RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Satuan Pendidikan : SMA NEGERI I RAYA
Kelas / Semester : X / GANJIL
Mata Pelajaran : BIOLOGI
Materi Pokok : RUANG LINGKUP BIOLOGI
Alokasi waktu : 3 x 45 menit

A. KOMPETENSI INTI SMA KELAS X
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif
dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian,
serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik
sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

B. KOMPETENSI DASAR
1.1. Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang
keanekaragaman hayati, ekosistem dan lingkungan hidup.
1.2. Menyadari dan mengagumi pola pikir ilmiah dalam kemampuan mengamati
bioproses
1.3. Peka dan peduli terhadap permasalahan lingkungan hidup, menjaga dan
menyayangi lingkungan sebagai manisfestasi pengamalan ajaran agama
yang dianutnya
2.1. Berperilaku ilmiah: teliti, tekun, jujur terhadap data dan fakta, disiplin,
tanggung jawab, dan peduli dalam observasi dan eksperimen, berani dan
santun dalam mengajukan pertanyaan dan berargumentasi, peduli
lingkungan, gotong royong, bekerjasama, cinta damai, berpendapat
secara ilmiah dan kritis, responsif dan proaktif dalam dalam setiap
tindakan dan dalam melakukan pengamatan dan percobaan di dalam
kelas/laboratorium maupun di luar kelas/laboratorium
2.2. Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan
prinsip keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan
percobaan di laboratorium dan di lingkungan sekitar.
3.1. Memahami tentang ruang lingkup biologi (permasalahan pada berbagai
obyek biologi dan tingkat organisasi kehidupan), metode ilmiah dan
prinsip keselamatan kerja berdasarkan pengamatan dalam kehidupan
sehari-hari.
Indicator :
Mendeskripsikan karakteristik Biologi sebagai ilmu
Menyimpulkan ciri-ciri makhluk hidup
Menarik kesimpulan ruang lingkup biologi berdasarkan hasil
pengamatan


4.1. Menyajikan data tentang objek dan permasalahan biologi pada berbagai
tingkatan organisasi kehidupan sesuai dengan metode ilmiah dan
memperhatikan aspek keselamatan kerja serta menyajikannya dalam
bentuk laporan tertulis.
Indicator :
Menggambar model struktur keilmuan biologi berdasarkan objek,
permasalahan, dan tingkat organisasi kehidupan

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat merumuskan ciri-ciri makhluk hidup.
Siswa dapat memahami ruang lingkup Biologi berdasarkan hasil
pengamatan
Siswa dapat mendeskripsikan objek, permasalahan, dan tingkat
organisasi ilmu biologi.

D. MATERI PEMBELAJARAN
Ruang lingkup biologi:
Permasalahan biologi pada berbagai objek biologi, dan tingkat organisasi
kehidupan
Cabang-cabang ilmu dalam biologi dan kaitannya dengan pengembangan
karir di masa depan
Manfaat mempelajari biologi bagi diri sendiri dan lingkungan, serta masa
depan peradapan bangsa




F.MODEL/METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan pembelajaran adalah pendekatan saintifik(scientific). Pembelajaran
koperatif( cooperative learning) menggunakan kelompok diskusi yang berbasis
masalah ( prblem-based learning).

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Alokasi Waktu
Pendahuluan 1. Guru memberikan salam dan
mempersilakan ketua kelas memimpin
peserta didik untuk memulai dengan doa
bersama( khusus untuk jam pelajaran
pertama
2. Absensi dan Apersepsi
3. Guru membagi siswa dalam kelompok
masing masing kelompok terdiri atas 5
orang

10 menit
Inti













Mengamati
Mengamati kehidupan masa kini yang
berkaitan dengan biologi seperti ilmu
kedokteran, gizi, lingkungan, makanan,
penyakit dll di mana semua berhubungan
dengan biologi

Menanya
Apakah kaitan kegiatan-kegiatan
tersebut dengan biologi?
Apakah Biologi, apa yang dipelajari,
agaimana mempelajari biologi, apa
metode ilmiah dan keselamatan kerja
dan karir berbasis biologi?

Mengumpulkan
data(Eksperimen/Eksplorasi)
Melakukan pengamatan terhadap
permasalahan biologi pada objek biologi
dan tingkat organisasi kehidupan di alam
dan membuat laporannya.
Melakukan studi literatur
100 menit









































tentangcabang-cabang biologi, obyek
biologi, permasalahan biologi dan profesi
yang berbasis biologi (distimulir dengan
contoh-contoh dan diperdalam dengan
penugasan/PR)
Diskusi tentang kerja seorang peneliti
biologi dengan menggunakan metode
ilmiah dalam mengamati bioproses dan
melakukan percobaan dengan
menentukan permasalahan, membuat
hipotesis, merencanakan percobaan
dengan menentukan variabel percobaan,
mengolah data pengamatan dan
percobaan dan menampilkannya dalam
tabel/grafik/skema,
mengkomunikasikannya secara lisan
dengan berbagai media dan secara
tulisan dengan format laporan ilmiah
sederhana
Diskusi aspek-aspek keselamatan kerja
laboratorium biologi dan menyepakati
komitmen bersama untuk melaksanakan
secara tanggung jawab aspek
keselamatan kerja di lab.
Mengamati contoh laporan hasil
penelitian biologi dalam jurnal ilmiah
berbahasa Indonesia atau Bahasa
Inggris tentang komponen/format
laporan dan mengamati komponennya dan
mengaitkannya dengan ruang lingkup
biologi sebagai mata pelajaran kelompok
ilmu alam

Mengasosiasikan
Mendiskusikan hasil-hasil pengamatan
dan kegiatan tentang ruang lingkup
biologi, cabang-cabang biologi,
pengembangan karir dalam biologi, kerja
ilmiah dan keselamatan kerja untuk
membentuk/memperbaiki pemahaman
tentang ruang lingkup biologi


































Penutup
Mengkomunikasikan
Mengkomunikasikan secara lisan tentang
ruang lingkup biologi, kerja ilmiah dan
keselamatan kerja, serta rencana
pengembangan karir masa depan
berbasis biologi


Bersama murid guru menyimpulkan
secara lisan tentang ruang lingkup
biologi, kerja ilmiah dan keselamatan
kerja, serta rencana pengembangan
karir masa depan berbasis biologi







25 menit

H.ALAT/MEDIA/SUMBER PEMBELAJARAN
1. Bahan Tayang
2. lembar Penilaian

I. PENILAIAN HASIL BELAJAR
1. Teknik Penilaian : pengamatan, tes tertulis
2. prosedur Penilaian
NO ASPEK YANG DINILAI TEKNIK
PENILAIAN
WAKTU
PENILAIAN
1 Sikap
a. Terlibat aktif dalam
pembelajaran ruang lingkup
biologi
b. Bekerjasama dalam kegiatan
kelompok.
c. Toleran terhadap proses
pemecahan masalah yang
berbeda dan kreatif.

Pengamatan Selama
pembelajaran dan
saat diskusi
2 Pengetahuan
a. Menjelaskan kembali ciri-ciri
mskhluk hidup
Pengamatan dan
tes
Penyelesaian tugas
individu dan
kelompok
b. Menjelaskan kembali hubungan
biologi dengan ilmu yang lain .
c. Menyatakan kembali berbagai
cabang biologi.

3 Keterampilan
a. Terampil menerapkan
konsep/prinsip dan strategi
pemecahan masalah yang relevan
yang berkaitan dengan ciri
mahluk hidup, cabang cabang
biologi dan kajian ilmu biologi

Pengamatan Penyelesaian tugas
individu dan
kelompok dan saat
diskusi


J. INSTRUMEN PENILAIAN HASIL BELAJAR
Penilaian kognitip
1. Berikut ini objek yang dikaji atau dipelajari dalam ilmu biologi, yaitu....
a. Udara
b. Cahaya
c. Air
d. Tanah
e. Jamur
2. 2. Berikut ini adalah gejala yang menunjukkan makhluk hidup, kecuali.....
a. Ekskresi
b. Adaptasi
c. Reproduksi
d. Bermetabolisme
e. Relokasi
3. 3. Penggunaan ilmu Biologi dalam teknologi kloning merupakan
permasalahan biologi yang dikaji pada kelompok...
a. Genetika
b. Tingkah laku
c. Evolusi
d. Sejarah
e. Keanekaragaman makhluk hidup
4. 4. Cabang ilmu Biologi yang salah satu kajiannya adalah bakteri , yaitu...
a. Evolusi
b. Etologi
c. Neurologi
d. Mikrobiologi
e. Mikologi
5. 5. Berikut ini yang termasuk tingkat organisasi kehidupan adalah....
a. Senyawa
b. Partikel
c. Molekul
d. Atom
e. Residu




Kunci jawaban
1. E
2. E
3. A
4. D
5. C

LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP
Mata Pelajaran : Biologi
Kelas/Semester : X/1
Tahun Pelajaran : 2013/2014
Waktu Pengamatan :
Indikator sikap aktif dalam pembelajaran Ruang lingkup Biologi
1. Kurang baik jika menunjukkan sama sekali tidak ambil bagian dalam pembelajaran
2. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha ambil bagian dalam pembelajaran tetapi
belum ajeg/konsisten
3. Sangat baik jika menunjukkan sudah ambil bagian dalam menyelesaikan tugas
kelompok secara terus menerus dan ajeg/konsisten

Indikator sikap bekerjasama dalam kegiatan kelompok.
1. Kurang baik jika sama sekali tidak berusaha untuk bekerjasama dalam kegiatan
kelompok.
2. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bekerjasama dalam kegiatan
kelompok tetapi masih belum ajeg/konsisten.
3. Sangat baik jika menunjukkan adanya usaha bekerjasama dalam kegiatan
kelompok secara terus menerus dan ajeg/konsisten.

Indikator sikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan
kreatif.
1. Kurang baik jika sama sekali tidak bersikap toleran terhadap proses pemecahan
masalah yang berbeda dan kreatif.
2. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses
pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif tetapi masuih belum
ajeg/konsisten.
3. Sangat baik jika menunjukkansudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap
proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif secara terus menerus dan
ajeg/konsisten.



Bubuhkan tanda pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.
Nama Siswa Sikap
Aktif Bekerjasama Toleran
KB B SB KB B SB KB B SB
1 Andri Esekiel Sembiring
2 Angelina M Perangin-angin
3 Boboy Anggara Putra
Siregar

4 Bram Abi W Sinaga
5 Breni Ency Purba
6 Chindy Valentina Purba
7 Citra Saragih
8 Clawdya Sari P Siboro
9 Damelina S J Saragih
10 Dewi Yosita Sitopu
11 Eldo Jhon Liharman
Girsang

12 ErlinDevi Saragih
13 Fhilip Surindo Simatupang
14 Handayani Saragih
15 Hendro Pratama Saragih
16 Hutur G R Tampubolon
17 Josep Veri Harianto Hulu
18 Julio Doni Sitopu
19 Lady Uli Margaret Silalahi
20 Miranda Natalia Malau
21 Nita Grecia Damanik
22 Nova Yeni Sinaga
23 Philip Wardana Sinaga
24 Prianto Siagian
25 Randa Manurung
26 Ridho Perdana Sinaga
27 Ririn Purba
28 Ronaldo Simanjuntak
29 Sagita M A Sitanggang
30 Sandika Silalahi
31 Vialia Sinaga
32 Wahyu Andri Sibuea
33 Yemima Marnalita
Hasibuan


Keterangan:
KB : Kurang baik
B : Baik
SB : Sangat baik




LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN KETERAMPILAN
Mata Pelajaran : Biologi
Kelas/Semester : X/1
Tahun Pelajaran : 2013/2014
Waktu Pengamatan :
Indikator terampil menerapkan konsep/prinsip dan strategi pemecahan masalah
yang relevan yang berkaitan dengan ruang lingkup biologi
1. Kurangterampil (KT)jika sama sekali tidak dapat menerapkan konsep/prinsip
dan strategi pemecahan masalah yang relevan yang berkaitan dengan ciri
mahluk hidup, cabang cabang biologi dan kajian ilmu biologi
2. Terampil (T)jika menunjukkan sudah ada usaha untuk menerapkan strategi
pemecahan masalah yang relevan yang berkaitan dengan ciri mahluk hidup,
cabang cabang biologi dan kajian ilmu biologi tetapi belum tepat.
3. Sangat terampill (ST),jika menunjukkan adanya usaha untuk menerapkan
strategi pemecahan masalah yang relevan yang berkaitan dengan ciri mahluk
hidup, cabang cabang biologi dan kajian ilmu biologi dengan tepat.

Bubuhkan tanda pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.
Keterampilan





N
o


Nama Siswa
1. strategi pemecahan masalah
yang relevan yang berkaitan
dengan ciri mahluk hidup, cabang
cabang biologi dan kajian ilmu
biologi

KT T ST
1 Andri Esekiel Sembiring
2 Angelina M Perangin-angin
3 Boboy Anggara Putra Siregar
4 Bram Abi W Sinaga
5 Breni Ency Purba
6 Chindy Valentina Purba
7 Citra Saragih
8 Clawdya Sari P Siboro
9 Damelina S J Saragih
10 Dewi Yosita Sitopu
11 Eldo Jhon Liharman Girsang
12 ErlinDevi Saragih
13 Fhilip Surindo Simatupang
14 Handayani Saragih
15 Hendro Pratama Saragih
16 Hutur G R Tampubolon
17 Josep Veri Harianto Hulu
18 Julio Doni SItopu
19 Lady Uli Margaret Silalahi
20 Miranda Natalia Malau
21 Nita Grecia Damanik
22 Nova Yeni Sinaga
23 Philip Wardana Sinaga
24 Prianto Siagian
25 Randa Manurung
26 Ridho Perdana Sinaga
27 Ririn Purba
28 Ronaldo Simanjuntak
29 Sagita M A Sitanggang
30 Sandika Silalahi
31 Vialia Sinaga
32 Wahyu Andri Sibuea
33 Yemima Marnalita Hasibuan
34 Yosua Saragih
35 Yustus Odema Haloho



















2. Contoh Penilaian Diri
PENILAIAN DIRI DALAM KELOMPOK (SELF-ASSESSMENT IN GROUP)

Nama : Andri hesekiel Sembiring
Anggota Kelompok : Andri hesekiel, hendro, yemima, Claudia, cindi
Kegiatan Kelompok : 1
Untuk pertanyaan 1 sampai dengan 5, tulis masing-masing huruf sesuai dengan
pendapatmu!
A = Selalu
B = Jarang
C = Jarang Sekali
D = Tidak pernah
1 Selama diskusi saya memberikan saran kepada kelompok untuk
didiskusikan
2 Selama diskusi saya memberikan saran kepada kelompok untuk
didiskusikan.
3 Ketika kami berdiskusi, setiap anggota memberi kan masukan untuk
didiskusikan
4 Semua anggota kelompok harus melakukan sesuatu dalam kegiatan
kelompok
5 Setiap anggota kelompok mengerjakan kegiatannya sendiri dalam
kegiatan kelompok
Selama kegiatan, saya ....
Mendengarkan Mengendalikan kelompok
Bertanya Mengganggu kelompok
Merancang gagasan Tidur


3. Contoh Penilaian Antar Teman
PENILAIAN ANTAR TEMAN DALAM KELOMPOK

Nama : andri hesekiel
Nama teman yg dinilai : cindi
Anggota Kelompok : Andri hesekiel, hendro, yemima, Claudia, cindi
Kegiatan Kelompok : Mendiskusikan langkah-langkah metode ilmiah

Untuk pertanyaan 1 sampai dengan 5, tulis masing-masing huruf sesuai dengan
pendapatmu!
A = Selalu
B = Jarang
C = Jarang Sekali
D = Tidak pernah
1 Selama diskusi teman saya memberikan saran kepada kelompok
untuk didiskusikan
2

3
Selama diskusi teman saya menanggapi masalah yang dibahas
kelompok untuk didiskusikan
Ketika kami diskusi setiap anggota memberikan masukan untuk di
diskusikan
4 Semua anggota kelompok harus melakukan sesuatu dalam
kegiatan kelompok
5 Setiap anggota kelompok mengerjakan kegiatannya sendiri dalam
kegiatan kelompok