SILABUS MATA PELAJARAN BIOLOGI SMA/MA

TAHUN AJARAN 2022/2023

Mata Pelajaran : Biologi

Satuan Pendidikan : SMA / MA
Kelas : X (Sepuluh) Semester 1/Ganjil
Alokasi Waktu : 3 jam pelajaran/minggu
Kompetensi Inti :
1) KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2) KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif
dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara,
kawasan regional, dan kawasan internasional”.
3) KI 3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian,
serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
4) KI4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI MEDIA, ALAT,

WAKTU BAHAN
1. Ruang Lingkup Biologi
1.1. Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan Ruang Lingkup Biologi : Mengamati Tugas 2 Minggu x 3JP • Laboratorium biologi
tentang keanekaragaman hayati, ekosistem dan • Mengamati kehidupan masa kini yang berkaitan dengan biologi seperti ilmu • Presentasi kelompok dan sarananya
lingkungan hidup. • Cabang-cabang ilmu dalam kedokteran, gizi, lingkungan, makanan, penyakit dll di mana semua berhubungan tentang permasalahan (peralatan yang akan
1.2. Menyadari dan mengagumi pola pikir ilmiah dalam biologi dan kaitannya dengan biologi biologi dan cabang- dipakai selama satu
kemampuan mengamati bioproses dengan pengembangan Menanya cabang biologi, serta tahun ajaran)
1.3. Peka dan peduli terhadap permasalahan lingkungan hidup, karir dimasa depan • Apakah kaitan kegiatan-kegiatan tersebut dengan biologi? aspek kerja ilmiah dan • Artikel ilmiah atau
menjaga dan menyayangi lingkungan sebagai manisfestasi • Permasalahan biologi pada • Apa saja yang dipelajari dalam ilmu Biologi dan turunannya ? Bagaimana keselamatan kerja laporan ilmiah tentang
pengamalan berbagai objek biologi, dan mempelajari Biologi ? Apa saja metode ilmiah dan keselamatan kerja dan bagaimana ilmuwan
ajaran agama yang dianutnya tingkat organisasi karir berbasis biologi? Observasi bekerja (dibahas
kehidupan Mengumpulkan data(Eksperimen/Eksplorasi) • Sikap ilmiah saat tentang cara kerja
2.1. Berperilaku ilmiah: teliti, tekun, jujur terhadap data dan fakta, • Manfaat mempelajari biologi • Melakukan pengamatan terhadap permasalahan biologi pada objek biologi dan mengamati, melaporkan ilmuwan, sikap
disiplin, tanggung jawab, dan peduli dalam observasi dan bagi diri sendiri dan tingkat organisasi kehidupan di alam dan membuat laporannya. secara lisan dan saat perilaku, dan objek
eksperimen, berani dan santun dalam mengajukan lingkungan, serta masa • Melakukan studi literatur tentang cabang-cabang biologi, obyek biologi, diskusi dengan lembar yang diteliti)
pertanyaan dan berargumentasi, peduli lingkungan, gotong depan peradapanbangsa permasalahan biologi dan profesi yang berbasis biologi (distimulir dengan pengamatan • Daftar peralatan dilab
royong, bekerjasama, cinta damai, berpendapat secara ilmiah • Metode Ilmiah dalam studi contoh-contoh dan diperdalam dengan penugasan terstruktur) biologi
dan kritis, responsif dan proaktif dalam dalam setiap tindakan Biologi • Diskusi tentang kerja seorang peneliti biologi dengan menggunakan metode Portofolio • Lembar tata tertib
dan dalam melakukan pengamatan dan percobaan di dalam • Keselamatan Kerja di ilmiah dalam mengamati bioproses dan melakukan percobaan dengan • Kompetensi membuat keselamatan kerja
kelas/laboratorium maupun di luar kelas/laboratorium Laboratorium menentukan permasalahan, membuat hipotesis, merencanakan percobaan laporan dari format, isi laboratorium biologi
dengan menentukan variabel percobaan, mengolah data pengamatan dan laporan, kesesuaian isi, dan • Buku Paket Biologi
percobaan dan menampilkannya dalam tabel/grafik/skema, aspek komunikatif dan Kelas X
mengkomunikasikannya secara lisan dengan berbagai media dan secara berbahasa • Power Point dan
tulisan dengan format laporan ilmiah sederhan Internet
• LKPD
 KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI MEDIA, ALAT,
WAKTU BAHAN

2.2. Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan • Diskusi aspek-aspek keselamatan kerja laboratorium biologi dan menyepakati Tes
menerapkan prinsip keselamatan kerja saat melakukan komitmen bersama untuk melaksanakan secara tanggung jawab aspek • Tertulis membuat bagan/skema
kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium dan keselamatan kerja di lab. tentang ruang lingkup biologi, aspek
di lingkungan Mengasosiasikan kerja ilmiah dan keselamatan kerja
sekitar. • Mendiskusikan hasil-hasil pengamatan dan kegiatan tentang ruang lingkup biologi,
cabang-cabang biologi, pengembangan karir dalam biologi, kerja ilmiah dan
3.1. Memahami tentang ruang lingkup biologi (permasalahan
keselamatan kerja untuk membentuk/memperbaiki pemahaman tentang ruang
pada berbagai obyek biologi dan tingkat organisasi kehidupan),
lingkup biologi
metode ilmiah dan prinsip keselamatan kerja berdasarkan Mengkomunikasikan
pengamatan dalam kehidupan sehari-hari.
• Mengkomunikasikan secara lisan tentang ruang lingkup biologi, kerja ilmiah
dan keselamatan kerja, serta rencana pengembangan karir masa depan berbasis
biologi
4.1. Menyajikan data tentang objek dan permasalahan biologi
pada berbagai tingkatan organisasi kehidupan sesuai
dengan metode ilmiah dan memperhatikan aspek
keselamatan kerja serta menyajikannya dalam bentuk laporan
tertulis.

2. Keanekaragaman Hayati
1.1. Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan Keanekaragaman Mengamati Tugas 2 minggu x • Charta berbagai tingkat
tentang keanekaragaman hayati, ekosistem dan lingkungan Hayati : • Mengamati berbagai keanekaragaman hayati di Indonesia • Tugas presentasi kelompok 3 JP kehati
hidup. engenai keunikan • Charta kehatiIndonesia,
1.2. Menyadari dan mengagumi pola pikir ilmiah dalam • Konsep keanekaragaman Menanya keanekaragaman hayati yang garis Wallace dan
hayati pada tingkatan hanya ditemukan di Indonesia Weber
kemampuan mengamati bioproses • Berbagai macam keanekaragaman hayati Indonesia, bagaimanacara
1.3. Peka dan peduli terhadap permasalahan lingkungan
gen, jenis, dan ekosistem
mempelajarinya?
dan upaya pelestariannya • Ensiklopedia flora fauna
hidup, menjaga dan menyayangi lingkungan sebagai • Keunikan • Bagaimana keanekaragaman hayati dikelompokkan? Indonesia
keanekaragaman hayati Observasi • Gambar/foto karakter
manisfestasi pengamalanajaran agama yang dianutnya
Indonesia (gen, jenis, • Apa manfaat Keanekaragaman hayati Indonesia bagi kesejahteraan bangsa? • Pemahaman terhadap tipe pembagian
ekosistem), flora dan keanekaragaman hayati Indonesia flora dan fauna
2.1. Berperilaku ilmiah: teliti, tekun, jujur terhadap data dan fakta, fauna endemik Mengumpulkan data (Eksperimen/Eksplorasi) dari diskusi
• Mengamati berbagai tingkat keanekaragaman hayati Indonesia • Buku Paket Biologi Kelas
disiplin, tanggung jawab, dan peduli dalam observasi dan • Pembagian tipe flora • Sikap ilmiah dalam bertanya, X
eksperimen, berani dan santun dalam mengajukan dan fauna (tipe • Mengelompokkan berbagai tingkat keanekaragaman hayati Indonesia dengan
pertanyaan dan berargumentasi, peduli lingkungan, gotong
memberikan pendapat, • Power Point dan Internet
melanesia, tipe contoh-contohnya dari berbagai ekosistem mulai dari savana sampai dengan menghargai pikiran oranglain
royong, bekerjasama, cinta damai, berpendapat secara ilmiah orientalis, tipe australis tundra(flora, fauna, mikroorganisme), garis Wallace dan Weber dari peta atau • LKPD
dan kritis, responsif dan proaktif dalam dalam setiap tindakan dan tipe transisi) berbagai sumber Portofolio
dan dalam melakukan pengamatan dan percobaan di dalam • Pengaruh kegiatan • Mendiskusikan pemanfaatan kehati Indonesia yang sudah dilakukan dan peluang • -
kelas/laboratorium maupun di luar manusia terhadap pemanfaatannya secara berkelanjutan dalam era ekonomi kreatif
kelas/laboratorium keanekaragaman hayati Tes
(dampak negatif dan Mengasosiasikan • Tertulis essay tentang
positif) • Mendiskusikan berbagai tingkat keanekaragaman hayati Indonesia dan memberi perbedaan tingkat
• Upaya pelestarian contohnya, memahami gairs Wallace dan Weber keanekaragaman hayati,
2.2. Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan kehati Indonesia dan persebaran keanekaragaman
menerapkan prinsip keselamatan kerja saat melakukan pemanfaatannya hayati,garis Wallace dan Weber
kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium
dan di lingkungan sekitar
 KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI MEDIA, ALAT,
WAKTU BAHAN
Mengkomunikasikan
• Mempresentasikan secara lisan tentang keanekaragaman hayati Indonesia
3.2. Menganalisis data hasil obervasi tentang berbagai tingkat berdasarkan tingkat keanekaragamannya.
keanekaragaman hayati (gen, jenis danekosistem) di Indonesia. • Mempresentasikan upaya pelestarian dan pemanfaatan
keanekaragaman hayati Indonesia untuk kesejahteraan ekonomi
4.2. Menyajikan hasil identifikasi usulan upaya pelestarian masyarakat Indonesia dalam era ekonomi kreatif
keanekaragaman hayati Indonesia berdasarkan hasil
analisis data ancaman kelestarian berbagai keanekaragaman
hewan dan tumbuhan khas Indonesia yang dikomunikasikan
dalam berbagai bentuk media informasi.

3. Klasifikasi Makhluk Hidup

1.1. Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaanTuhan Klasifikasi Mengamati Tugas 2 Minggu x • Charta berbagaitingkat
tentang keanekaragaman hayati, ekosistem Makhluk Hidup : • Mengamati tentang takson dalam klasifikasi dan mengenal kunci determinasi • Tugas presentasi kelompok 3 JP kehati
dan lingkungan hidup. mengenai karakteristik makhluk • Charta Takson
• Konsep klasifikasi Menanya hidup di lingkungan sekitar yang • Charta Kunci
1.2. Menyadari dan mengagumi pola pikir ilmiah dalam
makhluk hidup
kemampuan mengamati bioproses meliputi tujuan • Siswa menanya dibantu oleh gurunya tentang apa itu klasifikasi makhluk telah diklasifikasikan Determinasi
1.3. Peka dan peduli terhadap permasalahan klasifikasi, dasar hidup dan kenapa perlu dilakukan klasifikasi • Buku Paket Biologi Kelas
klasifikasi, serta • Bagaimana cara untuk mengklasifikasikan mahkluk hidup berdasarkan ciri Observasi X
lingkungan hidup, menjaga dan menyayangi
lingkungan sebagai manisfestasi pengamalanajaran agama sistem penamaan. yang dimiliki makhluk hidup serta sistem penamaan dan kunci determinasi • Pemahaman terhadap klasifikasi • Power Point dan Internet
yang dianutnya • Dasar klasifikasi yang diperlukan untuk klasifikasi makhluk hidup dari diskusi
• LKPD
makhluk hidup • Sikap ilmiah dalam bertanya,
2.1. Berperilaku ilmiah: teliti, tekun, jujur terhadap data dan fakta, berdasarkan memberikan pendapat,
Mengumpulkan Data (Eksperimen/Eksplorasi)
disiplin, tanggung jawab, dan peduli dalam observasi dan persamaan ciri
eksperimen, berani dan santun dalam mengajukan (morfologi, • Mengamati karakteristik makhluk hidup secara merinci menghargai pikiran orang lain

pertanyaan dan berargumentasi, peduli lingkungan, gotong fisiologi, genetika, • Mendiskusikan perbedaan ciri khusus dari masing-masing makhluk hidup
Portofolio
royong, bekerjasama, cinta damai, berpendapat secara ilmiah anatomi) dan • Menentukan pada jenis klasifikasi makhluk hidup
perbedaan ciri. • -
dan kritis, responsif dan proaktif dalam dalam setiap tindakan
dan dalam melakukan pengamatan dan percobaan di dalam • Sistem penamaan Mengasosiasikan
atau binomial Tes
kelas/laboratorium maupun di luar
nomenclature dan • Mendiskusikan tentang apa yang telah dipelajarinya dengan pemahaman • Tertulis essay pemahaman tentang
kelas/laboratorium penggunaannya sebelumnya dan mengkaitkan karakteristik makhluk hidup yang diamati takson dalam klasifikasi dan
• Jenis sistem dengan cara klasifikasi yang telah dijelaskan kunci determinasi
klasifikasi
berdasarkan dua Mengkomunikasikan
2.2. Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan kingdom, tiga • Mendiskusikan untuk mengasosiasikan pemahaman tentang takson dalam
menerapkan prinsip keselamatan kerja saat melakukan kingdom, empat klasifikasi dan kunci determinasi
kingdom dan lima
kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium dan kingdom • Mempresentasikan takson-takson dalam klasifikasi dan kunci determinasi
di lingkungan
sekitar
• Penggunaan kunci
determinasi
3.3. Menerapkan pemahaman tentang cara identifikasi dan
klasifikasi makhluk hidup berdasarkan pengelompokkan
takson yang ada dan penggunaan kunci determinasi
 KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI MEDIA, ALAT,
WAKTU BAHAN
4.3. Menyajikan data terkait hasil identifikasi dan klasifikasi makhluk
hidup di lingkungan sekitar berdasarkan tingkatan takson dan
penggunaan kunci determinasi

4. Virus
1.1. Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Virus : Mengamati Tugas 4 minggu x • Charta virus
Tuhan tentang keanekaragaman hayati, ekosistem dan • Diberikan berbagai kasus penyakit yang merebak saat ini yang disebabkan oleh • Pembuatan model tiga dimensi 3 JP • Charta penyebaran virus
lingkungan hidup. • Ciri-ciri umum virus virus seperti Covid-19, Influenza, Aids, dan Flu Burung, siswa mengamati struktur tubuh virus (penugasan HIV
1.2. Menyadari dan mengagumi pola pikir ilmiah dalam • Struktur tubuh virus fenomena alam tersebut project kelompok) • Charta perkembangbiaka
kemampuan mengamati bioproses • Perkembangbiakan virus n virus
atau replikasi melalui daur Menanya Observasi • Foto/gambar berbagai
1.3. Peka dan peduli terhadap permasalahan lingkungan hidup,
menjaga dan menyayangi lingkungan sebagai manisfestasi
litik dan daur lisogenik • Siswa menanya dibantu oleh gurunya tentang apa penyebab beberapa penyakit • - penyakit yang
• Tipe virus : virus DNA tersebut? disebabkanoleh virus
pengamalan
ajaran agama yang dianutnya
dan virus RNA • Bagaimana karakteristik penyebab penyakitnya, cara perkembangbiakannya, Portofolio • Buku Paket Biologi Kelas
• Peran virus dan cara penularan dan pencegahannya? • - X
2.1. Berperilaku ilmiah: teliti, tekun, jujur terhadap data dan fakta, dalam kehidupan : Kasus-
disiplin, tanggung jawab, dan peduli dalam observasi dan kasus penyakit yang
• Power Point dan Internet
Tes
Mengumpulkan Data(Eksperimen/Eksplorasi) • LKPD
eksperimen, berani dan santun dalam mengajukan disebabkan virus
• Mengamati karakteristik virus dari charta • Essay bagan replikasi virus
pertanyaan dan berargumentasi, peduli lingkungan, gotong • Upaya dalam •
royong, bekerjasama, cinta damai, berpendapat secara ilmiah menanggulangi virus • Mengamati proses perkembangbiakan pada organisme hidup Essay penyebaran virus Corona dan
dan kritis, responsif dan proaktif dalam dalam setiap tindakan HIV dan virus lainnya • Mendiskusikan penyebaran virus HIV HIV/Aids
dan dalam melakukan pengamatan dan percobaan di • Mendiskusikan dampak ekonomi dan sosial akibat serangan virus • Essay tentang pemahaman istilah-
dalam kelas/laboratorium maupun di luar • Mendiskusikan apa maksud Tuhan menciptakan makhluk yang menyebabkan istilah ilmiah yang digunakan
kelas/laboratorium penyakit dikaitkan dengan perilaku yang tidak terpuji pada seseorang berkaitan dengan virus seperti
kapsid, DNA, RNA, tail/ekor, fase
litik dan lisogenik, dll
Mengasosiasikan
• Mendiskusikan tentang apa yang telah dipelajarinya dengan pemahaman
2.2. Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan sebelumnya, dan mendiskusikan apa yang diperolehnya dengan perilaku yang
menerapkan prinsip keselamatan kerja saat melakukan harus dilakukannya
kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium dan
di lingkungan Mengkomunikasikan
sekitar • Menjelaskan secara lisan : ciri dan karakter virus,
3.4. Menerapkan pemahaman tentang virus berkaitan tentang ciri, perkembangbiakan dan cara penularan HIV
replikasi, dan peran virus dalam aspek kesehatan masyarakat. • Menjelaskan dampak ekonomi dan sosial dengan terjangkitnya virus
• Menyajikan sketsa model virus yang akan dibuat (tugas kelompok)

4.4. Menyajikan data tentang ciri, replikasi, dan peran virus dalam
aspek kesehatan dalam bentuk model/charta.
 KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI MEDIA, ALAT,
WAKTU BAHAN
5. Monera
1.1. Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaanTuhan Monera : Mengamati Tugas 2 Minggu x 3 • Buku Paket Biologi Kelas
tentang keanekaragaman hayati, ekosistem • Membaca dan mengamati bahan ajar mengenai kasus yang berhubungan dengan • Tugas kelompok berupa JP X
dan lingkungan hidup. • Definisi monera keberadaan bakteri dan dampak negatif serta positifnya bagi kehidupan pengamatan mengenai kasus • Power Point dan Internet
dan pembagian • LKPD
1.2. Menyadari dan mengagumi pola pikir ilmiah dalam • Mengamati gambar foto mikrograph berbagai bentuk bakteri serta strukturnya paparan bakteri di kehidupan
kingdom monera berdasarkan jenisnya serta
kemampuan mengamati bioproses dalam sistem • Mengamati dasar klasifikasi bakteri
upaya penanggulangannya
1.3. Peka dan peduli terhadap permasalahan klasifikasi
lingkungan hidup, menjaga dan menyayangi • Definisi dan ciri- Menanya Observasi
lingkungan sebagai manisfestasi pengamalanajaran agama ciri umum • Apakah organisme yang sangat kecil penyebab berbagai penyakit? • Pengamatan sikap ilmiah dan
yang dianutnya bakteri (struktur, • Apa ciri-cirinya, bagaimana menegnalinya dan membedakan nya dengan keselamatan kerja di
2.1. Berperilaku ilmiah: teliti, tekun, jujur terhadap data dan fakta, bentuk, jenis, organisme lainnya? laboratorium
disiplin, tanggung jawab, dan peduli dalam observasi dan klasifikasi, • Apa perannya dalam kehidupan? • Performa kerja ilmiah
eksperimen, berani dan santun dalam mengajukan peranan)
• Perkembangbiak
• Pengamatan performa untuk
pertanyaan dan berargumentasi, peduli lingkungan, gotong Mengumpulkan Data (Eksperimen/Eksplorasi? menilai kegiatan pengamatan
royong, bekerjasama, cinta damai, berpendapat secara ilmiah an bakteri secara
dan kritis, responsif dan proaktif dalam dalam setiap tindakan aseksual • Melakukan pengamatan koloni bakteri dan sel bakteri di berbagai macam materi organik danpenanaman koloni bakteri
dan dalam melakukan pengamatan dan percobaan di dalam (pembelahan melalui bahan ajar yang diberikan • Pengamatan sikap ilmiah dan
kelas/laboratorium maupun di luar biner) dan • Menanya hal-hal yang berkaitan dengan klasifikasi bakteri, serta koloni bakteri keselamatan kerja di lab Biologi
kelas/laboratorium seksual/transfer • Mendiskusikan hasil pengamatan dan mengenalkan konsep baru serta kosa kata • Observasi sikap dan performa
DNA (konjugasi, ilmiah baru, misalnya pengecatan gram, inokulum,inokulasi dll dalam kerja ilmiah
transformasi, • Mendiskusikan jenis-jenis penyakit yang disebabkan oleh bakteri dan cara
transduksi) penanggulangannya Portofolio
• Definisi dan ciri • Mendiskusikan peranan bakteri dalam kehidupan • Portfolio laporan tertulis
2.2. Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan umum
menerapkan prinsip keselamatan kerja saat melakukan sianobakteri Tes
kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium dan Mengasosiasikan
di lingkungan
(struktur, jenis,
• Mendiskusikan hasil pengamatan dan berbagi perspektif tentang berbagai macam • Tertulis untuk menilai
peranan) pemahaman dan kedalaman
sekitar bakteri dan sianobakteri serta peranannya dalam kehidupan
konsep
• Menyimpulkan ciri, karakteristik, peran bakteri dalam kehidupan
3.5. Menerapkan prinsip klasifikasi untuk menggolongkan • Tes tertulis dengan peta
bakteri berdasarkan ciri-ciri dan bentuk melalui konsep atau diagram untuk
Mengkomunikasikan
pengamatan secara teliti dan sistematis. mengetahui komprehensifitas
• Mempresentasikan hasil pengamatan kelmpok mengenai kasus paparan pemahanan
bakteri di kehidupan berdasarkan jenisnya serta upaya penanggulangannya
4.5. Menyajikan data tentang ciri-ciri dan peranan bakteri dalam
• Mini kuis TTS Monera
kehidupan berdasarkan hasil pengamatan dalam bentuk
laporan tertulis.

6. Prot ist a
1.1. Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Protista : Mengamati Tugas 2 Minggu x 3 • Buku Paket Biologi Kelas
Tuhan tentang keanekaragaman hayati, ekosistemdan • Mengamati suatu foto berwarna/gambar dua dimensi berbagai macam protista • - JP X
lingkungan hidup. • Definisi protista • Power Point dan Internet
1.2. Menyadari dan mengagumi pola pikir ilmiah dalam dan pembagian Menanya Observasi • LKPD
kemampuan mengamati bioproses protista dalam • Organisme apakah dalam gambar tersebut? • Performa saat melakukan
sistem kingdom • Termasuk kelompok organisme apakah? pengamatan
• Apakah ada peran dalam kehidupan?
 KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI MEDIA, ALAT,
WAKTU BAHAN
1.3. Peka dan peduli terhadap permasalahan lingkungan hidup, • Ciri-ciri umum Mengumpulkan Data(Eksperimen/Mengeksplorasi) Portofolio
menjaga dan menyayangi lingkungan sebagai protista. • Melakukan pengamatan dari protista dari bahan ajar yang diberikan • Hasil menulis laporan
manisfestasi pengamalan • Ciri-ciri umum, pengamatan
ajaran agama yang dianutnya klasifikasi dan peranan Mengasosiasikan
• Protista mirip • Mendiskusikan hasil pengamatan Tes
2.1. Berperilaku ilmiah: teliti, tekun, jujur terhadap data dan fakta,
disiplin, tanggung jawab, dan peduli dalam observasi dan • jamur • Mendiskusikan ciri umum protista mirip jamur, protista mirip alga, protista mirip • Tertulis untuk menilai
pemahaman dan kedalaman
eksperimen, berani dan santun dalam mengajukan • Ciri-ciri umum, hewan
konsep
pertanyaan dan berargumentasi, peduli lingkungan, gotong klasifikasi dan peranan • Membandingkan hasil pengamatan dengan gambar/charta/foto/film
royong, bekerjasama, cinta damai, berpendapat secara ilmiah • Hasil charta yang digambarnya
• Protista mirip berbagai jenis organisme golongan Protista
untuk melihat pemahaman holistik
dan kritis, responsif dan proaktif dalam dalam setiap tindakan tumbuhan (Alga) . • Membuat kesimpulan tentang cirri dan peran protista berdasarkan kajian tentang protista
dan dalam melakukan pengamatan dan percobaan di dalam
• Ciri-ciri umum, literature, hasil diskusi dan hasil pengamatan.
kelas/laboratorium maupun di luar
kelas/laboratorium klasifikasi dan peranan
• Protista mirip Mengkomunikasikan
hewan (Protozoa) • Hasil pengamatan dan hasil diskusi dirangkum untuk memahami konsep
• Peranan protista dalam keanekaragaman protista dan pengelompokannya
kehidupan
2.2. Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan
menerapkan prinsip keselamatan kerja saat melakukan
kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium dan
di lingkungan
sekitar.

3.6. Menerapkan prinsip klasifikasi untuk

menggolongkan protista berdasarkan ciri-ciri umum kelas
dan peranya dalam kehidupan melalui pengamatan secara teliti
dan sistematis.

4.6. Merencanakan dan melaksanan pengamatan tentang ciri-

ciri dan peran protista dalam kehidupan dan menyajikan
hasil pengamatandalam bentuk model/charta/gambar.

7. Fungi (Jamur)
1.1. Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Fungi (Jamur) : Mengamati Tugas 4 minggu x • Buku Paket Biologi Kelas
Tuhan tentang keanekaragaman hayati, ekosistem dan • Mengamati berbagai jenis jamur di lingkungan yang pernah siswa lihat dari • Tugas kelompok melakukan 3 JP X
lingkungan hidup. • Definisi
fungi gambar/foto/bacaan tentang jamur pengamatan terkait jamur yang • Power Point dan Internet
1.2. Menyadari dan mengagumi pola pikir ilmiah dalam kemampuan dan pembagian ada di lingkungan sekitar atau • LKPD
fungi dalam Menanya pada bahan organik tertentu
mengamati bioproses
1.3. Peka dan peduli terhadap permasalahan
sistem kingdom • Berbagai macam jamur, bagaimana mengelompokkannya?
lingkungan hidup, menjaga dan menyayangi • Ciri-ciri umum • Apa ciri-ciri dan karakteristik jamur yang membedakannya dengan organisme lain? Observasi
fungi • Apa peranan jamur dalam kelangsungan hidup di bumi? -
 KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI MEDIA, ALAT,
WAKTU BAHAN
lingkungan sebagai manisfestasi pengamalan ajaran agama • Cara hidup fungi Mengumpulkan Data(Eksperimen/Eksplorasi) • Tes tertulis pemahamankonsep
yang dianutnya • Perkembangbiak- • Mengamati morfologi jamur mikroskopis dari berbagai bahan (roti, kacang, jagung dan kosa kata ilmiah tentang dunia
2.1. Berperilaku ilmiah: teliti, tekun, jujur terhadap data dan fakta, an fungi secara berjamur, dll), jamur cendawan, menggambar hasil pengematan, menandai nama-nama jamur
disiplin, tanggung jawab, dan peduli dalam observasi dan aseksual bagian-bagiannya • Gambaran menyeluruh
eksperimen, berani dan santun dalam mengajukan (fragmentasi, • Mencari informasi tentang berbagai jamur yang edibel/bisa dimakan dan jamur tentang karakteristik,
pertanyaan dan berargumentasi, peduli lingkungan, gotong pembentukan yang toksik/beracun morfologi, dan
royong, bekerjasama, cinta damai, berpendapat secara ilmiah tunas, spora pengelompokan jamur
dan kritis, responsif dan proaktif dalam dalam setiap tindakan aseksua) dan Mengasosiasikan • Analisis kasus permasalahan peran
dan dalam melakukan pengamatan dan percobaan di dalam seksual • Menyimpulkan hasil pengamatan tentang perbedaan jamur dengan organisme lain jamur dalam penyakit,pengobatan,
kelas/laboratorium maupun di luar • Klasifikasi fungi • Menyimpulkan tentang ciri morfologi berbagai jenis jamur ada yang makanan,keseimbangan ekologi
kelas/laboratorium (zygomycota, maikroskopis, bersel tunggal(uniseluler), multiseluler, dan yang memiliki tubuh
ascomycota, buah
basidiomycota,
• Menyimpulkan bahwa jamur memiliki peran penting dalam kelangsungann hidup
deutromycota)
di bumi karena cara memperoleh nutrisinya secara saprofit
2.2. Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan • Hubungan
• Menyimpulkan bahwa di alam terdapat kerumitan namun juga tersistematis
menerapkan prinsip keselamatan kerja saat melakukan simbiotik fungi
dengan rapi karena kekuatan Sang Pencipta, tiada yang mampu menciptakan
kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium dan dengan
keindahan selain Tuhan YME
di lingkungan organisme lain
sekitar • Peranan fungi Mengkomunikasikan
bagi kehidupan
3.7. Menerapkan prinsip klasifikasi untukmenggolongkan jamur (negatif dan • Melaporkan peran jamur dalam kehidupan, dan memecahkan masalah apabila
berdasarkan ciri-ciri dan cara reproduksinya melalui pengamatan positif) keberadaan jamur dalam suatu ekosistem terganggu
secara teliti dan sistematis.

4.7. Menyajikan data hasil pengamatan ciri-ciri dan peran jamur

dalam kehidupan dan lingkungan dalam bentuk laporan tertulis.

Jambi , 25 Oktober 2022

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Biologi