SILABUS MATA PELAJARAN BIOLOGI

Satuan Pendidikan : MAN BAURENO

Matapelajaran : BIOLOGI
Kelas : X
Tahun Pelajaran : 2017/2018

Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif
dan proaktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya
tentangilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu

1.1 Mengagumi keteraturan

dan kompleksitas
ciptaan Tuhan tentang
struktur dan fungsi
DNA, gen dan
kromosom dalam
pembentukan dan
pewarisan sifat serta
pengaturan proses pada
mahluk hidup.
1.2. Menyadari dan
mengagumi pola pikir
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
ilmiah dalam
kemampuan mengamati
bioproses.

1.3. Peka dan peduli

terhadap permasalahan
lingkungan hidup,
menjaga dan
menyayangi lingkungan
sebagai manisfestasi
pengamalan ajaran
agama yang dianutnya.

2.1. Berperilaku ilmiah:

teliti, tekun, jujur
terhadap data dan fakta,
disiplin, tanggung
jawab,dan peduli dalam
observasi dan
eksperimen, berani dan
santun dalam
mengajukan pertanyaan
dan berargumentasi,
peduli lingkungan,
gotong royong,
bekerjasama, cinta
damai, berpendapat
secara ilmiah dan kritis,
responsif dan proaktif
dalam dalam setiap
tindakan dan dalam
melakukan pengamatan
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
dan percobaan di dalam
kelas/laboratorium
maupun di luar
kelas/laboratorium.

2.2. Peduli terhadap

keselamatan diri dan
lingkungan dengan
menerapkan prinsip
keselamatan kerja saat
melakukan kegiatan
pengamatan dan
percobaan di
laboratorium dan di
lingkungan sekitar.

1. Ruang Lingkup Bioogi

3.1. Memahami melalui Ruang Lingkup  Mengamati dan - Tes Buku teks Biologi
penerapan tentang ruang Biologi melakukan penelitian - Unjuk kerja JP SMA/MA kelas X, Program
lingkup Biologi  Permasalahan dengan menerapkan - Lap. Karya tulis peminatan kelompok
(permasalahan pada Biologi pada aspek-aspek ilmiah Matematika dan Ilmu-ilmu
berbagai obyek Biologi berbagai objek keselamatan kerja Alam (MIPA), Bab 1.
dan tingkat organisasi Biologi, dan dalam laboratorium
kehidupan), metode tingkat Biologi terkait
ilmiah dan prinsip organisasi fenomena kehidupan
keselamatan kerja kehidupan masa kini yang
berdasarkan pengamatan  Cabang-cabang berkaitan dengan
dan percobaan ilmu dalam Biologi dalam berbagai
4.1. Menyajikan data dalam Biologi dan bidang dan tingkat
berbagai bentuk media kaitannya organisasi kehidupan
informasi tentang dengan dengan cara metode
permasalahan pada pengembangan ilmiah
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
berbagai obyek Biologi karir di masa  Membuat laporan hasil-
dan tingkat organisasi depan hasil pengamatan, hasil
kehidupan sebagai hasil  Manfaat penelitian, kerja ilmiah
penerapan metode mempelajari tentang fenomena
ilmiah dengan Biologi bagi diri kehidupan masa kini
memperhatikan aspek sendiri dan dan tingkat organisasi
keselamatan kerja lingkungan, serta kehidupan untuk
masa depan pengembangan karir
peradaban dalam Biologi, kerja
bangsa ilmiah dan keselamatan
 Metode Ilmiah kerja untuk
 Keselamatan membentuk/
Kerja memperbaiki
pemahaman tentang
ruang lingkup Biologi
serta
mempresentasikannya

2. Keanekaragaman Hayati
3.2. Menganalisis data Keanekaragaman  Mengamati dan - test konsep Buku teks Biologi
hasil observasi Hayati mengelompokkan - sikap ilmiah JP SMA/MA kelas X, Program
tentang berbagai  Konsep berbagai tingkat - fortofolio peminatan kelompok
keanekaragama keanekaragaman hayati Matematika dan Ilmu-ilmu
tingkat
n gen, jenis, Indonesia dengan Alam (MIA), Bab 2.
keanekaragaman
ekosistem contoh-contohnya dari
hayati (gen, jenis berbagai ekosistem
 Keanekaragama
dan ekosistem) di
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Indonesia serta n hayati serta mendiskusikan
ancaman dan Indonesia, pemanfaatannya dalam
pelestariannya flora dan fauna, era ekonomi kreatif
serta  Menyimpulkan
penyebarannya keunikan hutan hujan
berdasarkan tropis Indonesia dari
4.2. Menyajikan hasil Garis Wallace berbagai sumber dan
observasi berbagai dan Garis mendiskusikan upaya
tingkat keanekaragaman Weber pelestarian
hayati (gen, jenis dan  Keunikan hutan keanekaragaman hayati
ekosistem) di Indonesia hujan tropis Indonesia
dan usulan upaya Indonesia
pelestarian
 Pemanfaatan
keanekaragaman hayati
keanekaragama
Indonesia
n hayati
Indonesia
 Upaya
pelestarian
keanekaragama
n hayati
Indonesia

3. Klasifikasi Makhluk Hidup

3.3. Memahami prinsip- Klasifikasi  Mengamati, - Test konsep Buku teks Biologi
prinsip klasifikasi Makhluk Hidup menentukan dasar - Sikap ilmiah SMA/MA kelas X, Program
makhluk hidup  Prinsip pengelompokkan dan - Membuat lap. JP peminatan kelompok
klasifikasi melakukan praktikum Matematika dan Ilmu-ilmu
dalam lima
makhluk hidup pengelompokkan Alam (MIA), Bab 3.
kingdom
 Dasar makhluk hidup
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
klasifikasi berdasarkan persamaan
4.3. Menyajikan kladogram makhluk hidup dan perbedaan ciri
berdasarkan prinsip-  Kunci makhluk hidup yang
prinsip klasifikasi determinasi ditemukan
makhluk hidup sederhana  Membuat kunci
 Kladogram determinasi sederhana,
(pohon kladogram,
filogeni) menentukan tingkat
 Sistem takson makhluk hidup
klasifikasi dalam kerja kelompok.
makhluk hidup:  Mendiskusikan hasil
takson, kerja kelompok dan
binomial mempresentasikan
nomenklatur

4. VIRUS
3.4. Menganalisis struktur Virus - Test konsep Buku teks Biologi
dan replikasi, serta  Ciri-ciri virus: - Sikap ilmiah JP SMA/MA kelas X, Program
peran virus dalam aspek struktur dan - Membuat lap. peminatan kelompok
kesehatan masyarakat reproduksi praktikum Matematika dan Ilmu-ilmu
4.4. Melakukan kampanye  Pengelompokan virus Alam (MIA), Bab 4.
tentang bahaya virus  Peran virus dalam
dalam kehidupan kehidupan
terutama bahaya AIDS  Partisipasi remaja
berdasarkan tingkat dalam mencegah
virulensinya melalui penyebaran virus
berbagai media HIV dan lainnya
informasi
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
5. Archaeobacteria dan Eubacteria
3.5 Menganalisis struktur Kingdom Monera  Mengamati gambar - Tes konsep Buku teks Biologi
dan cara hidup bakteri  Karakteristik bakteri dari foto - Sikap ilmiah JP SMA/MA kelas X, Program
serta perannya dalam dan mikrograph dan peminatan kelompok
berbagai aspek perkembangbiak membandingkan Matematika dan Ilmu-ilmu
kehidupan masyarakat an bakteri struktur dinding sel Alam (MIA), Bab 5.
4.5 Menyajikan data  Dasar sebagai dasar
tentang ciri-ciri dan pengelompokan pengelompokkan
peran bakteri dalam bakteri  Mengkaji berbagai
kehidupan berdasarkan  Menginokulasi kasus penyakit akibat
hasil studi literatur bakteri/pour bakteri dari berbagai
dalam bentuk laporan plate/streak sumber dan
tertulis plate mendiskusikannya
 Pengecatan gram dalam kelompok
 Peran bakteri  Melakukan isolasi dan
dalam kehidupan pengamatan koloni
bakteri, menerapkan
keselamatan kerja
dalam pengamatan
 mendiskusikan peranan
bakteri dalam
kehidupan sehari-hari
dan
mempresentasikannya
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
6. Protista
3.6. Menerapkan prinsip Kingdom Protista  Mengamati - Tes konsep Buku teks Biologi
klasifikasi untuk  Ciri-ciri umum foto/gambar berbagai - Sikap ilmiah JP SMA/MA kelas X, Program
menggolongkan protista protista dan keanekaragaman peminatan kelompok
berdasarkan ciri-ciri penggolongann protista dan preparat Matematika dan Ilmu-ilmu
umum kelas dan ya  Melakukan percobaan Alam (MIA), Bab 6.
perannya dalam  Ciri-ciri umum membuat kultur
kehidupan melalui Protista mirip Paramecium dari
pengamatan secara teliti jamur (jamur rendaman air jerami
dan sistematis lendir/ Slime dan melakukan
4.6. Melakukan investigasi Mold. pengamatan
tentang berbagai peran  Ciri-ciri umum mikroskopis protista
protista dalam Protista mirip dari air kolam, air
kehidupan dan tumbuhan rendaman jerami, dll
menyajikan hasilnya (Alga)  Mendiskusikan,
secara lisan atau tulisan  Ciri-ciri umum membanding- kan dan
protista mirip menganalisis perbedaan
hewan protista mirip jamur,
(protozoa) protista mirip alga, dan
 Peranan protista protista mirip hewan
dalam dengan gambar/foto
kehidupan protista dalam
kelompok serta peranan
protista

7. Jamur (Fungi)
3.7. Menerapkan prinsip Fungi/Jamur  Mengamati dan - Tes konsep Buku teks Biologi
klasifikasi untuk - Sikap ilmiah JP SMA/MA kelas X, Program
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
menggolongkan jamur  Ciri-ciri membandingkan - tugas peminatan kelompok
berdasarkan ciri-ciri, kelompok jamur : berbagai jenis jamur Matematika dan Ilmu-ilmu
cara reproduksi, dan morfologi, cara secara morfologi Alam (MIA), Bab 7.
mengaitkan peranannya memperoleh makroskopik di
dalam kehidupan nutrisi, lingkungan serta
4.7. Menyajikan laporan reproduksi mengkaji budidayanya
hasil penelusuran  Pengelompokan dari berbagai media
informasi tentang jamur informasi
keanekaragaman  Peran jamur  Membedakan ciri
dalam bidang morfologi berbagai
jamur dan jenis jamur
ekologi,
peranannya dalam ekonomi, makroskopis -
keseimbangan kesehatan, dan mikroskopis dan
lingkungan pengembangan mengaitkan dengan
iptek dasar
pengelompokkannya
 Melakukan percobaan
fermentasi makanan
dengan jamur (ragi),
mendiskusikan,
menyimpulkan
mempresentasikan
tentang karakteristik
jamur dan mengaitkan
peran jamur secara
ekologis dengan
kelangsungan hidup di
bumi
8. Kingdom Plantae
3.8. Menerapkan prinsip Plantae  Mengamati, - Tes konsep Buku teks Biologi
klasifikasi untuk  Ciri-ciri umum membandingkan - Sikap ilmiah JP SMA/MA kelas X, Program
menggolongkan plantae: morfologi struktur alat - tugas peminatan kelompok
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
tumbuhan ke dalam tumbuhan reproduksi serta cara Matematika dan Ilmu-ilmu
divisio berdasarkan lumut, reproduksi berbagai Alam (MIA), Bab 8.
pengamatan dan tumbuhan paku, jenis tumbuhan di
tumbuhan biji lingkungan sekitar dan
metagenesis
 Peran tumbuhan mengelompokkannya
tumbuhan serta serta jenis tumbuhan di
dalam
mengaitkan ekosistem hutan hujan tropis
peranannya dalam  Peran tumbuhan melalui berbagai
kelangsungan di bidang sumber
kehidupan di bumi ekonomi  mendiskusikan peran
 Dampak Plantae pada berbagai
berkurangnya bidang (industri,
keanekaragama kesehatan, pangan)
4.8. Menyajikan data hasil n tumbuhan  Menganalisis dampak
pengamatan dan bagi ekosistem alih fungsi hutan di
Indonesia terhadap
analisis fenetik dan
keanekaragaman hayati
filogenetik dan ekosistem dan
tumbuhan serta menyimpulkan
peran tumbuhan hubungan
dalam keanekaragaman
kelangsungan hidup tumbuhan dengan nilai
di bumi ekonominya
 Menyajikan laporan
pengamatan secara
tertulis dan membuat
tulisan tentang peran
tumbuhan dalam
menjaga keseimbangan
alam, misalnya siklus
air, erosi, penyerapan
karbon dioksida dan
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
penghasilan oksigen
bumi
9. Kingdom Animalia
3.9. Menerapkan prinsip Animalia  Mengamati ciri-ciri - Tes konsep Buku teks Biologi
klasifikasi untuk  Ciri-ciri umum umum hewan - Sikap ilmiah JP SMA/MA kelas X, Program
menggolongkan hewan invertebrata (terumbu tugas peminatan kelompok
invertebrata karang) dan vertebrata Matematika dan Ilmu-ilmu
hewan ke dalam
(lapisan tubuh, melalui gambar/video Alam (MIA), Bab 9.
filum berdasarkan
rongga tubuh,  Mengelompokkan
bentuk tubuh, jenis-jenis hewan
simetri tubuh, dan
simetri tubuh, reproduksi) berdasarkan persamaan
rongga tubuh dan  Ciri-ciri umum yang dipunyai dan
reproduksi hewan vertebrata mendokumentasikan
(rangka tubuh, hasil pengamatan
ruang jantung, dalam bentuk
reproduksi, suhu foto/gambar
4.9. Menyajikan data tentang tubuh, dan  Menganalisis peran
perbandingan penutup tubuh) hewan dalam
kompleksitas lapisan  Klasifikasi ekosistem, ekonomi,
penyusun tubuh hewan animalia masyarakat, dan
(diploblastik dan  Peran hewan bagi pengembangan ilmu
triploblastik), simetri kehidupan pengetahuan di masa
tubuh, rongga tubuh dan datang serta
reproduksinya mempresentasikannya
dalam berbagai media

10. Ekologi
3.10 Menganalisis Ekologi  Mengamati komponen - Tes konsep Buku teks Biologi
. informasi/data dari  Komponen ekosistem dan - Sikap ilmiah JP SMA/MA kelas X, Program
berbagai sumber tentang ekosistem interaksinya di - Tugas peminatan kelompok
ekosistem dan semua  Aliran energi lingkungan sekitar, - Unjuk kerja Matematika dan Ilmu-ilmu
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
interaksi yang  Daur terbentuknya hujan dari Membuat lap. Alam (MIA), Bab 10.
berlangsung di biogeokimia proses penguapan
dalamnya  Interaksi dalam melalui video atau
ekosistem media informasi lain,
diagram daur
biogeokimia serta
melakukan pengamatan

4.10 Mensimulasikan  Menganalisis dan

interaksi antar mempresentasikan
komponen dalam tentang keterkaitkan
suatu ekosistem interaksi
antarkomponen
ekosistem, daur
biogeokimia, upaya
yang dapat dilakukan
berkaitan dengan
pemulihan
ketidakseimbangan
lingkungan berdasarkan
bagan/carta/video

Mengetahui, Baureno, 17 Juli 2017

Kepala MAN BAURENO Guru Biologi

Dra. FARIKHAH NURUL HIDAYATI, S.Si

NIP.19620624 199003 2 003 NIP. 19790902 200604 2 032