapa virus dianggap ,makhluk
hidup dengan tepat

Reproduksi Virus Disajikan fase siklus reproduksi

virus, peserta didik dapat
3.4. Menganalisis struktur, replikasi dan peran virus dalam menganalisis proses yang ditunjuk
11 X/1 PG C3-L2 11
kehidupan
oleh nomor

Reproduksi Virus Disajikan fase proses replikasi virus,

3.4. Menganalisis struktur, replikasi dan peran virus dalam peserta didik dapat mengevaluasi
12 X/1 PG C5-L3 12
kehidupan replikasi virus secara litik daur litik

3.4. Menganalisis struktur, replikasi dan peran virus dalam Reproduksi Virus secara litik Disajikan gambar proses replikasi
13 X/1 PG C6-L3 13
kehidupan virus, peserta didik dapat
 merumuskan daur litik secara
berurut

Klasifikasi virus Disajikan beberapa nama virus,

peserta didik dapat menentukan
3.4. Menganalisis struktur, replikasi dan peran virus dalam virus yang bereproduksi secara
14 X/1 C3-L2 14
kehidupan
lisogenik dan litik

Struktur Bacteria Disajikan gambar struktur sel

bakteri, peserta didik mampu
3.5. Mengidentifikasi struktur, cara hidup, reproduksi dan menunjukkan bagian tubuh bakteri
15 X/1 PG C1-L1 15
peran bakteri dalam kehidupan yang ditunjuk pada gambar dengan
tepat

Bentuk Bacteria Disajikan gambar bakteri Peserta

didik mampu men entukan bentuk
3.5. Mengidentifikasi struktur, cara hidup, reproduksi dan bakteri tersebut berdasarkan
16 X/1 flagelnya PG C3-L2 16
peran bakteri dalam kehidupan

Ciri – ciri Bakteri Disajikan data ciri-ciri organisme

3.5. Mengidentifikasi struktur, cara hidup, reproduksi dan uniseluler, peserta didik mampu
17 X/1 PG C3-L2 17
peran bakteri dalam kehidupan mengidentifikasi ciri bakteri

Peranan Bakteri Disajikan satu jeis bakteri yang

dapat menyebabkan penyakit,
3.5. Mengidentifikasi struktur, cara hidup, reproduksi dan Peserta didik mampu menyebutkan
18 X/1 PG C1-L1 18
peran bakteri dalam kehidupan
cara hidup bakteri tersebut

Reproduksi bakteri Disajikan gambar reproduksi bakteri.

Peserta didik mampu menganalisis
3.5. Mengidentifikasi struktur, cara hidup, reproduksi dan jenis reproduksi berdasarkan
19 X/1 PG C4-L3 19
peran bakteri dalam kehidupan
gambar tersebut

20 3.5. Mengidentifikasi struktur, cara hidup, reproduksi dan Penularan Bakteri X/1 Disajikan artikel infeksi penyakit PG C4-L3 20
 peran bakteri dalam kehidupan TBC, peserta didik dapat
menganalisis cara penularan infeksi
TBC

3.6. Protista Diberikan beberapa pilihan

Mengelompokkan protista spesies Protista, Peserta didik
21 berdasarkan ciri-ciri umum kelas dan mengaitkan X/1 dapat menentukan yang bukan C2-L2 21
peranannya dalam kehidupan merupakan protista

Ciri – ciri protista Diberikan point-point ciri

makhluk hidup, peserta didik
3.6. Mengelompokkan protista berdasarkan ciri-ciri umum
22 X/1 mampu menentukan ciri ciri C2-L2 22
kelas dan mengaitkan peranannya dalam kehidupan
protista

Klasifikasi Protista Disajikan gambar protista,

peserta didik mampu
3.6. Mengelompokkan protista berdasarkan ciri-ciri umum
23 X/1 mengelompokan protista C6-L3 23
kelas dan mengaitkan peranannya dalam kehidupan
berdasarkan bentuknya

Struktur Tubuh protista Disajikan beberapa struktur

tubuh protista, peserta didik
3.6. Mengelompokkan protista berdasarkan ciri-ciri umum
24 X/1 dapat menentukan yang bukan PG C2-L2 24
kelas dan mengaitkan peranannya dalam kehidupan
ciri dari paramecium

Klasifikasi Protista Disajikan kasus pengamatan

protista yang hidup di air kolam,
peserta didik dapat menganalisis
3.6. Mengelompokkan protista berdasarkan ciri-ciri umum jenis dari protista tersebut
25 X/1 PG C4-L3 25
kelas dan mengaitkan peranannya dalam kehidupan